学雷锋做好事的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇学雷锋做好事的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

学雷锋做好事的作文范文第1篇

聚焦概说

3月5日是一年一度的“学雷锋日”，每年的2月、3月，各地都会纷纷启动一系列“学雷锋，做好事”的活动，今年也不例外。2月22日，湖南长沙市举行覆盖千所学校、百万学生“续写雷锋日记，争当雷锋传人”活动；3月1日，河南郑州市举办“弘扬雷锋精神，做有道德的人”活动，社会各界5000余人参加；教育部提出方案，要将“学雷锋”作为学生综合素质评价内容，提出要开展“雷锋式学校”“雷锋式班级”“雷锋式青少年”创建和命名活动；而在2月份举办的中国公民道德论坛上指出，要把学雷锋活动融入国民教育、精神文明建设之中……

雷锋精神伴随着70后、80后的成长，已经成为他们童年记忆的一部分。当时很多小学生写作文都写自己做的好人好事――面对别人的感谢，自豪地说出“我叫雷锋”。而如今，“学雷锋”似乎成了形式主义更加浓郁的事情，成了一个空洞的口号。在“学雷锋”的热潮过去之后，我们应该冷静地思考一下：在当今的社会，谈“雷锋精神”过时了吗？“雷锋精神”有无必要传承下去？如果有必要，需要做哪些调整，来适应时代进步的要求？

别把雷锋当成雷电

文／庄 青

上学的时候，每至三月，学校总会组织大家去做好人好事。我印象最深的一次是大学时，班级集体去了敬老院，那是我们第一次去敬老院。敬老院里面冷冰冰的，那些老太太老爷爷疲惫虚弱，神情呆滞，坐着都要睡着了，连电视都不想看，根本无心和你聊天。我们带去的水果，让他们老化的牙口望而生畏。他们似乎知道这段时间会经常来人。院里院外都打扫得挺干净，我们觉得无事可做，就在一块几近荒芜的草坪上捡起垃圾来。回来的时候，门卫发了一张表扬证书，被贴到了班级后墙上。

那次学雷锋活动，我觉得挺失败的，不过隔壁班一位同学说她们更难过。她们去了孤儿院，带去了很多很多好吃的，可那些衣着简朴的孩子就是不吃。问：“你们为什么不吃啊？”孩子们说：“妈妈不让吃，留着给妈妈吃。”他们嘴里的妈妈就是孤儿院的管理员，这其中的道理可想而知了。

我非常感动于一个故事，说一位朋友经常在周末开着车带着一些文具礼物，到偏远的地方分发给孩子。有人问他为什么会这样做，他说自己小时候过得很贫穷，经常幻想能有一位从远方来的叔叔带些礼物给他，结果后来，他自己成了那位叔叔。

学习雷锋，应该是一种真切的关怀――发现需要，进而补充，就这么简单。

新浪网一直在推崇一位祈福女孩，可是我点开进去，看过几次后，不禁大失所望。里面大多是一些煽情的文字和该女孩类似写真的照片。此女不过十四五岁，却离开校园，和团队驾着车扛着摄像机一处一处祈福。说是祈福，却更像是旅游观光，每到一处，必定大摆pose，大秀深情，继而传至网上，推到首页，成为明星式的展览会。

我并没有看到这种作秀式的行善给大家带来多少好处，当然它肯定或多或少帮助了别人。但是我看到的是大批读者对此种行为的质疑和不解，对女孩舍本逐末生活方式的否定。

是的，已经有太多人懂得名利双收；有太多人利用慈善这一噱头吸引大众的目光，提转自己的公众形象。

大家可都还记得白芳礼老人吗？那种发自内心的行善，那种长年累月的默默无闻，那种毫无保留的付出，才是一位真正有大爱的人应有的品质。太多的人需要的是实质性的帮助，把那些所谓的包装费、赞助费、车马费节省下来，你会发现那些比所谓的歌声和安慰有价值得多。

别把雷锋当成雷电，借着那闪耀的光芒微笑。一不小心，它有可能就劈到你了。

用发自内心的微笑来传承雷锋精神

文／黄 孟

接到了编辑的约稿，让我谈谈雷锋精神该不该传承的话题。我的手指在键盘上踯蹰――因为我在怀疑，如今90后的孩子有几个真正知道雷锋？有谁能将所谓的雷锋精神娓娓道来？那一句“向雷锋同志学习”还有几人知道它的来历？

出生于70年代的人，从小接受的教育就是要团结互助，时刻弘扬雷锋精神。我小学时的作文大致是几个套路：我和小明是好朋友，有次考试我钢笔没水了，小明毅然地把自己钢笔里的几滴墨水灌进了我的钢笔，啊，我好感动；我和同桌小花有了小误会，桌子中间刻了一道深深的“三八线”，准备老死鸡犬不相闻，有天我不慎遗失了早餐费，饿得前心贴后背，小花顿时动了恻隐之心，毅然把半个烤红薯悄悄放在我手心，啊，我好感动。

在上世纪80年代初，我们是被要求学雷锋的，也就是要日行一善。同学们都满大街寻觅需要帮助的劳苦大众，无奈那时社会主义形势一片大好，改革春风沐浴神州，在奔小康的路上，没有那么多苦主需要学生哥的帮助。为了完成日行一善的任务，大家经常胡诌帮老大娘挑水、捡钱包归还失主等事件，赛着说谎。我有一次长时间在湿滑的马路旁蹲守摔倒的老太太未果后，忍痛拿出了一毛零花钱当做失物交给了老师，强忍泪水完成了当天日行一善的艰巨任务。

关于雷锋精神该不该传承的争论自上世纪90年代以来就一直没有停止过，这不是简单的该与不该之间的争论，这分明是目前国人在物质上的日渐丰足与精神上的日渐空虚之间的鸿沟。所以我个人认为，现在的时代是不适宜传承雷锋精神的时代，因为现在的孩子如果看了《雷锋的故事》，打死也想不明白雷锋为什么要穿补了几十个补丁且重达两斤的袜子；他们更不会明白，尽管雷锋做好事不留名，却为什么要写日记大量出版发行呢？就我个人小时候的经历而言，如果做好成了指定的任务，便会成为心里的负担而物极必反。

过去的几十年里，对雷锋精神的过度弘扬，其实酿出了许多诸如反复救溺水者不幸牺牲的，为抢救公家财产献出自己生命的，还有明知山有火却偏向火山行的小英雄赖宁等悲剧。舍生取义的思想曾经深深烙印在许多人的心中。然而细想一下，提倡用宝贵的生命换来的所谓高尚的精神，本身就很虚伪，毕竟，人命大过天啊！

所谓助人者人恒助之，现今已不是定律。在我年少时，曾经和父亲一起毫无顾忌地扶起过一个跌倒的老人。可是，现今还敢吗？――前不久，网上说一个80多岁的老头摔倒在路上却无人敢扶，众人只是围观之。有网友感慨：就算真的动了恻隐之心，在搀扶之前也需掏出手机摄像自证清白。因为新闻常说有好心人扶起老头老太反倒被诬撞人，目击证人几乎都集体沉默，令助人者心寒。

当献爱心变得苍白无力的时候，空有一句“向雷锋同志学习”的口号显得是多么滑稽尴尬。当然，如果一棍子将雷锋精神打入冷宫，未免太过残忍和有失偏颇。雷锋精神其实就是所有人都认可的利他精神。一个时代需要有道德模范，雷锋是个好人，一个苦孩子，急人之所急，有恻隐之心再加光荣之心，从个人的社会角色扮演来说也没什么可指责的。如果真让我谈谈雷锋精神的可传承之处，我建议你仔细看看雷锋生前的照片――几乎每一张都是面带笑容，这样的笑容毫无虚假，充满了喜悦和富足。抚摸着自己那颗浮躁、永不满足的心自问一下：这样的笑容不正是现在的我们丢失已久、极力想找回的东西么？

把『雷锋精神拉出形式主义的泥潭

文／李小撮

有这样一个作文片段：一天，我扶一位老奶奶过马路，老奶奶热情地夸奖我：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”我拍着胸脯回答：“我叫雷锋。”然后低下头，看到胸前的红领巾更红了……

这个作文片段很多人都知道，还有不少人都在作文里这么写过，从某种意义上说，“扶老奶奶过马路”就成了学雷锋做好事的一个代表事件。小学生非常乐意这么做，以至于很多不需要过马路的老奶奶在小朋友们的搀扶、簇拥之下被迫过了马路，最后衍生出许多笑话。这个笑话的最新版本是：

3月5日这天，张老太气喘吁吁地回到家，对家人说：“哎呀，今天差点就回不来了。”“怎么了？”“今天被很多人扶着过马路，本来只需要过一次的，来来回回被缠着过了十多次！”“那你最后怎么回来了？”“我突然灵机一动，装作晕倒在地，人们马上四处逃窜了。我站起来撒腿就跑回来啦！”

很讽刺是不是？“学雷锋”变成形式主义已然很久了，虽然在很多人的童年记忆里雷锋的形象很亲切，“学雷锋”也没什么危害，但所谓的“学雷锋”应该休矣――如果想帮助人，何必以雷锋的名义？“雷锋精神”被各级政府、各种组织“推广”了几十年，雷锋被塑造成了一个完人，一个神，一个“毫不利己，专门利人”的人。现在我们必须要把雷锋拉下神坛，才能还原出来一个真正的雷锋――雷锋除了热心帮助人之外，其实是一个爱美的“潮男”：也年少轻狂，会偶尔向人炫耀一下他的军功章；在部队不太守纪律，脾气还不是太好……但是很遗憾，雷锋英年早逝，于是他的本真面目永远不能被更多的人知道了，只剩下一个看似丰富实则空洞的“雷锋精神”。

避开光环，以平常心去解读，我们会发现他身上的纯真、善良，有一种普世价值。他的利他行为、见义勇为、节约行善，在当下社会依然有着现实意义。但是，同时我们也必须承认，人都是自私的，只有在能保证自身利益、自我安全的情况下去利他才是可持续的。如今，大家都不敢去做好事，不敢去“扶老太太”了，怕被讹诈，怕被诬赖，怕自己的善心受到伤害。

学雷锋做好事的作文范文第2篇

那么，就这个材料作文，可以分析命题者的匠心独运，可以思考“以不变应万变”的命题倾向，可以品味命题理念的精妙绝伦。

一、热点话题隐含精妙

材料讲述的是修船工在做好自己的本职工作刷油漆外，还顺手帮船主把船底的小洞补上了，从而挽救了船主孩子的故事。这是一则典型的材料作文，材料理解难度不大，但社会热点话题隐含相当精妙。读完材料，学生马上就会想到三月份的“学雷锋”活动，而明年又是号召“向雷锋同志学习”60周年，全社会都在学习雷锋，都在学习雷锋的精神，都在争做雷锋式的好人。可见材料虽然是一个非常简常的故事，却在其中隐含了十分丰富的社会热点，充分体现了唐代诗人白居易提出的“文章合为时而著，诗歌合为事而做”的主张。

二、思想倾向鲜明突出

材料中修船工不仅做好了本职工作，还顺手做了一件小事。就是顺手的一件小事，一个简单的举动，却救人于水火之中。古人云“勿以善小而不为”，可以说命题者匠心独运，思想倾向鲜明。小事能成就大功绩，从而引导人们应养成“顺手”做小事、“顺手”做好事的好习惯。可以联想到陈贤妹“顺手”救起小悦悦，最美女教师张丽莉“顺手”将学生推离危险地带，最美的司机吴文斌“顺手”将车安全停靠。这种举动，这样的精神，大大激发了人们强烈的社会责任感以及对他人、对社会的主人翁意识。

三、社会意义丰富深刻

学雷锋做好事的作文范文第3篇

宋金萍13岁时在北京王府井八面槽上小学，钟炳堃是

他六年级时的班主任。钟炳堃给了从小就失去母亲的宋金

萍无限的母爱。宋金萍在北京体育学院读书时，钟老师常

去看他，并把平时积攒的22元钱和一些零零碎碎的粮票

都给了宋金萍，帮助他度过了人生最困难的阶段。工作后

的宋金萍也在一所学校当老师，他常去看望钟老师，为钟

老师买好生活用品。在钟炳堃70岁时，宋金萍担心自己不

能每天去看望老师，便和妻子商量，将老师接回了家。就

这样，钟炳堃老人住进了宋金萍家中。2001年，钟炳堃老

人双目失明，大部分时间只能躺在床上度过。春去秋来

二十八载，钟老师已是孩子的奶奶，自己的“母亲”。有了

这位“母亲”，宋金萍除了买菜要出趟门，大部分时间就在

家看书，陪伴老人。

这就是时代聚焦法。宋金萍是当代中国“孝行者”

的典型人物。一日为师，终身为母。宋金萍用自己的实际

行动履行了这一句话。时代聚焦宋金萍，目的是为了告诉

我们，别人曾经给予我们某些恩惠，大多数人虽能做到

感恩，但感恩容易，贵在坚持。在作文中运用具有时代意

义的典型人物或典型事件，可以最大限度地增加议论文

观点的说服力，使文章真实可感，达到“让事实说话”的

效果。

运用好时代聚焦法，主要掌握以下四个方面：

一、关心时事，聚焦时代

关注社会热点是进行素质教育的有效手段，我们应

走出教室，走进万千社会，聆听时代的脉搏，读懂祖国的

发展。而有创意的作文就要折射出时代的鲜明色彩，体

现当代思潮。我们生活在一个信息化社会中，面对每日

更新的新闻资讯，我们的作文素材库也应该不断更新。

这些最新的素材就如鲜艳的花朵，因最新鲜而最吸引

人。有了高的见识，有了新的思想，在高考来临时，梳理

自己的思想和情感，清点记忆中有价值的耀眼的亮点，思

考社会的热点，让自己的新思想、高见识之花欣然绽放。

这沁人心脾的花香定会吸引阅卷老师，使之怦然心动，由

衷地赞赏。如：

2011年，我们看到了各行各业这个“哥”、那个“哥”

的不寻常事迹。既有积水中执勤4小时的交通警察“标尺

哥”，又有臭水沟中裸身修电缆的电力职工“抢修哥”；既

有利用周末收垃圾资助藏族学童的大学生“麻袋哥”，又

有创办反毒网站的80后“反毒哥”；既有坚持3年给农民

工送水的绿化公司老板“送水哥”，又有智勇逼停疯狂酒

驾车的出租车司机“逼停哥”；既有突发脑溢血临危一踩

救乘客的公交车司机“刹车哥”，又有演绎精彩自强人生

的贫寒大学生“收碗哥”……

他们或真或善或美地挥洒着人性之光，其实想想，

人生应该是这样的，也必须是这样的，因为只有这样，

我们才会觉得生活有意义。面对平凡之中见伟大的感动

“哥”，有谁还会硬着脖子嚷嚷：中国人失掉道德感了？

鲁迅先生的话自是明证：“我们从古以来，就有埋头苦干

的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的

人……这就是中国的脊梁。”

这两段文字先是从整体上概述了感动我们的“哥”

们，作者在此基础上做出了分析，包含真情，令人动容。

二、讲究辩证分析，让作文闪现出理性之光

讲究辩证分析，就是在使用材料的过程中善于用辩

证的观点，对事物、现象进行一分为二的分析，从而得

出自己的观点和看法。具体运用时，应注意两点：1．要分

清利和弊。对一件事的分析要分清利和弊，因为每一个

人、每一件事都有好的一面也有坏的一面，如果不能做

辩证的分析，就会流于片面化和绝对化。2．准确把握好

“度”。分析利弊，要注意把握好“度”，因为“真理跨过

一步，就是谬误”。对人对事的分析，以事实为准绳，不

夸大不缩小，这就是客观公允的做法，也是辩证分析的

有力保证。如：

随着网购的迅猛发展和城市租金的不断提升，实体

书店的日子越来越难过也是不争的事实。光合作用书店面

临倒闭，再加上此前第三极书局、五四书店、单向街、三联

书店等知名实体书店或消失或收缩，全国实体书店似乎走

到了穷途末路。至于各地的新华书店，如果没有教材的垄

断、计划经济年代遗留下来的自有铺面优势，估计也好不

到哪里去。要彻底扭转实体书店的衰势，还需要从政策、

市场运作、阅读氛围培养等各方面对实体书店提供救助，

给实体书店创造一个良好的生存环境。

要使实体书店活得更好，更需要公众回归到阅读的本

质，重新认识传统阅读方式的价值。我们不否认网购、网

上阅读的便利性，但是在一个一切都讲究快速的时代里，

我们也需要一些慢的平台，让我们的心灵得到休憩，实体

书店就是这样的平台。

这两段文字就实体书店如何生存作了辩证而客观地

分析，观点具有哲理性，有独到见解。这也提醒我们，学

点哲学，懂些辩证法，会分析，不偏激，可让作文闪现出理

性之光。如此，作文定会在思想内容上占领制高点，这样

就会为满分作文的实现创造有利条件，打开绿色通道。

三、要有高的识见力，提出远见卓识

识见，即见识、审美情趣、思想境界。“我思故我

在”，没有思想，作文就没有灵魂。思想的含金量决定了

文章的品位，境界决定了文章高下。有人说，人是一支会

思考的芦苇，那么，作文就是芦笛的声音——发表独特

见解，抒写独特体验，表达精辟言论，提出远见卓识，张

扬自我风采。如：

每年3月5日前后，各地都会举行一些学习纪念雷锋

的活动，在当代，我们仍然需要雷锋精神，她折射着人性

的真实需求与普遍的道德情感。

内涵丰富的雷锋精神，曾在不同的年代获得不同的

阐释，并为不同的人们各取所需。雷锋精神感人至深的地

方，正在于她体现了一个普通人可抵达的道德境界。雷锋

不知疲倦、永不满足地做好事，成为好人的代名词和指南

针。“雷锋出差一千里，好事做了一火车”，此类形象的流

行语所指代的图景，至今仍使人为之心驰神往。在世俗化

的层面，雷锋精神实可化为永不停歇地向善、行善，而这

正是可以超越社会形态和人作为历史性存在的道德精神

与道德实践。因此，雷锋精神无可置疑地具有当代性，而

人人皆应、皆可学雷锋，不过是现实中人的内在需要与客

观诉求。

然而，在今天，学雷锋做好人好事却仿佛会遭遇“道

德风险”，甚至被得到救助的人反咬一口，不得不寻求法

律来解决道德层面的问题。这自然不是雷锋精神本身的

错误，不过是当下人们道德状况的一种反应。所谓道德

风险，可能因个别公共事件被放大，却未必是纯然的想象

之物。古往今来，积德行善的人得到的回报并不总是鲜

花与掌声。即以雷锋而言，由于经常舍己为人，当时便有人

说他是“傻子”，但如果雷锋不是“甘心愿意做这样的‘傻

子’”，雷锋也就不成其为雷锋。也许，在雷锋精神的烛照

下，现在的人们更需要的是审视自己的内心，改善对他人

的道德预期，不因喧哗而动摇向善的意志。

这三段文字，就当代学雷锋精神提出了自己的看法。

“雷锋精神具有当代性，人人皆应、皆可学雷锋。”这一

见解是基于作者站得高、看得远而提出的，见解自然不

同凡俗。

四、层层追问，质疑大众观点

在作文中选用多年来被大众认同但随着时代的变

迁、大众认知水平的提高引发质疑的观点，通过由浅入

深、由现象到本质的分析思考，层层追问，逐层深入地揭

示问题的实质，从而给人以新的启示。如：

这种现象令人疑惑的是，难道中央财政编制国家部

委公务支出预算时，没有规定“三公”中各项支出的具体

金额？换句话说，对各部委的“三公”支出，难道没有分项

约束和相关纪律要求吗？

选段文字采用疑问追问，目的在于提示读者，警醒

读者，引发思考，在思考中体会作者观点。

又如：

比如说红十字会，说白了就是一“民间慈善组织”，管

理机制能不能先改起来，除掉官僚化？比如说故宫之类的

博物馆机构，同样不算一级政府部门，要不要赋予其如此

不受监督的特权？比如说中国体育的金牌模式，舆论一直

在反思，管理机制何以仍然纹丝未动？

学雷锋做好事的作文范文第4篇

一、让丰富多彩的生活成为学生作文的材料

1.开展课外活动课外活动的形式很多，可根据作文的训练要求，结合学校的各项活动，如班会、课外活动等，有目的地开展一些课外活动，使思想教育和作文训练同步进行。如开展以“学雷锋做好事”活动、讲礼议讲文明活动进行常规教育，举行“读介绍英雄的书籍”“讲科学家的故事”“学习先进人物”等系列主题活动。同时要求学生阅读有关书籍，并认真作好笔记。在故事会上人人讲一个不同英雄或同一英雄不同内容的故事，力求做到脱离书本，声情并茂。在作文《我最崇拜的人》中，很多学生讲述了古今中外科学家刻苦攻关、努力钻研的故事，还有学生写最崇拜的人是爷爷奶奶、爸爸妈妈，写出了他们很多感人的事。同学们不仅有内容可写，还懂得了感恩，学会了尊师守纪，懂得了关心集体，知道在家中要尊老爱幼、勤俭朴素，学做家务，在社会上做好事。这些系列活动，加深了他们对生活的认识和体验，增进了学生对生活的热爱和向往，在作文中也有话可写了。

2.组织参观走访可带领学生实地参观。例如：到学校附近的公园，其实这些学生都去过，可一旦写有关这个公园的作文时，却写不出来、写不清楚。可见他们平日对一些景物观察没有留心，对一些游乐设施了解不具体。所以在作文前就有目的地组织学生重新游览，回来再布置写游记。在参观时指导学生注意观察园中的花草树木，了解各种游乐设施的名称和特点，认真观赏园中悬挂的字牌，重点观察几处并作好笔记。回来后作文时稍作指点，绝大多数学生都能写出内容具体的好文章。有个小学生写道：满山的花儿开了，我们好像走进了花的海洋。在假日，组织学生进行采访，回来后就“值得我们敬佩的人”为题作文。采访既让学生们受到了思想教育，又丰富了写作素材。

3.积累生活经验这里的观察，不是指一般的对事物即兴观察，而是从积累的角度进行较长时间的定向观察。老师指导学生观察积累要狠下功夫，要有意地锻炼和培养学生观察事物、分析事物的能力，这才是解决学生写作缺乏材料的“治本”措施。指导时，老师要培养两种学习能力：一是学会从观察中发现以前未发现的事物特点；二是学会记录新的发现，并加以合理想象，通过整理、分析，转化为作文材料。例如：在以“我爱吃的梨子”为题作文时，就指导学生对熟悉的梨子进行描写。先总写喜爱梨子，再抓住梨子的形状、颜色、味道等进行分写。在观察过程中注意多种感官的参与，可以帮助学生抓住事物的特点，如用手摸摸有什么感觉，用鼻子闻闻有什么气味，用嘴尝尝有什么味道等等，事物的特点就会清晰而牢固地留在他们的脑海里。

二、用自己的亲身体会表达独特的感受

1.写亲身体会只有对自己亲眼所见、亲耳所听、亲身经历的东西有深刻体验，才能写出好作文。用自己想说的话来表达自己的想法，在表达中展现个性。所以，应大力倡导“写自己的生活经历”，让学生自由选择，尊重学生的表达愿望，宽容其一些不成熟的想法，让他们在思考中成熟，这也让个性在文章中日益张扬出来。例如：在作文《取绰号》中有个同学写道：“班里有个同学长得很高，两腿较长，跑起来像飞一样，简直帅呆了！大家都叫他“飞毛腿”，他听了也很高兴。”还有个同学写道：“我的同桌是个胆小的女孩，一说话就脸红。我在背地里叫她“红牡丹”。她听后撅起小嘴巴，说要告诉老师。我们相处得很好，学习上互相帮助。” 也许同学间取“绰号”是不礼貌的行为，但是有的并无恶意，这反而充满情趣。

2.体验现实生活带领学生为寻找素材而参加实践活动。如：栽植花草树木，以了解植物的生长过程；观赏虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；做家务劳动和参加公益劳动，体验劳动的艰辛；观察生态环境的变化，懂得保护环境重要性等。有实践，才能写出真情实感。

学雷锋做好事的作文范文第5篇

以党的“十七大”和党的十七届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路：

坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委20**年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。

三、工作重点

1、全面加强少先队自身建设。

20**年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。

要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。加强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。

2、深化“雏鹰争章”活动。

结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织开展“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生进行综合素质评价，使各项教育活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持雏鹰争章活动良性发展。

3、“手拉手”快乐共成长

各学校在与相应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续进行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上加强交流互助，

辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学习和生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐的品格，增强社会实践能力。

四、工作要求：

1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队工作重点组织安排校少先队活动。

2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案材料及时收集，规范管理。

3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突出学校的少先队工作特色。

五、主题活动：

二月份：

1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。

2、《新守则》、《新规范》养成教育。

3、制订广播台工作计划，广播节目准时开播。

4、制订雏鹰争章计划，布置雏鹰争章活动。

三月份：

1、开展“绿色小天使行动”系列体验教育活动。

2、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。

3、开展绿化、美化校园活动。

4、中队会观摩。

四月份：

1．清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育。

2、师德教育专题讲座。

3、雏鹰争章达标活动阶段性考核。

4、世界地球日主题活动。

五月份：

1、辅导员工作经验交流。

2、法制安全教育。

3、筹备庆六一活动。

4、中队会观摩。

六月份：

1、“六一”儿童节庆祝活动。