场面描写作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇场面描写作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

场面描写作文范文第1篇

场面描写要为表现人物服务，为突出中心服务。场面描写少不了景物描写以及人物的心理活动和语言描写。写好场面要注意四点：要交代清楚场面的背景；要在写好总体的基础上写具体，与人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写；要写出气氛，气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情；写场面要有顺序。

读一读

梦中的天地

陆文夫

在各种小巷中比较起来，我还是欢喜这一种小巷，它有浓厚的生活气息，在形式上也是把各种小巷的特点都汇集在一起。夏日的清晨，你走进这种小巷，小巷里升腾着烟雾，巷子头上的水井边有几个妇女在那里汲水，慢条斯理地拉着吊桶绳，似乎还带着夜来的睡意，还穿着肥大的、直条纹的睡衣。其实整个的巷子早就苏醒了。退休的老头已经进了园林里的茶座，或者是什么茶馆店，在那里打拳、喝茶、聊天。也有的老头足不出户，在庭院里侍弄盆景，或者是呆呆地坐在藤椅上，把一杯杯的浓茶灌下去。家庭主妇已经收拾了好大一气，提篮走进那个喧嚷嘈杂的小菜场里。她们熙熙攘攘地进入小巷，一路上议论着菜肴的有无、好丑和贵贱。直等到垃圾车的铃声响过，垃圾车渐渐地远去，上菜场的人才纷纷回来，结束清晨买菜这一场战斗。

买菜的队伍消散了，隔不多久，巷子里的活动就进入了。上班的人几乎是在同一时间内拥出来的，有的出巷往东走，有的入巷往西去，背书包的蹦蹦跳跳，抱孩子的叫孩子和婆婆说声再见，只看见那自行车银光闪闪，只听见那铃儿哨儿响成一片。小巷子成了自行车的竞技场、展览会，技术不佳的女同志只好把车子推出巷口再骑。不过这种像一阵海浪，半个小时后便会平息。

上班、上学的都走了，那些喝茶、打拳的便陆陆续续地回来。这些人走进巷子里来时，大多不慌不忙，神色泰然，眼帘半垂，好像是这条巷子里再也没有任何东西可以使他们感到新奇。

夏天是个敞开的季节。入夜以后，小巷的上空星光低垂，风从巷子口上灌进来，扫过家家户户的门口。这风具有很大的吸引力，把深藏在小庭深院中的生活都吸到了外面。巷子的两边摆着许多小凳和藤椅，人们坐着、躺着来接受那凉风的恩惠。特别是那房子缩进去的地方，那里有几十个平方的砖头地，是一个纳凉、休息小憩的场所。砖头地上洒上了凉水，附近的几家便来聚会。连那些终年卧床不起的老人也被儿孙搀到藤椅子上，接受邻居的问候。于是，这巷子里的春花秋月、油盐柴米、婚丧嫁娶统统成了人们的话题，生活底层的秘密情报可以在这里猎取。只是青年人的流动性比较大，一会儿来了个小友，几个人便结伴而去；一会儿来了个穿连衫裙的，远远地站在电灯柱下招手，藤椅子咯喳一响，小伙子便被吸引而去。他们不愿意对生活作太多的回顾，而是喜欢向未来作更多的索取；索取得最多的人却又不在外面，他们面对着课本、提纲、图纸，在房间里挥汗不止，在蚊烟的缭绕中奋斗。

面对着大路你想驰骋，面对着高山你想攀登，面对着大海你想远航。面对着这些深邃的小巷呢？你慢慢地向前走啊，沿着高高的围墙往前走，踏着细碎的石子往前走，扶着牌坊的石柱往前走，去寻找艺术的世界，去踏勘生活的矿藏，去倾听历史的回响……

（选自《小巷人物志》，有删节）

写作借鉴

文章展现了江南水乡独有的生活图景，跨越时空，直抵读者的心灵深处。本文中场面描写的突出特点是：营造气氛，动静结合。作者在描写小巷场景时，先用一句“小巷里升腾着烟雾”渲染出一种朦胧而悠远的意境，引读者入境。接着顺势描写巷子头上的水井边睡意未消的妇女汲水拉吊桶绳的情形，突出了小巷生活的静谧闲适。然后以一句“其实整个的巷子早就苏醒了”引出退休老头和家庭主妇饶有生趣的一天的生活情景，展现了小巷生活的动态的丰富多彩。

写一写

暴雨中的坚守

任萧

仲秋的傍晚，游龙般呼啸的狂风携带着沙砾、纸屑、枯树枝在校园中肆虐。风中的垂柳梢如神人挥动的长鞭，在空中发出脆响。东南方的天空，银龙似的闪电把浓重的云团炸裂，现出一条深深的、长长的罅隙。震耳欲聋的轰响，摄人心魄。瓢泼大雨和着蛋大的冰雹似天河决堤，从天空倾泻而下。风、雨、雷、电、雹交加，平阴二中在承受中静默。

平阴二中建校已有二十多年，校园在低洼的沼泽地上建起。随着城市建设的快速发展，北面、西面崛起的时代翰城、玫瑰苑社区楼房鳞次栉比。门前的文化街，东面的玫瑰路，几经变迁，路基高了又高，使本来处在低洼地带的二中地势更低。东面唯一的排水口，小雨还可，逢大雨就无能为力了。

二中告急！

雨一直在下，并没有减弱的势头，校园中的水位在急剧猛涨，原有的排洪渠道出了问题。值夜班的保安丛伯伯及时赶到，看到险情后，二话没说，穿着雨衣，拿起手电、铁钩，和科长一起蹚着没膝的冰冷的水，深一脚浅一脚习惯性地走到大门两侧的排水篦前，弯腰捋袖，吃力地摸起了堵在上面的草石塑料袋，后又蹒跚奔波于校园中一个个水篦前。排水道疏通了，校园中水位明显下降。

课间时分，雨还在下，水位还是挺高。上晚自习的学生需要到西边的教学楼、后面的宿舍楼上厕所。政教处孔主任伫立在楼前，雨中指挥着：“按顺序，不要拥挤，挽起裤子，脱下鞋子，注意安全……”同学们一个个镇定从容，有序转移。

教室里每个窗口都透出雪亮的节能灯光，照着雨中积水的校园。“I can say ……”“山那边，是一个理想的境界……”那是学生在夜读。“团——结，就是力——量……”那是学校合唱团在备战济南校园歌曲合唱比赛。风声，雨声，读书声，歌唱声，声声入耳；领导，老师，保安，学生，人人坚守岗位。身在二中，学生是恬静、舒适的；老师是快乐、幸福的。

风儿静，鸟儿鸣，树叶遮窗棂。雨过天晴，月光倾泻于校园中。让夜色中的平阴二中看起来和谐，温馨。

创作点读

场面描写作文范文第2篇

《珍珠泉》一课，“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的；水是那样深，又是那样清，清得能看见潭底的深褐色的石头，能看见积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”这段是属于自然风景的描写，色彩鲜明、生动形象，给人身临其境之感，这样的美景怎能不吸引游客呢？《十里长街送总理》：“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”又如《小英雄雨来》一课，“晋察冀边区的北部，有一条还乡河，河里长着许多芦苇……因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。”这两段描写属于环境描写。前段写去世后，首都人民为他送行的情况，的逝世，全国人民是无比悲痛的。“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”短短两句自然环境的描写更创造了悲痛的气氛。紧接着后边的语句是“长安街两旁的人行道挤满了男女老少”。体现人们不怕任何困难为送行，也体现人们对的热爱。后段是对《小英雄雨来》美好家乡环境的描写。“风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这十几家小房屋都罩在柔软的芦花里。”体现浓郁的地域风土特色。“因此，这村就叫芦花村。”

课本中《我的战友》“排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗呼呼蔓延，烧得枯黄的茅草噼噼啪啪地响。我忽然间闻到一股浓重的棉焦味。扭头一看，哎呀！火烧到身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身体包住了。”这段是对战斗场面的描写，但它是段有景物、环境、人物的综合描写。衬托了为革命壮烈牺牲的大无畏精神。

据现行课程标准看，小学还是以记叙文为主，即记事、记人、叙景。那么小学阶段如何引导学生在作文中写景呢？我觉得主要是引导学生观察，让学生懂得观察的重要性。鲁迅先生说过:“如要创作，第一须观察。”观察，首先要从身边的事物或周围的生活开始，抓住人、物的特性。一年四季，寒来暑往，事物随着时间的变化而变化。春天，杨柳依依，花草遍地；夏天，绿树成阴；秋天，鲜果飘香；冬天，白雪一片……教师应结合课文中的范文，布置有关写景的作文。

场面描写作文范文第3篇

今天，作文课里，老师教我们写《场面描写作文》。她们在写作文时，一直在说：“小影”把“升子”打哭了，他们组被扣了100分。“我在一旁听着，火了，就用铅笔敲打了“佳佳”几下，她大叫：“小影三八婆，暴力女。”“佳佳”小小的发疯了之后，“心心”又不知道从哪拿出一个鸡蛋，把鸡蛋壳打碎后，处理一下就开始吃了，“佳佳”一边看“心心”，直流口水。就问她要一块蛋壳，然后用水性笔来把它敲碎了，就向我这边扔。“心心”也被带坏了，也有这个念头，可她没扔。

她们又开始了，飞信大战从她们的笔尖开始，写一次，笑一次。谁知她仿写的什么？我一把夺过那张纸，上面写满了我的坏话，我真的生气了，瞪了“佳佳”几眼，又把铅笔盒举起来，刚要打过去，心想：我不能这样做，心要大度些，放下。大声说：“李老师，这里有两个脑细胞全死的人呀！”李老师看下来说：“你们这一桌安静点，笑笑笑，笑得像花痴一样。”我在一旁忍不住笑了笑，再看看她们写我的那些坏话，心里不知道是什么滋味？

如果有精神科医生在这里，也许还会给她们做个测试，你有这样的朋友吗？你觉得他们烦吗，为什么？——发疯了。

场面描写作文范文第4篇

作文教学实现有序性是“新大纲”和“新课标”提出的基本原则。翻开“新大纲”和“新课标”，不难发现，无论是前者的“写作部分”还是后者的“表达与交流”部分，都明确地指出：“写作（作文）是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识自我，进行创造性表述的过程。”既然把写作（作文）教学定位为一个“过程”，那么作文教学必然遵从循序渐进的教学原则，即按照科学的逻辑系统和学生认识发展的规律进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，养成系统周密的思维能力。换言之，作文教学是在各个学段完成各自的教学目标、逐步整合学生写作能力的基础上从而形成作文素质的过程，它应该充分体现循序渐进的教学原则。

一、写作文体目标训练。

按照高中语文新课标的计划安排写作。高一，我侧重训练记叙文，上学期从复习记叙文的要素开始，先让学生练习简单的记叙文，如《 的一件事》，再练习复杂记叙文，如《我的 》《琐忆》等，记人记叙文与记事记叙文分开训练。周记就配合记叙文，把训练目标确定为：语言描写、行动描写、肖像描写、心理描写、环境描写，同时练习场面描写与细节描写，一个个目标分开练习，逐条到位。下学期以记叙文为主，说明文为辅，周记中适当练习记叙性散文与应用文中的日记、书信体与人物采访。高二，上学期侧重训练议论文，立论、驳论分开练习，周记中适当练习议论性散文与应用文中的访谈录、辩论稿。下学期仍以议论文为主，周记中适当练习诗歌与戏剧。高三，开始文体自选的话题作文练习，但要求学生注明所写的是什么文体，以强化文体意识。这样，学生能有一个渐进的感受，而且文体意识也能够得以强化。

二、写作技巧目标训练。

高一上学期，配合记叙文，学习顺叙、倒叙、插叙，设置悬念，层层铺垫，先抑后扬，先扬后抑，设置线索，连缀镜头等；高二，配合议论文，学习论证结构的总分式（总分、分总、总分总）、层进式、并列式与对照式；高三，进行综合技巧训练。每一次写作文，确定一到两个主要训练目标，讲评时就主要针对写作目标进行讲评。学生有所侧重地练习，教师有所侧重地讲评，从实际操作中来看，效果还是比较理想的。在教学中，我特别注重“范文引路，巩固迁移”的教学方法。所谓“范文引路”，就是师生共同搜集一些精美文章，在课堂上师生一同鉴赏，赏其语言，品其技巧，然后让学生有意识地吸收借鉴，并运用到自己的文章中去。这样读写结合，以读带写，有仿入门，有法可鉴，收到了良好的教学效果。所谓“巩固迁移”，就是通过练习学生熟练掌握了某种格式后，教师因势而导，鼓励学生“同中求异，同中求变”，写出更多的、富有个性的、丰富多彩的文章来。

三、评价修改的有序。

场面描写作文范文第5篇

九年级面临毕业，写好考场作文尤为重要。笔者在多次的作文试卷评改中发现初中学生考场作文存在一些问题。

一、题材雷同

一些学生怕写作文，不会写作文。写作的视野狭窄，内容宽泛。不是雨中送伞，就是同学重归于好；不是半夜生病，就是久别重逢。题材老套，没有新意。有的学生违背逻辑，胡乱编造。有的学生习惯于抄袭作文。

二、不会描写

初中生作文水平提高的标志是学生能比较熟练地运用各种描写方法再现生活，能把叙事、描写、抒情表达方式结合起来叙述故事、表达思想。由于一些学生不会运用这些手法，写出的文章叙述宽泛，文笔干涩，难以给人留下深刻的印象。

三、缺乏文采

运用修辞手法能使文章文采斐然。一些考场作文叙事平淡，学生没有自觉运用修辞和锤炼语言的意识。优秀的文学作品总是注意体现自己的语言特色，如果根据写作需要熟练地交替运用各种修辞，一定能为文章增色。

四、立意不高

立意就是确定主题。主题是文章的灵魂和统帅，体现了作者的写作目的。一些考场作文信马由缰，写到哪里算哪里，结构松散。段与段之间没有逻辑联系，内容上关联不大，有的甚至互相矛盾，没有在一个主题的统帅之下搜集素材。有的立意浅，总是抒写个人的小情小调，陶醉于自我的象牙塔内。主题上开掘不大，观点陈旧，无关痛痒。不能表达对国家、民族的命运关注。很少有学生将作文的题材拓展到爱国、忠贞、奉献、关注弱者等重要领域。为此，要写好中考考场作文，笔者觉得应该从以下几个方面努力：

1.拟一个诱人新颖的题目

中考考场作文，大多为话题作文。所谓“话题”就是谈话的中心，引发谈话的源头。有的话题作文后面还有一些解释性的语段，其目的是为给考生提供一个较为广泛的思维空间，让学生由此展开联想，拓宽思维，开启才思，让学生由此把话题与自己的生活感受和见闻联系起来。好的标题一目传情，满篇生辉。拟定题目，可以运用比喻修辞，如以“希望”为话题，可以拟写为“那些绿色的芽儿”，写留守儿童求学上进的故事，也可以写农村的变化和新农村的建设成就。可以采用对偶修辞拟写题目，“心怀希望，实现梦想”。可以运用名言名句做文章标题。

2.要讲究修辞

修辞是语言的调料，写出个性化的语言能赢得阅卷者的青睐。考生要努力学习并形成自己的语言风格。有写人叙事状物的个人语言特色是写好考场作文的基础。或沉郁、或质朴、或华美、或飘逸，或空灵、或委婉。在平时的习作中，教师要有意识地指导学生自觉地运用修辞，力求写出生动形象、富有意趣的语句。让学生灵活自如地运用比喻、拟人、对偶、排比、设问、反问、仿词等常见的修辞，形成能力。

3.多细节刻画

细节是真实的生活。一些学生的作文之所以没有给人留下清晰深刻的印象，主要是缺乏细节刻画。考场作文，考生要善于捕捉有利于点化人物性格的细枝末节，增强文章的趣味性。这样的例子在课文中有很多。如《范进中举》中胡屠户给中举后的范进扯坐皱了后襟的细节。《香菱学诗》中香菱凝神抠土的细节。《背影》中车站送别买橘子的场面，都给读者留下了深刻印象，使人物形象鲜活生动，主题突出。学会细节描写，首先要细心观察生活。其次要善于捕捉。这是衡量初中学生作文水平获得提升的重要标准。

4.字数要符合考题要求

考鲎魑模就是给考生一个话题，让你结合自己的生活感悟写出文章。考查你能否熟练地运用汉语言文字叙述故事、描写场景、抒写人生、表达思想，传递感情。所以，考场作文的字数一定要符合考题的要求。阅卷老师要面对所有的考生作文，相互之间有个比较，一般从选材、立意、语言、主题、构思、篇幅、书写等方面划分等次。以上几方面相对完美的作文可能是首选作文。考场作文就是要求考生在限定的时间里写出好的作品，透过作文，阅卷老师要透视你的审题能力、言语能力、行文技巧、语文功底。这些因素都负载在你的作文里面。所以，字数篇幅不可小觑，书写工整也特别重要，美观大方的字体也会给阅卷老师以好感。

五、讲究开头和结尾

写好开头段，能抓住阅卷老师的目光，让阅卷老师随着你的思路走。可以铺设悬念吸引读者，或开门见山，亮出观点；或由眼前景引出对往事的回忆；或运用修辞，展示文采；或运用名言警句、对联引出叙事；或描写环境，由写景到叙事。写好结尾，也要讲究技巧，可以自然收束，干净利落；或卒章显志，点明主题；或首尾照应，突出主题；或引用名句，显示功底；或抒发感情，表达爱憎；或景物烘托，情景交融。或含蓄结尾，耐人寻味。作文开头和结尾的方法很多，关键是要经得起咀嚼，能启发阅卷老师的想象和思考，得到阅卷老师的肯定。

参考文献：

[1]李俊文.关注时事让考场作文充满时代感[J].作文教学研究，2016（5）.