电脑培训

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇电脑培训范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

电脑培训范文第1篇

瑞安三源电脑培训学校、壹加壹电脑培训中心、瑞安新华电脑学等。

瑞安三源电脑培训学校始创于2000年，是经上级教育行政主管部门批准，是政府部门的农民工培训机构。获《中华人民共和国社会力量办学许可证》，从电脑基础到计算机高层次、专业化为主导的计算机教育培训学校。

壹加壹电脑培训中心始创于1998年，本校经市级领导部门批准正规的教育，在社会各界享有广泛深远的影响和良好的口碑。有数万名学生、社会各界爱好计算机的人士走进了壹加壹的课堂，接受壹加壹学校系统、专业、正规的计算机教育,从而走向了更高的就业岗位。

瑞安新华电脑学校隶属于著名的新华教育集团，是经瑞安市人力资源和社会保障厅批准成立的一所大型互联网教育学校，是专业的互联网人才培养基地。毗邻环境优美的汾河景区和著名学府中北大学。

（来源：文章屋网 ）

电脑培训范文第2篇

为加强农民电脑知识以及信息化技能培训，在广大农村普及电脑知识，让农民学电脑、用电脑，掌握应用农业信息化技术，促进农民增收致富，从2005年开始，东台市农广校借助全省农民培训工程平台，充分利用各种资源和各种培训手段，对全市农民开展免费电脑培训，培训辐射全市14个镇、380个村，到2013年，九年间累计投入经费120多万元，共培训农民5100多人。参训农民普遍达到了“会开机、会上网、会打字、会查询信息、会收发邮件”的基本要求，不少农民率先进入了“网上备耕，鼠标种田”的新时代，培训工作取得了明显的社会效益。其主要做法是：

一、争取领导支持，为培训实施提供组织和资金保证

为切实加强农民免费电脑培训的组织领导，确保组织、宣传、发动、培训等各项工作的全面到位，市政府建立了培训工作领导小组，由分管农业的副市长任组长，市政府办公室分管主任、市农业局局长（农委主任）为副组长，市财政局、市委组织部干部教育科、市农技推广中心、市农业局（农委）科教科、市农广校等部门领导为成员，办公室设在市农广校，并由市农广校具体负责日常培训工作。市财政部门按培训的序时进度及时拨付培训资金。领导的重视和支持，为培训工作的开展提供了有力的组织和资金保证。

二、广泛宣传发动，为培训实施大造舆论声势

通过多种形式，进行广泛的宣传发动，使免费电脑培训家喻户晓。一是利用本市报纸、电视台和电台媒体进行宣传，每年多次在报纸上刊登招生广告进行宣传。二是通过会议进行宣传。每年培训工作开始前，由市政府专门召开有各镇分管镇长、农技站长参加的培训工作实施动员会议，市政府分管市长作动员讲话，会议明确由各镇分管农业的领导和农技站长为培训工作具体负责人，负责本镇范围内的宣传和报名组织工作。同时将培训计划指标分解到各镇，并要求各镇将会议的精神和要求及时宣传到每个村组。三是在全市农村各交通要道张贴免费电脑培训宣传品，在各镇农技服务中心设立报名点。四是利用电视台做滚动字幕报名广告，宣传开放式报名热线，扩大宣传层面。通过有组织的宣传发动，使广大农村基层干部和农民对免费培训电脑实施的目的意义、目标任务、培训对象和培训方式有了比较全面的了解，报名踊跃。每年报名人数都近千人，报名对象包括村组干部、计生工作人员、村农副技术员、普通农民（含青年农民）、农民经纪人、种养大户、农民企业家、经商务工人员等。

三、精心组织安排，确保培训取得实效

根据全市农村产业和农民素质情况，按照培训工作要求，着重开展七个方面的培训：1、计算机基本操作（基本组成、启动与关闭、鼠标和键盘操作），2、汉字输入方法（初步掌握一种输入方法），3、windows2000（XP）简单应用（桌面图标、菜单的使用），4、互联网操作（拨号上网、信息检索与浏览、收发电子邮件），5、日常维护，6、涉农网络检索和使用，7、网页制作基础等。

培训农民必须根据农村特点，错开农忙，利用农闲时节，分期分批开展培训，每期培训5天时间。在培训的组织上，我们着重抓了三个结合，一是进城培训与下乡培训相结合，对靠近学校周边的学员，组织到校开展培训；对边远地区的学员，我们就利用当地成人教育中心和中小学校的电脑机房，让学员就近参加培训。二是课堂培训与远程教学相结合，在对学员进行课堂集中培训的同时，利用各镇村党员远程电教点，对农民进行相关培训。三是理论培训与实际应用操作相结合，每期培训班理论培训结束后，我们都组织教师对学员进行跟踪服务，对学员实际操作应用电脑进行现场指导。

整个培训工作开展过程中，我们着重做了三个方面的工作：一是制订详细的培训计划，包括课程安排、后勤保障、主讲老师、实习指导老师及各期培训班的班主任落实等。二是精心组织教学，每期培训只有五天时间，为在短短的五天时间内使培训达到预期的效果，我们根据省编培训教材，结合每期学员的特点，制订相应的教学日程表和操作步骤，重点是让学员先在电脑上“入门”，如开机、关机和鼠标的使用，汉字的输入方法等，同时让学员能熟练掌握一些常用的、主要的知识和操作技能，如常用网站的浏览、资料下载、电子邮件的收发等。不求多，只求精，急用先学。三是加强培训的组织和管理，每期培训开班前，我们都电话通知到每位参训学员；培训开始时，召开10分钟左右的小型开学典礼，向学员宣传培训的目的和意义，宣布培训的要求和纪律；培训过程中，每一节课都点名签到；培训结束前，对参训学员进行基本知识的书面考试和上机考核；培训结束后，及时与有关学员座谈交流，听取意见和建议。培训时间虽短，但大多数学员反映良好。

四、严格项目管理，合理安排培训经费

电脑培训的经费来自于省市财政补助。在经费使用中，我们严格按照项目管理要求，实行专款专用和财政报账制，电脑等大件项目实行政府统一采购。按照专项经费专项使用的原则，我们从节约使用的角度出发，实行单独核算.主要支出培训广告宣传费、机房运转及维护费、聘请教师和服务人员工资、参训学员食宿费及少量的办公费，确保下拨经费足额用于培训项目。学员伙食坚持标准，确保学员吃饱吃好。

五、宣传培训典型，扩大培训辐射效应

在培训过程中及每期培训结束后，我们对部分参训学员进行了跟踪调查，了解培训效果，听取学员对培训的建议和意见。不少学员通过培训，掌握了电脑操作的基本知识，并通过网络浏览信息，下载资料，还有部分学员能借助网络进行网上交易。对各类培训典型，我们及时通过媒体进行宣传报道，扩大培训的辐射效应。

东台镇蟒河村“瓜菜产销合作社”社长赵永宽，是当地有名的农民经纪人。过去对电脑信息知识一窍不通，参加电脑培训以后，他对电脑及网络的作用有了更深刻的认识。以前都是跑各大中城市市场了解行情，靠手机电话咨询信息，如今能通过网络查询信息，联系订单，业务更加方便快捷。通过“引导农民种，指导农民长，帮助农民销”，促进了当地蔬菜产业的发展。在他的带动和辐射下，其所在的村及周边几个村的蔬菜种植面积达到5000多亩，年产蔬菜5000多吨，农民种蔬菜的收入达500多万元，成了远近闻名的蔬菜基地和富裕典型，当地农民形象地称他为“绿色使者”，被表彰为全省“20佳科技富民标兵”，省里还奖励他一台价值4000多元的电脑。

电脑培训范文第3篇

关键字：创新；电脑；科幻画；美术

科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活追求的一种艺术形式。而我们这里讲的电脑科幻画是指利用电脑来进行绘画的科幻画。

那么，如何开展电脑科幻画的培训呢？下面谈一谈本人的一些体会和做法，希望能给读者带来一些启发和帮助。

一、培养创新意识。

穆勒说过这样一句话：“现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。”可见一个国家的发展，是离不开创新的。而创新型人才，正是我们急需的人才。而电脑科幻画的辅导，是培养学生热爱科学、接触科学、探索科学的好方法，也是培养学生想象思维能力的最佳途径。为了培养学生有创新意识，我从下面几方面入手。

第一，培养求知欲。学而创，创而学这是创新的根本途径。青年要具备勤奋求知精神，不断地学习新知识，才能在自主创新中发挥生力军作用。

第二，培养好奇欲。将蒙昧时期的好奇心向求知时期的好奇心转化，这是坚持、发展好奇心的重要环节。要对自己接触到的现象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出问题，不要怕问题简单，不要怕被人耻笑。

第三，培养创造欲。不满足于现成的思想、观点、方法及物体的质量、功用，要经常思考如何在原有基础上创新发明、推陈出新，大脑里经常有“能否换个角度看问题？有没有更简捷有效的方法和途径”等问题盘旋。

第四，培养质疑欲。“学起于思，思源于疑”。有疑问才能促使学生去思考，去探索，去创新。因此，要鼓励青年大胆质疑、提出多种解决问题的方案及最佳方法。从多角度培养小学生的思维能力，激励学生的创新。鼓励学生提问，大胆质疑，是培养青少年创新意识的重要途径。提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。一定要以锐不可当的开拓精神，树立和提高自己的自信心，既要尊重名人和权威，虚心学习他们的丰富知识经验，又要敢于超过他们，在他们已进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。

二、积极探索，付诸行动。

1、倡导自主学习，丰富知识储备。

每辅导一件作品，我首先让学生上网查找并翻阅有交资料，作好知识的储备。

如：开始时，我对学生说要画科幻画，学生不明白什么叫科幻画与一般的美术画有什么区别，我就让学生上网查找科幻画的定义，一会儿，就找到了答案，并慢慢认识了科幻画画法的相关知识。

又如：辅导学生画《环保机器人》时，我先让学生上网查找有关环保机器人的材料，让其知道有关环保方面的资料。然后，进行创作。

2、观看幻科作品，提高创作灵感

艺术的灵感往往来源开生活，我在教学中注重让学生用自己的亲身体验与动手动脑有机结合起来，达到培养锻炼理论联系实际的目的。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，我向学生提供大量的科幻美术作品，给学生一个美的熏陶。也可以让学生上有关网络参考别人的作品，如上“七星瓢虫少儿艺术网”等，都有大量的科幻画，进行观看。

三、利用信息技术手段完成科幻画

1、选用工具。

当今，有关电脑的绘画工具很多，如有：《金山画王》、《神奇绘画笔》、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PAINTER、OPENCANVAS、WINDOWS系列的画图程序等，我们如何选择呢？对于初学者，我建议先使用《金山画王》，等电脑绘画兴趣和鼠标操作熟练后，再进入到WINDOWS系列的画图程序或photoshop等作图工具。

2、上色工具的选用。

色彩是一幅作品的灵魂，所以有过渡色，或特殊效果的作品，往往能取得较好的名次。所以，画画时，可以让学生掌握好photoshop的上色和特效方法，让学生给作品创作出不同凡响的效果来。

3、学生作品大家齐欣赏

绘画的成果，要让学生增添创作动力，更要让学生体会到成功的快乐。对学生作品的欣赏、交流与评价，可以促进和提高他们的学习积极性；同时学生在借鉴同伴的作品时，在欣赏与理解中提高自身的审美能力。

电脑培训范文第4篇

身高只有0.85米，体重不足25公斤，靠一条小板凳行走的袖珍男人却创造了一个神话：每年，从他那所电脑学校里培训完成学业走出校门的学员达4000多名，如今已累计培育各类电脑人才7.9万人，获得单位就业3.75万人。他的资产已逾千万，被称为绍兴电脑教育的“启蒙者”。

招工受辱，“穷小子”发誓寻求自立

创造这个奇迹的人叫骆润法，现年45岁，家住浙江省绍兴市越城区胜利东路。由于先天性营养不良，骆润法得了脆骨症，造成腿骨变形，下肢肌肉严重萎缩。父亲为儿子特制了一条小板凳，骆润法靠着小板凳开始在这个世上“挪动”。

读小学那阵子，骆润法靠父母背着上学。他坐在教室最前面，酷似一只“蹲鸟”，他听课特别认真，只有靠两条细小的腿合并在一起当课桌，双脚麻木了，用手使劲搓一搓，继续写字。

班级里一些热心的同学组成“学雷锋小组”，轮流背送骆润法回家。但也有几个顽皮的学生，把骆润法视作“小”，有时还常常骂他“僵饭佬”、“小跷脚”，骆润法没有用语言回击，只是用双眼狠狠地瞪他们几下。一次，一个同学踢了骆润法一脚，破口大骂：“喂!僵饭佬，你读书有啥用!”骆润法火了，跳起来想回击，他忘记了自己是个残疾人，“哎哟”一声，骆润法瘫倒在地……由于残疾的原因，骆润法不得不中途辍学。

骆润法整日呆在家里，心中闷闷不乐，重度的发育不良让他感到人生的悲哀，但他内心常常萌发着一股不服输的冲动。不久，他就逼着父母帮他寻找工作，骆润法自己也经常挪动小板凳“爬行”在街道上。看看有什么适合他的招工广告。无奈之下，母亲背着儿子找了几家单位，人家一看骆润法这副样子。不是嘲弄，便是回绝。“连走路也不会，还想找工作，在家养老吧……”听着这些话，母亲强忍住泪水对他说：“润法，别难过，找不到工作，爸妈养你，家里再穷也不会嫌弃你的!”骆润法挪动小板凳爬到面架处拉下一块毛巾，递给母亲：“妈，我会找到工作的，你放心!”从此，骆润法发誓一定要自立。

苦思冥想之中，骆润法忽然对打字产生了兴趣。他对母亲说：“我人矮小，打字员工作对我可能还合适。”1989年2月，舅舅不知从什么地方给他弄来一台废弃的“飞鸽”牌机械打字机，有了这个玩艺，骆润法一头扎进了打字的世界里。由于他人特小。放打字机的桌板需要特制。骆润法没日没夜地练打字，有时吃饭也不下来。经过二十多天的苦练，他初步掌握了打字的技巧。

第一笔业务是一位女士，她让骆润法打一张表格。三小时后她来取，看了不满意。

“你技术这么差，以后怎么做生意?”女士很不高兴。

“真是对不起，我给你重新打一份好吗?我刚刚学会，还不知道表格的格式。”“这怎么行?我明天一早等着用的。”“我今晚一定给你弄好，不睡觉我也会给你打好，请相信我。”看着骆润法十分诚恳。她默默放下材料，走了。

那天晚上，骆润法反复打了四个小时，蜡纸浪费了一大堆。等第二天那位女士来取材料，看到一大堆废料和那张只能是凑合的“作品”，她皱皱眉头没有说话，付了1.5元报酬走了……不管怎么说，骆润法终于有事干了，他暗暗感到高兴。

历尽磨难，袖珍人电脑“淘宝”令人辛酸

1990年5月，骆润法突然向父母提出要学电脑，他不满足机械打字，他心中追求的目标是学习电脑知识。看着儿子渴求学电脑的倔强样，母亲不顾父亲的反对，拿出家里所有积蓄，给儿子买了一台286型号的电脑和打印机。从此。骆润法开始了他人生的另一个转折点。

但只上过一年半初中的他，从来也没有见过电脑，望着那“玩意”，他不知从何下手。于是，他挪着板凳去向过去的同学请教。同学告诉他，眼下学电脑，大学生也只能学点皮毛，像你这样的基础，要学电脑，难!

开弓没有回头箭，骆润法较起了真。他挪动小板凳到新华书店。买来了电脑书籍，没有人教，他就一点点地“啃”，有许多符号、程序他看不懂就记下来，用红笔在书上划了很多杠杠。一到晚上他就“挪”到附近懂电脑的人家那里进行讨教。除了吃饭，晚上也只睡3～4个小时，骆润法把全部精力都用在了学电脑上。

一段时间下来，骆润法变得更加瘦小，眼圈发黑。母亲心疼地说：“润法，你凭自己的力量已找到了工作，妈为你骄傲，但你要注意休息。”骆润法回答：“妈，我学电脑。就要拼命!否则，哪来成绩?”

赶时间，讲信誉，成了骆润法电脑打字店的品牌。只要顾客有时间要求，骆润法总是千方百计使他们满意。他的电脑打字常常从早上7点一直忙到深夜2点，累得骆润法头发晕，心狂跳，医生说他患了严重的低血糖症。那段日子骆润法的眼前常常昏黑模糊，牙龈不断地出血。每次出血骆润法就用棒冰或冷水止一下。

夜显得很沉寂，空旷的小巷里除了雨滴声没有一点声音。残破的石板路上反射着苍白的路灯。时针已经指向凌晨三点，在一间简陋平房的窗口里，还透着亮光，吱，吱的打印机声音在这夜空里显得很刺耳，骆润法还在干活。远方。天空已经露出晨曦。

过度的劳累终于压垮了他的身子。1994年11月1日，骆润法突然右眼看不清东西，到医院一检查，说是用眼过度造成眼底血管破裂，必须马上住院。挂完水，骆润法好不容易回到家里。正巧一位顾客正在等他。望着顾客那焦急的眼神，骆润法忍受着剧痛，默默地打开电脑，用仅有的左眼一点视力，为他完成了急需的材料。顾客满意地走了，可骆润法却瘫倒在电脑旁……

上苍终究是怜悯他的，经过医院半年多时间的治疗，骆润法的眼病逐渐好转，尤其是右眼的视力得到了较快的恢复。顷刻间，他心中深埋的创业梦又变得强烈起来。

笑傲职场，硬汉儿艰难打拼终成电脑“大享”

一次偶然的机会，一位熟人带着他女儿来到骆润法的电脑打字店，让骆润法教他的女儿打电脑。两个月后，那位熟人的女儿在一家单位找到了一份打字员的工作。这件事很快传开，找骆润法教电脑打字的人日渐增多，聪敏的骆润法即刻冒出一个大胆的念头：开办一家电脑培训班!

第二天，他挪动小板凳爬到当时鲁迅小学旁的市教委职教处三楼，询问办电脑培训班的有关手续。一位工作人员听后愣住了，整整看了骆润法三四分钟，惊讶得说不出话来。

1995年10月18日，是骆润法终生难忘的一天，他的电脑培训班正式挂牌，取名为“飞达”，希望有朝一日飞黄腾达起来。那天，来看热闹的人很多，有人指指点点，

说骆润法是个“怪人”，不知天高地厚，两手空空，竟办电脑培训班。邻居老太太听后不服气地辩解说：“润法这小子有能耐，肯吃苦，我看能搞出一点名堂!”

的确，所谓的培训班。就是用母亲的500元钱收购来的两台破旧的小霸王学习机、两台没有声音的旧黑白电视机，以及原先的一台286旧电脑、两张字根表复印件、几张破旧的小桌子所组成。

当时，绍兴有高专、师专、王码电脑学校等十几家学校办的电脑培训学校，也有“电脑培训中心”等政府办的培训机构，师资设备都很先进。而骆润法既没有设备也没有师资，更没有名气。当时他惟一的想法就是先生存下来。

那年，骆润法第一次提出了“随到随学，包教包会”的教学模式。骆润法知道自己的环境设备比不上人家，硬件没有优势，他就从其它方面来扬长避短。他晚上和星期日不休息，打时间差。即使一两个学生他也可以办班。骆润法承诺：一个月没有学会，可以免费学下去；学好后，如果想找工作，他先登记再想办法帮助他们联系：工作中碰到技术问题可以再来学校解决；单位或自己的电脑出故障可以随时拿到培训班来免费维修。

骆润法的真诚最终感动了很多人，也弥补了硬件的不足。许多想学电脑的人纷纷前来报名，小小的平房里整天挤得满满的。

每年暑假，是电脑培训的旺季。设备不够，场地挤轧，使骆润法的电脑培训中心运作一度陷入了困境。骆润法“挪”着小板凳先后租下了隔壁邻居的空屋、附近居委会的闲房和房管委的2间仓库。骆润法又突发奇想，增加办班的班次，以解决人多班少的燃眉之急。

1998年，骆润法把电脑培训班从绍兴红旗路搬至中心南路，他在那里租下了380平方米的房子，电脑增加到120台。骆润法每天挪动着两条小凳子给学员讲课。

2000年暑假。学生很多，教室里人满为患，外面的阳光照得屋子像蒸笼，骆润法上完课，感到自己身子发烫，一量体温39℃。睡了一个小时，忽然又有一批学生进来了，他们要求骆老师上课，骆润法强忍着爬起来，只得给学生们讲课，一小时的课上下来，骆润法只觉得天地在晁动，他连爬到下面凳子上的力气都没有了……

“飞达”在骆润法的艰辛努力下，终于开始腾飞。2001年3月，他的电脑培训学校从绍兴中心南路迁至胜利东路。“飞达”飞到了古城绍兴最繁华的地段。那年，骆润法仍然挪动着他特别的小板凳，匍匐着身子爬到市建设银行底层乘电梯直冲11楼行长的办公室。前去恳谈购房的按揭贷款。

一进门，行长那里有两个人正起劲地同他谈业务，骆润法一声不吭地“歇”在墙角边。足足过了半个小时，行长忽然发现墙根有个人，一看是骆润法(当时有不少人认识他)。行长问，有事吗?当骆润法说到他的电脑学校已拥有300多台电脑，年培训学员2000多人，现急缺房子场地时，行长惊呆了，他只说了一句：“不简单，真不简单!”……就这样，骆润法用自己的积蓄加上建行的按揭贷款以每平方米3900元的价格买下了胜利东路一幢1500平方米的大楼。“飞达”从此变得豪华气派，骆润法也名声大振。

从2004年开始，骆润法与中国计算机函授学院、重庆大学联手。推出电脑大专学历班，学员来自包括新疆在内的16个省、市(自治区)。骆润法编写的《办公自动化》、《电脑网络设计》、《电脑软件开发》等书籍已成为大专院校的计算机教材。

通过高薪聘请(自聘)和专业培养，有来自全国近10个省份的38名电脑教师在“飞达”落户，骆润法对他们既有优厚的待遇，又有严格的考核，教师们在骆润法那里工作很安心，生活也很满意。特别是残疾人在“飞迭”成才后更感到自豪。有一位来自陕西的姓罗的姑娘，由于只有一只手，她抱着试试看的态度前来寻求骆润法的帮助，想不到骆润法欣然答应并给予她精心辅导，使这位姓罗的姑娘很快成为“飞达”一位出色的老师，被喻为“独臂女杰”。每当学员们亲切地叫她“罗老师”时，一股甜蜜会立即涌上她的心头……

2008年，骆润法荣获绍兴市市长奖。市长俯下身子紧握住骆润法的双手，感慨地说：“你这个残疾人能获得市长奖的殊荣，健全人不如你呀!”

电脑培训范文第5篇

关键词：农民培训 电脑技术 优化

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0297-02

千百年来，中国的农民一直过着面朝黄土背朝天的生活，在祖祖辈辈口口相传的农业模式下下生产生活，现行的学校教育模式对于大多数没有文化基础的他们而言没有效果，更何况是更为复杂的电脑知识的学习。摆在农村成人教育学校的教育者面前的，仍然是一条漫长的求索之路。

经过问卷调查，我们发现有95%的农民感觉到自己以前读书时没有学好文化，对现在参加生产和市场竞争有很大的压力。87%的农民认为有必要学习电脑基础操作知识，但仅有38%的学员认为自己具备学习电脑技能的条件，不是认为自己头脑太笨，就是认为电脑太高深了，没必要学习。为了努力实现农民培训从传统教育模式向现代教育方式的转变，让电脑在课堂教学和各类培训中能真正用到实处，达到教学、培训效率的最大化。培训中，我们成人教育学校的老师们笔者也是希望通过长期的教学实践总结出的经验，为今后的优化农民电脑培训，探索出一条更广阔的道路。

一、援引身边成功实例，激发学习和创业意识

但是值得我们注意的是，在很大程度上，他们不是缺少学习的能力，而是缺少学习的意识。因此，针对农民的电脑培训，首先要激发他们的电脑知识学习意识，向他们证明只要不懈坚持，一定有所收获。

在这个过程中，要多以故事和身边成功的实例激励他们学习。笔者所从事培训工作的谷来镇有个马溪村，那里是我国知名企业家马云先生的故乡，他当年就是从偏远的农村走向了繁华的大都市，依靠着对中国互联网的开发和发展，一跃成为人尽皆知的著名企业家。近的来看，各村不泛依赖网络技术使经济腾飞的大户。比如王水军是茶叶、香榧的种植大户，成为了村里的致富带头人之一。他参加过各类培训，尤其是电脑与网络课程和农村经纪人培训，使他树立了良好的营销与种植意识，去年在香榧种植园投资了七八十万元，并引入了生态循环理念。浙江经济报记者曾报道：从“执照农民”到农村经纪人，谷来镇正在探索一条让农民致富、让农产品畅销的新路。

在培训的过程中这样鲜活的案例材料提供给我镇的农民学员，用类似的例子来向他们说明网络改变世界的伟大力量，让他们坚定信念，学习使用网络技术来振兴经济，助力发展。

另外，为激发农民的学习与创业精神，我们也将近期的国家大形势讲给他们听，比如说杭绍台高速即将开通，谷来镇离大都市上海将只要一个半小时车程，山野情趣与特产开发更具潜力。在尝到了网络带给现实农业生产的甜头之后，农民对自己素质提高会更有积极性。

二、教授实用操作知识，解决现实生活生产问题

纵观现在不少农村的培训，不少还处于让学员被动学，培训机构只为完成上级任务的现象，难怪不少培训需要给农民以补贴、报销来回车费，甚至还有一些农民为了拿几十块钱的补助而来看热闹聊天的。农民电脑培训应该教些什么？这是所有培训者思考的最多的问题，在经过了长期的教育实践之后，笔者认为针对农民的电脑培训首要是加强他们对电脑基础知识和电脑的实用操作，如网页的浏览和对常用网站的在线收藏；网上银行的申请与开通；对于常用视频、聊天、下载软件的安装与使用，如QQ、阿里旺旺、迅雷等等。这些知识都是实用的，能解决现实问题的。只有这样，培训才能达到最好的效果。

例如：我们聘请工商银行徐老师来做“网上银行”专题培训，是基于几个考虑：一是不少网上的业务需要外地客户通过银行汇款，方便本地农民在网上开店，尽快将香榧和茶叶等农产品销售出去；二是由于不法分子的恶意软件的侵袭，我们这也发生过款项被窃取的现象。通过培训，学员学会了用手机验证码，学会了重置密码，还学会了设置密码问题，并妥善保管密码，既做到了快速转账，又提高了财务安全性。

再如，对于EXCEL软件的使用，本来我们的农民习惯于用手写在本子上做账，结果计算麻烦，还常常出错，而使用新软件，不少学会操作软件的学员却不会做备份，导致了大量数据丢失的情况。于是我们请小学的沈老师给大家上了一常数据备份的专题课，个别学员还学会了邮箱存档、云端存档等方式，使得这些学员到外地出差都能随时查到数据。大家十分兴奋，盛赞我们的课堂实用而实际。

总之，现代科学技术发展十分迅速，时时刻刻都会出现新的内容和新的知识，而农民朋友大多数没有使用过电脑或是对电脑的操作并不熟悉。为了让农民学员更容易、更快速地了解、学习直至熟练操作电脑，在课程的讲解过程中，要适当地调整切入点，力求在讲解的过程中贴近工作和生活，培养学员对电脑学习的浓厚兴趣。在提高学习兴趣的同时，要主动地了解农民学员在工作和生活中进行电脑操作时遇到的常见问题，并且提出针对性的讲解。在讲解过程中，我们应当简化理论知识把讲解的重点放在操作上，并要以理论联系实际的方法进行讲解，以生动活泼的案例讲解理论知识，以贴切生活工作的案例来讲解操作方法，使农民工学员在学习过程中易于理解，便于记忆，熟练操作。

三、优化培训方法，坚持互动探讨教学

为了确保培训的效果，培训的过程中一定不能够只走形式，而是要在本质上优化信息技术培训方法，在培训方式上力求灵活，在传统的培训模式基础上因人施教，因需施教，针对不同文化，不同水平和不同需求的农民使用适合的教学手段。在整个培训的过程中要手把手地去教，更要互动式地去教。

1.手把手、互动式教

我们不搞空洞的理论教学，坚持手把手教，是因为农民长期从事繁重的农业劳动，很少走出去全面而仔细地去观察和接触整个世界，对于电脑技术的学习都是零基础，培训的教师要时时了解学员学习上的困难和出现的问题，并且要及时地做出解答。如WORD软件的表格插入功能教学：

学员A：老师，我不会给表格增加一行，请问有什么方法？

老师：我来了，您在这边点击鼠标右键，选择插入行选项，并且选择行数，行高就可以了。

学员B：那如果要插入列呢？

老师：我想，这个你是不是可以自摸索一下，跟刚才的方法有否相似之处。

学员A：我明白了，我就在一列插入的位置点……就可以了

2.学用结合，实践中强化

在每次教学课程讲解完毕后，我们应安排合理的课后作业，课后作业应为理论部分和实践部分相结合的方式，对课上讲解的知识点进行逐一分析练习，有效的巩固课上讲解的内容。与此同时应对次日讲解内容进行预习，把课本上有疑问的内容进行记录，带着问题去听课，这样会有助于第二天内容的吸收和消化，使学员理解的更快、更有针对性。学会以后，就让大家实际运用并产生操作的价值与意义。

比如对于图片的操作与编辑，我们在老师教学后，直接让大家用自己的手机给周边环境拍照。我们嵊州市谷来镇，虽然是偏远山区，却是一个生态环境极好的地方，这里有丰富的特产与强大的旅游资源，吸引了许多渴望回归自然，喜爱原生态的城里人。大家把这些图片经过明暗、色调、对比等的处理，然后发到网上，做到自己的淘宝店里，引来了更多的客户，兴奋之情，难于言表。

总之，实用性是农民培训和生命线，如果课程流于形式，学员就会功利性地来培训一下，缺课、讲空话也会成为管理的一大难点。相反在课堂上，教师提出一个有关农业科技的问题，让学员们自己动手操作电脑搜集资料，综合他们的生活经验加以总结给出问题的答案，最后教师和学员共同探讨，在相互补充的过程中将答案进行优化，力图在应用中求进步。就得赢得学员的认可与赞同。

四、完善考核制度，以评价强化学习动机

让农民学习电脑技术，不是为了单纯地普及科技知识，而是为了让农民能够应用科学技术创造更强大的生产力。因此，就必须建立非常完善的考核制度，在培训正式结束之前，进行全面的考核。

因为农民群体的特殊性，并没有特别多能够借鉴的同类型考核制度，因此在某种程度上要参照其他种类的培训制度来严格制定农民实训的考核办法，综合农民培训的特点和培训的计划制定相应的考核内容和目标，意在全面检验学员的理论掌握情况和实际操作技能。在考核前，将学员进行分组管理，根据分组情况，对每小组进行实际操作指导，提早让农民学员了解考核内容及考核方式，让学员做好全面充分的准备；考核时，要认真公正地判定成绩，切实加强训练措施的落实，保证每个学员都有亲自上机操作的时间，培养学生上机操作的动手能力。培训教师在考核过程中要对学员遇到的问题进行及时的指导和解答。并对于成绩差动手慢的学员给予耐心的指导，以提高学员持续学习的信心。考核结束后，对理论部分和实际操作部分内容进行总结和讲解，帮助学员找出问题与差距，提出改进意见。鼓励学员在今后的工作与生活中不断提高计算机操作水平，使其掌握更多的计算机技能。

我镇学员现在已经有90%拿到农民电脑培训合格证书，之所以要定位在90%而不是一半，是为了让他们感到学习并不太难，克服畏惧心理；只所以还有一小部分学员拿不到证，就是为了给全体学员一个紧张意识，不通过努力，天下是没有免费的午餐的。这样，前有成功者，后有竞争者，良性的培训机制才得以形成。

两年的系列培训后，我们再一次进行调研，结果发现：有88%的学员认为电脑基础知识是可学而可用的，他们对计算机技术的学习和应用意识明显增强。45%的学员从电脑培训中改变了自己的农产品种植和经营模式，开始向电商时代迈进。94%的学员从培训中感觉到了自己的生活方式正在改变，自己已经从过去的“大老粗”式农民改造成为新时期知识型农民。实践告诉我们：发展现代农业和建设社会主义新农村，农民最需要的是换脑筋，传统的农民文化知识不高，培训学校不仅要传授技术，更重要的是培育现代观念和市场意识，增强农民适应市场的能力。

我们的经验是：根据调查研究的结果，依照广大农民需求，确定培训内容；通过进村办班，利用集中讲解、现场指导等灵活多样的培训方式，方便广大农民学习，提高学习兴趣，确保取得实效。培训中，我们要充分利用计算机设备，在课堂教学中充分增加学员们的感性认识，使抽象的理论知识具体化、形象化，更直观、更容易接受。从而真正把培训做到农民心坎上，想学、乐学，而真实学会，收到实效。

参考文献

[1]张昭文.教育系统农村劳动力转移培训情况和推进工作的思考[J].中国职业技术教育.2005，（18）.