小学生宪法知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生宪法知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生宪法知识范文第1篇

大家好！我今天演讲的题目是《寻梦五千年》。

夸父逐日的故事，你知道吗？那是对光明的探索；精卫填海的神话，你听过吗？那是高峡出平湖的渴望。上下五千年，纵横九万里。我们的祖先从未放弃对未知的追寻，对科技的探索。

世界上最早有文字记载太阳黑子、哈雷彗星、超新星等天象的国家是谁？——中国；最早采用赤道坐标的国家是谁？——中国；最早发明十进位制的国家是谁？——中国。我们有伟大的四大发明，我们有伟大数学家的祖冲之，我们有伟大的科学家张衡，我们有伟大的航海家郑和，我们曾经骄傲的领先世界两千年，我们曾经与世界保持水平两百年，但是我们也曾经落后世界一个世纪。我们的四大发明成就了西方列强的坚船利炮，他们，用我们自己的发明击穿了中国破败的大门。历史一次又一次的证明，落后就要挨打，妄自尊大，固步自封，不思进取，必然会毁国辱邦。只有与时俱进，发展革新，发明创新，才能屹立天下，才能傲视群雄。

于是我们低下骄傲的头，我们卧薪尝胆，我们披荆斩棘，我们用自己的土作坊造出了原子弹、氢弹，在遥远的太空也能听到中国的“东方红”了，我们的嫦娥一号奔月了，我们的神六、神七发射成功了，我们的科技奥运实现了，就连外国人都种上我们中国的袁隆平牌杂交水稻了。我们的中国进步了，发展了，富强了，我们中华民族的伟大复兴指日可待了。

科学技术是第一生产力。当今世界各国综合国力的竞争，其核心和关键在于知识创新和技术创新，以及高新技术产业化。科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如果不能创新，一个民族就难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。只有大力推进科技进步，发展高科技，实现高新技术产业化，抢占当代先进生产力的制高点，才能代表先进社会生产力的发展要求，才能在国际竞争中立于不败之地。超级秘书网

寻梦五千年，中国人探索、追寻科技的脚步从未停歇，中国人的发展观、中国人的强国梦从未间断。暴风雪可以阻断归程，但扑不灭强国的热情；地震可以翻覆天地，但震不垮民族的精神。中华民族遇强越强，越挫越强。我们，新时代的青少年，我们的青春需要用知识来挥洒，我们的大脑需要用科技来武装，我们的祖国、我们的民族需要我们成为栋梁。

同学们，朋友们，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，科学使人深刻，凡有所学，皆成个性。学则明，明则通，通则变，变则强。

小学生宪法知识范文第2篇

关键词：高职院校；顶岗实习；法律风险

中图分类号：139

文献标识码：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.18.076

1.高职院校学生顶岗实习的法律风险

目前我国关于高职院校顶岗实习的相关法律文件还比较匮乏，国家只是提倡建议高职院校广泛采取顶岗实习作为实践教学的一种重要手段，但是这些文件总体来说对于顶岗实习的学生约束性太弱，原则性有余而操作性不强。因为本身告知院校学生并未真正毕业，他们的他们的身份不是劳动者，而是在校大学生，我国《劳动法》保护的是劳动者的合法权益，对于顶岗实习的在校大学生来说存在着盲区，这是顶岗实习的学生面临的最大最大的法律风险。一般来说高职院校应该出面同接收顶岗实习的单位的去协商签订顶岗实习协议，该顶岗实习协议是学校、用人单位、学生三方之间的凭据。但是在实际操作中，极少有学生可以得到由学校联系的顶岗实习单位，很多都是自己联系的，学生为了珍惜来之不易的的机会一般也不会主动提出和实习单位签订顶岗实习相关协议。如果缺少协议，顶岗实习的学生和受接待单位的权利和义务之间的关系无法得到确认，一旦学生和用人单位发生冲突学生往往陷入到被动局面，其合法权益很有可能遭到侵害。

2.高职院校学生顶岗实习法律L险的原因

实习单位缺乏社会责任感。企业在追求利润本身是可以理解的，这是企业的基本属性，但是企业在追求利润的同时还要承担相应的社会责任。但是目前很多顶岗实习单位缺乏起码的社会责任感，很多用人单位将顶岗实习的学生当成了廉价、甚至是免费的劳动力，顶杆实习学生成了被企业剥削压榨的对象，顶岗实习单位的这种缺乏社会责任感的行为失去的不仅是企业的诚信，玷污了企业的形象，而且是违反法律公平正义性的。

有关于在校学生顶岗实习的相关法律法规的缺失。目前我国在校大学生学生顶岗实习在法律生还有盲区，我国《劳动法》目前尚无专门针对在校大学生顶岗实习的相关规定，更何况用人单位不会与顶岗实习学生签订劳动合同，所以学生与用人单位之间的劳动关系就不受《劳动法》的约束，国家目前对于顶岗实习学生的相关保护规定也太少，这就导致学校、用人单位和学生之间的权利义务关系于法无据、无章可循，这使得维护学生权益的难度加大。

近几年我国大学生紧张的就业行贿使得学生倍加珍惜来之不易的工作机会，所以即便是权益被侵犯学生轻易也不敢去维权，生怕丢掉了工作，再加上现在我国缺乏相关的法律法规的保障，顶岗实习的学生的权益即便遭到侵害也没有强有力的法律依据，学生想维权苦于无据可依，而且很多学生也缺乏应有的法律常识，自身的权益是否遭到侵害，遭到侵害了也不知道该怎么办，这是高职院校学生在顶岗实习期间合法权益易遭到侵害的主观原因。

3.高职院校学生顶岗实习法律风险的防范

（1）国家相关部门要建立健全顶岗实习相关法律法规。为了保障顶岗实习学生的合法权益，笔者认为国家立法机关、教育部、人社部应该出台相应的法律法规来解决当前学生顶岗实习的相关法律法规匮乏的难题。针对我国现行《劳动法》所存在的法律真空问题，各方应该尽快制定专门的法律法规使定岗学生在实习期间如果与用人单位发生纠纷时有法可依，为解决用人单位和学生之间的矛盾提供强有力的法律保障。

（2）要规范与实习单位的顶岗实习协议，明确学校、学生、用人单位的权利义务。目前学校、企业、学生之间关系更为微妙。我们应该在我国有关法律和法规的基础上，允许三方就相互之间的权利和义务达成协议。首先学校不能将学生推到定岗单位后就置之不理，学校要在保护学生权益中起到主导作用。学校应该严格规范顶岗实习程序，由就业指导部门牵头为学生统一联系顶岗实习单位，由于学生本身不具有劳动者的身份，所以学校要出面同用人单位签订顶岗实习协议，最大限度的保护学生的权益，缕清学校、学生、用人单位三方的权益礼物关系。

小学生宪法知识范文第3篇

关键词：小先生制；大专师范生；班级管理

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）35-0115-02 收稿日期：2016-10-14

作者简介：李远洲（1982―），男，学工处干事，政治讲师，本科，研究方向：学生德育工作；

汪伟跃（1957―），男，副校长，政治高级讲师，本科，研究方向：陶行知教育思想。

20世纪30年代初，教育家陶行知提出的“小先生制”教育模式，主张在教学中注重以学生为主体，给当时的教育增添了新的活力。如今，将“小先生制”运用于班级管理，在实践上推动这一教育理论在大专师范院校的传播和发展，是对这一理论的继承、发展和创新。为此，我们在某大专师范院校选取了实行“小先生制”管理模式与传统班级管理模式下班级学生发展情况的对比分析，寻找“小先生制”班级管理模式对学生个体全面发展的优势所在。

一、发挥助手作用，培养管理才能

在班级管理的过程中，班主任作为班级的组织者和领导者，具有不可或缺的重要性。通过“民主选举+毛遂自荐”等相结合的方式，由组织管理能力较强并热心助人的学生担任班主任助手，全面负责班级常规管理。每学期进行综合考评，采取推荐的方式，适当调整“小先生”。

1.体现自我价值，增强内心自信

由于外在的“头衔”和内在的动力，“小先生”能更好地以身作则，自觉努力提高自身的能力，而父母的一般化教育难以达到这一目标。对于学生来说，“小先生”称号意味着一种荣誉和实力，对他们有着极大吸引力。充满着正能量的“小先生”成为学生中的楷模，自我价值得到最大限度实现，并在一定程度上发挥了对他人的社会价值，进一步培养了自信心和克服困难的意志力。学生的拥护和信任，极大增强了“小先生”的自信心。为出色完成工作，“小先生”积极开动脑筋，强化了克服困难的意志力。

2.树立良好品德，提升交往能力

通过近两年的试行、观察，作为班主任助手的“小先生”对班级进行管理的过程，就是一个在实践中锻炼提高的过程。因为有了实践机会，进一步培养了“小先生”的义务感和责任感，养成了关心人、帮助人的好品德；进一步提高了“小先生”的人际交往能力，包括表达能力、组织能力、应变能力等。

与此同时，因为有“小先生”的感化与榜样作用，班级其他学生（即非“小先生”）学会了换位思考、将心比心、尊重他人；同时也学会了担当、负责任、有信心、有勇气，更加热爱学习和生活，心里充满着阳光。

二、学会知识共享，共同提高成绩

“三人行，必有我师”体现了圣人孔子的真知灼见。陶行知先生认为“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍中最进步的孩子”。从中我们可以发现，学生在作为受教育者的同时，还可以做“小先生”，可以做知识的传播者。推行“小先生制”，就是在学习过程中，以学生为主体，让学生积极、主动地参与到日常学习中来。

1.做知识信息的交流者与传播者，共同提高学习成绩

爱尔兰剧作家萧伯纳认为，两个人相互之间交换两个苹果与交换两个思想所产生的效果是截然不同的，互换了苹果的两人，每人依然只是一个苹果；而两个拥有不同思想的人走在一起，经过思想的交流沟通，每个人就产生了多种思想。这也是最基础的思想交换，两种思想经过碰撞，有可能衍生出三种或四种甚至更多的思想。因此，随着“小先生制”的推行，学生之间可以更好地进行沟通交流，并且学习效果显著，从而达到知识共享的目的。具体对比效果如表1、表2。

2.充分发挥主观能动性，有效激发自主学习的动机，提高学习能力

“教学相长”理论既指教学上的相互补充、相互提高，也包含“教中有学、学中有教”的教学法则。陶行知的“小先生制”教育管理模式，对我们今天的教学依然具有不可忽视的指导意义。在年龄特点、知识水准以及思维方式都很相似的同学之间，发挥“小先生”的优势，或许更为他们接受，甚至能获得教师达不到的成效。在@个过程中，学生的主观能动性得到充分展现，各自特长得到充分发挥，同时，培养了他们的协作精神。人人有才，人尽其才，可以实现合作共赢，推动学生的协作意识。每一个学生都有了主动参加学习过程的机会，促进了自身的个性发展，调动了学习的积极性，激发了自主学习的动机和学习能力。

3.有效改变学生的学习方式，形成良好的学习习惯

苏联教育家苏霍姆林斯基认为，人们都渴望自己成为一个发现者、研究者、探索者。推行“小先生制”，学生成为“小老师”，他们在“备课”时，需要提前查阅相关资料，主动涉猎相关知识，在“讲课”过程中，不免会遇到一些难以预料的问题，需要自己想方设法去解决，从而培养了思维的随机应变性，迫使他们课后再去“充电”，形成学习的良性循环，学生的知识水平、能力水平均得到发展，形成良好的品质和风格。推行“小先生制”，实质上就是把学生看成学习的主体和参与者，是教师信任学生的具体表现。在这个过程中，学生逐渐懂得了“德才兼备”的重要性，要在道德品质和知识能力等方面都成为“小先生”，才能让自己的“徒弟”心悦诚服。

4.强化学习责任感，关心同伴学习进展，提高学习效率

在以前的教学课堂上，很多教师遵循传统、呆板的授课方式，教师“填鸭式”地教，导致学生只能被动地听，师生之间、生生之间均缺乏互动，教学气氛缺乏活力，从而不利于学生的学习。“小先生制”的推行，某一学科拔尖者充当“小老师”，其他学生也乐于接受这种轻松的学习气氛。在学习过程中团结互助，有利于更好地提高学习效率，有利于同学之间的相互沟通与了解、相互支持与鼓励、互帮互助，也有利于他们之间建立良好人际关系，进而培养协作能力和集体主义精神。

依据交往需要满足论，基本需要层次得到满足后，才会产生学习的意愿。虽然学校能满足学生的学习需要，但我们不能一味地认为学生到学校来，只是“张开大嘴等着喂饱食量”的。很多学生因为在课堂表现不够出众，学习成绩一般，难以找到自信，也不被老师、同学认可，才⑹奔洹⒕力转向课余活动、校外活动等，以达到满足自己需要的目的。因此，在班级中实行“小先生制”，在“小先生”的影响下，同学之间相互交往与协作，相互尊重，分享快乐，这是满足学生基本需求、提高知识与技能水平的有效方法。

三、深入生活实际，提升生活能力

1.树立互助意识，共同学会生活，学会共同生活

班级学生来自不同家庭，彼此有着不同的家庭生活教育，在日常生活知识和生活能力方面参差不齐，各有所长，“小先生”将自己已有的生活知识或技能“即知即传”，以达到全体学生共同学会生活、学会共同生活的目的。

2.理论联系生活实际，提升独立生活能力

教师在平时教学过程中，要将书本里与生活实际相关的知识提炼出来，尽可能地让学生理论联系实际，学会将已有的知识运用到生活当中。当学生有了一定的解决生活问题的经验后，在某方面有专长的学生即可成为“小先生”，把获得的生活知识或生活技巧与同学交流分享。于是，很多学生都产生了争当“小先生”的欲望，养成了“学以致用”的良好习惯。学生在平时学习过程中，注重发现书本中与日常生活有关的因素，抱着学习的态度去观察和认识周边的人和事，用已有的知识去解决实际问题。通过这种途径，强化了学生对解决实际问题的认识，还可以帮助学生进一步明确学习的目的。每学期举行一次“我是生活好能手”的主题活动，使学生主动学会生活，并尽量帮助父母做些家务活，长此以往，他们的自理能力不断得到提高，生活上不再事事依赖父母，认真做事、不怕吃苦、持之以恒的良好品质得到了培养，成为一个独立自主的人。

综上所述，在推行“小先生制”班级管理模式的过程中，“小先生”与其他学生之间的交流，其实也是共同提高的过程，是促进团结协作、知识与技能分享的过程，增进了同学间的思想情谊交流，融洽了他们之间的关系，形成了 “先进更先进，后进赶先进”的良好竞争氛围，营造了相互影响、相互促进的和谐班级氛围。通过推行“小先生制”，实验班级中“小先生”的综合素质得到了明显提高。相比较于以往以及非课题研究班，实验班级学生的创造性、主动性、责任感、组织能力等方面都有了很大的改变，学生的自信程度、情意水平也有了明显提高。“小先生”在帮助同学的过程中，自尊心和自信心得到了充分的满足，这种体验感使得学生更懂得帮助他人的意义，有助于他们进一步树立助人为乐的良好意识。这种自然轻松的交往方式，对于后进生来说不存在心理障碍，这使他们不仅乐于向同伴学习，同时也随着自己所取得的进步，从而不断提高自信度。因此，“小先生制”班级管理模式很好地树立了学生的协作精神，增强了学生的综合能力，不同程度地发展了各类学生的优秀品格，塑造了学生良好的人格。陶行知说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小。”我们可以理解为，学生具有巨大的创造潜力，关键在于发挥的平台。正因为信任自己的学生，陶先生得以提出 “小先生制”的教育模式。大专师范生即将走向基础教育岗位，如果能将陶行知先生的“小先生制”思想运用到班级日常管理中，将会对基础教育及班级管理起到莫大的促进作用。正是基于以上考虑，我们开展了“大专师范生‘小先生制’班级管理模式研究与实践探索”的课题研究。

参考文献：

汪伟跃，彭远明.陶行知简明教育读本.南昌：江西高校出版社， 2012.

小学生宪法知识范文第4篇

【关键词】高职院校；工学结合模式；学生校外实习管理工作；发展现状；对策研究

高职院校学生校外实习是高等职业院校教学实践的重要组成部分，是大学生理论和实践相互融合的重要环节。学生实习管理工作则是作为承担教书育人环节的高职院校必须考虑的问题，是确保学生实习行之有效的重要手段，是学生掌握实际工作技能的重要方面。

一、高职院校工学结合模式下的学生校外实习现状

以广州民航职业技术学院飞机维修工程学院的学生校外实习为例，该校学生实习主要是安排在大三整个学年，学生主要安排到到全国各地，实习时间均为三个月，地设专业除外（主要是考虑到专业的性质），一共分为3批，每一批次的人数约在500人左右，实习点主要涵盖了南航各个子公司，此外，深航、厦航、天河机场、宝安机场、潮汕机场等各个机场也是学生实习的主要地点。在学生实习期间，学生严格按照实习公司员工的要求，在实习点统一办理外场证，采取学徒制在实习公司进行实习工作。通过对历届实习生的调研考查发现，学生在实习过程中存在一些问题，例如：实习过程中没有按照规程操作，导致实习中意外受伤；个别学生纪律松散，实习期间不请假私自逃班被实习点取消实习；在实习的过程中学生缺乏自觉性和主动性等等。

二、针对高职院校工学结合模式下学生校外实习现状，实习管理者所采取的相关对策

（一）理论教师加强对实习学生前期专业理论指导

针对高职院校的校外实习管理工作，学院专门开设实习理论指导课，指导老师会有方向性地为大家传授实习期间必备的专业知识，为学生的实习做好理论铺垫，以便于大家更好地理论结合实践。例如，指导老师会在授课过程中具体涉及到航空器腐蚀与防护等方面的理论。理论老师还会在授课过程中坚持以人为本，扩展学生的知识面，对学生校外实习过程中问题的解决提供方向性指导。此外，学院会组织形式多样的职业生涯规划大赛，大二期间学院辅导员会通过组织技能大比武的形式提高学生职业技能。同时，在实习前，各个辅导员会单独召开实习班会，广泛宣传动员，就实习中需要注意的事项进行专门强调。在实习安排方面，辅导员会充分考虑未就业同学的实际状况，将未就业的同学安排在广州以及广州周边地区进行实习，以方便大家找工作，充分体现人文关怀。

（二）实训教师加强对学生校内实训课动手操作能力的培养

在实践的过程中锻炼学生的独立动手操作能力，做到实训老师做一遍，要求学生学习后自己独立去操作，不懂再问，一遍一遍地进行。另外，为了使学生更快更好地适应校外实习的工作环境、熟练掌握工作流程，实训教师会在校内实训过程中对学生更加强调工作规范，如强调学生要切实将“工具三清点”（工作前工具清点、转移工具后清点、工作后工具清点）落实到日常工作中、工作要仔细认真、要熟练掌握工具操作规范。

（三）实习带队老师积极拓展学生实习管理工作

1. 实习带队老师积极构建与企业联系的桥梁

在实习生赴实习点之前，学院会邀请企业相关人员做演讲，让实习生们提前了解了企业对实习生的要求，明确自身的责任和义务。同时，实习带队老师要积极构建学校与实习单位之间的联系，定期或者不定期回访，一方面了解了企业相关部门对于实习生的要求；另一方面明确学生技能准备上的不足，为后一阶段指导学生学习提供参考。在实习生进入相关实习单位后，实习带队老师要跟进后续的管理工作。

2. 实习带队老师积极建构与实习学生联系的纽带

学生校外实习期间，基本上处于学校、企业共同管理的状态，期间容易出现校企两者管理真空状态。因此，要求实习带队老师及时建构与实习学生联系的纽带。比如：在考勤制度方面，实行小组长考勤制，小组长每周形成电子文档材料向实习带队老师进行汇报；在信息沟通方面，各实习点建立起了实习小组长负责制，各实习小组长利用微博、QQ群、飞信等新媒体工具建立起了强大的沟通交流群，方便实习学生的问题反馈，让实习带队老师第一时间了解问题、解决问题；在请假制度方面，实习学生本人提出书面请假申请，实习单位核实，实习带队老师签字后批准，实行规范化管理、体现机务作风。

（四）学院领导高度重视学生校外实习管理工作，并开展一系列动员教育工作

1. 校外实习前开展实习动员大会

实习生在校外实习前要求举行实习生动员大会，通过动员会旨在让实习生了解当年的就业情况和相关公司的实习要求，认清民航行业内的发展前景、国际国内经济形势，把握企业选拔人才的标准，树立“主动出击、学会生存、再谋发展”的就业思路，强化“安全为先”的实习工作理念，牢记校外实习工作纪律和注意事项。

2. 开展一系列的诚信修身专题教育

“诚实守信、明礼修身”为主题的教育大会让实习生们深刻地认识到当前大学生自身在诚实守信、明礼修身方面所存在的一些问题，学习诚实守信和明礼修身对实习生们有深刻的影响。教育大会号召大家从现在做起、从身边做起、从点滴做起，认认真真做事、实实在在做人。“诚实守信、明礼修身”专题教育活动可以使学生思想和行动进一步改进，真正使校外实习生的素质有所提升。

（五）实习结束，加强注重引导实习学生总结和反馈

学生实习结束后，注重引导实习学生总结和反馈。譬如，学生要填写相应的实结和实习报告，客观评价自己近段时间的实习状况，并予以总结。同时，学院还会专门召开实习经验分享会，请在实习企业表现优秀的同学做相应的经验交流，引导同学们更好认识自我、明确自身不足、以便更好地完善自我。另外，学院还会通过实习学生周记、学生实习所在地意见反馈统计表关注学生动态，并采取措施加以调整。

三、高职院校工学结合模式下学生校外实习管理工作取得的成果

（一）培养良好品德，展现诚信风采

在校外实习工作中，我们大力加强学生的养成教育和公民道德教育，尤其是帮助学生树立了吃苦耐劳、乐于奉献的劳动观，敬业、诚实守信的职业观，遵规守纪、严格自律的纪律观，开拓、锐意进取的创新观，培养了学生良好的劳动品质。譬如，第一批实习生吴锡锋同学在实习过程中拾金不昧，将捡到的贵重手机主动上交实习单位，受到了实习单位的好评，实习单位发表扬信到我校称赞了其拾金不昧的精神。

（二）学生的专业技能得到提高，并且培养良好的专业素养

实习生生产一线实习，他们分析在实际工作中遇到的问题，并利用在校学到的理论去解决问题，培养了解决实际问题的能力。此外，通过实习培养学生的实际工作岗位上的动手实践能力。总之，在实习点专业师傅的“传、帮、带”下，学生的专业技能得到大幅提高。

（三）企业文化和行业背景，培养学生的适应能力和劳动品质

在学校实习管理规定和实习单位管理制度的严格约束制约下，实习生的适应性普遍增强，实习结束后大部分学生能以公司的要求来约束自己日常的学习和生活。此外，在实习工作中，要求实习生能够吃苦耐劳、乐于奉献、敬业、诚实守信、严格自律、开拓进取等职业观念培养了学生良好的劳动品质。

（四）自我管理、自我教育，使校外实习生的综合能力和素质得到提高

校外实习会使学生暂时脱离学校的管理，那么就要求学生有较强的自我教育、自我管理的能力。相对于学校，校外实习会有着更为复杂的人际关系、繁重的劳动，严格的管理制度，这些都要求学生必须及时地自我约束，自我处理、自我反省。总之，在校外实习中，学生完成从学生到准企业员工的转变，同时他们在自我管理和教育中，提高自己的综合能力和素质。

在进行工学结合的人才培养模式下，实习单位还要适时调整思想政治教育工作要做到以下几点：（1）在身份转换中提高适应能力，健全身心素质，学生参加实习需要一定的体力，要有一定的观察能力，胆大心细、遇事不慌的应变能力等。实习初期，很多学生会因为身体原因产生倦怠情绪。另外，不同的生活环境、繁忙的工作、复杂的人际关系、严格的规章制度，无一不对他们过去长期的生活习惯与思维方式产生较大的冲击与挑战。实习单位、学校应与家长进行积极沟通，增加行业职业道德与工作性质的培训，加强对学生身心素质的培养，使学生明确工作的性质与特点，尽快调整心理状态，进入工作角色。（2）在文明教育中完善人格素质，树立基层观念。有的学生好逸恶劳，有的缺乏精神追求、贪图物质享受，有的甚至存在说脏话等不文明现象。这些表现看起来似乎是小事，但如不加以教育和改正，将会影响其日后成长过程中人格的完善。另外，高等职业技术教育培养的是面向生产、建设、管理、服务一线的技术型、应用型人才。学生实习时尤其需要从最基层的岗位做起，这就要求学生能够静下心、吃得苦、耐得住寂寞。（3）在实际工作中，培养职业道德加强职业道德教育，加强职业素质是人才素质与用人单位对接的首要目标。对大量企业进行的调查表明，用人单位非常重视学生的敬业合作精神、责任意识、诚信品质、工作态度。然而，目前大学生中独生子女居多，缺乏社会经验，缺乏合作精神。另外，现代社会中，职业分工越来越细，各行各业都从自身职业特点出发，确立了具有本行业特征的道德准则和行为规范，借以调节和约束职业行为。最后，高职院校工学结合模式下学生校外实习管理工作是一个系统工程，任重而道远。高职院校立足企业发展，瞄准行业需求，强化实习校外学生技能的培养思路，挖掘了校内师资与校内实训资源，依托了行业协会、合作骨干企业，打造专业品牌，在行业内的企业中树立了良好的口碑，同时为学生的就业工作也打下坚实的基础。

参考文献

[1] 高树凤.高职院校学生顶岗实习的研究[J].天津职业院校联合学报，2008，5.

[2] 何七荣，周巍，张东升.工学结合过程中实习教学改革探索与实践[J].中国电力教育，2008，2.

[3] 欧阳剑波.“工学结合”环境下高职思政教育创新的思考[J].高等职业教育，2008（4）.

[4] 何艳斌，黄颖.高职院校校外实践教学的探索与研究[J].西安航空技术高等专科学校学报，2007（3）.

[5] 胡新华.校企合作“互换式”工学结合人才培养模式探讨[J].职教论坛，2008（2）.

[6] 曹红葵.对工学结合人才培养模式的实践探索[J].沿海企业与经济，2009（8）.

[7] .高等职业教育理论探索与实践[M].东南大学出版社，2005.

[8] 耿洁.工学结合培养模式实施中的问题与对策[J].机械职业教育，2007（4）.

小学生宪法知识范文第5篇

   随着社会不断发展，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们校园，我们小学生变坏真是太容易了，比如网吧、游戏厅等，你们可知道有多少人因此而荒废学业甚至走向犯罪的道路!年龄的特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有的同学爱打架或盗取别人的钱财。小小的年纪，就沾上了许多恶习。走出校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在我们这个阶段、我们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起社会的高度重视。我们完全有必要学习有关的法律知识，来尽量减少甚至完全避免违法犯罪现象的发生。借此机会，我特别向大家提出几点建议：

   一、不带通讯工具进入校园，不准沉迷于网络。要充分地认识现代通讯和互联网给我们生活带来的利弊，认识小学生热衷于交往和娱乐、沉湎于虚幻世界，给身心健康成长、给成就学业带来的不良影响。自觉不将通讯工具带进校园，纠正网络游戏、网上养宠、网上装备、网上交友等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

   二、不乱抛乱扔，不准损坏公物。洁净的环境、完好的设施，能体现一个集体的精神面貌，也反映集体中的个体的文明素养水平。洁净的环境不能仅依靠打扫，完好的设施不能仅依靠装备，而要靠同学们的爱护。

   三、不"说谎、小偷小摸、义气用事".在这些不起眼的不良行为逐渐滋生、发展的青少年犯罪中，消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。一些学生一味在生活上互相攀比，比高档、用名牌，过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想，得不到满足就去偷去抢，坠入违法犯罪的深渊。我们千万不要为了一时的享受、一时的痛快，而毁掉自己的一生。

   四、不要因为"相互之间磕磕碰碰，就出现打架斗殴"只要我们心胸放得开阔一点，大事化小，小事化了，就能避免发生许多恶性事件，又何必逞一时之强，酿终身大错呢?而案件中因为讲义气出手帮忙的同学，同样受到了不同程度的处罚，他们的行为其实就是我刚才所说的"义气用事",没有约束好自己的行为，导致发生如此后果。

   总之，人，不可能自然而能变得优秀，是内力自我约束和外力强制作用所然。没有规矩，不成方圆;没有纪律，不成体统。同学们，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们同学都能学法、知法、懂法、守法、用法，做一个守法的小公民，从而平安、健康、茁壮地成长。

小学生学习宪法的个人心得  

   一、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。

   通过学习，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。因此，掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

   二、通过学xxx一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫。

   法律法规的学习不是一蹴而蹴，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪守法遵章守纪的合格人员，学习法律法规，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩如烟海的法规体系知识，确有难度，而且做为上班的员工，也没有那么大的精力。但是任何事物都有它的两面性，同样对法律法规的学习也应有规律可循。在日常生活中有些法律法规与我们的生活息息相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作能够熟练地运用。如国家法典中的《宪法》、《刑法》、《民法》、《劳动法》、《中华人民共和国合同法》、和等这些与我们密切相关的法律法规，我们就要重点去把握、去理解。

   在学习方法上，要联系岗位重点学习，并做到学习与实践用运相结合，学法与守法相结合。能在工作中自觉做到不违章、不违纪。

   小学生学习宪法的个人心得

   按照党委的安排，我认真学习了新《宪法》。进一步学习和贯彻实施《宪法》，对落实依法治国基本方略，推进社会主义政治文明建设具有重要意义。下面谈谈我个人学习《宪法》的体会。

   一、 通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。

   通过学习，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。因此，掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

   二、通过学xxx一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫 。