缅怀先烈诗词
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇缅怀先烈诗词范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
缅怀先烈诗词范文第1篇
春风翠柏梨花开，烈士墓前来默哀。当年炮火血洗礼，英雄豪杰老一代。一腔热血洒大地，换得今日山河在。为有牺牲多壮志，昂首阔步向未来。
2、清明的雨呀纷纷扬扬，是我们的热泪涌出心房。先烈呀，这天我们集合在一齐，向您敬礼!为您歌唱。我们就像纪念碑边的小松树。时刻守卫在您的身旁，我们就像墓地上的鲜花，向您送去问侯，向您送去芬芳。清明的雨呀是点点滴滴的音符，谱写出英雄的篇章。
（来源：文章屋网 ）
缅怀先烈诗词范文第2篇
一、拓宽渠道 经典进入课堂
课堂教学是开展特色教学的主渠道，我校紧紧围绕课堂教学做到了“五个一”，即：每天一次诵读、每周背一首古诗、每周上一节国学课程、每周听一次古诗词鉴赏、每学期进行一次竞赛活动。经历从吟诵到品读、从鉴赏到应用的多思过程。
我们把每天的早自习的晨读时间定为师生诵读经典诗词的时间，学校根据各年级实际推荐了30首经典诗词，要求学生在一学期内全部会背诵。每周开设一节学习古诗词的校本课程，已阅读为主，扩大学生的阅读量。每天利用“欣赏”时间（每天10分钟）对一首经典古诗词进行鉴赏品味，很受学生欢迎。每学期进行一次古诗词诵读和背诵活动，学生兴趣盎然，效果很好。
二、统筹兼顾 营造诗教氛围
1、分层要求不同年级
针对不同年级学生的认知能力，学前、一年级以诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》等国学经典为主，2---5年级在吟诵经典诗词的基础上进行诗词鉴赏。（以小学生必备70首古诗为主）
2、组织编写校本教材
我们在开展古诗词进校园工作中，坚持与课堂教学特别是语文教学紧密结合，积极组织教师编写校本教材。目前，我校编写的《古诗词进课堂》一书，已作为校本教材投入使用。
3、坚持与德育教育相互融合
走廊文化凸显“诵读古诗文辞，打造书香校园”特色，以不同形式展现给全体师生，让他们耳熏目染，时时刻刻感受到古诗词的魅力。
每逢重大节日，学校都把古诗文融入到有关活动中。如五一劳动节举行以赞美劳动和劳动人民为主题、母亲节、父亲节以歌颂亲情为主题、清明节以缅怀先烈为主题、教师节以赞美教师为主题、国庆节以歌颂祖国为主题的诗歌朗诵、优秀诗词书法展览等活动。各班级在班队会课中也组织相应的活动，以强化学习经典诗文的效果。
缅怀先烈诗词范文第3篇
关键词 红色文化课程资源；中小学；思想政治教育
中图分类号：G410 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)28-0076-02
近几年来，各地红色文化课程资源得以充分挖掘并进入公众视野，得到媒体的广泛关注，但缺少有关遵义红色文化课程资源的报导。笔者作为一名遵义籍教育工作者，希望遵义的红色文化课程资源在中小学思想政治教育中发挥应有作用。为此，结合当今中小学生思想道德存在的问题，在充分利用遵义红色文化课程资源的优势基础上，提出强化中小学思想道德教育对策，使之成为加强中小学思想道德教育的宝贵财富。
1 当前中小学生的思想道德教育存在的问题
在多元文化影响的背景下，各民族文化相互渗透，出现良莠不齐的态势。特别是互联网等新兴媒体的快速发展，各种腐蚀的生活方式和不健康信息乘虚而入，严重地侵害着青少年的灵魂。因此，社会生活中屡现道德失范、诚信缺失的现象，个别青少年缺乏应对困难和挫折的能力，心理承受能力差，经受不住委屈和打击，有的行为失范，出现暴力倾向，欺侮同学等。此类现象触目惊心，家长担心，教育工作者痛心，引起社会各界人士的广泛关注。加强青少年教育刻不容缓，利用红色文化课程资源开展思想道德教育是重要的路径之一。
2 利用遵义红色文化课程资源加强青少年思想道德教育的对策
1）让红色文化资源占领青少年思想道德教育的主阵地。首先，要有红色文化资源的开发意识，深入挖掘红色文化课程资源；其次，在新的历史条件下研究与开发红色文化课程资源，构建以红色道路、红色革命文化、红色革命精神为主线的遗迹、事件和人物等内容体系；第三，科学整合、利用红色文化资源，发挥红色文化资源的整体效应；第四，结合时代特征，进行民族精神教育，如利用精神、精神教育学生，使青少年对中国传统文化具有深刻认识。
2）汇编遵义革命传统教材，形成红色地方课程资源读本。是中国革命的历史转折点，遵义有着光荣的革命传统。通过查阅党史资料，访谈革命前辈，汇集资料图片，组织编写地方教材“遵义红色文化教育读本”，内容以扬宏精神和精神等作为主线，以革命先烈、革命前辈的事迹作为主要内容，以缅怀革命先烈的丰功伟绩、激励青少年为建设家乡而勤奋学习为目的，培养青少年不怕困难、勇于奉献的优秀品德，继承先烈优良革命传统。
3）在青少年社会活动中融入红色文化教育内容，营造红色文化传播与教育的氛围。校园文化是青少年思想道德教育的重要载体，利用红色文化教育学生，可以发挥校园文化的育人功能。为此，可采取多样化的形式进行，让红色资源教育从课堂教学延伸到青少年的日常生活实践中。可以组织学生参观红色展览，开展红色旅游，体验生活，重温红色历史，还可开设“红色网站”，出红色文化专栏，开展红色音乐进校园、红色文化知识竞赛活动等，营造“红色书香校园”，使之在潜移默化中受到熏陶，在寓教于乐中接受教育，以充实精神生活，升华思想道德境界。
4）充分发挥爱国主义教育基地的教育作用。遵义以红色旅游为主要内容的爱国主义基地比较多，为青少年进行思想道德教育提供丰富便利条件，现有国家级爱国主义教育基地3个，省级教育基地10余个。可利用纪念日，在中小学生入队、入团和入党时，组织青少年到爱国主义教育基地参观，开展爱国主义教育。根据青少年的生理和心理特点，组织开展夏令营活动，使遵义的红色资源在青少年中产生深远影响，留下深刻烙印，为青少年的健康成长发挥教育作用。考虑到青少年安全和经济性原则，各地的中小学就近对青少年进行爱国主义教育。同时，要在为青少年进行思想道德教育上下工夫，各校要成立专职的青少年思想道德教育讲解员、辅导员队伍，为青少年提供优质思想道德教育服务。
5）用遵义红色资源充实课堂教学，打造红色文化课程资源教育窗口。首先，创新性地开发红色文化资源，体现红色文化的时代特色，展示红色文化精神的自足能力。如在语文、政治、历史课程中增加红色文化教育内容：语文课程开设对诗词《忆秦娥·娄山关》赏析，感受老一辈革命家、思想家和诗人高瞻远瞩的远见卓识；政治课结合社会主义核心价值观教育内容，利用精神、精神教育素材，对青少年进行艰苦奋斗、克服困难和责任感教育，形成正确的人生观和价值观；历史课教学利用红色经典故事，如遵义的“菩萨传奇”、习水的“女故事”等，拓展地方课程资源，开发利用红色文化课程资源的广阔渠道。其次，通过深度开发红色文化资源，把红色文化资源纳入到经常性思想政治教育、专题教育和其他相关课程体系中。如把“红色主题教育”作为中小学生思想政治教育的必修课，使文史类课程具有丰富的革命历史背景和充足的“红色论据”。第三，构建红色文化校园，用红色课程资源丰富青少年学生校园生活。大力提倡代表先进文化方向的红色文化资源广泛地走进校园生活，校园景观要蕴含红色文化的物质形态，借助于红色文化传播载体，打造红色校园。
缅怀先烈诗词范文第4篇
一、语文教学工作方面
1.培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣。我针对本阶段学生好动、书写质量差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
2.紧跟学校课改步伐，提高课堂教学效率。课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我继续紧跟学校课改步伐，扎实做好课改工作，提前做好教学准备工作，学期备课、单元备课、课时备课有序开展，晨读课有内容、有目标，上好每一节训练课，提前安排好演讲、注意力训练，并语文课中引入“简单语文教学模式”，重点放在每课的读写结合点上。教学中，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。同时，注意引导学生按小组合作的模式，尽可能地放手让学生在自主、合作、探究中学会学习，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。在学习教材的同时，充分利用两翼教材，增加学生的阅读量，扩大知识面，注重积累和运用。
3.注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如学习了第1课《古诗词三首》，以诵读比赛的形式鼓励学生积累描写山水风光的古诗词；学习了《小英雄雨来》，推荐学生阅读中外有关爱国小英雄的故事，如《鸡毛信》、《小兵张嘎》、《卓娅和舒拉》等；学习了《触摸春天》，指导学生阅读海伦•凯勒的《假如给我三天光明》；学习了《普罗米修斯》，推荐学生阅读《古希腊神话故事》……同时，我还推荐向学生推荐《中国名人故事》《外国名人故事》《柳林风声》《寻找生命的北极星》《生命颂》《学生科普第1书》，要求学生复读《爱的教育》《中国历史故事》《中国成语故事》《一千零一夜》让他们感受书中人物的机智、勇敢和语言的妙趣横生，增加阅读量，扩大知识面。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：根据第一单元的口语交际主题“走，我们去春游”，组织学生分组设计《春游活动方案》；第四单元的主题是“大自然的启示”，在学生学文的基础上，根据口语交际和习作的要求，召开了一次学习成果汇报会，每个小组一个主题，有的介绍搜集到的有关大自然启示的资料，有的展示了解到的发明创造的事例，还有介绍自己从动植物身上得到的启发等；第六单元的主题是“田园生活”，分小组进行了“美丽的田园 向往的生活”综合性学习汇报展示活动……在这些活动中，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，培养学生全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
4. 重视培优补差工作。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
二、班主任工作方面
期初，做好班主任工作计划，对学生进行学习、纪律、卫生、安全等方面教育。平时，配合学校德育处，重视学生养成教育培养；注重安全教育，增强学生安全意识，提高自我防范能力，配合学校综治办做好每月一次的安全演练；注重培养班干部，定期召开班干部会议，交给学生工作方法，指出不足，注意树立他们的威信，在班级起到模范带头作用；加强后进生管理，发现他们的闪光点，帮他们结成“一帮一”对子，在学习、纪律、卫生等方面共同进步；加强家校联系，及时与家长沟通学生在校表现，让家长参与到班级管理工作中来。本学期，我班开展了“感念亲恩 母爱似水”三八国际妇女节感恩活动；进行了班委会成员改选活动；召开了“弘扬雷锋精神 争做文明学生”学雷锋主题班会；举行了“珍惜宝贵水资源 共创文明内蒙古”节水主题班会；召开了“缅怀先烈 感恩现在”清明节主题班会……
三、语文教研组工作方面
缅怀先烈诗词范文第5篇
一、营造“美”的文化氛围，让孩子浸润于美的熏陶
营造良好的校园文化氛围，是对孩子进行审美教育的重要途径之一。学校要通过各种方式和手段，努力在学校内部营造一种爱美、追求美和创造美的氛围，让孩子沉浸在美的熏陶之中，时时处处、方方面面地感受美和创造美。
第一，美化校园环境。优美的环境能让人感受到亮丽、幽静而心旷神怡。孩子在这样的环境里可以净杂念、长智慧、出灵气，深刻感染美的气息。学校在各个教室、楼道口，装饰名诗名言等，让我们的孩子与经典相伴，时时聆听先哲圣贤的教诲；美术展厅中，将一幅幅孩子优秀的书画作品展示出来，创造较浓的文化气氛；上下课时悦耳的音乐铃声，能给师生以美的享受和熏陶。
第二，优化校园人际关系。学校应确立“以人为本”的思想，尊重、热爱、欣赏、宽容每一个孩子，建立民主、平等的师生关系。教师要做孩子的知心朋友，深入了解每个孩子的学习情况，善待每一位孩子。教师鼓励孩子充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀；提倡同学间学习上互帮互学，共同进步。生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同时重视孩子的心理疏导，帮助他们解除烦恼。孩子在这种团结友爱、相互尊重的气氛中得到健康的成长。
二、塑造“至美”教师形象，让孩子感受美
对孩子进行审美教育，教师是关键。教师是孩子接触美的直接施行者。因此，教师在日常教学工作中，要处处为人师表，以美育人。
首先，要关注教师的仪态美。教师应衣着整洁，举止稳重，姿态端庄，使孩子体验到教师举止中丰富的内涵之美，并从中受到熏陶，养成良好的行为习惯。其次，要关注教师的语言美。教师的语言要纯洁、健康、文明，要热情诚恳，努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的语言中去，动之以情，晓之以理，只有这样才能给孩子以美的享受，促其形成纯洁、健康、文明的内心世界。最后，教师要以美的人格感染孩子。教师大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、团结协作等品质，让孩子在与教师的交往接触中，受到感染和启示。
三、挖掘教材“美”的因素，引导孩子发现美
语文课程为孩子提供了丰富的道德观点和理念、具体的道德关系和环境、生动的人物道德形象和品质。例如，陶渊明的“衣沾不足惜，但使愿无违”，表现了他甘于淡泊、不为物役的高尚情操；刘禹锡的“斯是陋室，惟吾德馨”，彰显了他不与权贵同流合污的高洁清峻的品格；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达了他心怀天下忧国忧民的思想境界……教师要想方设法将这些道德榜样以美的形式展现在孩子眼前，对孩子提出有关爱国主义、民族精神、理想情操、道德伦理等方面的品德要求，并将之内化为孩子个体的认识、情感、意志和行为习惯，从而使学生能在生活中识别各种美，培养美的情操和创造美的行为。
数学美即是蕴藏于它所特有的抽象概念、公式符号、命题模型、结构系统、推理论证、思维方法中简单、和谐、严谨、奇异的形式，揭示了规律性，是一种科学的真实美。教师在教学中要有意识地培养孩子的数学审美感知力，引导他们去发现美、鉴赏美。在音乐教育中可以通过乐曲欣赏，让孩子通过聆听音乐作品，从中获取音乐美的享受，满足精神的愉悦和人格的提升；在美术教学中可以引导孩子欣赏、分析艺术作品，陶冶孩子的情操，让他们领略生活美、自然美，从而唤起他们热爱生活、热爱大自然的感情；在体育教学中让孩子感受运动美、韵律美和形态美，领悟到生命运动的内涵；在劳动技术教育中， 可以通过再现劳动场面、劳动成果的艺术品来感染和深化孩子对劳动美的体验。
四、开展丰富多彩的活动，培养孩子的审美情操
多彩的活动是课堂教学的延伸和发展，是提高孩子综合能力，特别是审美能力的有效途径。
学校可结合传统节日开展德育活动，如“清明节”祭扫烈士陵园，参观革命遗址，缅怀先烈的英雄事迹，讲革命故事，让孩子继承烈士的遗志，发奋学习，报效祖国。“中秋节”学校开展征文、演讲活动，引导孩子发奋学习，感恩父母，回报父母和社会。“重阳节”，学校组织孩子到敬老院慰问活动，树立尊老敬老的风尚。“春节”，让孩子在节日中学会礼貌待人，文明接物，学会与人交往，接受传统礼仪的洗礼。在“母亲节、父亲节、教师节”时开展“感恩”教育系列活动，培养孩子的爱心、孝心……
各中队利用晨会课，介绍审美知识，利用课间时间指导孩子阅读中外名著，让阅读丰盈自己的人生；举行朗诵会、阅读交流会等，扩大知识面，培养他们的爱美情操。
