圆圆快乐之旅

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇圆圆快乐之旅范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

圆圆快乐之旅范文第1篇

一个紧张的学期又结束，迎来的是美好的暑假。

一天，我和妈妈一同去人民公园玩，来到公园门口，啊！人可真多，我迫不及待地冲了进去，停下脚步，呈现在我眼前的是一片清澈见底的湖水，往远处一看，是一尊雕像，我和妈妈从拱桥上越过湖水，进了亭子歇脚，还拍了许多照片。

那一天，我可真开兴啊！

六年级:余焕??

圆圆快乐之旅范文第2篇

乡土儿歌创编（四年级上

学期）

【设计理念】

一方山水，独有一方风情。乡土儿歌教学就是从乡土文学中汲取营养，提炼写作技能，并结合儿童的乡土生活实践，进行快乐的习作，以丰富学生的情感，提高学生的综合素质，让写作成为儿童快乐的表白和交流，为儿童发展奠定一个坚实、丰厚的精神底子。

【习作目标】

1.感受家乡水果的丰富，激发儿歌创作之情。

2.初步运用儿歌创编方法，尝试创编儿歌。

3.实践体验，感悟生活的情趣和创作的快乐。

【教学过程】

一、课前游戏――谜语猜

一猜

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：老师今天带了一些谜语来，想看看咱们班的小朋友猜谜语的水平怎么样。

（师课件出示三首谜语）

肚子大，圆又圆，身穿一件斑马服，绿黑相间真好看。

身穿黄衣裳，弯弯像月亮。兄弟排一起，个个甜蜜蜜。

海南岛，美如画，有个娃娃树上挂。硬硬的壳，清凉的汁，三五成群聚一起。

师：你会猜哪个谜语？说一说你是怎么猜出来的？

生1：我会猜第一个谜语。是西瓜。

师：猜对了！你是怎么猜到的呢？

生1：西瓜是又大又圆的，并且西瓜皮就像斑马服一样，是有一条条的花纹的。

师：哦，说得真好！你抓住了西瓜的颜色、形状来猜，真棒！

生2：第二个谜语，我觉得是香蕉。因为香蕉弯弯的，像月亮，味道很甜。

师：嗯，你除了抓住香蕉的形状，还抓住了香蕉的味道来猜，也说得很好！

生3：第三个谜语，应该是椰子。因为椰子生长在海南岛，我喝过椰子汁，是有点甜味的。

生4：我从电视里看到过椰子是三五成群长在树上的，而且椰子壳很硬。

师：咱们班的小朋友真是猜谜语的高手啊！不仅猜得准，而且说得好，老师真是佩服！是呀，我们只要抓住水果的形状、颜色、味道等特点来猜谜语，就一定能猜出来。

【点评：猜谜语是孩子们非常喜欢的一种游戏，能激发孩子们学习的兴趣。这里教师选择

的是关于水果的谜语，就为本节课的教学“编水果儿歌”做好了

铺垫。】

二、谈家乡水果，说体会感受

师：猜谜语好玩吗？快乐吗？那我们就把这份快乐带到课堂中去吧！

1.了解家乡的有名水果。

师：我们家乡上虞，是一个水果之乡，有很多有名的水果呢！一到水果成熟的季节，很多游客都会到果园里去采摘和品尝。小朋友们，都知道我们上虞有哪些有名的水果吗？

生1：葡萄很有名。

师：上虞哪里的葡萄很有名？

生1：盖北。

师：是的。盖北素有“江南吐鲁番”的美誉。

生2：二都杨梅。

生3；谢塘黄花梨。

师：是啊。我们谢塘的黄花梨可是很有名的哦！其实我们的家乡还有很多有名的水果。看――（课件出示家乡有名的水果图片和出产地名：丁宅的草莓、桑葚，二都的杨梅，下管的樱桃，章镇的猕猴桃、水蜜桃，谢塘的黄花梨，长塘的柿子，盖北的

葡萄。）

2.谈自己的水果之爱。

师：我们家乡的水果真多啊！在家乡这么多有名的水果中，你最喜欢吃的是哪种水果？为什么？

生1：我最喜欢吃草莓，因为草莓红红的，不仅颜色鲜艳，而且味道甜甜的。我很喜欢吃。

生2：我最喜欢吃杨梅，因为杨梅酸酸甜甜的，很好吃。

生3：我也喜欢吃杨梅。我外婆家就种了很多杨梅树，每当杨梅成熟的时候，一颗颗红红的杨梅挂在树上，很可爱！

生4：我喜欢吃葡萄，因为葡萄很甜。有一种葡萄叫美人指，样子像细细的手指，可有趣呢！

师：其实葡萄还可以做成其他的食物呢，你们知道吗？

生5：葡萄干。

生6：葡萄酒。

师：其实杨梅也可以做成杨梅干和杨梅酒。

生7：我最喜欢吃樱桃。上次我和爸爸妈妈去下管摘樱桃，我看到满树的樱桃挂在枝头，小小的，红红的，可爱极了！

师：哦，水果味道好，原来摘水果的“味道”更好呀！

3.观看“四季鲜果采摘之旅”视频。

师：那就让我们一起来听一首赞美家乡水果的儿歌吧！（播放“四季鲜果采摘之旅”视频）

师：这首儿歌好听吗？

生：好听。

师：这都是我们勤劳的上虞人自己种植和开发的水果啊！每当水果成熟的时候，游客们都会来到我们上虞，小小的水果带动了上虞经济的发展。作为上虞人，我们感到非常骄傲和自豪。那今天我们也要来编儿歌，夸夸家乡的水果。（板书：创编水果

儿歌）

【点评：任何作文要想写得好，都必须有感情基础，编儿歌也一样。教师让学生说说自己为什么喜欢某种水果，其实是调动学生的已有经验，回忆过去的生活经历和感受水果的色、形、味等特点。学生有自己独特的感

受了，也就能编出不一样的儿

歌了。】

三、观家乡柿子，学创编方法

师：你们会编儿歌吗？（生说）有的小朋友说会编，有的小朋友说不会编，看来有点难度。不过没关系，我们先来学习编儿歌的方法。

1.学习观察食物的一般

方法。

（1）看一看。

师：这是什么？

生：柿子。

师：这可不是一个普通的柿子，这是老师前几天特意从长塘摘来的呢！谁来说说柿子的颜色和形状？

生：柿子的颜色是红色的。

师：我们换个好听的词吧，红红的。柿子是什么形状的？

生：圆圆的。

师：真聪明，马上就学以致用了。这么可爱的红柿子像什

么呀？

生1：好像一个红灯笼。

生2：好像一盏小灯笼。

生3：好像小朋友的脸蛋。

（2）摸一摸。

师：谁想摸一摸？你坐得很端正，老师奖你摸一摸，说一说感受。

生1：软软的。

生2：滑滑的。

生3：凉凉的。

（3）尝一尝。

师：老师把柿子顶上的小帽子摘下来，把柿子掰成两半，谁想尝一尝呀？

师：味道怎么样？

生1：甜甜的。

师：我要给上课最会听的一个小朋友尝一尝。味道好不好？

生2：真甜！

师：他都甜到了心里，笑得多灿烂啊！

师：刚才我们通过看一看、摸一摸、尝一尝的方法，知道了柿子的颜色是红红的，形状是圆圆的，味道是甜甜的，可爱的小柿子好像一个红灯笼。

【点评：二年级的学生观察食物的能力有限，老师就手把手地教他们观察的步骤和方法，这样，学生就轻而易举地掌握了观察食物的一般方法。】

2.学习儿歌，提炼方法。

师：有个小朋友抓住了柿子的这些特点编了一首儿歌，你们看――（课件出示柿子儿歌）

长塘柿子长得好，

圆圆的个子挂枝头。

红红的衣服披身上，

甜甜的味道营养好。

师：我们先一起来读一读吧，边读边想：他编的儿歌怎么样？好在哪里？

（生齐读）

师：你们觉得这首柿子儿歌好在哪里呢？

生：我觉得第二句话写得好。因为柿子是圆的，他写了圆圆的个子。

师：第二句话中的“圆圆的”写出了柿子的什么？

生：柿子的形状。

（师板书：形状）

师：除了写形状，还抓住柿子的什么来写呢？

生1：颜色。

（师板书：颜色）

生2：味道。

（师板书：味道）

师：颜色、形状、味道，这些都叫做水果的什么？

生：特点。

（师板书：特点）

师：我们再来仔细看看这几个描写颜色、形状、味道的词语，你发现了什么？

生：这三个词语的形式都是一样的。

师：像这样的词，我们把它叫作叠词。（板书：叠词）

师：诗中还有一个特别好的地方你们没有找到。看第三句话，有一个动词，用得特别好。谁找到了？

生：披。

师：是的。为什么老师说这个动词用得好呢？谁知道？

生：柿子不是人，不会披，但是这里却用了“披”这个动词。

师：是啊，这样把一种物体当作人来写，赋予人的行为和动作，我们把这样的写法叫作“拟人”。（板书：拟人）

师（小结）：我们自己在编儿歌的时候就可以抓住水果的特点来编，如果能用上叠词、比喻、拟人等方法那就更好了。当然，我们在写儿歌的时候还要注意格式，不能连着写，要一行一行地写。我们再来读一遍吧！

（生读）

3.品味儿歌，读出韵味。

师：同样是夸柿子，还有一个小朋友是这样写的。（课件出示另一首柿子儿歌）

小柿子，样子美，

圆又圆，甜又甜，

穿红衣，戴小帽，

挂在枝头惹人爱。

师：用自己喜欢的方式读一读。

（生读）

师：老师也很喜欢这首儿歌。能让我来读一读吗？

生：可以。

（师边打快板边读儿歌）

师：你们也想这样读吗？

（一生打快板，其他学生跟着快板的节奏读。）

师：现在我们比较一下这两首儿歌。（课件出示两首儿歌）你们看，这两首儿歌都是夸柿子的，虽然编的不一样，但其实都很简单，只要抓住水果的特点，表达出你对它的喜爱之情，读起来朗朗上口、有趣一点就可以了。

【点评：两首柿子儿歌的教学，有轻有重。第一首重在写作方法的指导，因此所花的时间较长。第二首主要是让学生感受儿歌形式的多样性和朗读

的趣味性。这样学生自己在编儿歌的时候就可以有多种选

择了。】

四、创设情境，创编儿歌

1.情境演绎，激发创作激情。

师：学会了编儿歌的方法，你们想不想挑战一下自己？

生：想！

师：那我们就来动手编一编儿歌。你们看，（课件出示照片）一年一度的鲜果展销会开始了，这可把果农们忙坏了，他们不仅要采摘最好的水果，还要想尽办法推销自己的水果呢！所以，他们就想请我们班的小朋友来给他们的水果编几句儿歌，帮他们推销水果。你们愿意帮助他们吗？

生：愿意！

师：你们有信心做好这件

事吗？

生：有！

师：编之前，我们先来看看温馨小提示。（课件出示温馨小提示：1.选择自己喜欢的一种水果来编，先要想一想这种水果的特点，写的时候注意儿歌的格式。2.可以用上“好词好句家园”里的词语和句子来编儿歌，有能力的同学可以自己创编。）

师：课前老师发过一张彩色纸，上面有老师提供的一些词语和句子。如果你觉得合适就可以用到你所编的儿歌里面去。

2.音乐播放，激发创作灵感。

学生独立自主地编写自己喜欢的水果的儿歌。（略）

3.儿歌展示，点评学生作品。

师：我们先一起来评一评这三位小朋友的作品吧！

（评价略）

师：请大家再修改一下自己编的儿歌，修改好后先在四人小组内读一读，等一会儿老师要请编得最好的几个小朋友到前面来展示。

（生修改儿歌）

师：好，他们已经上来了，先请他们来读一读自己的作品。注意声音要响亮，要读得大方自信。

（生朗读作品）

师：谢谢你们！奖给你们每人一颗创作星。（大屏幕投影学生写的四首儿歌）如果我们把这四首儿歌连起来就变成一首歌唱我们家乡水果的儿歌了。老师给它取了一个好听的名字，叫《果香飘飘夸家乡》。我们大家一起来读一读。

圆圆快乐之旅范文第3篇

朋友，你到过**吗？如果没有，就请坐上我的快乐游览车，我们一起出发，来参观一下我美丽的家乡——**。

首先，我们一起去**最迷人的景点——人民广场。到了那里，你一定会被绿得像宝石一样的草坪和五颜六色的鲜花迷住，这广场之大一定会让你目瞪口呆，还有……

废话少说，眼见为实，不信，我们就去看看。

广场到了，朋友们可以下车了。怎么样？广场大不大？看，那就是像绿色的地毯似的草坪。那刚刚发芽的小草正在做游戏呢。你如果走过去，它会伸出那茸茸的小手，欢迎你的到来。咦，怎么这么香？哦，原来是小草的朋友——花儿发出的。牡丹花、月季花，还有那些叫不上名字的小花，都在向你招手呢！这些五彩缤纷、千姿百态的花儿，会把他们醉人的芳香，动人的美丽送给我们，我们可要好好爱惜它们呀！

看不够了吧！哈哈，还有更好玩的地方呢!快上车，随我一同前往下洼冬枣园吧！想到那又脆又甜的冬枣我好急切。好向往啊！

快看，前边就是**园了，密密麻麻的，简直就是树的海洋吧，满眼的绿，美极了！大家快下车，我要让大家尝尝鲜去。哇，这哪是冬枣？分明是一个个小灯笼，又大又红，晶莹剔透，看得我都流口水了。摘一个入口，真甜啊！来，敬请随意品尝，慢慢吃吧。圆圆的大枣压满枝，今年一定又是个大丰收！

朋友们，饿了吧？你也许不知道吧，**可不是我们**的唯一特产，走，坐上我的快乐游览车，去一个盛产海鲜的地方——**镇，这里可是全国有名的海鲜产地，有很大的海鲜批发市场，鱼、虾、螃蟹应有尽有，我带你到**海鲜馆美餐一顿吧，大家可以放开肚子尽情地吃，不仅鲜美，而且口味独特，包你满意！

天晚了，我们该回去了，意犹未尽，谈兴正浓，不经意间你也许会发现几处灯火通明，高高的烟囱耸立，县城还远呢？这是哪儿？告诉你吧，这是我们新建的皮革城、造纸厂、化工厂等最新引进的大型外资企业。它对我们的发展具有很大的帮助。我相信再等几年我们小小的**会更令你刮目相看的！

时间真是快，一天的旅途劳累，想休息休息了吧！好吧，马上就回到**县城了。舒适豪华的**宾馆正等着你呢！敞亮的大街，宽宽的马路，各式各样的路灯分列两旁，绽放着笑脸，喜迎远方的游客！别具一格的沾化宾馆会令你心旷神怡，**人民的热情好客更会使你流连忘返的！

圆圆快乐之旅范文第4篇

城市街道整洁，集市熙攘，我发现人们在各自的生活轨道上过得安然自得。也许因为多年的经济制裁，市容稍显萧瑟，却也井然有序。这是一个完全不同于我想象之中的伊朗，事实上，游客根本不需要担心，伊朗非常安全。我一直以为沉默罕言是伊朗人的特性，却见识了他们开放的一面，有时候四目相交，若你展开笑靥，当地人也必然欢颜以对。

在设拉子前往亚兹德的路上，天空是阴沉的灰，雨点拍打在车窗上，风如流星般急速滑过。我看着窗外对自己许愿，我要快乐。尽管天气不好，寒冷也随风彻骨侵袭，可不知为什么，却觉得内心平和。伊朗于我，是在磨难中仍然固执挺拔的国家。当车子行驶在风雨交加的绵延公路上时，巍峨不动的群山几乎呼应了我心里对伊朗固有的写照。

我并不想细数波斯波利斯的震慑，皇宫清真寺的壮美，山峦叠嶂的峻朗——伊朗有太多太多吸引目光追随的特质。那些令人惊艳的地毯、骨画、瓷片，更有男人女人浓黑眉毛下深潭一样的眼睛，全都叫人沉迷。就好像从设拉子出发的公路旅行，一路向北，秋雨、雪山、彩虹……苍茫天地间美得惊心动魄的远山和晚霞，令人沉醉得直想将时间停住。而其实，所有扑面而来的都将绝尘而去，伸出手去亲手抚摸亦是徒然，留给你的“只能经过”。这次伊朗之旅，教会了我如何淡然看待曲折高低。所有所有，不过只存于当下。珍惜，亦须放下。

看多了绰约风景，伊斯法罕的水烟铺反而更吸引我，当地叫茶馆，但是我们更愿意称之为水烟铺，因为进去的人都在吞云吐雾。

外面普通的小房子，坐落在黑漆漆的天井里，看上去并无特别，里面却别有洞天。浅黛色的烟雾处处笼罩，它就像是躲在一千零一夜故事里的迷幻世界，各式各样的画框、挂钟、珠链热热闹闹地悬满了一屋子，长长短短方方圆圆的灯罩彩球丁零当啷垂落下来，点亮了埋在心里的小情结。空气中弥漫着香甜烟雾，让你一不小心就迷失在这欢乐松懈的小世界里。

男孩女孩坐在一起说笑着吃茶点，再猛吸几口烟，自在模样让氛围显得格外轻快。由于宗教关系，茶馆是伊朗国内为数不多的男女可以共处的休闲场所。我们几个亚洲面孔的到来立刻引来注目，有戒备有探询，我用微笑应对，就仿佛拨云见日一般，一个个大大的笑容在他们的脸上荡漾开来，上苍在那一刻按下按钮，令一切开始焕发生机。邻座的几个女孩子更是挤眉弄眼，冲我们做起了鬼脸。

圆圆快乐之旅范文第5篇

词

描写容貌：花容月貌、闭月羞花、杏眼桃腮、虎头虎脑、豹头环眼、其貌不扬；描写形态举止：弱柳扶风、风风火火、从容不迫、端庄大方、仪态万方、弱不禁风、强健有力；

描写言语：谈吐高雅、出口成章、博学多识、风趣幽默；

描写胸怀：虚怀若谷、宽宏大量、小肚鸡肠、大肚能容；

描写性格：温柔善良、嫉恶如仇、娴静如水、不拘小节、雷厉风行；

其它：孤芳自赏、怡然自得、自得其乐、情不自禁。

句

1、卷卷的头发下遮隐着一张鹅蛋般的脸，一对"黑珍珠"般的眼睛镶嵌在这张脸蛋上，我的鼻梁有点低，一张嘴十分爱笑，因为我笑的时候会出现两个小小的酒窝。这就是我，一个爱笑、爱闹、爱开玩笑的女孩--莫洁。

2、我性格丰富：执着，做事有始有终；粗心，数学专门计算错误；胆大，上课举手，有什么说什么；急躁，常常像热锅上的蚂蚁--急得团团转；坚强，遇到困难从不退缩；泼辣，常常在吃亏后把别人说得狗血淋头。

3、我，性格活泼开朗，小孩子总不能文静得过了火吧！不过，我还是挺想变成一个文静的小男孩的，对，我还是等到下辈子再说。每当家长说我疯时，我就顺口扔给他们一句我不知道怎么学来的话："既然解放，解放嘛，就是要多动！"逗得她们捧腹大笑。

4、一双水灵灵的大眼睛眨巴眨巴着，将快乐的灵光撒遍大地；长长的头发在微风的吹拂翻卷起黑色的波浪，在阳光的下显得更加乌黑发亮。这就是我。

5、我是一个富有幻想，想着美好与幸福；爱好音乐，爱它那美妙的旋律；喜欢快乐，不爱哭的女孩。

6、我算是个比较随和，内心柔弱的女孩。其实有时候我真的想找个壳把自己盖住，躲起来，一个人哭，一个人笑，可是这样的内心世界太孤单了。于是，现在我学会了交朋友，和朋友谈天说地，分享快乐，分担忧愁。

7、我是个上进好强的小姑娘。当我碰到难题的时候，我会急忙向老师请教；放学的时候我常常跑进图书馆，如饥似渴地阅读起来。在书的海洋中步步前行，在知识的王国中汲取快乐；当同学的成绩超过我时，我会拼命学习；我还会在做完功课后写些作文，改几篇作文。这让我在作文之旅上多跨了一步。这就是上进好强的我。

8、我，开朗阳光，一个懂幽默同时又爱讲冷笑话，一个爱笑但笑起来眼睛会眯成缝的女孩。我喜欢雨天，但又害怕打雷；我喜欢音乐，但我唱歌跑调。似乎我一生下来就是个矛盾的精灵。

9、我生于七月的夏，自然是一个善良的巨蟹座女生了。我喜欢度假，也喜欢紧张而有序的快节奏生活；我既喜欢现在的流行音乐，又爱古典音乐；我喜欢哲理与心理学，最讨厌小说；我喜欢阅读，听歌，舞蹈，下棋，写作，摄影，英语，讨厌数学，计算。

10、我是一个文静的小女孩，一副温文而雅的模样。对着穿衣镜一照，嘿！1.55米的个子，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着光芒，圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出玉米粒似的白牙齿，充满了对生活的热爱。这就是我--一个初一年级的学生。

11、我性格开朗，直率。我对自己充满自信，多少次，我怀着100%的自信参加各种竞选，最终却迎来200%的失败。面对残酷的现实，我感到失望和伤心，因为我的付出没有得到回报。但是，我并没有因此一蹶不振，我明白要从失败中吸取教训，自信地让失败来磨练我的意志。"自信是成功的第一秘诀".我坚信，只要有不懈的努力，总会有一天回有真正属于我的喝彩。

12、我，一个文静的小姑娘，红红的脸蛋，眼睛不大，但笑起来像弯弯的月牙儿。小小的嘴巴，齐齐的刘海，常梳着马尾辫，可精神了。

13、我有一双极小的眼睛，整张脸就属鼻子最倒霉，它每天必须得支撑一副眼镜架，眼睛非常感谢鼻子，为了给它减轻一点负担，眼睛便去请耳朵兄弟帮帮忙，让他们拖住镜架，这样鼻子就轻松多了。由于我爱吃辣，所以满脸都长满了豆豆，豆豆一家可真小气，不愿意让人碰，一碰就痛。在眉毛上有一条刀疤，那是小时候掉到河里被石头扎的纪念品，让我至今还记得。