合理化烟雾

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合理化烟雾范文第1篇

关键词： 高中物理教学 演示实验 综合素质

物理学科是一门以实验为基础的自然学科，在物理教学活动中，物理实验是不可缺少的教学内容，也是重要的教学手段和方式。在高中物理实验中，按照实验主体，我们大致可以将实验分成两大类，一类是以教师为主导的演示实验，另一类是以学生为主体的学生分组实验。在物理课堂教学中，演示实验几乎是教师开展物理教学活动必不可少的内容和手段，很多时候，千言万语都表达不清楚的内容，用实验进行演示，一切都变得清楚明了，因此，教师要努力提高物理课堂中演示实验的质量，通过不断优化物理演示实验提高物理教学活动整体的质量。

一、做足演示实验前的准备工作

与理论讲解相比，课堂上的实验活动在灵活性和随机性上要更强，换句话说，演示实验过程更容易出现这样那样的意外，例如，演示实验效果不理想、演示实验结果不准确等，这些意外情况的发生不但会影响演示实验效果，而且会影响整体课堂教学质量乃至学生对实验的信心。为了最大限度地保障实验的成功率和实验效果，教师一定要在上课之前做好充分的实验准备。首先，要明确实验目的。在开展实验之前，教师要让学生明确地知道，该实验是为了解决什么问题，在实验过程中需要重点观察哪些实验现象，有哪些实验的细节需要特别关注，这样有了明确的实验目的，在接下来的实验中，学生才能做到有的放矢。其次，围绕实验目的对实验过程中需要用到的器材进行精心准备，不要在做实验过程中缺这个少那个，影响实验过程的连贯性。另外，为了保证实验器材的功效，在正式的实验开始前，教师要对实验过程中需要用到的实验器材进行细致检查，如果有必要，还可以在实验开始前进行一次预习实验，这样就可以及时发现问题，有效提高实验成功率。最后，要让学生提前做好预习准备，对于一些较为简单的演示实验，在教师的引导下，学生很快理解和接受，而一些较为复杂的实验，或者是需要学生参与的实验，如果学生脑袋空空，就难以取得好的教学效果，因此，演示实验前，教师要引导学生围绕实验相关知识进行预习活动，这样在接下来的演示实验中，学生才能更好地跟上教师的节奏，增强实验教学效果。

二、注意演示实验的可观性

在大多数的演示实验中，都是教师进行实验操作，学生进行观察活动，对于学生来说，观察活动是演示实验中的一项非常重要的任务，观察效果的好坏会直接影响实验效果。因此，为了保证实验的效果，教师一定要注意演示实验的可观性，保证学生能够清楚准确地观察到重要的实验现象。第一，要注意实验环境的布置。演示实验要在亮度适中的环境下进行，实验器材要尽量摆放在高处，以保证每个学生都能够看清楚教师的实验演示过程；第二，教师要明确实验观察的目标。在演示实验过程中，往往会出现很多实验现象，这时如果没有明确的观察目标，学生就会被纷繁的现象迷花了眼，而如果在实验前就明确地了解实验过程中要重点观察哪些现象，在实验过程中学生就会清楚地知道观察的对象在哪里，从而有效增强观察效果；第三，可以适当借助现代化教具。在物理演示实验中，有很多实验现象在可观性方面往往不是很理想，这时，我们可以借助现代化的教学工具提升实验的可观性，例如，对于一些发生极快的物理现象，教师可以利用多媒体教具对实验现象进行放慢处理，对于那些较为微观的实验现象，教师可以借助投影仪对实验过程进行放大处理，这样可以让学生看得更清楚；总之，在演示实验中，实验的可观性至关重要，教师在这方面一定要多加重视。

三、注意演示实验操作的规范严谨

物理实验是一种极其严谨的科学活动，在实验过程中，稍许的差池都有可能酿成难以想象的后果。因此，要顺利地实现实验目标，在实验过程中，操作方式一定要规范严谨，尤其是在进行演示实验的时候，教师的每一个动作、每一个操作方式都会成为学生的模仿对象，只有规范地操作才能让学生学到正确的操作方式，让学生养成良好的实验操作习惯，为实验能力的提升奠定基础。

四、重视学生的参与度

在演示实验中，往往是教师占据实验的主导地位，然而，这并不意味着学生就要处于被动地位。如果一味地忽视学生的主体地位，就会让学生沦为实验的旁观者，难以培养学生的实验综合能力。因此，即使是在演示实验中，教师也要重视学生的主体地位，重视学生的参与度，教师可以让学生充当实验助手，也可以让学生独立完成演示实验，甚至可以让学生参与到实验设计中，以充分挖掘学生的创新能力。在高中物理实验中，有很多实验需要用到的实验器材实验室都没有，这时，笔者就经常鼓励学生利用现有材料自制一些实验工具，这样的做法不仅让学生发挥了创造力和动手能力，也大大丰富了学生的愉快体验，提升了学生整体的实验参与度。例如，笔者在教学“失重”概念时，让学生事先准备一个空的纯净水塑料瓶，然后带领学生一起进行实验演示：首先将一个纯净水瓶的一侧开上一个小孔，然后向瓶内装水，待水装满以后，多余的水就从小孔中喷射出来，接下来再让学生将装满水的瓶子垂直抛下，这时候，小孔中的水没有再像之前那样喷出来。通过这个简单的小实验，学生对于“失重”的概念有了直观认识，并且由于采用的是一些自制的实验器材，学生在演示实验中的参与度也大大提升了，有效增进了师生互动，增强了实验教学效果。

演示实验作为高中物理教学活动的重要组成部分，其质量高低会直接影响物理教学活动的整体质量，因此，作为教师，我们要充分认识到演示实验的重要地位，并努力通过多种手段和方法对演示实验教学进行优化，以便在高质量的演示实验的推动下，实现物理教学活动整体质量的提升。

参考文献

[1]武小平.浅析高中物理演示实验对教学的促进作用[J].高中数理化，2013（18）.

合理化烟雾范文第2篇

关键词：多媒体课件;真实实验;物理实验教学;优化整合

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-8437（2015）02-0012-01

随着现代教育技术的迅猛发展，利用多媒体计算机辅助课堂教学在各学校的教育、教学领域中已被广泛地应用。毫不例外，在物理学科的教学尤其是物理实验教学过程中，利用计算机制作的多媒体课件（虚拟实验）来模拟代替传统的物理实验（真实实验）也被许多物理教师所接受;同时也不乏教师一直坚持传统的物理实验，完全排斥使用物理课件，他们认为课件中的虚拟实验是假的，不利于物理教学。这两种做法谁优谁劣？笔者认为它们只是两种教学手段，要为具体的课堂教学服务，要与具体的教学问题结合，做到优化整合，充分发挥各自的优点和功能。打造高效课堂、提高学生物理综合能力才是关键。要做到优化整合，必须正确认识两者的关系。

1 物理真实实验和物理课件课件（虚拟实验）的关系

一方面我们要认识到多媒体课件并不能完全代替物理实验。这是由物理学科的特性决定的，因为物理学是一门自然科学，同时也是一门实验科学，它与自然、生活、技术进步和社会发展有着最广泛的联系。实验是促进科学技术发展的重要手段，也是教学中不可缺少的重要环节。多年来，传统的实验（即真实实验）在帮助学生学习基本理论、基本知识和基本技能及培养学生分析问题和解决问题的能力方面发挥了重要的作用，因此物理课本中设置的演示实验和学生实验就显得尤为重要。学生在实验过程中不可避免的会经历一些困难和问题，而且是非常真实的，是探索自然规律所必需具备的。课件代替课本中的实验，真实的环境离学生越来越远，他们是不可能发现真实实验中的问题。

另一方面，不得不承认课件能模拟物理实验过程。而物理的一个重要目标是培养学生的思维能力，课件有强大的直观表达能力，它使抽象难懂的知识直观化、简单化，课件的模拟功能的确对学生理解物理知识、物理过程、物理规律有一定的帮助。比如近年来，随着虚拟技术的飞速发展，虚拟实验作为一种新兴的实验技术得到了迅速发展，真实实验和虚拟实验共同走入教学中，都对教学起到了举足轻重的作用。

2 多媒体课件与物理实验的优化整合

笔者在多年的物理教学中很注重实验的演示和使用，现在也制作和使用过课件，觉得只有将二者优化整合，才能真正提高物理实验教学的质量，提高学生的实验能力。优化组合就是要在实验教学中做到以下几点：

2.1 必要的、课堂可操作的宏观实验一定要做，通过课件展示人眼不易观察到的现象

比如高中物理必修1第二章第5节《自由落体运动》一节教学，有教师这样处理本节中的演示实验：首先通过纸团和纸片的下落引出自由落体的课题，通过课件模拟自由落体运动，介绍自由落体运动的定义及其条件。然后通过课件上的幻灯片展示实验中某条纸带，并引导学生分析，得出自由落体的规

律……。利用课件这样上课仅是完成了基本教学目标，学生对自由落体运动的特点及规律也只是硬性的接受了。实际上这节课的一个演示实验和一个学生实验是教师必须要做的。演示通过牛顿管能够让学生非常直观的看到金属片和小羽毛在真空管中下落得一样快，让学生看到真正的自由落体运动，加深对自由落体的认识，同时还激发了学生的学习兴趣。课本中的实验通过学生运用前面所学的匀变速直线运动的规律和对纸带的分析方法自己去探究自由落体运动的规律，能够培养学生的动手能力和分析处理数据的能力。应该讲这两项课件都不能替代，但是我们也可以利用课件把某个小球自由下落的频闪照片一张一张的放映，然后引导学生去分析。这样可以使学生更深刻的理解自由落体运动及其规律。

2.2 通过多媒体课件模拟抽象的、微观的实验。将微观世界的一些结构和规律通过课件形象的模拟来帮助学生理解

合理化烟雾范文第3篇

关键词：地理教学；古诗词；内容分析

一、巧用诗词导入新课，激发学生兴趣

“教育的艺术并不在于传授，而在于激励，唤醒和鼓舞！”有时候一句优美的古诗就能使学生兴趣盎然。如在讲授《黄河的治理与开发》时就引用了李白《将进酒》里著名诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”学生顿时兴致盎然，教师发问，诗句里的“天上”指的是哪里，为什么说来自天上？“奔流到海”又指什么？请大家对照黄河水系图寻找答案。就这样学生很快进入对黄河的探讨研究中去。

二、善用诗词内容分析所学知识，帮助理解记忆

中国诗词里面有许多都跟地理知识有关，如果能在教学中适时地引用，对帮助学生理解记忆是非常有用的。如白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”可以帮助学生理解因海拔的升高而导致气温的降低，再如李白的诗句有“欲渡黄河冰塞川”反映了我国河流因冬季南北温差大，北方河流会有结冰现象，此时可联想到长江，再结合黄河与长江共同流经青藏高原，后分开流淌在秦岭两侧，总结成新诗“一样俱从天上来，山南山北各不同。黄河已是冰塞川，长江依旧向东流。”枯燥的地理知识一下子活了起来，学生在轻松又高雅的气氛中即领略到我国复杂的地形气候特征，又激发了他们对祖国大好河山的热爱之情。

三、利用古诗句描述的地理现象判断地理成因、规律，深化知识

合理化烟雾范文第4篇

关键词：新会计准则　会计准则　合并财务报表　会计处理

近年来，伴随着我国市场经济环境的不断发展与进步，会计行业也开始受到了前所未有的冲击和压力，因此也就促使了越来越多的企业开始选择采用合并经营的方式来提高自身的核心竞争力。在企业的经营过程中，财务报表数据是公司绩效的一种数字化展现，因此在合并的过程中就要着重注意对公司的各项指标展开慎重且全面的考量。由此可见，针对合并财务报表的会计处理工作展开深入的研究与分析，是快速提升企业在新会计准则下的实践与经营能力的一项最好举措。

一、新会计准则下合并财务报表主体理论的变化

1.母公司同实体理论之间存在的概念差异可以更好的体现出少数股东的利益。

简单解释，母公司理论所强调和看重的是其本身乃至所有控股公司股东的利益所得，母公司或其他控股公司对于旗下所有子公司的财务经营决策具有着绝对性的掌控权利，因此会难以避免的将少数股东的利益所得忽略掉，进而去更好地满足母公司以及债权人对于合并财务报表所提出的信息需求。如果从集团的整体角度来看，母公司理论由于只看重自身的利益而存在着较大的弊端，这对于合并财务报表的信息使用者来说是极为不利的。近年来，伴随着我国的经济环境开始逐步朝向世界经济所靠拢，而会计准则也随之发展了较为明显的改变。国际会计准则通常都会应用实体理论，即为将集团内的所有股东都处于同等的水平中，不会对母公司以及控股股东给予更多的关注和利益。在此种条件下，合并财务报表可以更加全面且真实的反映出企业集团的财务状况与盈利能力，不仅从根本上维护了少数股东的利益所得，同时还更加有利于现代经济的发展与进步。

2.母公司与实体理论之间的信息质量差异可以有效提高会计信息的真实性。

会计准则中针对会计信息质量做出了详细且具体的要求，其中比较重要的三点即为会计信息要真实完整、会计信息要具有可比性、会计信息要简单易懂。母公司理论与实体理论相对比后可知，后者具备了更高的信息质量水准。首先，实体理论不仅仅从保证母公司利益的角度出发，它同时还兼顾到了少数股东的利益所得，如果从集团公司的未实现损益角度来看，实体理论更多偏向的是全部抵消，从根本上杜绝关联交易操纵的现象发生，更加有利于会计信息质量水平的提升；其次，实体理论会对集团内部的母公司、子公司以及少数股东的合法权益统统按照公允价值来完成计价，这样就会让最后得出的会计信息变得更具可比性；再次，实体理论会在合并财务报表中将少数股东的权益详细地展示出来，更为全面且客观的反映出了集团当前真实的财务状况，从而让信息使用者可以一目了然地了解和解读报表信息的内涵与价值。

二、新会计准则对企业合并财务报表工作的影响

1.合并财务报表合并范围变化的影响。

新会计准则以控制为主要目的来对财务报表的合并范围来进行确定。在新会计准则的指导下，应该在明确合并范围时不再去反复强调重要性原则，而是将重点锁定在以控制为基础的理念当中。更加直白一些解释，合并报表的范围应当更加侧重于实质性的控制，应当在原有的基础之上将所有子公司都纳入到合并的范围之中，这其中还包括规模较小或是经营业务较为冷门的子公司。此项规定一方面让变更后的财务报表信息可以更为真实且全面的将集团的经营能力与盈利水平表现出来，另一方面则可以从根本上阻止了“通过关联交易调节集团企业利润”的错误做法。新会计准则的推行在全面扩大合并财务报表范围的同时还为子公司带来了更大的发展舞台和更多的发展机遇，那些规模较小的子公司、从属于特殊行业中的子公司以及所有权益为负数值的子公司统统都被划分到了合并范围之中。长此以往，母公司在全面承担集团子公司债务的前提下，会将一些原本隐藏较深的债务曝露出来，进而更加真实的反映出集团当前的经营业绩。

2.对合并利润表的影响分析。

从合并利润表的角度来分析，新会计准则下的母公司与子公司在经营和销售产品的过程中所产生的一切营业收入都应当进行抵消处理。然而，由于母公司与子公司之间仍然存在着前者控制后者的状态，所以在两者之间方发生的所有交易都应当属于是内部交易的范畴，因而也就不会产生是指收入以及收入成本的确认。除此之外，母公司与子公司之间还存在着长时间的股权投资收益，因此由债权所产生的投资收益应当同利息费用相互抵销，但新会计准则的出现便完全打破了这一关系规则，母公司必须要全权承担权益为负状态的自公司债务，并且也可以利用关联交易调节的方法来让双方之间的利益关系变得更加公平。

3.合并方法对合并财务报表影响分析。

在通常情况下，购买法合并后的资产总额应当大于权益结合法的合并资产总和，而最终的收益所得则应当保证留存收益金额少于权益结合法下的收益金额。由此可见，处于权益结合法状态中的净资产收益要远远高于购买法状态中的净资产收益。在以往的会计准则中，企业可以在完成合并后同时享有予以转回的权利，进而以此达到操纵利润的最终目的。然而在权益结合法的指导下，如果企业的合并行为未发生在年初，那么自然会让本年度的合并利润进行增加，从而也就会导致合并企业的经营状态与盈利所得真实且全面的展示出来，为合并企业的经营业绩带来了较好的粉饰效果。

4.新会计准则对合并所有者权益变动表的影响分析。

在新会计准则的指导下，合并利润表中包括了合并企业在完成合并之前与合并之后的利润所得，并且在此基础之上将合并企业在合并之前所完成的各项利润也全面的表现了出来。在企业的实际经营过程中，企业所有者权益变动情况的财务报表主要针对的是本期内所出现的所有变动信息。按照新会计准则的内容要求，子公司应当全面按照成本法中的具体规定来完成自己的核算任务，同时针对以权益法作为核算标准的子公司进行合理化的红利分配。由此可见，子公司的最终现金收益金额同投资收益之间会出现时间上的差异，从而也就间接性的导致集团母公司无法按照账面中的实际金额来对利润所得展开合理化且公平化的分配，进而对母公司股东的有效资金收益带来一定的负面影响。

参考文献：

[1]李文涛，周贺，王洋.可供出售金融资产与交易性金融资产会计处理[J].中外企业家，2014（17）：56-57.

[2]张志峰.合并财务报表中母公司长期股权投资与子公司所有者权益的调整与抵销[J].会计之友（下旬刊），2012（07）：152-153.

[3]孙敏娜，傅洪宇.新职工薪酬准则中设定收益计划会计处理探讨[J].会计之友，2013（31）：20-23.

合理化烟雾范文第5篇

[关键词]　4-羟基白藜芦醇甲基化物；3，4，5-三甲氧基苯甲酸；格利雅试剂；缩合反应

[中图分类号]　R944.4 [文献标识码]　A [文章编号]　1673-7210（2012）12（c）-0030-02

白藜芦醇（resveratrol，3，4′，5-trihydroxy-trans-stilbene）即反式3，4′，5-三羟基茋，广泛存在于虎杖、葡萄、花生等多种植物中。白藜芦醇作为一种重要的植物抗毒素，具有抗菌、抗氧化、抗癌、抗血小板凝聚、抗艾滋病等活性[1-5]，被誉为继紫杉醇后的第二大抗癌药物。4-羟基白藜芦醇（4-hydroxy　resveratrol，3，4，5，4＇-四甲氧基二苯乙烯）是白藜芦醇的羟基衍生物，实验证明4-羟基白藜芦醇对癌细胞的生长有明显的抑制作用[6-7]，且抗氧化活性远强于白藜芦[8-10]，目前尚无天然动植物提取4-羟基白藜芦醇的报道，因此化学合成成为了制备4-羟基白藜芦醇与其衍生物的重要方法[10-12]。但是由于多羟基的存在不易保存，一般将其进行甲基化修饰，增强稳定性，增大其生物利用度。

茋类化合物合成方法主要有经三苯基膦的烯烃化反应[13]、以对甲氧基苯乙烯和3，4，5-三甲氧基苯基四氟化硼重氮盐经钯催化的芳基化反应[10]等，具有原料价格昂贵、来源不易、反应条件苛刻、溶剂毒性大等缺点。本文以3，4，5-三甲氧基苯甲酸为原料，通过还原、卤代制备3，4，5-三甲氧基氯苄，氯苄制成格利雅试剂与大茴香醛缩合制备了4-羟基白藜芦醇的四甲基化衍生物，该路线中试剂原料均价廉易得，反应操作简单，条件温和。合成路线见图1。

1　仪器与试药

1.1　仪器

旋转蒸发器RE-52A；循环式真空泵；X-4数字显示显微熔点测定仪；ZF7三用紫外分析仪；WQF-200型傅里叶变换红外光谱仪）；H-NMR（Varian　Mercury　400核磁共振仪）；MS（Kratos　MS-80型质谱仪）。

1.2　原料与试剂

3，4，5-三甲氧基苯甲酸（张家界贸源化工有限公司）；大茴香醛，BF3/Et2O（国药集团化学试剂有限公司）；NaBH4（天津市福晨化学试剂厂）；镁（湖南汇虹试剂有限公司）；SOCl（天津市科密欧化学试剂有限公司）；其他试剂均为分析纯。

2　方法与结果

2.1　3，4，5-三甲氧基氯苄（3）的制备

参照文献[11-12]制备化合物（4）与（3）。3，4，5-三甲氧基苯甲醇（4）的收率为92.1%，折光率为1.514；IR：3　422.00（O-H），2　940.81（C=C-H），1　593.39（C=C），1　236.50（C-O-C），1　127.03（C-O），1　061.9伯醇（C-O），829.20（1，2，3，5-四取代）。3，4，5-三甲氧基氯苄（3）的收率为94.2%，mp.59～60℃（文献58～61℃）；1H-NMR（CDCl3，300　MHz），86.60（S，2H），4.42（S，2H），3.88（S，6H），3.85（S，3H）。

2.2　3，4，5-三甲氧基苯甲基氯化镁（2）的制备

250　mL的三口烧瓶通入氮气使瓶内空气排尽，加入镁条碎片（1.2　g，0.05　mol），再加少量无水四氨呋喃（THF）覆盖镁条，加入碘晶一粒，至溶液微沸，加入3，4，5-三甲氧基氯苄的无水THF溶液，反应2　h，溶液呈灰绿色体系。灰绿色体系即3，4，5-三甲氧基苯甲基氯化镁THF溶液　。

2.3　3，4，5，4＇-四甲氧基二苯乙烯（1）的合成

不经分离，在3，4，5-三甲氧基苯甲基氯化镁THF溶液中加入对甲氧基苯甲醛2.0　g，氮气保护，反应1　h，加硫酸，加热至沉淀溶解，二氯甲烷萃取，饱和碳酸氢钠、饱和食盐水洗涤，干燥，抽滤，滤液旋蒸除去溶剂，得白色产品，产品经柱层析得白色结晶3，4，5，4＇-四甲氧基二苯乙烯1.27　g，收率18.4%。mp.159℃（文献157℃）。1H-NMR（CDCl3）：δ　7.43～7.46（d，2H），7.0（d，1H），6.95～6.87（m，3H），6.72（s，2H），3.91（s，6H），3.87（s，3H），3.83（s，3H）；13C-NMR（CDCl3）：δ159.3，　153.4，　137.6，133.5，130.0，127.8，127.6，126.6，114.2，103.3，61.0，56.1，55.3；MS　m/z　301。

3　讨论

本文以廉价的3，4，5-三甲氧基苯甲酸为原料，通过还原、卤代制备3，4，5-三甲氧基氯苄，再经制备格利雅试剂与大茴香醛缩合制备了目标化合物4-羟基白藜芦醇的四甲基化衍生物，总收率15.96%　。该路线能顺利实现4-羟基白藜芦醇甲基化物的全合成，原料价廉易得，反应条件温和，操作简便。但是（1）的合成收率较低，可能是卤代烃较活泼，在制备格利雅试剂时会生成偶联副产物导致。该路线能为全合成4-羟基白藜芦醇的甲基化物提供实验依据。

[参考文献]

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