一横老师
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一横老师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
一横老师范文第1篇
为了国家，为了父母，全力以赴做事，丝毫不马虎。立大志，从小立志，想想自己长大要干什么，不要因为条件差而放弃，只有被称为“神经病”的人才有与别人不同的理想，而成功的也只有这些“神经病”。成功=与别人不同的理想+坚持+敢于尝试+自信。
人生不可能一帆风顺，就像心电图一样，就算在坎坷也不能停。即使再大的困难也是叫人打败的。爱迪生用了几千甚至几万种材料才找的一种能够制作灯泡的材料，他说过：“我没有失败，我只是在尝试那一种材料能够更好地当灯泡的丝，我尝试了无数次，终于成功了！”
有一种失败叫做成功，因为上帝永远不会偏袒任何一个人，即使庞大的蓝鲸，也只能吞下几厘米的小鱼小虾。疯狂英语的创始人李阳创造过在大学三年补考，所有科目不及格的记录，但是上帝在他最薄弱的地方开了一扇窗子。不要因为成绩不好而气馁，我们还没发现自己的特长，当我们发现自己特长的时候，一定会一鸣惊人的，相信自己没有什么错！
一横老师范文第2篇
文/耿引循
《老老恒言》云：少视听，寡言笑，俱足宁心养神，即却病良方也。《广成子》曰：无视无听，抱神以静，形将自正。
《老老恒言》说：老年人应该少看、少听、少说、少笑，一心一意地宁心养神，这才是健身祛病的最好方法。《广成子》中有：不把神浪费在看和听上，保守元神，使心处于一种宁静的状态，人的身体自然就健康了。
少看、少听、少说、少笑，这种养神的方式，简言之，就是闭目养神。
中国传统养生观认为，视、听、言、动，都属于外向的消耗；闭目塞听、不思不动、精神内守而不外泄，则是内养。《黄帝内经·素问》指出：“静则生化治，动则苛疾起。”“静则神藏，躁则神亡”，讲的是宁静可以使元神收藏，身体健康；而躁动则让元神耗散，容易生病。尤其当人到老年时，阴阳气血均不如前，过动、多耗是不利于健康的，而闭目养神实在是一种非常适合老年人的养生方式。
闭目养神时，双目微合，排除外界各种干扰，使自己处于一种完全放松的状态。
坚持闭目养神，就是在给我们的生命节约能量，减少消耗，从而达到保护阳气、护守、延缓衰老的目的。
童心·蚁食·龟欲·猴行——古人的抗衰四法
文/赵铁锁
《黄帝内经》中有很多具体抗衰延寿的方法，比如“精神内守”、“形劳而不倦”、“高下不相慕”等，后来人们根据这些记载进行延伸，整理出了一套系统的方法，这就是“童心、蚁食、龟欲、猴行”四法。事实上，这套方法不仅有利于健康，对女人的容颜也有很好的帮助。下面为大家详细介绍。
1．童心：生命永葆青春的保证
童心是一剂抗衰老、保健康的良药。很多女人看起来要比同龄人年轻得多，她们有一个共性：都有一颗不老的童心。科学研究也已经证实，保持童心是抗衰老最重要的秘诀之一。
2．“蚁食”：节制、节律、节忌
“蚁食”是说吃饭时像蚂蚁那样不挑食、不多食。如果将这个概念继续延伸，可以用饮食有节来概括。
所谓“节”，一是节制，指节制饮食；二是节律，指饮食要定时定量；三是节忌，指要忌口，身体不需要的、对病情有妨害的、不清洁卫生的饮食，均为禁忌。
饮食有节首先要注意不偏食、不嗜食、不多食。科学饮食观需要重视饮食节忌，五味能入五脏而起作用，如辛味多有发散和行气活血作用，故能解表止痛化瘀，过剩则能散气；甘味多有和缓及补养作用，故能养阴和中，多食则能变塞气机，使腠理不通；酸味有收敛固温作用，能治久泻、脱肛和遗精，多食则易使筋挛；苦味有燥湿和泻下作用，故能除湿泻火、通便健脾，多食则寒中；咸味有软坚润下作用，能散结、治痰核瘰疬、通便等，多食则导致血凝。
3．龟欲：莫让心房惹尘埃
乌龟因其寿命之长，向来被养生学家视为祥瑞的象征。我们在养生保健中要向乌龟学习与世无争的胸襟和一无所求的淡泊。 “龟欲”说到底还是调节情绪的问题。对女人而言，不良情绪可能给各种损伤容颜坏分子大开方便之门，成为影响心理和生理健康的一个重要因素，所以女人一定要学会正确面对生活，摆脱压在心头的重担，让心灵得到解脱。
一横老师范文第3篇
关键词：法律漏洞；利益衡量
中图分类号：D92 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）010-0-01
一、案情概要
2003年6月5日，孙某接受公司指派去机场接人。随即下楼前往停车场，行至一楼台阶时不慎摔伤。之后向所在地劳动局申请工伤认定。劳动局于2004年3月，依据《工伤保险条例》第十四条第五项认为申请人并非因工作原因受伤，故对其不予认定工伤。申请人不服，向市人民法院提起行政诉讼。
二、裁判要旨
双方争议焦点：
（一）关于一楼门口是否是工作地点的问题
《工伤保险条例》第十四条第一项规定的“工作场所”，不仅包括职工工作职责相关的场所，还应包括职工来往于多个工作场所之间的合理区域。本案中，孙某的办公室是其工作场所，为完成工作任务去停车场取车，停车场成为其另一处工作场所。孙某要完成开车任务，必须从办公室行至停车场，这两个场所之间的区域是合理区域，故应当认定为孙某的工作场所。
（二）关于孙某摔倒是否是工作原因的问题
孙某诉称：为了完成公司交代的前往机场接人的任务，从办公室前往停车场，在行至一楼时脚下一滑摔伤。显然是因工作原因而受伤。
劳动局辩称：孙某受伤是因为其注意力分散，脚底采空而摔伤。其受伤结果与其所接受的工作任务没有明显的因果关系，故孙某不符合《工伤保险条例》规定的应当认定为工伤的情形。劳动局作出的不认定工伤的决定应予维持。
三、关于园区劳动局具体行政行为的评析
我们知道法律的最高价值是公平正义，但在具体的社会背景中，其内涵是确定的、准则是公认的，对法律的解释是要实现这一价值目标的。而劳动局仅按照法律规定，只对立法者制定的法律作严格的三段论推理，将适用法律的行为看成一种认知活动，将其理解为一种理解性活动，只根据逻辑规则来适用法律，而不进行任何的利益衡量。“工作场所”必须是严格的从事工作的领域，不可以有任何的延伸。“工作原因”也仅作最狭隘的理解。
美国大法官霍姆斯曾经说过：“法律的生命不是逻辑，而是经验。”法律从制定出来的那一刻起就是落后于社会发展的，必然存在漏洞，现有的法律不可能解决社会中存在的所有问题，如果仅严格按照法律作三段论式的推理，其结果虽说符合法律，但有时却是让人难以接受的，甚至是有违人的基本良知。
现笔者试模仿梁上上教授的利益衡量方法来分析此案。首先梁上上教授认为利益可以划分为当事人具体利益、群体利益、制度利益和社会公共利益四种。其中当事人具体利益是指某一个案件的原告和被告之间所各自代表的利益。群体利益是指一个对相似案件中相似原告和相似被告的判决所确定的利益。制度利益则是指某一项具体制度所保护的根本利益，如劳动合同法中保护劳动者所体现的利益。社会公共利益则是广大人民所共同享有的利益，整体性和普遍性是其基本特点。
从该表格中可以看出，如果孙某被认定为工伤，不单其自身利益能够得到维护，与孙某类似的劳动者的合法权益也能得到维护，而且也符合工伤认定与鉴定及工伤保险等系列制度的制度利益即保护劳动者，另外对劳动局也没有任何损失。最后这样做也使得社会的公平正义得以体现。
相反，如果孙某不被认定为工伤，其自身利益、c孙某类似劳动者利益、工伤保险制度利益、社会公共利益均得不到保障和体现。
《工伤保险条例》第十六条对不予认定工伤的情形作出规定。职工从事工作中存在过失，不属于上述排除工伤认定的法定情形，不能阻却职工受伤与其从事本职工作之间的关联关系。工伤事故中，受伤职工有时具有疏忽大意、精力不集中等过失行为，工伤保险正是分担事故风险、提供劳动保障的重要制度。如果将职工个人主观上的过失作为认定工伤的排除条件，违反工伤保险“无过失补偿”的基本原则，不符合《工伤保险条例》保障劳动者合法权益的立法目的。据此，即使孙某工作中在行走时确实有失谨慎，也不影响其摔伤系“因工作原因”的认定结论。劳动局以导致孙某摔伤的原因不是雨、雪天气使台阶地滑，而是因为孙某自己精力不集中导致为由，主张孙某不属于“因工作原因”摔伤而不予认定工伤，侵害了工伤保险制度的制度利益，缺乏法律依据。而且，如果该案不被认定，那以后发生类似案件都可能面临发生工伤而得不到保障的风险。
四、结语
随着社会的发展，各种类型的纠纷大量出现，其中有的纠纷并不能从现有的法律中找到答案。对此，适法者应发挥主观能动性，公平、公正地解决社会中的纠纷。
参考文献：
[1]梁上上・利益衡量论[M].法律出版社，2013，6（1）.
一横老师范文第4篇
小时候，学写繁体字。碰上笔画多的，达老师就教我们一些顺口溜。
“一点一横长，一撇到南洋。我的耳朵长。我姓王。我今年十四岁，在一心国小上学。”
这是繁体“厅”字，大厅的“厅”，整整25笔。
我们扯开嗓门喊将起来，伸出食指把字写在空气里。一时，教室里好像挂满了大大小小的“厅”字，叮叮当当作响。
“一点一横长，二字下面口四方。两边丝绕绕，鸟儿站中央。”这是“鸾”字。红鸾星动的“鸾”。
还有“亡、口、月、贝、凡”，这是“赢”字，输赢的“赢”。
达老师假装捂起耳朵，说：“你们声音好大！外面的树叶子、花儿都让你们嚷嚷下来了。”
大家咧嘴嘻嘻笑起来。教室外面，隔着走廊，木麻黄红艳艳的花瓣正慢慢落下，落在黄土堆上。
她是江苏泗水人，1949年到台湾。
有一次我家急着要用钱。妈妈苦无对策，叨念着告诉我：“课后的辅导不上了吧，可以省下30块钱给外婆。”我听了妈妈的话，不作他想，下课背上书包，大踏步高高兴兴回家了。快出校门的时候，却让达老师给叫住：“为什么不上成语课？”
我据实以报：“我家钱紧了。我妈说不上了。”
达老师只说：“上课去。”我听了，也不作他想，回头进了教室。父母辈疲于奔命，只求喂饱一家人的肚子，竟从来没有察觉什么。我妈也像压根儿忘了让我不去上辅导课的事情。只是此后，我就再没有交过辅导费了。
人情珍重，急流湍湍，竟连一个谢字也没有。难得糊涂的日子，也可以舟行千里。
年幼的时候，只觉得风和日丽，一切平常，哪里知道周遭惊涛千尺？哪里知道父母那一代人兴衰浮沉，漂流仓皇，经历了多少烦恼忧愁？
很久以后，我才知道达老师在大陆时，就当过小学校长。来台湾之前，还做过她那个地方的县长。达老师的丈夫更是我们镇上赫赫有名的凤梨工厂厂长。他们夫妇1949年阴差阳错地来到台湾，成为建设、教育的无名天使，一辈子留在了台湾。
上大学后，我给达老师写过几封信。她热情地回信给我，劈头就提我小学时候的事情。说我能随时一字不漏地背出整本教科书，写出的作文让她发笑。小时候的事情，我自己一点不记得，父母也少过问，倒是达老师做着我的镜子，让我照见遥遥成长之路。
成年后，我四处奔忙，跟达老师断了联系。多年以后，我才知道达老师是从台北的一处高楼纵身跳下，带着她特有的清高和寂静离开人世的。
我常常想起达老师支着头，静静坐在教室里看木麻黄树的样子。我几乎一厢情愿地认定，她是为了教给我们那些好玩的顺口溜而到台湾的。只是天使羁留人间，有多少我不知道的故事？
想念她的时刻，我想到那一代流离苦难的人，在小岛上的襟怀和风华。
想念她的时刻，我是多么愿意生出彩翼，振翅飞到琼楼高处，把她从孤单绝望的那一刻，奋力拉回，回到那“一点一横长，一撇到南洋”的瞬间。
一横老师范文第5篇
这天，妈妈带我去看书画展。哇！墙上挂了琳琅满目的书画作品，令我惊叹不已。从那以后，我下定决心，练好毛笔字。
回到家，我缠着妈妈要学毛笔字。妈妈听了，笑着说：“好啊！好啊！”说完，立刻冲出家门，给我报了名。第二天我来到了写字班，看着那些小朋友胸有成竹地拿着毛笔，不一会儿，一个个飘着墨香的大字就从笔下诞生了。这么容易呀！我自信满满地想。接着，老师教我拿毛笔，我很快就学会了。然后，老师教我画圈。可是，笔好像不在我手上似的，不听我的使唤，一会儿粗，一会儿细，老师又教我写一横。呀！原来一横有这么难，我写的横像一个歪歪扭扭的毛毛虫呈现在我眼前。我有些灰心。妈妈鼓舞我说：“不要气馁，，坚持到底就是胜利。加油！”
从那以后，我每天勤练毛笔字，到了写字班后，认真听老师指点。就这样，我的字越来越写得好看了。我还在区里书法经赛得了一等奖呢！
是的，只要勤学苦练，就能练出一身好功夫。妈妈的教诲使我一生受用。
三年级:陈艺晗