诚信发言稿

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诚信发言稿范文第1篇

今天，我很荣幸代表甘肃阿敏生物清真明胶有限公司作为"甘肃省首批企业信用入驻单位"来参加这样一个隆重的颁奖仪式并作发言，感谢各位领导对甘肃阿敏生物的认可、关怀和支持，给我们企业一个相互学习借鉴，营造倡导诚信发展这样良好的经营发展氛围。

人以信为本，业以信为根，诚信守法既是企业立足的根本，也是企业能够长期生存并发展的基础。甘肃阿敏生物创办于2010年，公司的发展方向是利用现代生物技术研制生产清真动物蛋白及其衍生产品。集团总部和研发中心位于上海国际医学园区，生产基地坐落于甘肃兰州阿敏生物清真产业园区。阿敏生物生产的清真药用、食用明胶及动物蛋白系列产品以高品质在业内深受好评，并迅速占领市场，成为国内明胶行业的一支不可忽视的生力军，也是国内最早从事胶原蛋白研发，并成为国内第一批获得胶原蛋白生产许可的企业。

甘肃阿敏生物清真明胶有限公司位于兰州市红古区阿敏生物清真产业园区内，是国内五大明胶生产骨干企业之一，也是世界上唯一一家科学技术现代化的清真明胶生产企业。现有员工326人，占地450亩。

公司通过多年的创新发展，已成为国内最大的研制、生产、销售系列清真生物制品的高科技企业。公司专业致力于动物生化制品的研发和制造，并在动物生化制品大规模工业化生产方面积累了丰富的经验。公司技术力量雄厚，检测手段先进，内部管理有序，产品质量稳定，已获得国家食品药品监督管理局颁发的药品注册批件和国家级药品生产许可证，通过了ISO9001质量管理体系认证和22000食品安全体系认证，荣获了：国家级高新技术企业、甘肃省重点龙头企业、甘肃省民族团结进步示范单位、甘肃省科技进步二等奖、兰州市专精特新企业等100多项荣誉。得到行业同仁们的认可，离不开"诚信"二字。我个人认为，真正有眼光，有格局的企业家们，绝不会以高昂的失信成本换取眼前的蝇头小利。我们不仅想把企业做好、做大、做强，更要把企业做长久；我们今天能够有缘汇聚于此，是诚信之福，我们来日携手共进，走的也将是一条诚信之路！

"诚信"说来简单，笃行不易。我们深知，不讲诚信给企业带来的负面影响不仅仅是防范成本的上升和潜在经营风险的加大，对行业经营的信心和规则的破坏是对企业发展更长久的伤害。我们相信，这样的损失，既是市场给我们上的第一节课，让我们认识到了市场竞争的无情和激烈，也为我们打出了一个响当当的行业口碑，你可以说我们这个团队不够成熟，但你不能说我们背信逐利，我们要打造一只专业的队伍，更要成长为一个正直诚信的企业。

今天在座的都是甘肃省企业成员里的佼佼者，相信"文明诚信"也是大家的共识，在这样一份来之不易的荣誉面前，我们更加坚定了诚信发展的决心，并将以此为新的起点，积极地探索在当前经济形势下企业诚信发展的新思路，秉承"创新诚信务实高效"的经营管理理念，以诚信对待客户，以诚信立足社会，以诚信谋百年发展。

诚信是人生的航标，是走向成功的通行证。朋友们，让我们心怀诚信，以诚待人，以信立业，增强诚实守信意识，树立诚实守信观念，弘扬诚实守信精神，争做诚实守信的建设者、倡导者和传播者，从而形成人人重信用、讲信用的氛围环境。从身边小事做起，从本职工作做起，积极投身诚信实践，争做诚信市民，共筑诚信甘肃，确保“诚信点亮中国、走进甘肃”社会信用体系建设主题宣传系列活动顺利进行。

诚信发言稿范文第2篇

各位领导、同志们：

大家好！

民以食为天，食以安为本。粮食是关系到国计民生的重要战略物资，粮食的安全，事关人民群众生活，经济发展和社会和谐稳定。实施放心粮油工程建设，是省委、省政府贯彻落实科学发展观，保增长、保民生、保稳定、促进社会和谐的一项重要举措。在市场经济飞速发展的今天，推广放心粮油工程尤为重要，放心粮油配送中心的成立，实行放心粮油统一配送，就是从源头上解决不法商贩不合格粮油食品进入公共食堂而采取的有效措施，根据县政府的安排，首先从各级学校、幼儿园食堂开始，实行米、油、面统一配送，为确保学生食用上安全食品、放心食品，为孩子们的健康成长，提供安全保障。

在此我代表放心粮油配送中心做如下承诺：

一、遵守《食品安全法》等有关法律法规，依法经营、诚信经营。

二、严格落实食品安全主体责任，对所销售粮油产品的质量负责，并承担相应法律责任。

三、所销售的粮油产品为中国粮食行业协会、省粮食行业协会评定的"放心粮油"品牌和取得"QS"认证、省内外知名品牌的产品，绝不掺杂使假。

四、保证粮油产品质量，计量准确，不销售过期、变质、不合格产品和假冒伪劣产品。

五、自觉维护消费者的合法权益，对明显存在质量问题、包装标识不符合规定的粮油产品，及时给予退换。

六、对质量不符合要求的粮油产品，积极配合有关部门，采取停止销售、清理、登记、封存、处置等措施。

七、自觉接受消费者的监督，积极配合有关部门的管理和监督检查。

诚信发言稿范文第3篇

大家好!我××中学高二(三)班的学生黄××。今天能到这里参加演讲我感到万分荣幸!我要演讲的题目是：依法诚信纳税，共建美好家园!税收是一个很古老的话题，已经有几千年的历史，从夏的贡、商的助、周的彻，春秋时的初税亩……一直到经济腾飞、文化迅猛发展的今天，税收对每一个国家乃至每一个公民是越来越重要了。纵观世界，美国的克林顿、布什总统刚一上台就开始了税制改革;英国、法国、日本税制改革的浪潮席卷世界;“袖珍国家”列支敦士登，人民生活富裕，经济发达，靠的就是税收。

国家依法征税，集中财力。又通过财政支出把钱用于发展经济、科技、教育、文化、卫生以及国防等事业，用于支持中西部贫困地区和广大农村建设，用于扶助下岗失业人员等社会弱势群体，用于提高人民的整体生活水平。所以说税收是共和国的血脉，是共和国大厦的基石，这，一点也不夸张。我国财政收入有90%以上来源于税收，它已成为国民经济的主要支柱。它不仅与国家发展的各项事业密切相关，而且与我们每个公民的生活都有着越来越广泛的联系。今天，可以说税收不仅是共和国的血脉，它更是一种文化，如同酒文化、茶文化那样已经渗透在我们的日常生活之中。难道不是吗?请你想想，当你作为一名普通消费者,购买一身漂亮衣服、一件高档电器、一套称心家具的时候,实际上你已缴纳了一部分税金;当你作为一名普通劳动者,领到工资、奖金及各种补贴时,你的单位也已把你所得的一部分以税金形式上缴给了国家。在我们生活的这个空间,在我们衣食住行的每时每刻,我们都在自觉不自觉地同税收打交道,同时，也都在情愿不情愿地接受着税文化的熏陶。

然而，已苏醒的商品意识与沉睡的纳税意识产生的极大反差也给国家的税收工作增加了一些难度。有很多人还认为把靠自己的本钱和力气赚到的钱往外掏冤枉;也有人奉行“要想富,吃税务”的信条,变着法子赚税钱、发税财、享税福;还有些人天天喊着爱祖国,却对母亲一毛不拔;更有甚者,采用暴力或非暴力手段肆无忌惮地抗税，侮辱、残害、腐蚀、拉拢税务人员.....我们的国库也因此出现了巨大的黑洞。据有关部门统计：目前50的企业和80的个体户存在着不同程度的偷逃税行为;xx年中国7万亿的存款总量中，人数不足20的富人们占有80的比例，但其所交的个人所得税仅占总量的不到10。而国外呢?在希腊，一些城市的街道上，经常可以看到、听到这样的口号：“你爱国吗?请纳税!”今天在这里我也想向所有的纳税人问一句：“您，爱国吗?”

有多少辛劳，就有多少欢笑，在平凡的日子里演绎着真情，征税与纳税，在这一支一接中，不正流露着对祖国的深情厚意吗?

孔子说：“人而无信，不知其可也?”意思是说一个人不讲诚信，不知他怎么可以处身立世?推而广之，做为一个企业如果不讲诚信又怎么可能正常经营?我们中华民族从来就是礼仪之邦，作为一种道德准则，诚信不只是传统道德的核心，在今天的市场经济中，更是个人、企业必不可少的无形资产，是企业经营的灵魂。而纳税就是一把标尺，一座天平，它能公平地测量出一个人、一个企业是否诚信?纳税是法定的、义务的同时又是无偿的，所以纳税需要一定的胸襟和气度。诚信纳税就成为衡量一个人、一个企业是否诚实、守信的标准。作为构筑社会公共事业的税收而言，纳税人的诚信将为社会的发展铺就广阔的道路。放眼中国，从经济的腾飞，到税收收入的逐年增长，国家实力的增强;从人民生活的逐步改善提高，到“十六”大奔小康计划的出台;从一幢幢高楼大厦的拔地而起，到梦寐以求的载人航天梦实现;从xx年年奥运会主办权的争得，到电脑信息技术的运用发展……这一切，那一项成绩的取得没有纳税人和税务工作者的血汗?也正是因为有纳税人勤勤恳恳地拼搏创业和无私奉献，有税务人默默无闻地应收尽收，才有了祖国的天更蓝、水更绿，才有了我们国家经济建设的欣欣向荣、人民的安居乐业!

朋友们，如果您愿意共创我们美好的家园，如果您爱国，那么您还犹豫什么呢!让我们从自身做起，依法纳税、诚信纳税!

诚信发言稿范文第4篇

关键词：高中数学；高中数学教学；教学方法探究

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）07-0060-02

一、目前高中数学教学存在的问题

1.学生宁愿死记硬背，也不愿主动总结学习技巧。受传统应试教育的影响，目前的高中生依然愿意被动接受教师灌输的数学知识，不愿自己动脑去思考问题，很少同学会主动总结适合自己的学习技巧，从而造成了一部分高中生数学学习存在很大问题。例如说在学习解析几何里的曲线时，每一种曲线都有自己的表达式，并且表达形式类似，如果学生不主动总结所有曲线方程式的特点，进行对比记忆，很容易混淆。面对学生不愿动脑，对待学习得过且过的态度，作为祖国人才培养者的高中数学教师不应任其继续发展，最终导致无法挽回的局面，而是应该积极发现学生学习过程中的困难所在，适当给予帮助的同时引导学生主动解决问题，在不断解决问题的过程中形成总结学习技巧的习惯。

2.教师宁愿无限重复，也不愿积极探讨教学技巧。虽然新课改的精神触动了多数的高中数学教学主动改变自己传统的教学理念，但是仍然存在一些年长的顽固教师，始终不愿改变自己一直以来的教学理念，他们认为自己沿用了数十年的教学经验已经培育了一届又一届优秀的高中学生，桃李满天下的教学成果充分证明自己总结的教学理念具有现实意义。即使一个人的观念不可能在一夜之间彻底颠覆，我们也不能忽视传统教学理念的丰硕教学成果，但是新课改精神也是为了促进我国教育迈上新的台阶，所以高中数学教师还是应该积极配合创新的教学模式，改变过去不断重复的授课方式，积极探讨新的有效教学技巧。

二、高中数学教学具体方法

1.让现代科学技术走进高中数学课堂。高效的课堂一直是教师追求的教学目标，也是新课改下素质教育的主要要求。高效的课堂不仅可以让教师的教学达到事半功倍的效果，还会让学生达到轻松愉快的学习体会。而随着信息技术的不断发展，不少高中数学已经采用了多媒体教学的方式，以便更直观、更有趣地向学生呈现教师的教学内容。因此，现代科学技术走进高中数学课堂对提高课堂效率有着划时代的意义。如立体几何的教学，传统的高中数学课堂教师只能在黑板上给大家呈现出立体几何的某一个侧面，然后让大家根据平面几何凭空想象立体的模样，而采用多媒体的技术完全可以在高中数学课堂给学生呈现具体的立体形象，让学生直观地感受三维空间。从这个简单的教学案例，我们不难看出现代科学技术走进高中数学课堂，会让很多教学内容变得简单易懂，甚至让很多教学技巧从无到有。

2.让自主探究的学习模式走进高中数学课堂主要是指教师营造一种有利于教学效果的氛围，从而让学生拥有自主探究学习的机会，形成一种良好的解题习惯。如高中教材里数列知识的学习，虽然说数列在高中数学教学内容中的重要地位不言而喻，但是多数高中数学教师对数列的教学内容只停留在表面，很少教师真正引领学生感受数列知识的博大精深、总结数列之间的内在规律，导致学生在解决数列问题时很难注意到解题的灵活性，常常犯一些低级错误。同时，创设符合教学的情境，可以给学生一种更真切的学习体验，因为在一种轻松真实的氛围下，学生的注意力会更集中到教师的讲课内容上，从而在课堂上对教师传授的知识更容易理解，在课后对教师讲解的原理更容易消化吸收。

3.让积极创新的思维模式走进高中数学学习过程。数学教学的目的并是不简单地教会学生一些数学原理和计算方法，而是为了使学生能运用所学的数学知识解决问题，所以让积极创新的思维模式走进高中数学学习过程，从而培养学生创造性地利用数学思想解决问题的习惯是达到数学教学最终目的的一种有效教学方法。一种科学的思维方式往往会培养出一个优秀的习惯，当学生在遇到数学问题时已经形成了科学的思维，那么头脑里自然会产生某种主动、有效的解决方法，由此可见教师注重启发学生的思维是培养学生优秀的解题习惯的关键一步。

三、让师生和谐的关系走进高中数学教学模式

素质教育要求教师尊重学生的个性发展，注重学生的心理教育，而师生之间和谐的关系是教师了解学生心理和个性的基础，也是教师开启素质教育教学模式的基本保证。和谐的师生关系对提高数学教学质量的效果不仅表现在学生成绩的提高上，还表现在教师与学生在课堂上的沟通。譬如教师可以运用在课堂上设问和提问的方式来与学生沟通，设问的沟通方式还可以用来开启新的课堂，这样不但可以在设问中复习上一节课内容，同时还可以巧妙地引出本节课的教学内容，这种顺理成章地将两节课内容衔接的设问方式，将给学生形成整体的概念，启发学生主动建立知识体系。除此之外课上适当地提问也是一种很有效果的方式，因为不定时的提问不仅可以引导大家对讲课内容的思考，还会时不时地提醒学生要集中注意力。

四、结语

在数学的学习中我们不仅要掌握数学的基础知识，更重要的是掌握一些数学的思想方法，教师可以借助现代科学技术在自主探究式的课堂氛围下跟学生有效沟通，从而在建立良好师生关系的前提下了解学生的学习状况，潜移默化地引导学生形成积极创新的思维模式，最终让学生在愉快的高中数学学习过程中形成数学思想方法。

参考文献：

诚信发言稿范文第5篇

关键字：高中数学；算法教学；教学原则；策略

【中国分类号】G633.6

一、“算法初步”在高中数学新课程中的教学定位

1、从新课程标准对算法的要求中研究算法教学定位

新课程改革在高中数学必学内容中对“算法初步”有了明确的要求：要求学生能初步理解算法所体现的数学思想，通过对算法数学逻辑方法的学习，逐步掌握通过设计程序框架图来处理实际问题，体会算法在计算机程序设计中的重要性和数学逻辑方法的有效性。发展学生有条理处理问题的能力，培养学生的创新思维和发散思维能力。

新课程改革对算法教学和信息技术教学的教学任务有着明显的区分，对算法教学的目的体现在促使学生掌握算法中体现的数学思想和逻辑演算方法，信息技术课程则突出计算机的实际操作能力的培养，在程序设计上对学生的要求不高。在实际教学中，教师应深刻的把握和理解这一教学定位。

2、 从学生认知能力来研究算法教学定位

从高中生的数学认知能力上来分析，其接触计算机程序语言设计知识时间尚短，对计算机语言的形成和发展缺乏系统的认知。因此，高中数学算法教学应结合学生的已有知识体系，不能盲目的提高教学目标，否则只能加大学生的心理压力，起到适得其反的教学效果。学生的知识结构的建立是一个长期且系统的过程，算法教学的意义在于帮助学生在早期建立对计算机程序设计的知识结构，为其今后的学生奠定理论和方法根基。新课程强调，“算法初步”的教学目标在于培养学生对算法学习的兴趣，消除学生对算法表达形式的畏惧心理，结合算法的数学思想来解决一般的数学问题，在长期的学习和训练中形成对算法数学知识的认知结构体系并掌握处理实际问题规律性、发散性方法。

二、关于算法教学策略的研究

1、消除学生对算法概念及算法表达形式的神秘感和畏难心理

“淡化形式，注重实质”是高中数学算法家教学的重要原则。初学者对于“算法”这一名词的概念、程序语言、框图充满了陌生感和畏惧感。针对这一初学者心理，教师应结合学生的已有数学概念，如数学四则运算、高斯消去法、分配率数学知识等，让学生明白自己掌握的部分数学知识其实就是“算法”。结合具体的数学例题和生活实践，向学生深入浅出的讲解算法知识的具体应用和解决问题所体现的数学思维方式。同时，让学生明白，算法的描述方式有多种，如程序框图、数学公式、日常语言、逻辑符号等。为了在计算机操作系统中具体的实施算法，通常将程序语句设计为直观的程序框架图来体现算法的整体结构。调查表明，学生通常对这部分知识较为陌生且存在学生上的畏惧心理。针对这一问题，教师在教学设计上不要急于求成，要让学生在理解算法处理实际问题的方法上逐步理解算法所应用的数学思想，掌握其中的规律，从而锻炼学生画出程序框图和编写算法语言的能力。

2、促进算法结构理解的教学策略

高中学生在理解算法多元结构和拓扑结构上的能力偏低，这也是大部分学生感觉学习困难的原因。在教学中，教师要在备课阶段仔细的规划促进学生对算法结构进行深入理解的教学策略，使学生的理解水平从单一、低水平向多元、高水平方向发展。这其中要首先通过直观教学的方式来提高学生的程序框图理解能力，并逐渐实现学生思维能力由“单一结构”向“拓展抽象”的转变，提高学生的发散思维和逻辑推理能力。

（1）直观教学策略

图像直观教学法对与处于较低思维层次的高中生而言是相对高效的教学方法。而算法中的程序框图正是这样的直观教学资源，有效的利用框图进行算法教学是提高学生算法理解和应用能力的重要一步。在框图中，体现了数学中的符号表现方式、指向性直观呈现方法和文字说明等因素。利用框图的直观和形象算法呈现方式引导学生掌握事物之间的逻辑因果关系和组织结构方式。使学生在绘制程序框图的过程中理解框图的设计、语句赋值和循环语句的设计方法，以达到对实际情景的框图设计和问题解决的算法具体应用。

（2）探究教学策略

探究教学有利于提高学生的关联、拓展抽象水平。因而，在算法结构的教学过程中，教师应根据教学目的和内容，恰当创设情境。在富有开放性的问题情境中，把学习的主动权交给学生，这样有利于学生主动探究。探究教学的载体与核心是问题情境，学习活动是围绕问题情境展开的，这个问题情境是进一步探究的起点。我们所选择的问题情境应该是学生熟悉的，最好从学生熟悉的生活情境和生产实际这些角度去创设问题情境，这样才能保证学生有相关的观念来理解问题，也才有可能使学生主动积极地建构他们的数学认知结构。一个好的问题情境，可以有效地为课堂教学服务；但如果是不好的问题情境，反而会影响实际的教学效果。

3、鼓励和引导学生自我构建算法

大部分在学生在学习算法知识时，能理解教材中的算法案例，但在实际应用中却难以理清逻辑顺序。原因在于学生未能掌握算法确定的逻辑过程，找不出解决问题的先后和因果方法。教师要着力学习情境的创设，让学生把握算法应有的过程和切入点，鼓励学生模仿教材案例的算法生成方法来对实际问题进行抽象化和数字化处理，在这个过程中构建自己的算法。算法的自我构建主要基于学生的已有数学知识体系和生活经验，先从简单的问题入手，逐步加入更多的已知条件和未知问题，提高算法自我构建的层次性。引导学生进行算法的自我构建，有助于学生更深入、系统的理解算法的基本思想以及在具体数学问题情景中的有效应用，同时提高学生的数学思维能力和创新思维能力。

参考文献

[1] 李彬.“算法初步”一章中若干问题的探讨[J]. 数学通讯. 2007(23)