责任发言稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇责任发言稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

责任发言稿范文第1篇

·安全知识知多少 (初步掌握一些卫生知识和急救技能)

·怎样缓解学习压力----相信付出就会有收获

·积极的心态，成功的一半(教育思想的形成)

·学习方法探究

·礼仪知识知多少(培养学生良好的日常行为规范)

·撒播友谊的种子(怎样使学生了解朋友的重要性)

·做个孝敬的好孩子(孝敬父母是中华民族的传统美德)

·崇高的理想，成功的一半

·做有责任感的人，心中有他人

·做有责任感的人，对家庭负责

·怎样与老师交往

·我爱我们的班级(提高孩子们的自我约束力)

·自信自强，无怨无悔(毕业班誓)

·从小事做起，以德律已----自省，自律

·预防为主，学会自救

·“预防为主，防消结合”---消防教育活动

·换位思考，律己宽人(培养学生宽容、理解的美德)

·为了母亲的微笑(培养孩子对母亲的爱)

·《感动自己》

·“抗震救灾爱心捐款”

·“尊重他人，传递温暖”(尊重他人就是在传递温暖)

·真诚的同路人——朋友

· 做一名合格的中学生

·做有责任感的人

·《走向父母》 (心理健康教育)

·“孝敬教育”--- 爱由亲始，亲亲而仁民

·自信自强-- 个案分析

·“浓情五月天---感恩母亲节”

·积极的心态，成功的一半教育思想的形成

·“中华传统美德——勤学”(让同学们正确认识勤学的意义)

·一节成功的班会课之后(创新教育思路和方法)

·智慧在手指尖(锻炼学生动手能力)

·右手与左手(相互信任、支持、合作才能成功)

·做情绪的主人(心理健康活动班会)

·怎样增强记忆力(心理健康活动班会)

·节水,从点滴做起

·节约用水，从我做起

·自信自强，做生活的强者

·我真行(相信自己，不断超越)

·奉献与回报(培养学生的公德观、人生观和价值观)

·中学生的心理调节及其对策(使学生学习心理的自主调节)

·男生，女生---男生女生携起手来，和睦相处

·纠正上课时的不良坐姿

·爱是我们共同的语言

·自我规划,增强学习责任感(提高自觉学习的责任感)

·真情留驻(拼博篇 友谊篇)

·法制主题教育----生命在你手中

·踏好青春每一步

·感恩—成功的第一步

·在竞争中成长(认识竞争，树立竞争意识)

·对国家、社会负责----《做有责任感的人》

·让他人生活的更好----《做有责任感的人》

·对自然负责----《做有责任感的人》

·天下兴亡，匹夫有责----《做有责任感的人》

·心中有他人-----《做有责任感的人》

·对家庭负责----《做有责任感的人》

·对自己负责----《做有责任感的人》

·“团结、拼搏、奋进”

·叩问爱情(引导学生走出困惑)

·《我与我的目标的距离》(明确目标，激发斗志)

·“零用钱，怎么花?”(珍惜父母的血汗钱)

·“青春与梦想”(正确指引负面心理)

·时代需要英雄

·“如何看待高中生谈恋爱”(理智地看待早恋问题)

·学会感恩(愿我们大家人人都学会感恩)

·理解与尊重----尊重别人，才人获得别人的尊重

·我是什么样的人(心理健康教育)

·“掌握学习策略，提高学习效率”(激境提高效率)

·奔流不息民族魂( 爱国教育)

·《网络与我们的生活 》(网络意识教育)

·细节决定成败(培养优秀的习惯)

·感恩伴我成长----感恩的心

·诚信，教我做人

·创建“平安班级”(平安班级，平安学习)

责任发言稿范文第2篇

 

一、 广告代言人

 

近年来，得益于科技的进步，广告形式灵活多样，不论是电视画面的展示、微博上名人的推荐、还是淘宝店中的好评、买家秀，广告无形之中深深的影响着我们的日常生活。那么，这些微博上、淘宝上的推荐人是不是代言人?对于他们的行为应不应该规范?如果是代言人，那么，存在虚假推荐时，其是不是要依据新《广告法》去承担连带责任?

 

(一)广告代言人的释义

 

1.广告代言人具备的积极条件。《广告法》第二条第五款规定：本法所称广告代言人，是指广告主以外的，在广告中以自己的名义或者形象对商品、服务作推荐、证明的自然人、法人或者其他组织。广告代言人必须在广告中有积极地推荐、证明行为，单纯的装饰行为或则说是背景烘托行为，不可认定为代言行为。一些广告里的配角，为了衬托画面或者渲染氛围，并未有积极地推荐或证明产品的行为，所以，即便出现在广告里，其也不是广告代言人。

 

2.广告代言人具备的消极条件：

 

(1)未“使用”不得代言。未“使用”不得代言是否意味着从此以后男人不能代言女人的商品、成年人不得代言未成年商品?那么从此，婴儿奶粉将无人能代言，因为婴儿虽然符合“使用过”这一条件，但是，其年龄条件欠缺，也不能代言该类产品。“使用”一词该作何理解?笔者赞同对其进行广义理解 。即：代言人以婴幼儿监护人的身份在广告中表示“使用效果很好”，监护人可视为“使用人”，该监护人可以担任代言人。未使用不得代言原则要求代言人必须亲身体验过或以监护人的身份体验过自己代言的产品或服务，这也是获得代言资格的前提。

 

(2)未满十周岁不得代言。未满十周岁的儿童因其年龄、智力等原因，不适合出现在广告中，既是为了保护未成年儿童，也是为了更好的保证广告的真实性、可靠性。十周岁以下的儿童并不能清楚的辨别一项产品的性能或效果，让其代言某种产品或服务无疑是让其从事与其智力水平不相符的行为。但是，笔者认为，该法禁止的是利用儿童进行介绍、推荐一些产品，而不禁止儿童以背景烘托方式出现在广告里。未满十周岁的儿童可以出现在广告画面中，只要不利用儿童行为进行积极的推销产品即可。

 

(3)受过处罚未满三年内不得代言。依据法条，代言人因代言过虚假广告，在受到行政处罚未满三年内，其不得再从事任何代言行为。这是对代言人行为的限制，对其虚假代言行为的惩罚。所以，担任代言人的另一前提是：其三年内没有过虚假广告。

 

(二)广告代言人的分类

 

根据法条规定，代言人分为：自然人、法人、其他组织。在此，主要探讨自然人作为广告代言人的情况，笔者认为自然人作为代言人可以分为以下四种：

 

1.专家型广告代言人。专家因其具有某方面的专业知识，往往被商家聘请，在其广告中作证明，以此增加消费者对该产品或服务的信任，有效的帮助商家推荐商品或服务。但是，每个领域的专家只可以为自己研究的领域的产品或服务作证明，而不能夸领域代言产品或服务，否则代言行为存在欺诈，属于虚假代言行为。

 

2.名人型广告代言人。名人代言是现如今广告代言中最普遍的代言形式。因名人的影响力巨大，商家往往选择其作为产品或服务的代言人，以便更好的宣传自己的产品或服务。

 

3.消费者型广告代言人。所谓消费者代言，是指由实际的消费者在广告中陈述对产品的意见、信赖、发现或感受。 现如今，越来越多的商家通过给予消费者一定的优惠，使其为自己的商品或服务做广告，宣传自己的产品。笔者认为，淘宝卖家通过给予卖家一定好处(返现或优惠券)，使买家发表好评，是一种利用消费者代言的行为。商家通过给予消费者一定优惠或好处，使其以亲身经历为基础，将自己的想法、感想发表于众，其他消费者以此为借鉴，决定自己是否购买该产品。

 

4.普通人型广告代言人。除去以上比较具有代表性的三类代言人以外，其余的代言人，我们称其为普通人。

 

二、 广告代言行为及后果

 

(一)广告代言行为

 

按照以往的法律分析逻辑结构：法律主体——行为规范——法律责任，分析完广告代言人之后，我们来研究其代言行为。一项行为构成代言行为必须具备以下几个要件：首先，代言人的代言行为是独立的，代言人通过自己的使用行为，对产品的性能和特点有一定的认知，在此基础上发表自己关于该产品或服务独立的感知或观点，推荐产品或服务。代言人的行为要区别于广告主、广告经营者的行为，代言人的行为不能受制于前两者，否则，因其不独立，不是代言行为。其次，一些行为虽然是独立的，但不一定是代言行为。比如：商店里购物，在自己犹豫是否购买一项产品时，旁边的顾客路过，一番言语来赞美该商品，并介绍自己长期使用该商品的一些经验，陌生人的话语有时也是值得相信的，友好而热情的推荐会助涨我们的消费信心，此种情形，我们往往会购买该产品。但是，该独立表达自己观念的消费者是代言人么?当然不是，因为他与生产者之间并不存在实质性的关系，即使其推荐行为非常有效，那也不是代言行为。但是，如果作为推荐的消费者是获得了商家的某种好处来推荐商品，那么他也是代言人。可见，判断一项行为是否为代言行为，还要看代言人和生产者之间是否存在实质性关系。最后，代言行为是一种足以引起消费者信赖的行为，具有广泛影响力。笔者认为赞同有些学者将广告代言分为：推荐型代言、证明型代言、背景型或者叫烘托型代言。

 

(二)广告代言行为的后果

 

首先，虚假代言行为直接侵害消费的合法利益。其次，虚假代言行为也会损害商家的信誉。虚假行为一旦被揭发，企业商业信誉必定遭受损失，其在人们心目中的形象也会大大降低，不利于该商家以后的发展。再次，虚假代言行为破坏行业秩序。虚假代言行为违背诚实信用原则，形成不正当竞争，破坏了企业间公平竞争的秩序;并且因虚假广告的频发，会使人们对广告业的信赖度降低，不利于我国广告行业健康发展。最后，对于代言人，虚假代言行为必定会使其名誉受损，引发消费者对其的愤怒与怨恨。

 

总之，虚假代言行为对于各主体都有不利后果。然而，即便如此，虚假广告还是接二连三的被曝光出来。商家明知虚假代言行为所具有的危害后果，仍然热衷于虚假广告，一个主要原因是现如今对其的打击、惩罚力度不够，违法成本低助涨了其实施违法行为的频率。

 

三、 广告代言人的法律责任

 

虽然《食品安全法》、《广告法》，均将广告代言人列入虚假广告的责任主体内，但是，笔者不赞同广告代言人在虚假广告中与广告主、广告经营者、广告者承担连带责任。首先，如前文提到过，广告代言人有普通广告代言人与明星代言人之分，如果对其不加区分，而一律要求其承担连带责任，笔者认为其有违公平原则。明星代言人对公众的影响力大，因其知名度高，代言费也比较高，其经济实力强;而普通代言人或普通消费者，对公众的影响力较小，代言报酬也不高，经济实力弱。如果不加区分使二者都承担连带责任，笔者认为其中蕴含的公平性值得探究。其次，应明确虚假广告中的主、次责任人，不能通过加大次责任人的责任而减轻了主要责任人的责任。将广告代言人列入虚假广告的责任主体中，虽然有利于消费者维权，但是，会促使原有的责任主体产生侥幸心理，继续利用虚假广告。虽然代言人对公众有影响力，具有引导公众消费的作用，但是，相对于商家，代言人也处于相对弱势。笔者认为，承担法律责任的主体不在于多，而在于精。搞清到底谁应该真正去承担虚假广告的责任才是关键，不能盲目扩大虚假广告责任主体。再次，代言人的代言行为并不都是盲目的，并不都是利益的驱使。虚假广告的出现也会降低代言人的公信力，代言人在考虑自己的名誉后，通常会谨慎选择自己的代言产品。所以，有时候，代言人既是责任人也是受害人。很多情况下，代言人不明知自己的行为是虚假代言行为。

 

综上，通过对代言人的法律责任分析，笔者认为，虚假广告中不应该盲目扩大责任主体，而是应先缕清从广告制作、设计，到发行等一些过程中，各个主体的责任与义务，通过明确广告主、广告经营者、广告者的责任、义务，从源头来治理虚假广告。即使虚假广告中代言人需要承担连带责任，也只有在其发挥推荐、证明作用时承担，在发挥背景烘托作用时不需要承担。

 

四、 司法实践中广告代言人责任承担需要注意的问题

 

新《广告法》实施以来，企业和代言人为了规避法律，实施了一系列措施，以此减轻代言人的法律责任。在此，笔者补充说明一个当下热议问题：明星代言人直接被聘为企业员工，司法实践中该如何应对此现象?企业聘任代言人的行为无疑就是在规避法律，将本应由代言人承担的责任，转移给企业。笔者认为，司法实践中如果遇到该类问题，应从以下几个方面考虑代言人是具有代言人身份还是具有企业员工身份：

 

(一) 聘用的时间

 

如果代言人是在代言行为已经实施完毕后被聘任为企业员工，那么其先前的代言行为，其本人当然要负责。如果聘任行为在前，代言行为在后，那么，要看二者合同约定的聘任期有多久。如果只是临时的聘用，那么显然二者在串通规避法律，法律不保护该种聘任行为，明星仍然要对自己的虚假代言行为负责。

 

(二) 从事的职务

 

既然被聘为企业员工，那么就要考察被聘任的明星是否在该企业具有稳定的职务，该明星是否像企业的一般员工一样从事企业的日常经营业务，按时上下班，如果明星连最基本的职工义务都没有履行，那其何谈得上是企业的员工。

责任发言稿范文第3篇

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《节约用水，人人有责》。水是大地母亲给予生物的乳汁。工业、农业离不开水，我们的日常生活更离不开水。

过去的人们对水资源的认知不足，他们认为水是取之不尽、用之不竭的。可谁能料到，现在全国百分之九十的城市水体受到不同程度的污染，我过的水资源问题已经是迫在眉睫了。

责任发言稿范文第4篇

学校发展的关键在教师,教师发展的关键在研训。因此,只有认真抓好、抓实“校本研训”工作,不断提高教师队伍素质,才能真正实现学校的可持续发展。下面就我校校本研训的主要做法、成效及努力方向作一个简要汇报:

一、专业引领,全力支持,营造人人参与校本研训的良好氛围

“校本研训”工作很重要,但要扎实开展又确实存在一些问题。如认为“校本研训”是形式,浪费时间,影响教学;或认为“校本研训”要不要无所谓,只要教学能取得成绩就行;或认为参加“研训”活动只是为了评职称,有任务观念;或认为研训工作很深奥、高不可攀,是专家、学者的事,等。针对这些问题,关键要进行专业引领,帮助教师形成对研训工作,特别是校本研训的正确理解。

一是思想引领。我校通过各类培训和相关会议,大力宣传“校本研训”的重要性和必要性,帮助教师认识到研训工作对促进教师自身专业成长,对提升教育教学质量,及对促进学校发展的意义,在思想认识上消除误区,从而激活了教师专业发展的主动性,变“要我”为“我要”参加研训活动。

二是制度引领。我校相继出台了“**中学教科研工作奖励制度”、“**中学骨干教师评定细则”、“**中学教学常规要求”、“**中学教师素质评价细则”等研训考核制度,发挥了制度引领作用。校本研训业绩成为骨干教师和优秀班主任评定、优岗考核、教师素质评价的重要指标,学校还为每个学科组、骨干教师和班主任建立了档案袋,进行跟踪指导、考核和评价,为校本研训提供了制度保障。

三是骨干引领。学校骨干教师评定,为教师成长搭建了平台,培养了一批学科研训骨干。通过任务驱动,对骨干教师在校本研训方面定任务、压担子,引导他们发挥带头示范作用,起到了较好的引领作用。

四是规划引领。学校指导全体教师制定了“个人发展三年规划”,并通过年度计划、学期反思,构建了教师自主发展的新机制。“个人发展规划”,使老师们明确了研训等各方面的努力目标,有效促进了教师自主发展。

五是专家引领。坚持“走出去,请进来”。一方面通过“走出去”,帮助教师开阔了视野,提升了专业技能;另一方面通过“请进来”,是老师们能面对面得到专家的指导,促进专业成长。如学校邀请邓局长、邢主任等到校召开了专题讲座,还请研训中心张主任等到校对“个人课题”、论文案例等给于了“一对一”的指导。专家的指导、引领,可以帮助教师突破“瓶颈”和“高原现象”,有效的促进了教师的专业提升。

在加强专业引领的同时,学校对所有的研训活动,可以说做到了在财力、物力、人力和安排上给予全力支持,并能给予全方位的服务,三年来学校为市县研训活动提供了现场10多次,做到了研训工作不遗余力,形成了人人支持研训,个个积极参与研训活动的良好氛围。

二、同伴互助,专业合作,为教师参与校本研训活动搭建平台

同伴互助,是最直接、最有效的校本研训,因为我们最初的一些教育教学技能都是从同行身上模仿来的,身边的典型,身边的经验和技能也是最容易学到手的。关键是要建立起平等对话、相互帮助、共同支持的专业团队,努力为教师校本研训搭建交流合作的平台。

一是集体培训。学校利用教职工例会,通过印发材料、例会学习、专家讲座、沙龙研讨等多种形式,对全校教职工进行师德、教科研和理论培训,由学校领导、学科骨干进行主讲,教师提问答辩。

二是学科组研训。学科组以主题研训为载体,有计划的组织教师进行业务学习、课题研究、问题研讨、质量分析、经验交流、说课及听评课活动等。

三是集体备课。以问题探讨为导向,通过课前备课,提出问题,集中研讨,提出策略,二次备课进行改进,进行教学有效性研究,以实现资源共享,合作共进。

四是班主任月例会(沙龙)。以话题形式展开,每个班主任都要进行主题发言,谈问题、谈困惑,商讨对策,交流经验,分享成功的喜悦,开诚布公,畅所欲言,共同提高。

五是年级班主任周会商制度。主要是问题研讨,案例分析,进行对策研究。

学校通过加强教师团队建设,营造良好的校园文化,为教师专业成长搭建了交流、对话、合作的平台,形成了同伴互助、团队协作的良好氛围,促进了教师的专业成长。三年来,学校有9个教研组被评为县优秀教研组,有4位班主任被评为县十佳班主任。

三、立足校情,追求实效,促进了教师、学生和学校的共同发展

我校的校本研训工作能立足校情,紧密结合教育教学实际,教科研方面主要采用行动研究、案例研究等方法研究,培训方面采取“缺什么补什么”的培训策略,坚持“教研训一体”,使老师们感到有用、实用、有效,实现了由心动到行动的转变,取得了明显成效。

一是促进了教师的专业成长。三年来,我校教师有32个市县级“个人课题”顺利结题;有306篇教育教学论文、案例在省市县获奖和发表;有13人被评为县学科带头人和县优青,有11人次被评为市、县优秀班主任,县级骨干教师占专业任课教师20%以上,骨干教师队伍得到了迅速壮大。

二是促进了学生素质和教育质量的持续提升。三年来,在各项竞赛中学生有119人次获奖,其中国家级获奖3人次,省级获奖4人次,市级获奖16人次。学校教育质量得到了稳步提升。

三是提升了学校办学水平和办学品位。学校连续三学年办学水平被评为优秀等地。学校还先后被评为平安**建设先进单位、**县继续教育先进单位、南京市“个人课题”研究优秀学校、**县师德先进集体、**省教育学会先进单位,大大促进了学校的可持续发展。

四、展望未来,谋划发展,坚定不移的落实好校本研训工作举措

回顾过去,成绩令人鼓舞,但问题也不容忽视,如:层次不高,精细化程度不够等。展望未来,还任重而道远。谋划发展,我们必须坚定不移的落实好校本研训工作之各项举措。

一是认真贯彻县局下发的《进一步加强校本研训工作的指导意见》,落实好从“校长”到“教师”实施校本研训工作的各项要求,进一步优化过程管理,不断提高校本研训工作的实效。

责任发言稿范文第5篇

大家好！我叫，来自作业区生产组调度室的一名女工。在喜迎我们党十五中胜利召开的日子里，我能够参加油田公司工会组织的“我靠家生存，家靠我发展”主题演讲，心情十分激动，感到无比的幸福。今天，我作“肩负责任，助家发展”的演讲，目的是和大家一起交流，互相勉励，把油田公司我们共同的家建设得更加美好，给每一个员工带来福祉。

我们每一名女工都有一个小家，那就是我们自己的家庭；家庭是温馨的港湾，是感情的依托，是心灵的安慰，我们爱自己的家庭，愿家庭团结和睦。我们每一名女工都有一个大家，那就是油田公司；油田公司给了我们工作的岗位，给了我们发展的空间，给了我们幸福的生活，我们女工有责任要把油田公司建设好，让这个大家兴旺发达，永远有美好的明天。我们女工都穿着橘红色的工装，胸前绣着一朵盛开的宝石花，展示石油人“聚是一把火，散是满天星”的信念。正是这崇高的信念，支撑着30多年来坚守在石油一线采油女工们对石油的激情，对工作的热情，全然淡化了自己的性别，敢于面对困难，善于解决问题，坚定“我靠家生存，家靠我发展”的信心，勇敢地担起“宝石花”的责任，为油田公司这个大家的发展，辛勤工作，无私奉献。

有一种精神，看似平凡渺小，它却能成就不平凡的业绩；有一种精神，看似豪情万丈，它却代表着最平实务本的人文精神。那就是我们女工对爱岗敬业、务实奉献执着的追求精神，对争创一流、创造业绩不懈的拼搏精神。“我靠家生存，家靠我发展”是信念，是责任，更是一种选择。我们女工为油田公司发展奉献自己的青春和才智，毫不犹豫的庄严选择是：爱岗敬业，把工作当作一种责任。作业区任高线担负着采油一厂西柳10断块油井产出液及采油三厂高阳作业区净化油的输送任务，从高阳站到任二联合站输油管线长度33.4千米，为了确保任高线平稳输油，我们女工坚守调度岗，全神贯注、认真细致每日两个小时收集各井站的输油数据，确保所收集数据的真实性。正是有了这些真实数字，作业区领导才能分析各井站油井的运转状况，采取相应的管理措施，当外输管线超压时，根据高阳站和联合站的库存情况，安排联合站或高阳站调整外数量，从而调节外输管压。当压力恢复正常后，再安排输油排量，调节库存，让任高线的平稳输油。作业区现有油井195口，水井88口，平均每天50辆拉油车。雁63断块是采油一厂的主力油藏，现投产油井87口，拉油注水站四座共三台箱式变电站，当其中一台发生跳闸，造成闪停故障，我们女工会第一时间向值班领导、厂调汇报，使电管大队在最短的时间内迅速到达事故现场，处理情况，尽快恢复油井的生产。