描写蚂蚁的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写蚂蚁的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

描写蚂蚁的作文范文第1篇

老师，前两讲《观察趣谈》挺有意思的。不过，观察能力提高了，观察到的景物丰富了，作文时怎么写出来呢？这方面，请您给详细讲讲好吗？

是啊，从观察到作文，还有一大步吧？

我们老师结合语文课，也讲过一些描写的方法。您能系统地给说说吗？

班里的作文优等生，人家是既会观察，又会描写。我们怎么才能做到呢？

【王老师解答】

学观察，干什么呢？要形成能力，要落实到描写上，在运用书面语言时见功效。这一讲，我想从不同侧面和你们讨论一番。

一、观察得细致，才能写得具体

还记得中年级时学的《看月食》一课吧，文中有这样一个精彩片段：

啊，月食

她的话刚说完，只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。

这个片段写的是月食前一半的经过。三个句子，清楚地写出了月食的三个步骤。作者在这三步中观察得很细致，所以才能写得那么具体。在讨论中，我问大家：“谁能说说作者细致的观察表现在哪里？”

同学们很会分析：

“开始一步，看到圆月像被咬去一块；第二步，月亮像小船，像镰刀，像眉毛，像细钩，天越来越暗；第三步，月食到头了，它像一面红色的锣。”

“如果作者没有这种细致的观察功夫，如果让一个粗心的同学写这样的内容，会是什么样子呢？”

“他可能写成‘月食开始啦，看哪，月亮越变越窄，最后完全被黑影吞没了。’”

“这太像你们作文里的语言了！这样写，月食的每步情况都没有具体内容，文章当然就空洞无力了。和本文作者比，你们认为自己缺少了什么呢？”

“我们缺少的是观察中的细致。”

是的，只有观察得细致，才能描写得具体。这一条，是你们学习观察最起码的知识。

二、观察，要有耐心

观察一件事物，必须有始有终进行才好。这样做，可以得到完整的印象。请看《小蚂蚁》一课的精彩片段：

巧吃大青虫

蚂蚁吃大青虫才有趣呢。一天傍晚，我看见一群蚂蚁拖来一条大青虫，到了洞口，拖不进去了。它们不咬青虫的皮，却专啃青虫的嘴，有的蚂蚁还从青虫的嘴里钻进去。第二天早晨，我们发现蚂蚁洞口的大青虫只剩下了一张皮。

在这里，作者由于对蚂蚁吃青虫进行了自始至终的观察，才获得令人信服的结果。原来，这群蚂蚁把大青虫拖到家门口，难办了，虫体太大，洞口很小，拖不进去。

“蚂蚁做出什么决定呢？”

“它们决定在洞口处把青虫吃掉。”

“怎么个吃法呢？”

“蚂蚁往青虫嘴里钻。天黑了，一时看不出结果来。”

“是啊，这就得进行耐心观察了。”

“第二天再去看看，这很关键。”

“青虫只剩下空皮，体内的肉汁都被钻进去的蚂蚁吃光了。”

“这些蚂蚁多聪明啊！”

是的，作者若不是有这样耐心的观察，怎么能写出这段妙文呢？

三、观察，要抓拍关键镜头

练习观察，会抓拍镜头很重要。有时等半天，眼前没发现什么新画面；可稍一转眼，关键镜头便一闪而过了。《壁虎》一课就有这样鲜明的例证：

壁虎扑食

壁虎趴在墙上，静静地一动不动，像贴着的一块水泥。落在墙上的飞虫在它身边来回爬着，它却装着没看见似的。等聚集在身边的飞虫多起来，有的竟自己送到它的嘴边，它才用极快的动作把脖子一伸，然后又极快地缩回去。如果这时候你眨一下眼，会觉得壁虎根本没动，可是它嘴边的那个飞虫却没有了。

在这里，作者进行的是目的十分明确的专题观察。他抓住了关键时刻，写出了壁虎扑食这一人们很难见到的镜头。

从描述中我们了解到，壁虎扑食是分三步进行的：一是静静等待，二是迅速捕捉，三是立即复原。三步中，捕捉是目的，而捕捉的神速是成功的关键。

这个片段在描写上有两点很出色： 为突出壁虎静等时机，用了“像贴着的一块水泥”，这个比喻真贴切，太像了。结尾句，用“它嘴边的那个飞虫却没有了”来证实这次动作的成功。写得自然，令人叹服。

四、观察，要以科学事实为依据

鲁迅先生在《致颜黎民》中叮嘱我们：“不要放开科学，一味地钻在文学里。”你们在练习观察与描写时，必须以科学事实为依据，写出的内容要立得住。高年级教材中《鲸》一课里有个写鲸“喷潮”的片段，就有这个特点：

海上喷泉

鲸用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼吸的时候浮上海面，废气从鼻孔喷出来，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。它在海面上吸足了气，再潜入水中，隔一定的时间呼吸一次，也就是“喷潮”一次。不同种类的鲸，“喷潮”的水柱也不一样。须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸的种类和大小。

在对鲸呼吸情况的观察中，作者始终是从科学事实出发的，因此，他得到了正确的结论。学习这个片段，我们也得到不少知识，学到不少观察与描写的要领：

1. 鲸，不属于鱼类。这方面的理由很多，本片段是专讲它“用肺呼吸”这一条。可见，古时候“鲸”字从“鱼”部是不科学的。

2. 鲸生活在海洋里。要用肺呼吸，鼻子的位置就得“长在脑袋顶上”。作者观察中注意到这一点，解答了人们“它在水中是怎样呼吸”的疑问。

3. 鲸呼气时，“废气从鼻孔喷出来，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”。这个比喻句，作者既有逼真的观察，又有生动的描写，读后令人难忘。

4.“喷潮”的情况，不同种类的鲸喷出不同的水柱。“须鲸……齿鲸……”这个排比句，表达上是有功夫的。

总之，以科学为依据，就会观察到“真”东西，写出令人信服的文字。

好啦，关于观察与描写这个题目，就讨论以上四点吧。我知道有的同学心里会想：我的观察能力也不比别人差多少，为什么到作文时就不知道该写什么呢？

描写蚂蚁的作文范文第2篇

关键词：多读；多感；多思

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0097-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.29.059

语文教学的内容莫过于生字词、诗词古文等基础知识的积累、阅读能力的提升以及学会用自己的语言表达自己的内心，即我手写我心。其终极目标是全方位提升学生的听、说、读、写能力。从目前小学语文教学的现状来看，识字教学、诗词基础知识教学、阅读教学占去了小学语文教学的大半河山，对于写作教学只是轻描淡写，导致学生提及写作文就愁眉苦脸、望而却步，考场中的学生作文更是文不对题、七拼八凑、空洞无物的概念口号。小学生直接把写作文当成学习语文的头等难题。那么，如何让写作成为件快乐的事呢？笔者建议从“三多”入手，为小学生的作文开启一个美好的未来。

一、多读

多读指不仅仅读课本中的课文，更重要的是要读课外书，内容可以是天文地理，也可以是历史政治、心理健康、体育娱乐，可以是《诗经》《红楼梦》等经典名著，也可以是《时文选粹》《读者》《学生天地》等快餐文化。只有多读书，学生才能成为一个知识渊博、下笔如神的小才子。

（一）用读书开阔视野，增加知识

古人云：“秀才不出门，晓知天下事。”这句话说的就是读书人的知识面广。小学生之所以把写作文当成是一件头疼的事，一个主要原因就是自己读书太少，脑子中积累记忆的东西少之又少，所以提起笔来无话可说。多读书就可以解决这一问题。通过读书，学生可以积累语言，积累写作素材。生活中许许多多的事、纷纷扰扰的人、生动活泼的场面与情从学生的眼前划过，可是由于学生读书太少，无法用形象生动的语言记录下这些画面。而在广泛的阅读中，学生会汲取智者的牙慧，为自己的写作储备丰厚的语言素材。

（二）用读书构筑孩子的精神家园

小学生作文的通病是记流水账，学生只是就事记事，作文中基本无法看到他们的小思想、小看法，他们的作文就像白开水，既没有细节描写的味道，也没有跌宕起伏的情节的颜色。小学生学业负担较轻，有博览群书的时间和空间，教师要引导学生多读书，让他们遨游在天文地理、历史文学的海洋中，在前人的文章中提高自己对事物本质的认识能力，在阅读中充实自己的内心，丰富自己的精神家园。这样，就能为写作储备颇有价值的思想内容。

二、多感

面对现在这样一个急功近利的浮躁社会，很多人在很多时候往往行走得过于匆匆，以至于眼前任何事、任何人都不会在心里掀起一丝的波澜，更不要说去用心感受生活，生活中的色彩因我们的粗心而失去了它应有的颜色与滋味。小学生的作文更是千人一面，众口一词，所以我们要教育孩子，从小学阶段起，就放慢脚步做一个有心人：要尝试调动自己的器官去全方位感受事物；会用自己独一无二的的眼睛、耳朵去看事物的颜色、形状；学会聆听事物的声音。只有这样，写出的文章才会言之有物。因为“精妙传神”的描写来自于作者细致入微的观察。

有了感觉，才会触碰心灵；有所感受，才能产生感动、感慨、感激之情。比如南帆写的《蚂蚁》，讲到一只蚂蚁爬上我的书桌，偷走桌上的饼干屑这一小事，作者通过细致的观察，先把蚂蚁的神态、动作赋予人的特性，写得诙谐幽默、趣味横生。接着作者写蚂蚁得到食物之后，“快乐得就要晕过去”，这是站在蚂蚁的角度，写出蚂蚁的幸福，可是蚂蚁万万想不到，就在它获得幸福的瞬间，比它强大很多倍的人类只要按一下手指就会让它灰飞烟灭。这就是所感。紧接着，作者就站在更高的角度发出了这样的感慨：人又何尝不是一只“蚂蚁”？这是集感受、感动、感慨、感悟于一身的所感。教会学生这样感受生活中的事，作文就再也不会无话可说，空洞苍白。

三、多思

为了消除学生写作的畏难心理，我们要鼓励学生去模仿作文，模仿课文中的语言、文章的结构，同时从同龄人的作文中学习他们的写作方法。随着年龄和年级的增长，还要让学生学会思考，当积累了足够多的写作素材，经历了许多生活片段和细节后，一定要坐下来认真思考。“蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们储备了丰富的食物；蜂蜜之所以香甜，是因为蜜蜂广采集无数的花朵。”写作文时，选材和剪裁也一样。

（一）选典型、新颖的素材

同是写“六一儿童节”，可以写游戏场面、活动场景，可是你要从别人没有想到的视角去观察和感受，如写一件不欢而散的的小事作为作文中的插曲，让作文的故事跌宕起伏而生动有趣。

（二）写具体生动的细节

同一个细节，可从不同角度拉长细节，用自己独特的语言书写自己的内心世界，学习课文中的生动细节。如《红楼梦》中写到笑，有捧腹发笑，有捂嘴抿笑的，有笑喷茶水的，有笑弯了腰的等。在写生活中的某个细节时，应尽量先用五官去感受，然后用独特的笔触写出情趣和理趣。

让写作变成一件乐事，首先要从学生的阅读抓起，“读书破万卷，下笔如有神”说的就是阅读对写作的重要性。阅读的书籍越多，积累的素材就会越丰富，作文写起来就再也不会是无米之炊、无水之源，相反会左右逢源。其次要在思索中形成自己对事件的看法，在阅读中思考，在思考中感悟生活。最后要学会把自己对生活的观察与感受、感悟与理解写出来，这样日积月累，学生自然会和写作建立深厚的感情。当然，想写好作文，并非一朝一夕即可实现，而是一个长期的过程，因为为学之道在于厚积而薄发。

参考文献：

描写蚂蚁的作文范文第3篇

试题一：古典名著《西游记》中你最喜欢的人物是谁？结合社会生活说说你喜欢他的原因。

试题二：从下面古典名著中写出一个你熟悉的故事。

例《红楼梦》：葫芦僧断案

《水浒传》：_______________

《西游记》：_______________

《三国演义》：_______________

试题三：写出下面故事涉及的人物的名字。

（1）《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是：____________________

（2）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参树”的是：

从以上试题可以看出，考查名著阅读的题更注重故事情节和人物形象。这样做似乎既能把名著作为考查点，检验课外阅读，又能不失浅显地给孩子们一个得分的机会。实际上，初中学生被学习负担所重压，兼之对阅读文言名著缺乏耐心，有畏难情绪，真正走近名著，阅读名著的人很少。孩子们对名著的阅读也仅仅通过影视剧而达到表面上的耳熟能详，绝大多数学生从名著中所受的裨益仅仅局限在能表面应付一些考题上。

多年来，中学语文课本一直把《西游记》作为课外阅读的必备推荐读物，除了它家喻户晓的奇特想象，妇孺皆知的曲折情节，烂熟于心的人物形象，我认为作为语文学习者，我们还必须从原著中汲取那些必需的文学素养――生动精彩的诗韵描写。

倘若大屏幕上给出一个《西游记》的画面，我们会满怀兴趣轻松地去欣赏，但让我们用语言描述出来，何其难也！拿出我们初中生的作文，平铺直叙者居多，空洞抒情的不少，言之无物已成流病。较之记叙、抒情、议论来，描写训练似乎在课堂上更易被忽视，也更难在单位时间内练出成效，生动优美的描写语言更是难得一见，更谈不上有整齐、流畅之节奏美。

分析作文训练出现这种结果的原因，许多教师认为除了学生不善于从亲历的生活中提炼鲜活的语言外，最主要的是学生阅读量不足，描写语言积累不够。于是，出现了这样一种看似合理的现象，形形的作文书充斥了学生的书桌床头，单纯地阅读优秀习作似乎成了一条提高应试作文水平的捷径。有的老师甚至鼓动学生抄成篇的优秀习作，并让学生背下来，考试时改头换面，以不变应万变，老师在考试前有谱儿，学生在作文时省事儿。课外阅读脱离课本上提供的阅读篇目而陷入盲区。阅卷老师打分也不知其可，等偶然发现自己打过高分的作文竟然是抄袭之作，常哭笑不得。农村家长宁愿给孩子掏钱买作文书也不屑于买四大古典名著。其害处更是脱离了语言学习、语言积累、语言训练的正常轨道，致使模仿抄袭成风，学生作文失去了真实性和创造性。

殊不知，四大名著是叙事和描写艺术的经典，对孩子们的语文学习来说，类似于精瘦肉、烤鸭、烧鸡之类，能解饥解馋大饱口福，能潜移默化地提高我们阅读和写作的能力，而作文类书籍，我们不妨把它们看作水果、甘蔗之类，能解渴且含部分维生素而已。

《西游记》中精彩的诗韵描写，美不胜收，于我们阅读和写作的益处多多。写景绘物，精彩纷呈；人物言行，生动传神；双方交战，气势如虹。在一个静静的时间，找一个静静的场所，我们陶醉于《西游记》生动、整齐、优美、流畅的描写中，将文字转化成一幅幅美妙的画面，这是多么容易得到的享受！谁说《西游记》的语言不适合学生阅读、积累和运用呢！

且不说第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》中的“金光万道滚红霓，瑞气千条喷紫雾”、“寿星台上，有千千年不卸的名花；炼药炉边，有万万载常青的瑞草”的南天门，也不说第九十九回《九九数完魔灭尽三三行满道归根》中的“一阵风，乾坤播荡；一声雷，振动山川。一个闪，钻云飞火；一天雾，大地遮漫”的通天河边，只是有关孙悟空七十二变中变出几个小飞虫的描写，就诗韵十足，颇值得欣赏玩味。今从中摘录出四个，以飨初中生朋友。

其一，……行者不叫门，且不惊动妖怪，捻着诀，念个咒语，摇身一变，变做一个花脚蚊虫，真个小巧！有诗为证。诗曰：

扰扰微形利喙，嘤嘤声细如雷。

兰房纱帐善通随，正爱炎天暖气。

只怕熏烟扑扇，偏怜灯火光辉。

轻轻小小忒钻疾，飞入妖精洞里。

（第二十一回《护法设庄留大圣须弥灵吉定风魔》）

其二，……跳出沟，摇身又一变，变做个有翅的蚂蚁儿。真个是：

力微身小号玄驹，日久藏修有翅飞。

闲渡桥边排阵势，喜来床下斗仙机。

善知雨至常封穴，垒积尘多遂作灰。

巧巧轻轻能爽利，几番不觉过柴扉。

（第八十六回《木母助威征怪物金公施法灭妖邪》）

其三，……捻着诀，念个咒，摇身一变，变做个蝴蝶儿，展开翅，翩翩翻翻，径自赶上。果然变得有样范：

一双粉翅，两道银须。乘风飞去急，映日舞来徐。渡水过墙能疾俏，偷香弄絮甚欢娱。体轻偏爱鲜花味，雅态芳情任卷舒。

（第八十九回《黄狮精虚设钉钯宴金木土计闹豹头山》）

其四，……好大圣，拔一根毫毛。吹口仙气，叫“变！”即变作本身模样，与八戒、沙僧同在驿内。真身却幌的跳在半空，变作一个蜜蜂儿，其实小巧。但见：

翅黄口甜尾利，随风飘舞颠狂。最能摘蕊与偷香，度柳穿花摇荡。辛苦几番陶染，飞来飞去空忙。酿成浓美自何尝，只好留存名状。

描写蚂蚁的作文范文第4篇

这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。

整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。

昆虫世界非常奇妙！在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样？聪明吧！

作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢！

描写蚂蚁的作文范文第5篇

《昆虫记》中对昆虫的细节描写更是令人不得不佩服法布尔超人的观察力，那么你们知道昆虫记读后感心得怎么写好吗?下面是小编为大家整理昆虫记2021读后感心得高中作文8篇，希望能帮助到大家!

昆虫记读后感心得1说起关于昆虫的书，最著名的非《昆虫记》莫属了。

在这本书里，充满了无穷无尽的问题，在这本书里，充满了永不停止的乐趣。走进这本书，就会感到自己就是一只昆虫，随着法布尔走过的脚印，去看看这昆虫的世界。

在我看的这本书里一共介绍了21种昆虫，每一种昆虫都有自己的爱好，都有自己的性格，比如说胆大凶残的黑步甲，它喜欢装死，因为只有这样，敌人就不会再去伤害它了，哎，这个可恶的大骗子。

《昆虫记》是一个奇迹，这本书是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。

读了这本书后，我学到了好多有关昆虫的知识!如：螳螂是怎样产卵的，母螳螂甚至还有吃自己丈夫的习惯;松毛虫是笨笨的列队虫，它们排着队兜圈子，真有意思;蝉在地下经历了四年艰苦的“矿工”生活，换来了它夏天的自由歌唱;七星瓢虫吃起蚜虫来像个无情的杀手，可它也有温柔贤淑的一面，能保证出生的孩子不会饿肚子，不会为了争夺食物而自相残杀。

我非常喜欢《昆虫记》这本书，非常佩服法布尔不怕困难的精神，不论严寒酷暑去观察昆虫。我以后也要学习他做事情坚持不懈的精神。

《昆虫记》这本书讲述了丰富多彩的昆虫生活故事，让我们融入了美妙的昆虫世界。书中的细致描写生动、具体、引人入胜。孩子通过阅读《昆虫记》和对作家法布尔的了解，知道了以前不知道的好多知识，自己也坚持每天阅读，养成了好习惯。

我喜欢《昆虫记》，这本书让我走近了昆虫，让我去了解昆虫的生活，让我走进昆虫们的大世界。

昆虫记读后感心得2在那座幽雅的丁香小教堂中，不少昆虫栖息在这里。瞧，它们正在举行一场聚会呀!猜猜，这是哪部名著的独特开头?没错，就是《昆虫记》。这是一本别具一格的名著，它记录着小小昆虫们不为人知的日常，也许很多人都没有注意过在大千世界飞来飞去，爬来爬去的那些小昆虫吧?它们微不足道，在我们眼中毫无任何价值可言。可是这本书，却将昆虫的小世界向人类敞开，以独特的视角，重新定义昆虫。让我们一起跟着作者的脚步，走进昆虫世界吧。

这本书的每一章都向我们讲述了一种昆虫，其中有大家常见且熟知的蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蝈蝈等，也有鲜为人知且不常见的螽斯、圣甲虫、蜣螂等。每一种昆虫都有它独特的生活习性，引人入胜。作者在描写这些昆虫时，不仅细致入微地刻画了它们的形象，给读者留下深刻的'印象，还通过亲手做的一些有趣的实验，观察昆虫的一举一动，以鲜活的事例让读者受益无穷。最后作者还以人性化的视角恰当地总结了一些昆虫身上的精神品质，升华内容，让小小昆虫也变得富有价值。

其中最令我印象深刻的章节是《优雅的杀手螳螂》。光看标题，就激发了我的阅读兴趣。文章的开头讲的是螳螂的“优雅”，作者文笔优雅地勾勒了螳螂的优雅仪态，运用巧妙的比喻，勾起我无数遐想，可到了后来“画风突变”，作者接着写隐藏在螳螂优雅背后的狂妄杀手的真实角色，表面的优雅只是为了欺骗猎物，接着就发起残忍的猎杀。它的进攻快准狠，就算外形小，连人类也招架不住它的两把“大钳子”，真是聪明狡猾的称职杀手啊!

在字里行间中，我还发现了作者三个独一无二的写作特点：一，巧妙开头有新意。仔细看每一章的开头，你会发现，作者真的太会构思了!虽说是介绍昆虫，但每个开头都不平淡。有的是开门见山，有的是设下悬念，还有的是使用景色渲染来点出要介绍的昆虫。这些新意满满的开头，值得我们借鉴。二，文笔生动叙事妙。首先是叙事的生动性。作者将一件事叙述的非常清晰，并且非常具有代入感。然后则是语言简单易懂，文章没有充斥着太多的科学术语，同时又不缺诙谐幽默，让读者在揣摩故事发展的同时也能莞尔一笑。三，景物动物描写棒。这是我认为最独特，也是我最喜欢的写作特点。虽然说景物描写在书中还是不算太多的(主要描写昆虫)，但是每一处都着实惊艳。在书的第一章《丁香小教堂》的开头，我就发现了一处描写得非常好的景物描写，语言优美，文笔流畅，代入感强，气氛渲染温馨。动物描写同样是很赞的，对主角昆虫们的描写，作者用了许多修辞手法，丰富了形象，许多生动的动作描写令人赞不绝口。

通过这本名著，改变了我对昆虫一直以来的看法，探访了属于昆虫的世界，了解了昆虫们的生活习性，学习了作者独特的写作特点，领悟了其中蕴含的人生道理。这真是一本引人入胜的昆虫世界百科全书!

昆虫记读后感心得3寒假里，我读了一本书，书名叫《昆虫记》。这本书的内容深深吸引了我，让我爱不释手。

《昆虫记》是昆虫们的大聚会：有爱唱歌的蝉，有勤劳热情的蚂蚁，有披着绿色战袍的螳螂，还有尾巴长有一根毒刺的蝎子……这里是昆虫们的大世界，这里是记载着昆虫秘密的大宝典。它讲了许多昆虫的故事，从昆虫的出生、蜕变、死亡到它们一生的各项大事——捕猎、恋爱、游戏、建造住宅、生育以及抚育下一代。

通过这本书，昆虫各种稀奇古怪的性格都栩栩如生地展现在了我的眼前，法布尔叙诉起昆虫的故事和自然奥秘来都有滋有味，看得津津有味的的同时还让我懂得了许多知识和道理。

比如说，像寄生虫这类昆虫就从不自己筑巢，也很少自己寻找食物，它们靠抢劫别人的食物为生，昆虫们都很讨厌它们。我们应该以它们为戒，做一个遵纪守法，对社会有贡献的人。

还有比如松毛虫是一种墨守阵规的昆虫，它们很笨，做事不动脑子，无论领头的那一只怎么打转和歪歪斜斜地走，后面的“跟屁虫”也只会照它的样子去做。要是这只带头的松毛虫爬上了花盆盆沿，那紧跟着的松毛虫就开始了“万里”，不厌其烦地跟在后面围着花盆边沿上转了好几个日日夜夜，完全不知道“三思而后行”是什么!真是十足的莽夫!

当然，它们虽然思维方式简单，却并不是没有优点的。

如果一条松毛虫因为迷路而误闯进别人家，它的伙伴也毫不计较，愿意一起亲密无间地紧挨着睡。一旦人多地少，它们就会有一种“人人为我，我为人人”的观念，竭尽全力，吐丝扩大房间的容量。这种团结的精神还是值得我们学习的。

另外还有狼蛛，它虽然很凶猛，但是碰上木匠蜂这样强大的对手，依然会表现得小心翼翼，这让我知道了一点：不管自己有多么厉害，但还是要谦虚、谨慎，因为人外有人，天外有天。

不过我最感兴趣的还是萤火虫，你知道为什么萤火虫的尾巴会发光吗?原来亮光产生于萤火虫的呼吸器官，而且它们还可以随意调节这盏灯的亮度。当萤火虫身上的细管里面流出的空气增加了，那么它发出来的光就会变得更大一些;要是哪天它不高兴了，把细管里面空气的输送停止下来，那么光的亮度就会变得很微弱……

《昆虫记》不仅让我了解了昆虫，还教我懂得了许多道理，让我学会如何去观察事物和研究物体，它真是一本难得的好书!

昆虫记读后感心得4《昆虫记》，法国著名昆虫学家法布尔所著。鲁迅曾说，这本书“读起来有趣，也很有益”。确实不错。本书中有对昆虫生活习性的介绍，还有作者的一些对生活与生命的感悟，十分可贵。

这本书是法布尔耗尽毕生心血写成的，他对昆虫的喜爱则可见一斑。尤其是他对圣甲虫、食粪虫与粪金龟之类的昆虫的描写，让人读来觉其十分可爱。圣甲虫就是典型的例子。作者将圣甲虫比作面包师，将其制作的粪球说成“梨形粪球”，它工作的地方是“车间”，生动有趣。在作者对其的描写中，更表现出圣甲虫工作的一丝不苟。圣甲虫这个“雕塑家”用它的爪子把“梨形粪球”一遍又一遍地来回拍压实，用几根纤维竖立在“梨颈”处，作为卵室的塞子。它还利用其结构松散的特点，不让胚胎受到压力，使空气更加流通，保护虫卵。纵观整个过程，从收集材料，到制作完工，圣甲虫这个“面包师”一直都干得出色。其制作的“面包”，作者写道，它具有“几何形完美”，“精致漂亮”。是啊，这样一位出色的“面包师”，这样一位尽职尽责的母亲，这样一位勤劳的清洁工，谁能不喜欢它呢?这样娇小的身躯里，竟蕴含了这样大的能量，令人惊叹。而粪金龟则丝毫不逊色于它：作者说它是热情似火的掩埋工”，它对公共卫生做出了巨大贡献。这些与粪便打交道的虫子，个个都无私奉献，仿佛挣脱了食物链的残酷无情，是我们人类忠实的朋友，更是自然的骄傲。

这本书也描写了其它如蝉、螳螂、蚱蜢、隧蜂等昆虫，都很有趣。《昆虫记》让我发现了一个奇妙的世界，我从未想到，那些我看到就顿觉反胃的昆虫竟也有许多奥秘。而法布尔在观察昆虫时，常常要等待很久，尤其他在观察蝎子时，一次他竟等了足足二十四小时!而在他做某些实验时，例如探究菜豆象的生活习性，他一次又一次地失败，幼虫一次又一次地死去，但他终究没有放弃，终于得知：“它需要老的、硬的、掉在地上像石头子儿似的嘣嘣响的豆子。”这是多宝贵的经验啊!还例如他在探究大孔雀蝶时，做了一种又一种假设与一场又一场实验，才发现了其活动规律。他是完全在凭借自己的努力，才有了今天的《昆虫记》。今天的我们，又何尝不应该学习法布尔这种坚持不懈、不怕困难、意志坚定、富有耐心的精神呢?又何尝不应该为理想而奋斗呢?法布尔用努力谱写出一个精彩的昆虫世界，我们则要用努力谱写出一个精彩的大美人生!

昆虫世界，令人惊叹;高尚精神，我们应当拥有!

昆虫记读后感心得5前一阵，我们学习了课文《装满昆虫的衣袋》，使我们对昆虫产生了兴趣。于是老师推荐我们读法布尔的。这本书是19世纪著名昆虫学家法布尔的作品。这本书主要讲了法布尔多年来观察昆虫的成果，他和其他科学家的方法不一样——他们在实验室里用手术刀为虫子开膛破腹来实验，而法布尔是在虫子自然生活的情况下观察，他们探究死去的虫子，而法布尔研究活着的生命。

翻开书里面的内容也十分新颖。虫子也有自己残忍的生活方式。螳螂在结婚后，雌螳螂会立刻吃掉自己的伴侣;土蜂的幼虫残忍地蚕食金匠花金龟的幼虫;文雅的蝈蝈竟然是蝉的致命杀手……尽管如此，昆虫也是聪明的建筑师，忙碌的采脂蜂只需蜗牛壳、树脂以及小石头就可以营造一个舒适的家。迷宫蛛迁出的窝里有走廊，有房间，并不比人类的房子差。聪明的克罗多蛛迁出的房子可以让你找得头晕脑胀，使敌人无法侵入。这些也使我好奇，昆虫会不会有自己的感情?有!大孔雀蝶至死都追求热爱的情人。小阔条纹蝶可以千里迢迢赶到雌蝶的身边跳舞……啊!我第一次知道我不喜欢的昆虫竟有那么大的奥秘，它们也像人一样有着自己的生活方式，它们也有人一样的智慧，人一样的感情啊!现在我对昆虫产生了更加浓厚的兴趣。

语言生动，故事有趣。这本书让我对自己一个全然未知的世界打开了大门。我从这本书中知道了有些昆虫我是应该保护的，然而有点昆虫它是有毒的，我得小心它们些;还有书中优雅的杀手螳螂告诉我，一个人的好坏，完全不能从面貌上来看;“亚马逊人”红蚂蚁告诉我，千万不要被一些事物的变化给迷惑住了;蚕食金匠花金龟幼虫的土蜂告诉我，在生活中，弱小的人是永远比不上强大的人的，这叫弱肉强食……这些昆虫教给我的太多太多了。

不仅告诉了我许多昆虫的故事，还告诉我只要细心观察，就总会有收获的。作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的`事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。还有这本书洋溢这一种精神，那就是求真，法布尔对于真理的探寻值得我们学习。难怪老师竭力向我们推荐这本好书，我一定会好好的再读，我还会好好的珍藏这本书的，这些内容与道理，我也会永远记在脑子里的!

昆虫记读后感心得6近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。

这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。

整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。

昆虫世界非常奇妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样?聪明吧!

作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!

生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。

昆虫记读后感心得7在暑假期间，我读了一本书一一《昆虫记》，作者用鲜活的语言、幽默的笔调描述昆虫的种类、特征、习性、婚习、繁衍和死亡，记录了昆虫真实的生活，是一本包涵着丰富知识的科普读物。

要了解一个人的生活习惯，想必要花很长的时间与精力去观察他。那对于本书的作者法布尔去了解一只昆虫的生活习惯，那不是比去了解一个人要花更多的时间与精力吗?可以感受到这本书的来之不易。在译后记中，说道：法布尔行走在田间，双手十分灵巧，时而拨开草叶和石头，寻找昆虫的踪迹，时而趴在地上，盯着昆虫洞穴如痴如醉地看上半天。法布尔竟然能对这些毫不在值得一提的昆虫这么感兴趣，是为什么呢?

在研究中，他细心观察每一个小小的昆虫，他对于一件事情不达目的决不罢休。是什么勇气，让法布尔如此仔细，如此醉心地观察昆虫们的习性生活。原来是那颗热爱科学的心!为了得出正确的结论，他需要经过无数次的实验。一次实验失败了，转身又设计下一次。这种严谨审慎、坚韧不拔的科学态度是多么令人佩服!

对于我们，也要学他的精神，对学习也同样热爱，养成良好的学习习惯，合理利用时间。总之，“世上无难事，只怕有心人”，抱着严谨、认真的态度去学习，也会像法布尔一样大有所为!

再一说到昆虫，我就很讨厌，比如蚊子、蝉、蜘蛛……但读了这本书，就会对他们有了其他的了解。我就来说说蝉吧，蝉在夏天总是在“唱歌”，虽然在作文中经常写到蝉总是在夏天唱着交响乐，委婉动听。但我认为它越唱就越令人生厌!后来才知道，因为蝉成长到能叫的时候是要经过很多年的蜕变的，非常不容易。所以一旦能叫就叫得大声，因为夏天一过，它们就会死去的。现在就算是生命中最灿烂的时候，蝉天热的时候正是时机，它们不停的鸣叫是为了获得异性的关注，以求配。现在正是暑假，的确蝉唱的很大声，我只能静静的欣赏喽!

在这本书里学到了作者法布尔的科学精神，还有小昆虫有关它们的故事和秘密，世界上还有许多没被发现的昆虫，就等着我们去探索和发现了!

昆虫记读后感心得8法国著名昆虫学家和作家法布里斯曾经说过:“在对某样东西说‘是’之前，我会观察和触摸它，不是一次、两次或三次，甚至是无休止地，直到毫无疑问。”

通过仔细观察和研究，法布尔写出了举世闻名的《昆虫记》。在这本书里，我最喜欢的是《萤火虫》。萤火虫有独特的捕捉猎物的方法，大多数是樱桃大小的蜗牛。萤火虫在抓到猎物之前耐心地在草丛中等待，然后开始接近它们的猎物来监视它们，并使用它们的秘密武器——麻醉工具。这个工具很小，没有放大镜人类是看不到的。萤火虫用这种麻醉工具反复敲打蜗牛的外壳。它的动作轻柔，就像是在亲吻而不是攻击。但是只有几次撞击，最多六次，就能使猎物失去所有的机动性，从而成功地捕获食物。

在这本书里，法布尔非常仔细和耐心地观察一切。他一次又一次地触摸它，直到毫无疑问。我们也知道聪明的麻醉师萤火虫通过他的作品!

在法布尔的书里，“触摸”这个词穿透了我的心。今年春天，在科学课上，我们每人分发了一颗比我们的小拇指还小的大豆种子。我们播种后，每天都有人盯着杯子寻找。但是一周后，种子根本没有动。有人说“早种”，有人说“埋得深，挖得深，再种”.每个人都在谈论这件事。第八天，种子终于破土而出，像细针一样长出新芽。我欣喜若狂。两天后，它的叶子慢慢变大了，有小指甲那么大，薄薄的圆叶子和淡绿色的茎傲然挺立。下课后，学生们都围着这些杯子开心地讨论着。几天后，它长出了真正的叶子，茎和叶子逐渐变直。我们仔细观察并把它们写在我们的笔记本上。这些小小的种子带给我们无限的快乐。

后来，我妈妈和我去了樱花林观察盛开的樱花。看，一些樱花是白色的，一些是粉红色的。他们看起来真的很特别!我用手轻轻抚摸着它们的花瓣，冰很凉。刮风时，樱花从树上落下。我捡起花瓣，扔向天空。一场接一场的樱花雨落下来。我们在花瓣雨中快乐地跳舞.