梦想文学

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇梦想文学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

梦想文学范文第1篇

2017年初，浙江出版联合集团、浙江文艺出版社在北京举办了“莫言长篇小说系列最新版暨莫言作品独家授权新闻会”，会上正式宣布莫言全集定稿本出版，这引起猜测，定稿版都要了，难不成大师要封笔？于是莫言对媒体记者讲了上述话。

“我一直在努力，很努力”

“我一直在努力，很努力。”莫言很感慨。这几年，媒体好多次预告了他的新作内容，甚至是题目和出版时间，但总是千呼万唤不出来。莫言回应：“今年能不能出来呢？我觉得今年还出不来。可能还要过一段时间。”

他直言，自己对文学的梦想力度没有减弱，对写经典文学的准备从未停止，这几年一直在搜集各方面材料，甚至也悄悄地到一些准备呈现在小说中的人物生长地去做了调查和采访。

他用“千方百计做准备”来形容自己的良苦用心。“尽量想把这个作品写得好一点，但愿我的新作出来不会辜负大家的希望。”这是莫言对自己的要求。

莫言笔下的高密乡是他诸多作品里的地标，魔幻现实主义的笔法一直是莫言创作的独特之处。总有人问，新作品是否会延续旧作品的这种风格？会有什么新的变化吗？莫言表示，一个作家的写作是连续的，新作不可能完全切断与旧作的关系。他把自己的作品比作同一父母生的孩子，“每一个孩子看起来面貌都有差别，有的甚至很大，但是要找出两个完全不像的孩子完全不可能，因为都是同样的父母生出来的。”

他认为，未来的新作与已经发表的所有的作品都有一种内心的联系，“应该有一些永远不会变的东西，因为我这个人没有变；但是肯定有一些新的变化，因为时代变了我也跟着变了。”

众所周知，莫言十分善于从普_大众真实生活中汲取素材与语言的营养，他的那些精彩纷呈的乡土题材小说为影视剧导演们青睐，《红高粱》、《白莲花》、《幸福时光》这些作品都被张艺谋等知名导演搬上了银幕。

会上有人向莫言提议，IP是个赚钱的利器，新作品如果按影视剧方式创作，利润将源源不断。莫言似乎很淡然，他说，他并不否认自己是一个天然对戏剧非常感兴趣的作家，受儿时所看地方戏的影响，他的小说中对场景、舞台的描写、对话的设置以及对人物戏剧性的刻画，都受到戏剧很深的影响。曾有话剧导演跟莫言提到过，《生死疲劳》里面，西门大院一帮人喝酒那一幕，简直就是话剧，不用怎么改就可以拿到舞台上演。

但莫言认为，虽然IP对于一个作家从物质回馈层面来讲是一件好事，但于他而言，当下的核心还是要回归到小说上去。“最根本还是把小说写好，至于什么IP不IP，这不是我的事情。”

期盼中国第二位诺贝尔文学奖得者

虽然获得诺奖已是往事，但总是有人问莫言获奖的一刻心里在想什么。莫言当年总告诉别人获奖时刻“脑子一片空白”，但随着时间的沉淀，他发现好像并没有那么简单，他想多补充一点儿感受。在这次会上，他回忆道：“实际上，脑子一片空白是不可能的。”“我想到我作为一个农民的孩子，能够在这样一个富丽堂皇的华贵的礼堂领取全球瞩目的奖确实很不容易。当然，我内心深处也充满着感激，感激我的读者，感激我的老师，也感激我的亲人和家乡的父老乡亲。”

距离莫言获得诺贝尔文学奖已经过去了5年，这5年，莫言的身份已然不再只是一个单纯的作家，他参加各种各样的社会活动，做过无数场演讲，常常忙得不亦乐乎。他同样在为中国作家再获诺奖做一些事情。他说：“作为诺贝尔文学奖获得者，我有向瑞典学院推荐认为得奖候选人的权利，我也会好好行使这个权利。”他坦言，自己确实推荐过，但至于是谁，“要保密50年”。

莫言表示，他十分期盼，甚至可以说比任何一个人都更期盼着中国出现第二个中国诺贝尔文学奖获得者。说起原因，台下笑声一片：“因为一旦出现以后，热点、焦点都会集中在他身上，我就可以集中精力写小说了。”

打趣网上鸡汤文：“要是我写的该有多好”

近年来，微信流传着很多打着知名作家旗号的鸡汤文，像假借杨绛的百岁感悟、白岩松的“我的世界没有你，很久了”等，当然，作为迄今中国唯一的诺贝尔文学奖获得者，诸如“莫言语录”等也层出不穷。

梦想文学范文第2篇

梦之初，是奋进的开始

小船悠远飘荡在大海上，给自己一个前进的方向；鸟儿翱翔于浩翰的蓝天，给自己一个向往的梦想；我走在属于自己的人生道路上，披荆斩棘开拓一个美好的明天。我相信我就是我，我相信付出会有希望。我紧紧跟随你的脚步----奋进，为我的理想而奋进！多少次的无助与迷惘，多少次的失败与绝望，如今我又站在了人生难以抉择的十字路口，在若无其事的表情下内心早已奈何不住痛苦，深深的痛哭。我将何去何从，哪里又是我梦想的国度？

现实总是一再残忍地打击着我脆弱不堪、早已疲乏的心灵。看着起伏不定的成绩，我的心也七上八下地打着鼓，或许是被等待许久的胜利冲昏了头脑，不思进取，放松心情，原地踏地。以至于一失足成千古恨。心中无限地哀伤，一度地沉默，一再地思考。我如一只落汤鸡，面对这残酷的竞争早已心生疲惫。人不怕失败，而害怕找不到失败的原因。我该如何调整自己，重新定位？如同在茫茫人海悠悠漂荡的漂流瓶没有瓶塞而进了水，开始下沉、下沉、一度下沉。算了吧！成功多困难，还不如美美睡上一觉。松懈紧握地拳头，选择与美好明天背道相弛的绝望。

突然一阵狂风大浪袭来，凶猛地扑打，翻涌而来，一次又一次强有力的冲击猛地让我惊醒。此时的我比起失败更害怕、绝望，无底的深渊。渐渐苏醒，我要继续，坚持得到我想要的东西，重新拾起勇气，不能沉没，我要继续漂流下去。于是，怀着希望我努力挣扎与“水怪”较量。原来人还有无穷大的潜力，在绝处逢生。在惊涛瀚浪过后，漂流瓶重新找回瓶塞继续前行。在它的脑海那胜利彼岸花开是多么美丽，开得如此绚丽，不就是在等它的到来吗？我想我就是那只漂流瓶，重新拾起奋进，全副武装，全力以赴。

人的潜力有多大？在试一试，永远发现不了金子的价值。在梦想的道路上跑了一场人生的马拉松，挥洒汗水，急促呼吸，酸甜苦辣地交织，时间和力气如沙漏里的沙子一粒粒散落，和自己赛跑，争分夺秒，即使只剩下一丝力气也要拼搏到最后。在繁华似锦的青春里，刚强有力的少年们何不趁此较量一番？我们的战场宁静无声，清澈透明，但每一丝空气都散发着危险的气息。不是浪荡不羁，年少轻狂，而用坚实的臂膀，手中的笔墨挥洒花样年华，抒写绚丽篇章。奋进在路上，抛弃迷惘，放下孤傲。攥紧拳头，昂首挺胸，路上千难万险，重重困难，帮助我们成长蜕变。寒窗苦读，我始终记得：“吃得苦中苦，方为人上人。”我听见那铿锵有力的号角，那激昂似火的鼓声，坚定我的脚步。一心一意走向未来。奋进之路，必能向成功靠近。（编辑：圆圆）

梦想文学范文第3篇

哎！现在只能用这一个字来形容我的心情。初中的老师说话像机关枪一样，噼里啪啦地说个没完没了，根本就听不到重要的知识点，而且课程多了好多门，作业也堆成了一座“大山”，天天“教室-宿舍-食堂”三点一线的来回奔波……这一切简直像个噩梦！如果我可以开一所学校该多好……

在我的学校里，每个学生都有一部自己的电脑，老师把这一天的课程表和学习资料发到每个学生的电脑里，学生可以自由选择上哪一节课。而且课堂内容也很丰富有趣。语文不是枯燥的背课文、写生字，而是学生自己选择是听老师讲课还是通过有趣的多媒体来加深自己的记忆；数学不是无聊的背法则、做数学题，而是让同学们看视频、玩游戏等等来巩固自己的知识；英语课不是老师讲语法、念课文，而是让学生听一些英文歌曲，或者和虚拟的外国友人进行对话交流……大家在课堂上都可以玩的很开心，但是也能学到很多知识。

每一天只有4节课，剩下的时间大家可以自由支配，学校里也会给提供丰富多彩的活动场地，如：图书馆、足球场、篮球场、乒乓球厂……只要能想到的全部都有，为学生提供全面的身心发展的场地。

假如我可以开一所学校，我绝对要让所有来上学的学生个个开开心心，没有任何负担的完成他们的学业。

临沂商城实验学校初一:闫媛媛

梦想文学范文第4篇

在梦想中的学校内,有许多的彩灯和彩旗.还有一个特殊的红色飞毯,软绵绵的,其功能是:只要你说出你要去的目的地,它便能带你在校园内自由自地在飞翔.

教学楼的墙壁洁白无瑕,如果你不小心弄脏了,污迹便会立即消失;如果你是故意弄脏的,它便会对你进行环保教育.这种教学楼比钢铁还要坚硬,高大坚固,能防洪水、

防台风……即使发了洪水,只要关好门窗,洪水就漫不过来,同学门就能安安心心地上课.

花坛里有各种各样的鲜花,有牡丹 、荷花 、 、梅花…… 真是百花争艳!可这是怎么回事呢?哦!原来花坛里的土是一种特殊的土壤,什么花都能生长.

梦想文学范文第5篇

一、利用巧妙的导语，推动教学活动的进行

一个合适、巧妙的导语能够有效地吸引学生的注意力，为教师接下来的教学奠定基础。很多教师往往会忽略这一环节，导语的设计也仅仅只是一种形式化的教学，并没有起到理想的效果。教师需要深研教材文本，明确教学目标，然后结合学生的认知特点和兴趣爱好巧妙地设计导语。这个兴趣点需要教师去挖掘，让导语显得更具有趣味性。这样，学生的学习兴趣才能得到激发，他们在语文课堂上才会更加积极主动地思考，听课效率才会更高。

小学生对感兴趣的事物充满了强烈的探究欲望，并会付出更多的精力和激情去学习。教师要利用好学生的这个特点，利用多样化的导语激发学生的兴趣。导语设计的方法有很多，如利用故事导入，这种方法是利用了学生喜爱故事的特点。根据多年的教学经验，我发现小学生对于故事充满了很强的兴趣，这也是他们这个年龄段普遍存在的一种现象。利用和课文相关的故事导入教学，能够有效地吊起学生的胃口，激发他们的探索欲望，为接下来的教学奠定了基础。除了故事导入外，还有悬念导入法。悬念能够激发学生主动探究的积极性，让他们的大脑快速地运转，提高他们的学习效率。比如在讲解《天火之谜》时，我说到：“火，对于大家来说并不陌生，利用火可以做饭、取暖，可以说如今人类的生活已经离不开火了。那么‘天火’又是什么呢？这篇课文讲述了谁和‘天火’的故事，这个人又如何解开的天火之谜呢？”利用这一系列的问题给学生们设置了悬念，调动了学生探究的欲望，激发了他们学习的兴趣。

教师在设计导语时，一定不能流于形式，要利用适宜、巧妙的导语来激发学生的兴趣，推动教学活动的进行。

二、尊重学生主体地位，让学生成为学习的主人

开展趣味教学，必须要凸显学生在教学活动中的主体地位。因为教学的核心是学生，一切脱离学生的教学都不能称之为合格的教学。很多教师恰恰忽略了这个核心，使得教学活动难以真正激发学生的兴趣，提高学生的参与度。尊重学生的主体地位，需要教师在设计教学时就要考虑到学生的主体性，从学生的认知角度出发合理地安排教学任务。当学生的主体地位得到凸显后，他们主动学习的意识也会随之增强，才不会一味地被动接受知识，自身的思维意识才会得到激发。这样，不仅仅能够帮助学生们掌握知识，还有利于他们思维能力的提高，这对他们的长远发展都有着积极的影响。

比如在讲解《鸟的天堂》时，教师除了要对课文中的生字词，重点段落以及文章的中心思想进行分析外，还要激发学生的主体意识，利用更加新颖的方式促进他们的大脑进行思考。我在执教这课时，我让学生们把自己当成这里的导游，根据课文所学的内容和自己的想象去组织导游词，为他人介绍这里的美丽的景色，看看谁的导游词更能吸引大家。利用这样的教学方法，不仅调动了学生的竞争意识，而且也使他们积极主动地参与到了学习中，这让学生的主体地位得到了凸显，提高了学生的创新意识和主动思考的能力。

由此可见，任何教学活动的开展都应该围绕学生进行。这样，学生的个性才能得到张扬，学习的主动意识才能得到激发，他们才会从课堂中被动的接受者逐渐地转变为学习的主人。

三、活跃课堂气氛，激发学生兴趣

小学生正处于一个身心发展不完善的阶段，过于沉闷的课堂气氛不仅影响了他们的学习效率，还不利于他们身心的健康发展。教师应该注重营造一个和谐的课堂氛围，让学生在一个良好的课堂氛围下学习。这样，才会为教师的教学扫清更多的阻碍，为课堂注入更多的活力。

营造良好的课堂气氛是激发学生学习兴趣的先决条件。首先，教师要建立一个平易近人、和蔼可亲的形象，放下所谓的威严，用一颗平等的心态去和学生们进行交流。这样既能活跃课堂气氛，又有助于建立平等和谐的师生关系。其次，教师还可以利用多样化的教学方法，辅助先进的教学技术来调动学生们学习的积极性，提高教学效率。比如在讲解《黄山奇松》时，教师可以利用多媒体为学生们展示一些和课文描述相关的图片，让学生们对照这些图片结合课文的描写用自己的画描绘出来。同时，还可以组织绘画活动，让学生们根据课文的描写、插图以及自己的想象进行绘画。利用这样的课堂活动可以有效地活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。在开展课堂活动时，教师要积极地参与其中，和学生建立亦师亦友的关系，让学生喜欢上语文这门学科。