能言善语

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能言善语范文第1篇

能言善语范文第2篇

1学生实验能力差主要原因

(1)基础差,底子薄,实验态度不端正是造成实验能力差的主要原因。学生的实验能力如何及进入中职卫校后学生对化学实验持何态度。我们对我校2010级医学检验大专班和药学中专班共110人进行了摸底调查。在被调查的110位学生中,竟有69位(占63%)学生所在中学的教师几乎不做演示实验,有86位(占78%)学生没有做过实验。其原因是大部分学生来自农村,当地学校实验设备很差,且没有配备专职实验教师,而现行的中学实验考查仍以笔试形式进行,所以中学教师对学生在化学实验能力方面的训练很少,化学实验的教学大多是“纸上谈兵”,学生对化学实验知识的获取基本上以观察和背诵记忆为主,导致了学生实验基础很差。学生进入职业学校后,由于思想松懈,对化学实验并没有给予足够的重视,不注意养成良好的实验习惯和科学态度,预习实验不认真,涂改实验数据或抄实验报告的学生很多。

(2)由于中职学校资金有限,设备、药品不全,有的实验不能正常开课,减少了学生动手的机会。

(3)学时压缩,实验课不能正常开足。近年由于中专学生基础普遍较差,大纲规定的化学教学内容又多,学时又少,无法完成教学任务,为了能在规定课时内完成教学任务,只好将实验内容压缩。

(4)教学不注意示范性。大多数教师实验操作规范,动作协调,但有少数教师对实验的规范性操作不是很重视,在实验中操作随便,这在一定程度上对学生有潜移默化的影响,造成学生不良习惯的养成。

(5)要求不严也是造成学生实验能力差的重要原因。有的教师实验前很少检查或提问学生的预习情况。实验过程中也没有专门对学生进行耐心指导或纠正操作错误,只是象征性的巡视,从而造成学生在实验过程中操作的随意性。

2改进方法与策略

2.1建议学校增加资金投入

完善实验仪器设备,充实实验教师队伍,改革现行体制,完善考评制度,以切实调动广大教师的工作积极性,提高教师的素质水平。

2.2应重视对学生基本操作技能的训练,并遵照“循序渐进”的原则,不断总结

提高加强对实验课的组织指导,发现问题及时纠正。要求学生不仅要学会怎样操作,还要懂得为什么这样操作。在此基础上进一步对学生进行实验操作的标准化训练,培养他们良好的动手习惯和一丝不苟的科学态度。

2.3让学生自己动手,调动激发提高学生实验能力

在熟练掌握每种仪器操作的基础上,为了提高学生实验能力,教师可以选定实验课题,让学生自己选用实验仪器,设计实验方案,并动手操作。这不仅能巩固和熟练操作技能,而且能排除一般学生在实验操作和结果上的局限性,最大限度地发挥实验教学所承担的特殊任务,即培养学生的观察能力、分析和解决化学问题的能力。

2.4改进实验教学,提高教学目标

当学生积累了一定的实验经验后,教师可把实验目标适当提高,通过教学训练,使学生能独立完成规定项目的实验设计和实验操作,并对实验结果给出评价。以此来培养学生独立操作,思考、解决问题的能力。

2.5建立实验技能考试制度,实行全程监督量化考核

2.5.1根据教学大纲要求及专业、课程特点,确定实验考核的四大量化目标及分值

(1)预习报告(占10分)。可使学生对实验内容有所了解,是圆满完成实验的必要前提。(2)基本操作(占40分)。分为最基本操作(如酒精灯的使用、玻璃器皿的洗涤、药品的取用、加热的方法、化学常用仪器的绘制方法等),常用操作(是根据实验中所涉及到的基本操作,如定性实验中搅拌、振荡、溶解、加热、过滤等)及常用仪器(试管、试管夹,烧杯等)的操作,实验中操作(如滴加试剂的正确性及试剂量的控制,实验反应时间的控制等),定量实验操作(如量筒、吸量管、容量瓶、分析天平、滴定管的使用等)六个方面。(3)基本内容(占20分)。每次实验确定几条条与本实验有关的操作或相关理论方面的题目。(4)实验报告(占30分)。根据实验时所得出的结果,定性实验按常规写出实验题目、目标、原理图、步骤、现象、结果或结论、讨论七个方面;定量实验要求写出题目、目标、原理图、步骤、结果及计算六个方面。

2.5.2考核方法

能言善语范文第3篇

尽管整座公园规模不小，但灵魂仍在于火山口湖。不同于黄石、优胜美地的壮美，也有别于大峡谷、锡安的雄奇，更和死亡谷的诡秘相去甚远，火山口湖之所以能成为国家公园，借用美国国家公园管理局的一句话，那就是：“世界上独一无二”。

这个面积65平方公里的湖泊那独一无二的美，当首推它那最让人念念不忘的湛蓝色彩。这种蓝营造出一个远离喧嚣的空灵奇境，置身其中，常常能让人产生“出世”的幻觉。

惊天动地的火山大爆发

神圣的“灵境搜索”仪式

在美国众多的国家公园中，火山口湖的景致似乎显得格外单调。冷清的湖水既没有瀑布飞溯而下的精彩，也没有溪流叮咚作响的婉转，更无法与海水瞬息万变的力量媲美。就像定格的画卷一样，火山口湖沉寂已久。

上万年前，印第安人在当地定居，亲眼见证了湖泊的诞生。大约7700年前，在喀斯喀特山脉中酝酿多时的马扎马火山迎来了厚积薄发的一刻：它将多达50立方公里的岩浆喷发到地表上，成为地球过去万年历史上规模最大的火山爆发之一。这座火山爆发时，火山灰遮天蔽日，最远影响到了加拿大中部，就连在北大西洋上的格陵兰岛的冻土中，也发现了这些火山灰的颗粒。原本高达3700米的火山尖锥顶端崩塌，形成南北长约10公里的巨坑，后来随着融雪和雨水的注入，才逐渐形成了这片湖泊。

不过，经过当地居民的口口相传，这场惊天动地的火山爆发演变成了两位神明之间的大战――来自地下世界的神看中了当地部落酋长的女儿，但求爱未遂，一怒之下要报复部落的族人。于是酋长向天上的神求助，恳请他庇护部落。接着，两位神明就在马扎马火山上短兵相接，经过数日大战，地底之神被打回了地下。为了让他永世不得重返人间，天上之神压垮了山头、掩埋了出口，并在上面灌入美丽的蓝色湖水，祈祷部落的和平与安宁。

和传说相呼应的是，当地印第安人将火山口湖奉为神圣之所。湖边遗留的人类活动遗迹证明，他们会在湖边举行神圣的“灵境搜索”仪式。他们相信，在超越身体极限的状态下，灵魂可以和神明连通，获取更多的精神能量，使自己更加强大。比如，部落的传统成年礼要求刚成年的孩子完成一项艰巨的任务，这项任务可能是割礼，也可能是攀爬湖边峭壁、野外求生，甚至还可能是生吞活蜥蜴。除了人生中需要神灵指点的关键时刻，他们平时是不能打扰湖泊安宁的，在日常生活中，还不能随意提及湖泊的名字。

因此，在早期西方探险家的印象中，所谓的蓝色湖水只是当地传说的一部分，从未有人当真。直到1853年，在淘金热的驱动下，一支深入当地的探险队才误打误撞，初次见识了在传说中被镇压在地下的湖泊。当年，一位名叫威廉・格莱斯顿・斯蒂尔的中学生偶然读报时，被报纸上火山口湖的照片深深打动，成年后的他以环保者的身份，用了17年时间四处奔走、呼吁，最终使火山口湖得到西奥多・罗斯福总统的关注，于是，这个区域成为了美国历史上第六个国家公园。按照斯蒂尔的说法，火山口湖是他梦中的地方，没想到有一天竟然会出现在报纸上。

美国最深的湖泊

难以言传的“蓝”

斯蒂尔所在的时代，彩色摄影技术尚在襁褓之中，火山口湖的蓝色魅力只能靠口口相传。一个多世纪以来，它一直在考验人的语言能力和摄影技术的发展水平。据说，曾有人向柯达公司投诉其生产的胶卷存在质量问题，公司复函称，他们的技术尚无法真实还原火山口湖的色彩，因此致以诚挚的歉意。可以说，绝大部分游客前往火山口湖，都是为了亲眼目睹这种“蓝”。但是，当他们心满意足离开的时候，又往往很难对朋友解释，到底是怎样一种极致的纯粹，能让看似乏善可陈的火山口湖成为魂牵梦萦的地方。“梦幻”、“超现实”之类的形容词太过飘忽，而“靛蓝”、“天蓝”、“蔚蓝”又无法传达他们初见时那一瞬间的窒息感……即使在摄影技术日臻完善的今天，照片所能展示的，也仅仅是按动快门那一刻色彩的凝固，而人们描述起来，仍然只能这么结尾：“去过，你就知道了。”

撇开浪漫主义的词句，从科学的角度来看，火山口湖的蓝缘自独特的地理环境。火山口湖最深处接近600米，不仅是美国最深的湖，世界排名也在前十名之内。由于湖泊与世隔绝，没有外来水源的补充，湖水全部来自融雪和雨水，水源单一且水质纯净，湖水的透明度极高，是平均水平的1.5～2倍。因此，湖泊的深度和透明度使其如同一块巨大而纯净的透镜，足以过滤掉可见光中波长较长的其他颜色，只留下蓝光和紫光，而光线经过散射与反射等一系列微妙过程，才得以呈现出特别的蓝。

站在当年探险队发现湖泊的山崖，可以俯视整个圆形的火山口。四周刀削斧劈般的悬崖峭壁怀抱湖泊，波澜不惊的湖面犹如明镜映照天空。湖中央最显眼的小岛形似一顶巫师帽，故得名“巫师岛”。还有更小的“幽灵船岛”，它们都是马扎马火山大爆发后留下的点缀，堪称造物的点睛之笔。

火山口湖海拔超过2000米，湖边的野花只是一时的绚烂，漫长的冬季才最引人入胜。在喀斯喀特山脉的庇护下，火山口湖极少结冰，即使在冰天雪地中仍然蓝得亮眼。湖边的铁杉、黑松、白皮松迎着风雪傲立，银装素裹，俨然一个童话世界。圆形的湖面则如同一个广角镜头，将雪山、蓝天和白云尽收其中，别具韵味。

传奇的“老人桩”

湖底热液暗中涌动

火山口湖不仅有着“出世”之美，还颇具传奇色彩。

早年，在游客中流传着一个令人毛骨悚然的故事：据说有人在湖边看到水面上浮浮沉沉的人头，以为有人落水，于是跳进湖里救人。谁知，游近后才发现那并非人头，而是一根直立在水中的松木。由于这根松木露出水面的部分已在常年日照中干裂、褪色，呈现出花白的色彩，远远看去，的确像是头发花白的老人头，因此，人们形象地将它称作“老人桩”。据说，老人桩行踪飘忽，在刮大风的日子里甚至可以日行数里，有缘人才能见识它的真容。冰冷沁骨的湖水能确保它经年不腐，至于它为何能在水中直立漂浮，一直没有合理的解释，只能说是大自然的造化。因为老人桩充满了奇异色彩，所以当年斯蒂尔把它作为一大亮点，写入了争取设立国家公园的申请材料中，为火山口湖增添了独特的魅力。

能言善语范文第4篇

关键词：普通沥青花岗岩粘附性能改良

Abstract: in the asphalt construction should avoid using acidic stone, in order to guarantee a good adhesion between asphalt and stone. But in the alkaline aggregate shortage area, in order to reduce the project cost, but through the use of anti-stripping agent adding additives to improve. According to the construction of asphalt pavement in special regions, on the ordinary asphalt and acid stone ( granite ) try and compare the adhesion improvement, so as to obtain a better effect of asphalt concrete paving.

Keywords : modified granite adhesion performance of common asphalt

中图分类号：TU535文献标识码： A 文章编号：

安哥拉社会住房项目K.K.一期工程市政基础工程位于罗安达市区南约15km处，是安哥拉规模最大的社会住房项目，工程一期占地约9.4平方公里。本工程地处中非西部，靠近大西洋，为热带草原气候，年平均气温22℃，最高气温32℃，最低温度18℃。全年分旱季和雨季，长各6个月，年降水量约500毫米。本工程市政基础工程包括道路全长约49km，沥青路面约5万平方米。根据使用功能不同，道路划分为主干路、次干路和支路三个等级，其中主干路和次干路沥青结构层为3cm AC-13C和5cm AC-20C，支路为一层4cm AC-16C。

一、原材料选择

本工程所在地石料资源相对丰富，周围100公里内有仁热、卡西多等多处石料厂，但是所产石料均为花岗岩类酸性石料，产量基本满足施工要求，其粗集料主要性能如下表：

石料主要性能均能满足规范要求，但是压碎值、洛杉矶磨耗值均接近规范要求下线，况且又是含云母的花岗岩类酸性石料，石料原材料质量只能算是合格，根本达不到优良水平，在无其他料源替代的情况下，可以用于道路施工，如有更好料源，应首选其他料源。

本工程所用沥青为当地石油沥青公司提供70号A级道路石油沥青，主要性能如下表：

沥青原材料除15℃延度外，均满足规范要求。鉴于工程所在地特殊的气候特征，年最低温度为18℃，经建设单位及设计单位同意，沥青采用25℃延度指标控制，满足规范要求。

二、配合比设计

选定沥青和石料原材料后，我们按照《公路沥青路面施工技术规范》（JTG F40-2004）进行了AC-20首次配合比试验，矿料级配如下表：

试配后进行马歇尔试件制作及试验，试验结果如下：

从上表可以看出，受原材料各性能指标限制，原始级配混合料的稳定度及残留稳定度试验结果均不能满足规范要求，必须进行调整。

三、调整与比较

受限于原材料实际供应情况，只能通过技术手段调整有关材料的性质，以使混合料满足施工质量要求。主要采取的措施及效果如下：

1、根据普通沥青性质，降低沥青及矿料加热温度

因普通沥青易老化，加热温度对其老化影响明显，在保证沥青对石料的裹附效果的前提下，适当降低沥青及矿料的加热温度，避免沥青的早期老化，以期提高粘附效果。

规范要求温度：沥青加热温度155℃-165℃，矿料加热温度比沥青温度高10℃-30℃，混合料出料温度145℃-165℃，混合料摊铺不低于135℃。

实际控制情况：沥青加热温度控制在155℃-160℃之间，矿料加热温度控制在165℃-170℃之间，混合料出场温度不低于145℃并做好覆盖保温，减少温度损失，混合料到场摊铺实测温度一般在140℃左右，能够满足施工要求。

通过该项调整，沥青混凝土质量有所改善，但作用微乎其微，沥青混凝土的质量没有根本性提高。

2、沥青中加入抗剥落剂

抗剥落剂采用的是重庆智翔生产的AR系列抗剥落剂，掺量为沥青用量的0.5%，采用相同的级配和油石比，未掺时各项试验指标为：稳定度7.6KN，残留稳定度76%；掺加抗剥落剂后各项试验指标为：稳定度8.0KN，残留稳定度82%。

受沥青性质影响，在沥青中加入抗剥落剂对沥青混合料的水稳定性的改观较小，酸性石料的本质难以改变，沥青混合料的性能提高微乎其微。

3、用水泥替代部分矿粉

水泥型号P.O.42.5普通硅酸盐水泥，用量为填料总量的40%，未掺时各项试验指标为：稳定度7.6KN，残留稳定度76%；掺加水泥后各项试验指标为：稳定度9.2KN，残留稳定度90%。

普通硅酸盐水泥带有弱碱性，可代替石灰粉起到相同的作用，有效降低了酸性石料对沥青粘附性的影响，取得了较好的效果。

4、中粗天然砂代替部分人工砂

砂的主要指标为含泥量0.7%，细度模数为2.8，使用比例为集料的14%，未使用天然砂时各项试验指标为稳定度7.6KN，残留稳定度为76%；使用后各项试验指标为稳定度8.9KN，残留稳定度为88%。

中粗砂代替人工砂有效减少了细集料中酸性物质的比例，由于中粗砂具有较好的沥青粘附性，以中粗砂为细集料极大的提高了沥青混合料的稳定性。

5、采用优质石材生产的人工砂

第一种人工砂主要指标为：生产用石材的压碎值为24.5%，0.075mm以下颗粒含量为7%，砂当量为62%；第二种人工砂的主要指标为：生产用石材的压碎值为18.6%，0.075mm以下颗粒含量为4.6%，砂当量为84%；人工砂的使用比例为集料的28%，使用第一种人工砂时各项试验指标为稳定度8.5KN，残留稳定度为84%。

由于人工砂中细集料表面积大，很大程度上决定着集料与沥青粘附性能，更换优质石材生产的人工砂一定程度上改变了沥青混凝土性能，但由于仍为酸性石料石粉，对沥青混凝土质量提高有限。

四、小结

在采用酸性石料和普通沥青时可采用掺入水泥、石灰粉等代替部分矿粉，以提高沥青粘附性能，同时采用中粗砂代替部分人工砂将获得更好的效果。就其效果来看，添加水泥、添加天然中粗砂对提高沥青混凝土质量有明显作用，使用抗剥落剂、添加人工砂也能改善沥青混合料的稳定性。

主要参考文献：

1、公路沥青路面施工技术规范（JTG F 40-2004），人民交通出版社，2004.11

能言善语范文第5篇

【关键词】民办教育 心肺功能 体育教学 大学生体质

基金项目：陕西省教育厅2013科学研究人文社科项目（2013JK0526）研究课题。

前 言

陕西省目前有各类民办高等教育机构37所，其中本科院校8所（西安外事学院、西安翻译学院、西安欧亚学院、西安国际商贸学院、陕西服装工程学院、西京大学、西安培华学院、西安思源学院），在校学生超过了26万人，发展规模和教育质量在全国均处于领先水平，为陕西省的学校体育工作和青少年的身心健康工作作出了巨大的贡献。近年来，随着陕西省经济的发展和社会的进步，对应用型人才的需求也急剧增长，省内民办院校的招生人数也在不断增加，给民办高校的发展带来机遇的同时也给民办高校的体育课程建设工作带来了各种各样的困难。研究者通过对陕西六所民办本科院校（西安外事学院、西安翻译学院、西京学院、西安欧亚学院、西安培华学院、思源学院）体育教学工作和学生体质健康测试心肺功能指标的调查研究，分析影响学生心肺功能指标的关键因素，探讨民办高校体育课程建设发展对策，为进一步搞好陕西省民办高校体育教学改革提供理论支持和参考依据。

民办高校体育教学在高等教育教学中具有重要意义，随着陕西民办高校的20多年历史发展，其体育教学经历了从无到有的混乱期、传统的“三基”式、“选项课”式、“三段型”式四个时期。目前，民办高校体育教学管理与教学内容中存在的问题也日益凸现出来，如：民办高校体育教学内容的随意性、不规范性；体育教学改革模仿和照搬公办院校，教学内容重复，教学方法单一；学生身体素质、心肺功能指标下降；体育教学对提高学生身体素质、心肺功能作用不明显；学生对体育课程失去兴趣；教学内容的更新程度不能满足学生对体育的需求等。

六所民办院校体育教学状况

1.课程设置

《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》以及《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等文件是陕西省民办高校设置体育课程的主要依据。为了全面贯彻党的教育方针，促进学生身心健康发展，《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对大学生体育课程方面提出了基本的要求，这是各级各类高等院校制订体育课程教学大纲和进行体育课程建设与评价的主要依据。它把高校体育课程目标分为基本目标和发展目标，对广大学生参与体育锻炼提出了明确的要求，经访谈得知，六所民办高校的体育课程设置基本上是在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导下并结合本校实际情况构建的，教材采用自编教材。但是，体育教师在具体执行体育课程目标时往往只重视基本的运动技能目标，忽略了民办高校学生自身的特点，简单地把完成运动技能目标和教材内容当成体育课程目标的全部，对于学生的心理健康目标及社会适应目标却缺乏足够的重视，也没有具体有效的方法和手段去执行。

2.教学内容

由表1可以看出，六所民办院校都开设的体育教学内容有11项，其中基础课4项，包括大学生体质健康测试工作，其他7项为六所院校都开设的选项课教学内容，从项目特点来看，充分说明这些项目在民办院校体育课的基础较好，学生兴趣浓厚，项目开设有一定的时间，形成了项目沉淀，开展起来简单易行。

由表2可以看出，各个院校的开设项目有其自身的特点，除了表1中有的项目以外，各个学校根据自身实际情况，场馆设施开设了适合自己学校特色的项目，从调研中得知，西安外事学院在基础课中增设了广播操和体育游戏，在课堂教学实践中既培养了学生的组织纪律性，又锻炼了学生的团队协作，创新精神；选修项目中的擒拿与防身，在实际选课中学生出现了大面积扎堆现象，出现了“爆棚”，还有西安翻译学院、思源学院的网球也出现类似现象。说明当代大学生的兴趣爱好比较广泛，民办院校的学生更是如此，个性突出。还有西安翻译学院和培华学院开设的柔力球，比较适合女生的生理特点，选课场景也异常火爆；欧亚学院的啦啦操在民办高校中也有一定实力，曾多次在省级比赛中获奖，学生基础较好，这也离不开欧亚学院的场馆建设，轮滑是现代体育新兴的项目，对教师教练专业素质要求较高，以及轮滑装备有一定要求，还有欧亚学院的体适能项目，很有特色，学生可以比较自由地通过最简单，原始的锻炼方法实现自己的健身目的。

从教学形式上六所民办高校各有不同，西安翻译学院、培华学院、思源学院、西安欧亚学院体育教学工作采取全部选项课教学；西安外事学院、西京学院是在一年级采取普修基础体育课、二年级采取选修体育课的形式来进行。这两种教学形式的不同，带来的是学生对体育课兴趣选项的不同，两者各有优缺点。然而，选修项目课在满足学生不同的体育项目需求方面有积极意义，在很大程度上提高了学生对体育课和体育锻炼的兴趣。

但是，由于种种原因，六所民办院校的体育选修课项目只开设了球类、操类、武术类等11个小项，许多新型的学生兴趣浓厚的项目由于师资力量、场地器材等原因没有开设，比如野外生存、瑜伽、街舞、轮滑、游泳、攀岩等项目。如果选不到感兴趣的运动项目，就会造成学生上体育课的动机就是为了拿到必需的学分现象，大大影响了他们上课的积极性。所以，在设置体育课程项目时，民办院校要尽可能地考虑到学生的兴趣和爱好，最大程度上调动学生锻炼的积极性，引导他们养成自觉进行体育锻炼的习惯。

3.教学方法、手段和评价

六所民办高校体育教师使用的教学方法基本是采用传统的教学方法，即教师传授基本运动技能，学生练习。这种方法是建立在“技能先导”基础上而不是建立在“健康第一”思想上的，它没有充分考虑到学生的主体作用，过多地强调运动技能的学习，考试时以终结性评价为主，忽略了学生学习过程中付出的努力和进步，在一定程度上压制了学生锻炼积极性。

由体质健康测试情况可知，六所民办院校学生心肺功能状况不容乐观。从抽取的1200份测试数据看，大部分学生处于良好和及格等级，优秀率较低，3项测试优秀率最高的肺活量体重指数指标（男）也只达到11.4%，优秀率最低的为女生800米跑指标，仅有3.8%，这与冯勇和张宗国等人的研究较为一致。从整体上来看，女同学不及格率要高于男同学，长跑项目差别尤其明显，这可能跟女同学较少从事剧烈体育活动有一定的关系。

结论与建议

1.结论

（1）陕西民办院校大学生心肺功能状况不容乐观。从抽取的测试数据看，大部分学生处于良好和及格等级，优秀率较低，女生的不及格率高于男生，这可能跟她们的锻炼和生活习惯有一定的关系。

（2）体育教学内容开设选修项目不足，不能充分满足学生多样化体育运动需求。在教学手段和教学评价上因循守旧，致使学生上课和锻炼的积极性受到影响，满意感不是很高，女同学尤其明显。

（3）六所民办院校体育师资队伍结构不尽合理，学历和职称偏低，教师工作量巨大，工作前景不清晰，满意度不高，在一定程度上影响了体育教学效果。

2.建议

（1）在保证体育课程教学效果的同时，积极引导学生从事课余体育锻炼，采取一定措施调动其锻炼积极性，保证体育锻炼强度和锻炼时间，提高学生身体素质。

（2）加大经费投入，加强体育场馆建设，在保持自身优势运动项目的同时，各民办院校相互取长补短，积极开设新型运动项目，满足学生不同体育运动需求。

（3）加强师资培训，提高业务能力，并积极引进高学历人才，解决体育教师的实际困难，在劳动保障和职称评审上予以民办高校教师优惠，消除其后顾之忧，提高体育教师的工作积极性。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[Z].教体艺，（2002）13号.

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[3]李养丽.市场经济体制下民办高校体育教学比较研究[J].西安文理学院学报，2008，（4）：108-110.

[4]史蒂坚等.大学生心肺功能监测方法的研究[J].北京体育大学学报，2006，（5）：58-60.

[5]冯勇.大学生体质健康测试现状分析及对策研究[J].湖北体育科技，2010，（3）：318-319.