革命英雄手抄报

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革命英雄手抄报范文第1篇

首先，由学校团委领头，成立了清明节活动领导小组，宣传和开展清明节的有关活动。为此学校团委专门制定了清明节活动实施方案，并且向各班团支部进行了详尽的传达。要求各班团支部在学校统一领导下，创新的开展各项活动，以期达到对学生爱国主义教育的目的。

其次，在2010年4月2日，学校专门召开了各级部班主任会议，要求各班于清明节放假前，召开一次清明节主题班会，宣传清明节的活动，开展爱国主义教育，提高学生的思想觉悟和爱国主义情感。

再次，学校团委发出倡议，要求广大学生在清明节期间进行扫墓活动，通过对革命英雄事迹的搜集，缅怀革命先烈，激励同学们珍惜当前的大好时光，努力学习，报效祖国。

最后，学校团委要求，各班星星文学社社团专门组织一次清明节节日风俗材料的收集和整理活动，要求各班社团对清明节的来历，食俗、节日活动等有关情况进行细致的研究和整理，并最终以手抄报的形式上交校团委，学校择优进行宣传和表彰。

革命英雄手抄报范文第2篇

关键词:课外阅读兴趣 语文活动课 学校活动 社会活动

在当今信息化时代，学生知识的来源十分广泛，其中课外阅读是学生获得知识的主要途径之一。因此，我们要充分认识学生课外阅读的重要作用，在学校教学中，尽量创设活动型课外阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，夯实学生的知识基础。

一、利用语文活动课培养学生的课外阅读兴趣

语文活动课是以激发学生学习语文的兴趣、提高学生语文品质为目的而开设的新型课程。培养学生课外阅读的兴趣，提高阅读能力，是语文活动课的重要内容。教师可组织形式多样、生动有趣的语文活动课，把学生阅读的兴趣延伸到45分钟之外，创造机会让学生自觉、自主阅读。

1.与语文课本相结合。教师可组织学生阅读与课本密切相关的书籍、资料。例如，在学完《卖火柴的女孩》后，可让学生阅读安徒生的其它作品，开展讲童话比赛;在学习《我的战友》等一系列革命英雄的文章时，可以让学生课外搜集相关的文章和资料，出一期“英雄在我心中”的板报或手抄报;在学习列夫·托尔斯泰、契科夫等一些著名但学生又颇感陌生的作家作品时，教师可在上新课前先上一堂语文活动课，把学生在课外搜集到的相关材料进行交流，让学生谈谈“我所了解的托尔斯泰”或“我所了解的契科夫”等。学生在课外搜集材料的同时，给了学生阅读书刊的机会，使学生能慢慢明白，语文课本中的文章只是一朵小小的浪花，还有更浩瀚的书海等待我们去遨游。让学生能慢慢走出语文课本，走向语文大世界，找到学习语文的乐趣。

2.开展阅读交流活动。创造生动活泼、形式多样的阅读交流活动，能使学生享受到读书的乐趣，感受到阅读的重要性，从而更进一步激发他们课外阅读的热情。

(1)开展知识竞赛。例如可以举行“主题性成语”比赛，课前先布置主题，让学生通过阅读各类书刊材料，搜集了解相关成语，课上让学生把相关成语展现在大家眼前，让所有学生沉浸在成语的海洋中，使他们更深刻地体会成语的美妙。

(2)举办读书心得交流会。学生自选课外读物，通过课余阅读，把自己的感触与同学分享、交流，相互学习，共同提高。

二、利用学校各种活动培养学生的课外阅读兴趣

各个学校每年都要举行丰富多彩的校园活动，旨在调动学生的自主性和创造性，培养学生的特长、爱好，提升各方面的素质。培养学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力也是学校校园活动的目的之一。因此，教师可以结合小学生喜欢自我表现的心理特点，抓住契机，积极引导，让学生在更广阔的空间阅读、学习。

1.通过校园活动激发学生的阅读兴趣。比如学校在举行“服装文化”和“建筑文化”科技活动时，要求每一个学生搜集有关“服装”“建筑”的图片和文字资料，把学生自己认为重要的资料集中起来，整理成作品。通过活动调动每一个学生搜集资料的积极性，同时激发学生的阅读兴趣。

2.通过校园活动提高学生的阅读能力。比如学校在举行“读写大赛”活动时，首先要求每一个学生积极参与，然后在全班同学中民主评选，评选出优秀者代表班级参加学校大赛。这样既调动了每一个学生参与读写的积极性，又对同学们具有激发作用。评选上的学生会激发他们进一步阅读的积极性，没有评选上的学生会意识到自己读写

的差距，有利于他们提高读写水平。

三、利用各种社会活动培养学生的课外阅读兴趣