升旗手自我介绍
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升旗手自我介绍范文第1篇
今天早上，我看见一位升旗手在升旗，好羡慕呀！我也好想当上升旗手呀！
看着升旗手升旗的时候，全校的人都在看着她，她还可以自我介绍，站在领奖台上，她是大队委，每次升旗的时候都能看见她，所以我想当升旗手。
又看着她在升旗，我开始幻想我当上了升旗手：有一天，我被选上了升旗手，那天，我穿上自己最喜欢的格格粉裙子，扎了一个马尾辫，马尾辫的上面还扎了一个大大的蝴蝶结，戴上金色的发卡，它在阳光底下会闪闪发光，我擦上腮红，再擦上口红，哼着小调去上学了，升旗仪式开始了，我站在升旗台上，做完了自我介绍，所有人为我鼓掌。开始升旗了，我望着国旗欣慰地笑了。升完旗了，所有人以热烈的掌声送我下台。
“排队走了！”一个响亮的声音传入了我的耳朵里，呀！排队回教室了，这原来是体委的声音呀！如果真能这样就好了。
四年级:罗炳南
升旗手自我介绍范文第2篇
大家早上好。
孝是中华民族的传统美德。中国古人是有以孝治天下之说，“孔融让梨”的故事妇孺皆知。亲情是什么？是隐隐的挂念，是不尽的期盼，是永久的倦意，是遇到挫折是精神上坚实的依恋，是节日融融的欢笑，是风雨中深情的依靠。亲情是一种深度，亲情也没有条件、不求回报的阳光沐浴。这就是亲情。我宣布，大同小学亲情卷主题升旗仪式现在开始。
升国旗，奏国歌，全体少先队员面向国旗敬礼。礼毕。
下面请五一中队金老师做过旗下讲话。
......
感谢金老师的精彩发言。
请护旗手作自我介绍。
......
升旗手自我介绍范文第3篇
一、统筹规划，展望长远。
开学伊始，主管我校德育工作的领导以及负责人，对我校德育工作重心之一的每周升旗仪式进行了一次较大幅度的改革与充实。我们在原有的单一的升旗流程中增加了多个环节，比如唱校歌、少先队员宣誓等，在原有的大队辅导为每周升旗手护旗手做事迹介绍的前提下进行了改革，请升旗的同学自我介绍，这样就给予了学生自我展示的平台，也浓厚了学生们的学习氛围。
另革新了原有的学生做每周国旗下讲话的模式，换做每周升旗中队辅导员（即班主任）做国旗下的讲话，这样改革使得学生们耳目一新，每周听不同的老师在国旗下的谆谆教诲，受益匪浅。
在大队辅导员发言环节，大队辅导员都会提前归纳总结好发现的问题，以及提出的希望，这些有效的避免了学生中表现的一些不良的思想品行问题。
二、开展主题鲜明的主题周活动，增强学生们的思想教育。
结合我校实际，在本学期中由政教处制定了鲜明的主题周活动，如：“学文明，讲礼貌”、“学做雷锋小标兵”、“缅怀先烈，继承遗志”、“遵守交规，安全出行”、“争做校园小卫士”“小小手，拳拳心，我拿真心谢母亲”等主题周活动，通过开展这些丰富的主题周活动，有效加强了学生们思想教育工作，使得学生精神风貌焕然一新。
三、设计张贴宣传标语，树文明新风。
“讲文明，懂礼貌，人人是校园窗口”、“向雷锋叔叔学习”、“告别陋习，做向上美德少年”、“请近距离投篮”、“上下楼梯，轻步慢行”、“校园是我家，美丽靠大家”等，通过张贴、悬挂这些生动的校园标语，使得“文明”更加深入学生的学习生活环境。
四、充实班会内容，加强学生德育。
每周一的主题班会，我校政教处都会提前制定好周一的主题班会内容。这里有观影《开学第一课》、《文明礼仪学习规范》、《雷锋离开的日子》、《两个小八路》、《花儿的泪珠》等影视教育，也有让学生们自己动动手写写、画画，为母亲送上一份特别的节日礼物，班会课成为了学生喜欢开展的思想教育课。
五、开展丰富多彩的活动，放飞童年梦。
本学期中，我们开展了丰富多彩的课外活动：
1、开学初-----开学典礼，为新学期注入新的热情与力量。
2、文明监督员——小小监督员火眼金睛，坏习惯统统逃离。
3、每周小明星----助人为乐、拾金不昧、爱护环境样样我都行。
4、新生入队——少先队主力军，新生入队争先进。
5、学做雷锋小标兵——学雷锋好榜样，我是班级雷锋小标兵。
6、“学雷锋好榜样”主题演讲赛——举手投足都是范儿，事迹鲜活感人心。
7、第二届校园竹文化艺术节——载歌载舞、国学颂、相声快板、演小品说双簧、舞台剧、竹竿舞、跳短绳、作文手抄板展，琳琅满目显活力。
升旗手自我介绍范文第4篇
正值春季，大门的不远处，两颗苍翠欲滴的大树挺立在这条窄窄的小径两侧，似乎在默默坚守着自己的岗位。小径里有少许发黄的树叶，给这儿增添了一分回忆的美丽。蹲下身细看，一只只蚂蚁连成一条细细的长队，在阳光的沐浴下，在闪闪发光的辛勤劳作着，或许表达了以前学习时的辛苦与努力吧。
还记得二年级的时候，在这条小径两侧凸起的部分和好友盈玩“独木桥”。双臂一字摊开，小脚一步一步慢慢地往前挪，双眼紧紧地盯着脚前的路，轻声细气小喘气，时不时左一摇，右一摆。“哎——”盈尖声叫道，我好奇的扭过头，原来是盈从“桥”上摔了下来，这可是少有的事，我乐开了花，笑容在脸上绽放，甚至有些手舞足蹈。不服输的盈撅起了小嘴，小跑跑到起点，说：“再比一次！”说着，说教已经站在桥上做好了准备，我也不甘示弱，回到起点。一摇一摆的两只“小企鹅”又开始了比赛。
“啾啾啾~~”鸟儿银铃般稚嫩的叫声在小径中响起。过去的我是多么渴望天天能和盈快乐地玩游戏，在笑声中度过每一天，而今，或许是长大了，再做这种事，会被人叫做幼稚吧？鸟儿无论是在老年还是青年，发出的叫声都被人称赞为动听，可我却在里面听到了一丝苦苦的哀叹声，就像现在的我吧，爽朗的笑声一去不复返，今日难得一笑，和过去的甜中无苦相比，更多的是苦中带甜，带来的更是烦恼。
穿过幽静的小径，缓缓走向主席台，说是主席台，倒不如说是个大点的露台，高度只不过一米八差不多，伸手跳起来正好可以摸到。远远望去，主席台显得朴素，但庄严。除了教室，主席台在校园里可算是最亲切的建筑物了。粗糙的砖头拼在一块儿，构成一个汇聚教师精英的主席台，虽然略显简陋，构造却显精巧，主席台的整体是一个梯形，更能体现出同学们一步一步，不停地努力迈上上面一级台阶。
四年级的时候，在班队课上，我饶有兴趣的听班主任老师将学校的事情，忽然，老师停住了演讲，似乎想起了什么事，从书里抽出两张纸，说：“这次轮到我们班当升旗手，这学期由曾慕楚和吴佳辰来担任。”天、天啊。不用照镜子，我的眼睛肯定兴奋的发光，我手颤颤地接过表格，心里充满了压抑不住的兴奋。当天，在主席台上，我和吴佳辰在那儿，紧张又激动的自我介绍着，“我是来自五（1）班的……”当我在上面拿着话筒自我介绍时，甚至有一种飘飘欲飞的感觉，望着下面几百名同学，心里的高兴和光荣感满满的，甚至要洒了出来。
噢！主席台，我荣誉诞生的地方！这美好的一刻将被我永远铭记在心中，亲切的主席台，你是给我勇气的地方！
就在主席台的后方，也就是充满灰尘的风雨操场前面。是一片普普通通的水泥地。粗糙，平凡，简朴，但时常充满着同学们的欢声笑语，这也是我最欣赏的地方。
升旗手自我介绍范文第5篇
居里夫人有句名言：“自信是成功的第一秘诀。”相信自己能做好，你就一定能做好。自信能将学生的一切潜能调动起来，使学生在智力、体力 、处事能力等各方面的主动性、积极性得到充分发挥。从而健康的成长，取得理想的学习成绩。
一、营造展示舞台，激发学生学习自信心
学生大部分的时间都在班级里度过，班级民主气氛越浓厚，学生的心境越好，越能与人沟通，精神状态越好，越自信。反之，学生就会越孤僻、越自卑。所以努力给学生营造一个良好的班级环境。
1、让学生从自身就感悟到“我能行”
刚开学面对学生我会深情地说：你们每个学生在老师心中都是一张洁白无暇的纸，同样的完整无缺，你愿给老师留下怎样的印象，那就写一写“自我介绍”和干部竟选“我想当××”两篇作文吧，写完后和同学们进行交流。老师第一次的作业每个学生肯定是努力完成。在课上交流时也会尽量表演好。这样的开头使每个学生体会到老师的民主政策。乐观的自我评价，看到自己的长处同时，更看到自己的不足，上讲台演讲后，特别是中下生更相信自己，不再自暴自弃。在此基础上采用班干部轮流值日制，对从没当过班干部的学生来说自信心和自豪感就更强了。
2、使学生在每节课上体会到“我能行”
为了让每个学生都全神贯注投入课堂，采用小组学习法，构建小组时优、中、差生结合，推选大家信任的学生当组长，每节课对组内的同学发言、作业、课间活动等表现计分评价，一周小结一次，先小组内比一比。一月再组与组比一比，这样有意地让每个学生积极地参与教学全过程，在小组中每个学生可毫无拘束地发表自己意见。在集体交流时每个学生可自信地把小组讨论的有把握的结果汇报。得到老师的肯定时，小组中的每个成员分享合作学习的快乐，体会到我们小组的每成员都很棒！
二、通过赏识和激励，帮助学生树立自信心
训斥只会使学生产生沮丧，而表扬才会激励学生不断进取。在教学活动中，我善于使用鼓励和表扬，激发学生的创造力，提高他们的自信心。老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。
通过对学生的了解，对不同类的学生给与高估评价，好学上进的学生理想是不断进步，取得好成绩就鼓励他们：“只要持之以恒再加把劲定能达到目标。”对少数优秀的学生鼓励他们：“你是好样的！是同学们的榜样，要继续努力，为学校、父母争光。”对中等生高估评价：“其实你有很大的潜力，只要和老师一起努力，你定是个出色的学生。”对落队的学生评价是“你长大了，智力能力也随之上升了，加倍的努力虚心地请教，一定能赶上的，只要努力就能让老师同学刮目相看的。”老师的一句评语对学生来说就如圣旨，老师指定的目标，就是奔驰的航向。在航行途中信心百倍，克难勇进。这种预期评定起到了作用，达到了预计的目的。
三、开设“心灵驿站”，增强学生的自信心
每个人学生的生活中都有喜怒哀乐事，因为年龄小处事就猛，不能平静对待，取得成功时欣喜若狂，骄傲自满。遇到失败时垂头丧气，丧失信心，自暴自弃，甚至放弃。
在教室内，我开设了“心灵驿站”的信箱，为师生创设交流的平台，便于师生之间及时进行心灵沟通。班内有位学生，考试成绩很优秀，但她很孤僻，平时课上从不主动举手发言，找她谈话也不出声。但在信箱里看到了她的心里话。了解到她是个自尊心很强得孩子，没有一定把握她是不发言的，因为说错了会被同学嘲笑她。我给她回了信，表扬她的优点的同时指出她弱点是不自信，失去了自我展示大方交流的机会，压制了自己的表达能力，这样各方面能力就得不到发展。她看了主动来找我，在与她足漆谈心后，她完全变了，我很感动。她成了一个全面发展的学生。平时我每天打开信箱及时了解处理，学生乐意把家中的、与同学间的、学习上的困惑向我倾诉，我尽力与家长联系合作帮助解决。以朋友的形式和学生谈心是我创建良好师生关系的常用方法，通过谈心让他们感受到老师在时时刻刻的关爱他们，让学生毫无顾虑地更自信地超越自我。
四、利用学习活动，让学生充满自信心
实践证明：在学习中，成功的体验有助于进一步激发小学生学习的求知欲和自信心，屡次失败则会使小学生学习兴趣低落、消极逃避等。自卑感就是产生于失败之后的体验。因此，我有针对性地为小学生提供获得成功的条件和机会，以敏锐的洞察力，随时捕捉学生的闪光点并加以表扬，根据班级实际开展定岗服务、生活自理、行为习惯、学习习惯、劳技操作、学习成果等竟赛，每个学生都有特长，常能得到老师的鼓励奖。让他们在实践中积累成功的经验，在实践中体会和享受成功的喜悦，认识到自身的价值，从而增强自信心。
班内有位学生原来学习成绩较差，作业经常不做，又不遵守纪律，同学们讨厌他。于是，我进行家访，发现他的父母在外打工，自己跟着外公外婆生活， 没有父母的疼爱。只是外公外婆的溺爱。我就主动接近他，在学习上帮助他，在生活上关心他，及时表扬他所取得的一点点进步，同学们慢慢的接受他了，他违纪的次数减少了，学习成绩进步很快。看到他的变化，我给他一个承诺：“你能一直保持，咱班一学期轮到的两次升旗手评选，老师第一个就选你，但还要再加把劲，赢的全班同学的信任才能当上。”他乐滋滋地点点头。在他的努力下，他真被当选上了光荣的升旗手。那时他哭了，让他站起来说为什么时，他说是高兴激动。那时我的眼里也湿润了，看着他多可爱啊！是啊，每个学生都有闪光点，只要我们老师花功夫去挖掘，想办法引导，让每个孩子自豪地对自己说：“我能行！”时，老师是多么欣慰啊！
老师需要了解学生发展的规律，有的放矢地给学生充分练习和学习自我展示的机会，提高学生适应生活和学习的能力。这样，学生的自我意识、自我价值和成功的信心都会像蓓蕾一样，在老师精心呵护下自我绽放，进而开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
