为人处事

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为人处事范文第1篇

你现在所处的人生阶段，是一个多么快乐的阶段啊!现在，快乐就是你的事业年轻的时候，那些枯燥的规矩，

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你现在所处的人生阶段，是一个多么快乐的阶段啊!现在，快乐就是你的事业年轻的时候，那些枯燥的规矩，无关联的词汇，都无法给你带来快乐。等你再大一些，你需要花费大量的时间和精力来应付那些与公共事务相伴的焦虑、烦恼与失望。你的快乐会有助于你的事业，而事业上的成功也会使你更加快乐。但是就算这样，你的时间还会被分散，而现在，时间全部归属于你自己，用来去追求高雅的快乐是最好的利用方式了。

你现在所需要的一本书就是社会，它几乎是唯一值得你阅读的书，你只有在和朋友交往的过程中、在公共场合、在餐桌上、在街道上才能够读懂这本书。你必须保持快乐的心情，以便能从那些优秀的人身上学到优雅的礼仪和风度。

为人处事范文第2篇

关键词：秘书；为人处事；原则

要成为一名称职的秘书，必须学会如何为人处事。笔者根据多年秘书工作的经历，总结了几条与领导、与同事、与下属相处的基本原则，希望能对秘书工作者有所启发。

一、把领导当作长辈来相处

对于一个秘书来说，其主要工作就是为领导服务。这就要求每一个秘书必须学会与领导相处的艺术，正确把握处理与领导之间的关系。

1.尊重领导权威。秘书要尊重领导，维护领导的形象和权威，甘当配角和服务员。这是因为领导对工作具有决策权、处置权，在工作中处于领导和支配地位，对事物的发展起着主要作用。而作为一个秘书，应当把领导的需要当作自己的工作，把领导的要求当作自己的职责。秘书应随时准备听候领导的差遣，召之即来，呼之即去，即使是业余时间也应随叫随到，工作勤恳，忠于职守。对领导说话不能失态，出言不逊；对工作不能斤斤计较，讨价还价；对领导由于工作的繁忙和压力而导致态度粗暴等现象，要予以谅解和忍受；当领导对有关问题一时没有给予妥善解决时，要想方设法为其出谋划策；当领导工作出现失误时，要及时采取措施加以补救。但是尊重并不等于对领导百依百顺，唯唯是诺，阿谀奉承，拍马溜须。

2.服从领导安排。秘书必须具有高度的组织纪律性，服从领导的指挥安排，这是秘书工作的一条纪律，也是一条起码的准则。秘书在工作中只有坚持这条准则，才能按照领导的工作要求，以认真的态度、敬业的精神、奉献的意识，做好服务工作，成为一个称职的秘书。但是服从并不等于盲从，不能无原则的服从。领导并非圣贤，也有因考虑问题不周到、处理事情不恰当而导致工作疏忽、决策失误、指挥失当的时候，个别的甚至为谋私利走上违法犯罪的道路，这就需要秘书选择适当时机，采取有效方法，权衡利弊，言明得失，善意提醒，鼎力相助。有时也需要秘书具有魏征“犯颜直谏”的精神，敢于赤诚相见，直陈利害，帮助领导纠正失误，劝阻领导的违纪行为。

3.参与领导决策。秘书是领导的参谋助手，对领导的某些决策提供建议和意见，是秘书工作的重要职责。但是，秘书工作毕竟是辅的工作，因此要把握好参谋建议的分寸和尺度，参与而不干预领导的决策。即便是非常好的意见和建议，秘书也只能就某些工作和事情向领导提供尽可能全面、客观、准确的情况、资料、信息等，供领导决策时参考。相反，“主动”过头，即为越权，如美国第18任总统格兰特的秘书巴布科克习惯在总统批阅过的文件上加上他的私见，并插手任免官员，从中贪污受贿400万美元，被贬为“在每条臭水沟里淘金的人”，结果伏法。秘书工作者应引以为戒。

二、把同事当兄弟来相处

与同事友好愉快地相处，是秘书人际关系中的重要内容，它不仅有利于营造一个和谐宽松、相互关心的工作环境，有利于工作和个人才能的发挥，也有利于自身的成长进步。

1.要诚实待人。真诚是人际交往的最基本的要求，所有的人际交往的手段、技巧都应该是建立在真诚交往的基础之上的。以心比心，可以得到整个世界。同事间要像兄弟一样，本着真诚、恳切、实在、严以律己、宽以待人的原则友好相处。只有真诚地关心他人，才能赢得他人的感情。秘书在与同事相处时，应利用一切机会主动接近同事，与他们谈心，尽可能多方面地了解他们的家庭背景、人生态度、兴趣爱好、能力专长及性格特征等等，自觉地与他们打成一片，这是与同事处好关系的前提。生活上要尽力给予关心爱护，工作上要给予大力支持帮助。为人处事要讲诚信，说话负责到底，办事有始有终，时间久了，就会养成一种言必行、行必果的优秀品德。

2.要谦虚谨慎。要善于发现和学习别人的优势和长处，弥补自己的劣势和不足。同朋友交流，要以谦虚友好的态度对待每一个人。与同事相处，要谦虚谨慎，切不可以“二首长”自居，居高临下发号施令，颐指气使，而应尽量以商量的口气。工作中，要善于加强合作，相互支持，彼此体谅，共同提高。既要善于推功，“功劳该归谁，就给谁”；又要勇于揽过，勇于为自己犯下的错误承担责任，不推托找借口，这样才能赢得同事的信任与支持。

3.要同甘共苦。秘书与同事一起共事，是一种缘分。应加倍珍惜这种缘分，团结协作，同舟共济，同甘苦，共患难。有了工作任务，大家一起承担完成；有了困难，大家齐心协力一起克服；有了问题大家一起出谋划策解决；有了成绩荣誉，大家一起来分享成功的喜悦。这样我们就没有战胜不了的困难，没有解决不了矛盾。

三、把下属当孩子来相处

秘书工作的成效，在一定程度上取决于秘书与下属关系的融洽程度。如果关系处理不好，就会直接影响到员工的工作积极性，从而影响工作效率和工作质量。

1.多些指导少些指使。由于秘书工作的特性，使得秘书成为了领导最亲近的人，经常会代表领导去一些命令，指挥下面的员工去办理一些事情。由于秘书对领导指令和文件政策理解得更透彻，对工作安排掌握得更具体，对工作要求把握得更到位，所以在工作任务部署完毕后，要加大对实施过程的指导力度。对政策理解有疑问的，要能够及时解疑释惑；对工作遇到困难的，要能够把它们的困难看成是自己的困难，并及时而有效地帮助解决。要多一些服务，多一些帮助，而不是简单的命令，一味的催促，对工作指手划脚，忙中添乱。

为人处事范文第3篇

【关键词】中职学生 学生管理 能力培养 为人处事

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0273-01

目前，我国正在大力发展职业教育。为了使学生全面发展，成为一名合格的毕业生，学校教育的任务相当迫切，其中班主任工作尤其重要。作为职业学校的班主任，应根据学生的特点，开展班主任工作，使之树立正确的人生观、世界观、价值观，成为全面发展的实用型人才。

一、中职学生现状特点分析

职业学校的学生一般都是初中时的中下等学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才被迫进入职业学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架、早恋等，形成一些坏毛病在学习上对于考试、理论知识的学习和讲授学习相当的厌烦。如果进入中职学校后，学校继续采用与初中相同思想的教学手段和教材的话，将会产生大面积的厌学。因此，班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心耐心去不断了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。通过和学生的交流我们了解到学生大多数希望在中职学校能轻松的过完这几年。那么在灌输他们文化知识的过程中，最好是授人予鱼不如授之予渔了，我们的教育应该更注重方法。

二、班主任管理工作中德育教育的重要性

自从实施自主招生以来，学校维持生源的缘由，职校学生的素质是在不断降低的，学生学习的主动性、积极性越来越低，学生的“厌学”情绪是越来越重，教学管理难度日趋增大，所以，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期中职德育教育工作的重要性。职校学生经常出现这样的情况：学生从校外买烟进入学校，强制其他同学买他们的高价烟；学生私自带管制刀具入校，在青春期性格冲动驱使下，打架斗殴伤人；学生常常猥亵某女生与其成为男女朋友等等，一系列已经危害到他人利益的行径，可想而知如果不及时把他们引入正途，到了社会上等待他们的铁窗泪，就算他们有一身技能又如何？能为国家献力吗？因此，职校教育在加强技能培养的同时，也更应该使这群青春期的懵懂少年具有更好的道德品质和职业操守，这样才能使他们在社会上得到认可，为国家的建设发展做出贡献。

三、中职学生家庭背景分析

分析问题是为了更好的解决问题，对症下药才是关键，学习背景是一方面，我们要探讨的是学生能够适应社会能力之一的――为人处事能力，另一方面还和他们生长的环境有关，得从家庭背景入手。我国家庭的教育还是传统型的，读好书是为了将来就好业，即使学生成绩再差，父母还是渴望把孩子送到学校受教育的，特别是农村家庭对于成绩无望的孩子他们的心愿仅仅是有一门手艺以后可以养家糊口，所以我们中职学生大部分的孩子家庭是来自农村的，而农村地理位置也好还是文化先进程度也好毕竟是有局限性的，环境造就出来的孩子在初始能力和适应社会能力上面相对于城市孩子要薄弱许多，所以要做好一名班主任老师育人授之予能力也是让我们思考的部分。

四、学生为人处事方面遇到普遍的问题

为什么中职学生出现打架的频率过高？本人通过班上学生的多起案例分析以及和学生的沟通中总结出，多数起因是因为同学之间的沟通鸿沟产生的，很多矛盾是同学之间道听途说产生的，而产生以后同学之间又不去主动积极的核实，总是“自认为”，然后就按自己的方法办事，而正处于青春期年轻气盛的人又有不服输不愿掉面子的思想，所以让矛盾越演越烈。

另外一个案例：我带学生赴企业实践实习，学生习惯性的喜欢给老师请假，而不给自己单位领导请假，导致工资被扣究其原因学生不知道该如何与自己组长打交道；学生自己已经看病有医生证明，而又不主动交给单位部门请假导致组长不准学生的假，组长和学生关系紧张化，究其原因学生为什么不主动拿出医院证明呢？学生回答是：领导没问他要！这到底是学生太惯养自我？还是处事能力浅薄了？我想两样都有。

五、班主任管理中有意识的培养学生之间的沟通和处理问题的能力

通过以上论述，以及从实践过程中学生反应出来的问题，我们必须把培养意识加到日常的教育中去，这样才能真正的培养出社会的有用人才，所谓的有用人才不一定是要文化课程高分的高材生，国家更需要的德智体美劳全面发展的年轻人。

（1）指导学生独立完成自己的事

从入学第一天开始，所有关于学生自己的事情，不要因为他们是新生，老师就操心地去帮他们完成或者让师兄师姐去帮他们完成，因为注重培养孩子的习惯――自己的事情自己做，那是他们自己的责任，老师可以指导告诉他们怎么办，或者提供一些建议的选择，让他们自己去完成，遇到问题自己先想，同时让他们知道自己做不好是自己的损失与任何人无关，削去他们的依赖心理

（2）让学生们共同完成

这个特别指在学校的生活中班集体的事情，不光让班委参与，更应该让全班同学参与，让他们知道这是整个班集体的事情，需要大家分工合作来完成，当然完成得好，班主任应该注重给予奖励来鼓励他们，这个过程中让他们自己潜意识的知道沟通的重要性，学会凡事不是自我的，是协作完成的。

为人处事范文第4篇

在团场工作了两三个月，亲戚朋友纷纷劝我说城里条件好、回去发展前途大，我的决心动摇了，正好乌鲁木齐师范学校附小也来函催我回去上班。

几经考虑，我决定听从大家的劝说，回乌鲁木齐工作。

可正当我收拾东西准备回乌鲁木齐时，学生们听说我要走，课间都围着我哭，希望我能留下来……

虽说只有短短的几个月，但我和学生之间却早已建立起了一种融洽的师生关系。我的心情一瞬间变得很复杂，我也舍不得离开这些孩子。最终，我还是决定留下来！

胜利七场职工子女学校是一所完全小学，有6间土块盖的教室，1间办公室。教室里的课桌凳、黑板都是教职工自己动手制作的，黑板是用木板钉的，用烟囱里的黑灰刷黑。通常一节课下来，粉笔灰加黑灰，教师们的脸都成了花脸。家远的学生住校，床是用木头椽子钉的三角凳，两个三角凳上面搭四块木板，就是一张床，条件很是简陋。

1961年，学校设立了一个初中班，由于我是师范学校毕业的，就让我担任这个班的班主任，教语文。由于教师人手不够，我还兼带这个班的历史、地理等副课。

秋季开学后，闲暇时间，我就带着初中班的学生们拿上扁担、绳子、挖柴的十字镐，步行三四公里到团区号称“北大荒”的地方挖红柳疙瘩、捡干柴，抬回来用于冬天取暖。

冬天，由于教室的窗户没有装玻璃，我们只能用报纸糊上。教室里光线很暗，团场每天只能供电两个小时。因此，有时候碰上阴天，学生们就只能点着煤油灯上课。

煤油灯是用墨水瓶做的。先在墨水瓶里下一根捻子，再在瓶口用牙膏上面的铝皮固定。每次用煤油灯，孩子们的鼻孔都被熏得黑黑的。

这些艰苦都不算什么，让学校领导真正犯难的是粮食严重不足的问题。全校100多名师生，每人每顿饭只有一个淀粉馍馍，一勺煮糖萝卜叶子。教师学生都常常吃不饱。

一年初春时节，校长盛立民为解决大家吃不饱的问题，每天带着教师早晨七点钟就起床，把学校的空地整出来，种上南瓜、洋芋、胡萝卜，成熟后增加到大家的饭食里。靠这个办法，我们总算是撑过了那段粮食短缺的岁月。

为人处事范文第5篇

当学生时，每天的主要任务是好好学习，尽量把老师传授的知识变成自己的，不懂的永远有老师可以为我们解惑，那时候在我眼里，老师就像一座宝库，深藏着无所不在的宝藏。当自己做了老师以后，角色完全对调了，轮到我把自己的“内存”调出，交给学生。从而也发现教给学生的东西也源源不断，就像是一条连绵不绝的小溪流。我很快发现这并非是一件容易的事情，因为在自己的学生时代，只要总结出一套适合自己的学习方法就可以算是距离成功的一大半了，而教学时的教学方法却得适合于大多数学生，如何使大量复杂又枯燥的知识既方便有效又直接地为学生所接受是一个关键。所以在上课的时候，我既要想方设法使课堂讲解中肯、扼要，同时又要兼顾学生的实际情况，还要使课堂气氛活泼生动。这对于一个刚踏上工作岗位的我来说是一门精深的学问，从走进教室的第一步起我就开始努力学习和研究，因为每一个人、每一件事对我来说都是新鲜又是值得学习和深思的。

从我看到学生一张张陌生又充满希望的面孔，我的心情也万分复杂与激动。这里有我的惊喜与惶恐。惊喜的是我从事了太阳底下最崇高的职业；惶恐的是这一张张希望的脸我会带领得好他们去遨游知识的海洋么？他们会对我充分信任么？这份工作我到底能胜任么？疑惑和答案很快就为我解开了。

俗话说得好“万事开头难”，几节课下来我就深切体会到为人师者光有一腔热情是远远不够的，教学经验是多么的重要，这些都要靠平时的积累，去借鉴，学习优秀教师的方法。从此，我一有空就去听我们组周老师的课，每次听完课我都深刻感受到我与优秀教师之间的差距，也使我认识到教师仅有学历是远远不够的。平时在办公室里，年长的老师时常会传授我一些教学经验，告诉我现在的学生不好管，特别是高一的学生，对他们一定要严厉。果然没过几天，我就领教了他们的不好管是怎样的，第一次默写，一个班竟然有二十多个人没及格，有的学生竟然理直气壮地跟我说他们没有背诵的习惯。那堂课我大发雷霆，也给了他们小小的惩罚。事后我也静下心来好好反省了自己，也是自己太大意了，正如一些老师说的：三分教学，七分管理。教学中出现的问题老师都要尽可能的多想到，要给学生定规矩，俗话说得好，不以规矩，不成方圆。现在有的学生上课不专心，作业不按时完成等我会把他们单独叫到办公室，用表扬好的学生让他们认识到自己的错误，对他们说一些鼓励的话语，有几个很调皮的学生主动的向我保证以后不再发生同样的事，这也是做教师很大的安慰。做老师的，关注细节也很重要，不能忽视了任何一个学生。高一32班有个女生，由于不是平湖本地人，在新的环境中比较孤立，看得出她对自己也缺乏信心。所以我就选她做了课代表，在课堂上，我也经常让她上台发言上台发言。从那以后，这位女生性格开朗了很多，很快重拾了自信。