反省自己

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇反省自己范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

反省自己范文第1篇

这时我有一个坚定的回答，那就是：“没有！”

唉！一切都只有失去了才会懂得珍惜，尤其是原本就会慢慢流逝的时间嘛。古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我竟然把如此难能可贵的东西丢到九霄云外去了。这么简单的道理，相信大家都懂，可世界上又有多少人能真正做到呢？答案是“屈指可数”

我也能理解时间的重要性，但是你不付出行动，去珍惜，去充足光阴。时光可会飞逝的，在你忽略它的时候，它变回偷偷地溜走了，现在我明白了，我会努力去充实时间，让以后不再后悔。

反省自己范文第2篇

   老师：

   对不起，您的差学生xxx又给您添麻烦了。对于此次上课期间玩mp4的行为，严重地影响了课堂纪律，这样的不良作风极其严重。在此我对您表示深深地歉意与忏悔。

   自己这段时间面壁思过，思考此次我上课期间玩mp4的行为。我发现这是由于我的无知和天真导致的，为什么我不能成为一个好孩子?为什么上课不专心?为什么还严重到上课玩起了手机游戏、玩起来mp4?

   首先，我的无知和天真导致的导致我这样不及后果的犯这样的错误。然而无知和天真不能成为甩脱错误的借口，而无知和天真不正也是一种不足与缺点吗。所以对此错误，我不想说什么借口，我真的错了，而且是很严重地做错了。

   作为这个时代学生，我们是幸福的，在学校接受教育本是一件幸福的事，自己的学校有优秀的教学设施与环境优美的校园，课堂环境也很好。而我竟然没有好好珍惜如此珍贵的教学机会。

   另一方面，作为一个高中生理应遵守《高中生日常行为规范》，知道在校期间什么事该做，什么事不该做。而教师课堂更比在校期间更加重要，教师课堂学习是在校学习的核心关键，不容许丝毫懈怠与敷衍。而我上课期间玩mp4，严重地违反课程纪律，将如此珍贵优厚的教育机会浪费了，这种浪费在某种层面上是不可原谅的，是一种骄奢的提现。

   此外，作为一名高中生，肩负时代重托，需要好好学习。不说远的，就是我这样上课玩mp4不好好学习，我也对不起生我养我的父母。可能我当初不懂事以为自己家境好，其实错了，大错特错。父母赚钱其实也并非我们想的这么轻松，回顾父母的早期，他们年轻时候那是多么的不容易。而骄奢忘旧，只会让我陷入痛苦地境地。尊敬的徐老师，您是我的恩师，此次错误多亏你的提醒，我此等的错误犯下，自己也感觉很惭愧，也觉得对不起你。

   说说我针对错误的改正措施：

   第一，我今后要学会控制自己。虽然在我们的生活学习有这么多为什么，但我不能陷入停滞，这样的玩mp4的大错误我一定坚决改正！我会将mp4牢牢地锁在家中柜子，等到学习有所改善的时候再拿出，并且也只是周末业余时间使用。 希望老师同学们监督我，我也会极力改正。

   第二，针对此次错误，我要想将这份检讨书公开在教室黑板报里。这样时刻警醒自己，不再犯错。

   第三，我也要向自己的父母坦白，跟他们道歉，并且今后加倍努力学习，弥补今日的过错。

   最好我还想写一点错误感悟：我知道错误是难免的，人的一生成长过程是最会犯错的时期，这段时间只要我们以正确、乐观和积极的态度面对错误，分析错误，最大可能地避免错误，这样我们的成长过程才会为我们今后人生的发展奠定坚实基础。

   此致

   关于上课时间玩手机的自我反省范文

   敬爱的老师：

   今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以想您表示我上课玩手机这种不良行为的深刻认识以及我决定再也不上课玩手机的决心。

   早在我进入校门的时候，我就坚定了好好学习，努力成才的决心，但是我却辜负了老师、家长以及同学的关心，我上课玩手机，但我真的不是存心上课玩手机的，我错过了老师为我们精心准备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐，这莫过于人生的一大损失。

   逃课后，我满怀愧疚之情，在上课玩手机的时候也是惴惴不安的，一方面觉得对不住老师的谆谆教诲，另一方面还对不起父母，对不起我自己。这短时间我是在良心的一次次谴责中度过的，我觉得自己“上对不起天，下对不起地，中间对不起自己的良心”。

   对不起，老师！这次我犯的是一个严重的原则性错误。错误已经发生，我却不知如何挽回，只好告诫自己要努力把握好今后的每一分钟，时时刻刻铭记老师的教导，努力学习，争创辉煌。最起码也要学会立足社会的知识，掌握自力更生的能力。

   老师的反复教导犹言在耳，严肃认真的表情仍旧在眼前，我深深为之震撼，也深刻地认识到事已至此的严重性。

   在我犯错的前几天里，我一直期待您来找我训话，惩罚我，借以减轻我心中的负罪感，我有好几次甚至想主动去找您坦诚错误，但我终究还是没有跨越那道线，我退缩了，我是真的'不知该对您说什么，“我错了”这句话对您来说显得太苍白无力了，“我下次不敢了”。似乎也不能打动您的心，但这真的是我内心的真实写照，我也许并不太会用语言表达我想要表达的意思，但我真心希望您能从我的文字中读出深深地悔意和我要表达的痛改前非的决心。

   如今大错已成，我深深懊悔不已，深刻检讨，认为我在思想中已深藏了致命的错误，思想觉悟也不高，更没有很好地掌控自己的情感反而让情感掌控了我，我的定力还是不够的坚定。

   老师，虽然我的言语不多，写字也很潦草，但这正是我急切想表明我真的知道我错了的迫切心情。

   我真的错了，我保证我再也不犯了！

   我保证！

   我会用以后学习生活中的事想您保证，您会看到一个全新的我！

   我会用事实证明！

   我会在以后的日子里想您保证，我一定再也不会犯样的错误了！

   您的学生

   关于上课时间玩手机的自我反省范文

   尊敬的老师：

   在数学课上，我闲的.无聊，玩起了微信游戏，全民超神玩一盘需要10多分钟，这么长时间的低头玩手机微信游戏，被您抓到是早晚的事情。通过这件事情，我知道自己做错了。

   但所谓知错能改、善莫大焉。请老师给我一次机会。我保证：以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。并请老师及全班同学一起监督我。

   检讨书人：xx

   日期

  关于上课时间玩手机的自我反省范文

   亲爱的老师:

   我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢?因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子?为什么上课不集中注意力吗?为什么上课玩起了手机?首先的客观原因是因为我还小，无法抗拒的诱惑。但为什么不能抵制诱惑，我改怎么办?因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么，但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误！

   老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。

   可是，人总会犯错的，当然我知道不能以此作为借口。我的不良作风不是向老师的纪律进行挑战，我也挑战不了，因为:我败了，彻底的败了，是完败！老师说的话很对，不能破坏上课的纪律。可是，由于我的一次失误，而破坏了你上课，我感到惭愧，我是错的。我没理由这样做的，相信老师看到我的检查，看到我的态度，看到我的端正，一定会原谅我的。犯了这样的错误，对家长的打击也是很大滴，家长辛苦赚钱，就是让我们好好读书，可是，我违背了他们的心愿，我再一次的错了，我觉得我的错很是时候，因为在我错的时候，是您，是您站了出来，指出我的错误，您是多么的敬业呀，您在平凡的岗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的错误，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感谢你，如果您当时没有指出我的错误的话，我就可能一错再错，，我以后可能还会犯同样的错误，如果我再这样执迷不悟的话，我可能会变成一个没有纪律的人，如果我这样，以后找工作，哪个单位敢要我，那时候，我该怎么办，可能那时候我就会做违法的事，一旦做了违法的事，那时候谁能救的了我?答案:没有，那我就会进监狱，一旦进了监狱，我就没有了前途，一旦没有了前途，就算以后从监狱里出来了以后，也没有什么用了，我就是一个废人了，废人还活着干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那个生命就是我，您指出了我的错误，好比让我重生了，让我重新做人了，我感谢您！

   您对我实在太好了，您为了不让我再堕落下去，您挺身而出，指出了我的错误，您好比在世观音，不，观音算什么?她能拯救我吗?而您却救了我，您就是观音的师父，比她还菩萨心肠，我不知道如何的感谢您，如果可以的话，让我叫你一声:菩萨！我对您的敬仰之情有如滔滔江水，连绵不绝；有如黄河泛滥，一发不可收拾！正因为这样这样，因为只有想您这样博学多才，才高八斗，学富五车，文武双全，出类拔萃，人见人爱，花见花开，车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误！

   我一定会痛改前非，好好学习来报答您！最后，我想说:老师，我错了，虽然我错了，可是我改了，希望老师可以原谅我，如果再有下次的话，不，没有下次了，希望老师原谅我的年少无知，毕竟我还未成年，您大人不记小人过，原谅我吧！

   此致

   敬礼！

反省自己范文第3篇

1 病历摘要

患者，女，24岁，孕2产0，2年前人工流产一次。因孕39+6周不规律腹痛2 h，于2008年3月16日入院，既往体健，孕期产前检查均正常。入院查体，一般情况好，心肺未见异常，宫高33 cm，腹围98 cm，头先露，胎位LOA，胎心136次/min。超声检查：单胎头位妊娠，双顶径9.3 cm，羊水指数9.6 cm，胎盘位于子宫后壁。血常规、凝血四项、心电图检查均正常。入院诊断:宫内孕39+6周第一胎LOA有产兆。于2008年3月16日13∶00自然发动规律宫缩，产程进展顺利，宫口开全后于2008年3月16日18∶25经阴道顺娩一男婴，体重3 500 g，Apgar评分10分，10 min后，出现胎盘剥离征象，患者屏气用力增加腹压，同时接生者向下牵拉脐带，胎盘胎膜娩出完整，阴道流血较多，患者诉下腹部轻度疼痛，伴下坠感，立即于下腹部按摩子宫，发现子宫轮廓不清，误以为子宫收缩不良，立即开通两路静脉通道，给予缩宫素静滴，后于耻骨联合上三指触及子宫，因患者腹肌紧张，未触及宫底凹陷，患者阴道出血持续不止，并逐渐出现面色苍白，血压下降，心率加速，精神烦躁等失血性休克症状，产后1 h P 110次/min、BP 80/55 mm Hg、R 26次/min，化验血Hb 58 g/L，累计失血量约2 500 ml，行阴道检查发现阴道内有一儿头大小肿物，表面粗糙，色暗红，质中等，肿物上方可及宫颈呈环状。诊断：急性不完全子宫内翻；产后出血；失血性休克。立即在抗休克、输血治疗同时将患者送入手术室，在静脉麻醉下行经阴子宫还纳术，术者将内翻的子宫握在右手中，以手指从宫颈子宫体反折处，向上推送子宫体部，当宫颈附近的宫体已复位后，将手成握拳状托住翻出之宫底部分缓缓送入。全部复位后手拳仍在宫腔内抵住宫底，以防再次翻出。同时注射宫缩剂，子宫收缩后手退出，阴道出血停止。术中输血800 ml，输平衡液2 500 ml，术后生命体征稳定，给予抗生素防感染治疗。术后5天恢复良好，于2008年3月21日出院。

2 讨论

现代产科子宫内翻已罕见，但其为产后出血和产科休克重要原因之一，如不积极处理，死亡率高。子宫内翻系宫底向宫腔内陷致子宫内膜面经宫颈口向阴道方向翻出。按照程度可分为三种［1］：（1）不完全子宫内翻：子宫底向宫腔内陷，可接近宫颈口或越过宫颈口但部分还存在子宫腔内；（2）完全性子宫内翻：内翻的子宫底部下降于子宫颈外，存于阴道内；（3）内翻子宫脱垂：整个内翻子宫暴露于阴道口外。按照发生的时间又可分为：（1）急性子宫内翻：在胎儿娩出后短期内发生的子宫内翻，多发生在第三及第四产程，子宫颈已完全扩张，内翻之子宫可用手法复位。（2）亚急性子宫内翻：子宫颈已部分收缩，从阴道内不能将内翻之子宫回纳。（3）慢性子宫内翻：翻出之子宫体已缩复至正常体积，宫颈已紧缩。本例属于急性不完全子宫内翻类型。病因：（1）子宫肌肉部分（主要是宫底或宫角部）薄弱，张力低下，在受到外力牵拉或加压时向宫腔内陷，其外力包括牵拉或剥离胎盘、宫底不均匀加压或咳嗽、呕吐、劳动使腹内压增加等。（2）脐带绝对或相对过短在胎儿娩出过程中牵拉使胎盘附着部位之子宫内陷。（3）第三产程处理不当，盲目牵拉脐带企图使胎盘剥离或用力挤压宫底。（4）当胎盘植入、粘连时，胎盘未剥或仅部分剥离时牵拉脐带，使胎盘植入部位的宫体与胎盘一起向宫腔内陷。（5）合并黏膜下肌瘤，重力使部分宫体内陷。本例原因与第三产程患者屏气用力腹压增加同时接生者向下牵拉脐带有关。处理 ：确诊后立刻处理，首先纠正休克，可予以积极输液、输血及止痛药，并给予抗生素预防感染，待全身情况改善后，立刻手法复位。此法在急性子宫内翻、子宫颈口未缩紧以前易成功。复位必须在良好麻醉下，右手入阴道检查宫颈是否已形成缩复环，如有则可在局部注射阿托品0.5～1 mg或0.1%肾上腺素0.5 ml。松弛后，将内翻的子宫握在手中，以手指从宫颈子宫体反折处，向上推送子宫体部，当宫颈附近的宫体已复位后，将手呈握拳状或用手指托住翻出之宫底部分缓缓送入。全部复位后手拳仍可在宫腔内抵住宫底，以防再次翻出。同时注射宫缩剂，子宫收缩后手可退出。如子宫收缩差或宫底或宫角部肌张力差，复位后再用宫腔填纱防复发，12～24 h后缓缓取出。如胎盘未剥，则可待回纳后再剥离，避免出血；如已部分剥离则可先行剥离再回纳。如宫颈环缩小，除局部注射阿托品等以外，也可先剥离胎盘，缩小体积，再行复位。如为植入胎盘不能强行剥离，根据植入面积决定处理。手法复位失败，或发病已数小时，宫颈已形成缩复环，则需考虑手术复位。开腹见内翻的凹陷部，用两把爱利钳在子宫底内翻部分两侧轻轻钳夹上提复位。

3 小结

本例发生主要原因是由于接生者第三产程处理不当，胎盘娩出同时错误指导产妇用力增加腹压，加之接生者对子宫内翻诊断及治疗经验不足，本例患者发生子宫内翻腹痛症状较轻，腹部肌紧张使接生者将部分内翻子宫误以为收缩的子宫，当患者发生子宫内翻后阴道大量出血，未及时做阴道检查明确出血原因，误以为子宫收缩不良，而至大量出血并发失血性休克。此为今后临床工作之教训。预防子宫内翻的发生，应注意以下几方面：（1）加强接产者助产技术培训，提高产科技术服务质量。（2）正确处理第三产程，切忌用力挤压子宫底或猛力拉拽脐带，正确指导产妇应用腹压。（3）各种产科急症，临床表现不一定典型，产科医生考虑一定要及时、全面、准确，如产妇发生不明原因的休克或产后出血，应在积极抢救、抗休克同时迅速查找病因，及早发现，及早治疗，及时挽救产妇的生命。

反省自己范文第4篇

尊敬的英语老师：

我不应该在上英语课的时候看课外书，我的行为严重得违反了课堂学习纪律，对您造成了比较严重的影响，也影响了您的教学质量，为此我感到万分的愧疚与懊悔，特此检讨。

回顾我的错误，主要还是我年少无知，行为散漫，举止轻狂，不拘小节等缺点与错误，导致了我这次错误的发生。虽然自身是一名比较喜欢看课外书的学生，但是学校安排什么课程就是什么课程，在什么课程当中就应该学习什么课程。英语课是我的主课，英语也是当今国际通行语言，学好英语对于我们未来发展有着很多必要与作用，我怎么可以这样轻视英语学习，怠慢学习呢?

经过反省，我知道自己错得比较严重了，总的来说，我的错误主要是怠慢了课堂纪律。为此，我向您保证，从今往后，我再也不在课堂上出现“看课外书”等相关违纪行为了。当然，我很清楚，光一份检讨书只是文字不能够具体就原谅我的错误了，我还需要在今后的在校学习生活当中严以律己、认真学习，以优秀表现证明自己的悔过。

反省自己范文第5篇

(一)样本选择

根据中国证监会1999年3月10日的《证券投资基金管理暂行办法实施准则第五号{证券投资基金信息披露指引)》的规定，基金管理人应该在每个季度的公告截至日后15个工作日内编制完整的投资组合公告，并经基金托管人复核后予以公告。基金公告的内容包括按市值占基金资产净值比例大小排序的前10名股票明细，即股票名称、数量、市值、占基金资产净值比例(%)。本文将上述的前10名股票定义为“基金重仓持有的股票”，并以其作为研究样本，样本以一个季度为间隔，时间跨度从1999年3月31日至2006年3月31日。为使样本数目尽可能达到统计检验中大样本数目的经验要求，本文选择了投资组合公告在5年以上的偏股型封闭式基金，共49支；投资组合公告在两年半以上的偏股型开放式基金，共24支，作为研究对象。数据来源于天软数据库、深圳国泰君安数据库(CSMAR)和金融界网站(http：//)，采用MATLAB和MICROFIT统计软件。

(二)模型定义

本文根据GTM模型，做出如下改进：

首先，GTM模型对惯性反转现象的研究方法主要是先对整个市场的股票按照某一标志，如超常收益率进行排序，选择高低两端的股票构造赢家组合和输家组合，并分析这两种组合在未来一段时间的超常收益率情况。本文认为，由于资产价格对不同的信息将发生不同的反应，并且不同的资产其价格对同类信息也将产生不同的反应，因此本文基于行为金融的理论和研究方法，选择了24支开放式基金和49支封闭式基金为研究对象，以基金重仓持有的股票为样本，基于这些股票过去一段时期相对于上证综合指数收益率进行分组，分别构造赢家组合和输家组合。之所以选择上证综合指数，一是因为其作为国内外普遍采用的衡量中国证券市场表现的权威统计指标，是一个包括上证180指数、上证50指数、上证综合指数、A股指数、B股指数、分类指数、债券指数、基金指数等的指数系列；二是因为基金持股的偏好受到行为、心理因素的影响，个体差异较大，以上证综合指数来构筑赢家、输家组合，可以提供一个相对科学、统一的分析参照系。

其次，GTM模型并没有区分基金在买卖股票时所采用的交易策略的差异性，比如：投资组合中的某只股票的权重变化为负值，有可能是因为相对于通过持仓调整而将权重维持在当前水平的投资策略而言，投入到该支股票的新资金所占比例较小。然而，本文希望测量的是增加的交易量本身，而不是由价格变动或由新股票进入、退出所引发的权重变化带来的惯性估计值的改变。

如图1(以股票进退投资组合和市值为研究对象)和图2(以股票进退基金投资组合的支数为研究对象)所示，中国基金进出股票相当频繁，持股仍以中短期为主。因此，本文将基金买卖股票的行为分为三类：完全退出、新进去和持仓调整。分别考虑有股票进入或退出时对基金投资组合的影响，并检验未来一段时期超额收益的变化趋势和惯性反转的程度。这样一来，权重变化在有新资金进入(退出)的情况下总是正值(负值)，并且，在没有惯性(或反转)交易的零假设下，每一个组成部分的惯性值应趋近于零。

综合以上内容，本文提出用以检测基金投资策略的衡量指标的模型为：

其中，T表示股票j在基金投资组合中出现的次数；N表示基金投资组合中所考察的股票支数，因本文以基金投资组合中前10位的重仓股为研究样本，所以N的最大取值为10；Rj,t-k为股票j在t—k期间的收益率，按照复利方式根据股票的日收益率计算出股票的季度收益率：

用来衡量基金在考察期内所采取的投资策略的综合效果。当Rj,t-k>Rm,t-k时，即股票i在t—k期的收益率大于同期的上证综合指数收益率，若wj,t>wj,t-1即基金增加股票j的持有市值比例，则M>0，表明基金采取追涨的惯性策略；当Rj,t-k<Rm,t-k时，若wj,t<wj,t-1，则M>0，表明基金采取了杀跌的惯性策略。表明基金采取了卖高的反转策略；当Rj,t-k<Rm,t-k时，若wj,t<wj,t-1，则M<0表明基金采取了买低的反转策略。总之，M衡量的是基金在考察期内所采取的投资策略的综合效果，如果M>0，表明基金采取的是追涨杀跌的惯性策略；如果M<0，表明基金采取的是买低卖高的反转策略。虚部数值的变化可将基金交易行为区分为新进入、完全退出和持仓调整三类。ImM(i)>0，表明本期增持了股票j；ImM(i)<0，表明本期减持了股票j；ImM(i)=0，表明本期股票，j退出基金的投资组合；ImM(i)=∞，表明新股票i进入该基金的投资组合。1表示对基金投资组合权重变化进行检验的时间跨度，当1等于1时，是对连续季度的投资权重变化进行检验；当1等于2或4时，检验的时间间隔分别为6个月或1年。本文对1分别取1、2、4时的惯性值M进行检验。k表示基金经理的投资策略是根据本季度或前k季度的股票价格波动所做的反映。当k=O时，M值反映基金经理基于本季度股票收益率所采取的交易策略；当k=1时，M值衡量的是基金经理根据上一季度股票收益率所采取的交易策略。

二、实证结果分析

Grinblatt，Titman和Wermers(1995)用GTM模型进行实证检验时，采用的是t—统计检验，本文考虑到每个季度的估计值不一定独立，采用Fama-MacBeth方法，对各个季度的横截面数据进行基金持股比例、收益率和M值的统计检验。实证检验结果见表1、表2和表3。

实证结果表明，全体股票、新进入股票这两列M值，其均值和中位数，不论是t—检验还是符号检验，都大于零，表明基金投资行为的惯易倾向显著。基金在有新进入股票时的M值，无论是均值还是中位数，都远远大于全体股票、退出股票的相应度量值，这表明基金在买入股票时，追涨现象十分显著；在只考虑完全退出股票时，M的均值和中位数都为负，即存在反转交易行为，这表明基金在卖出股票时，高卖的现象十分显著。

表3为基金持仓调整时的M值，本文将它作为衡量基金投资综合效果的参照。从表3中可见，对于持仓调整策略而言，虽然其惯性估计值的均值和中位数都非常小，但均为正值。例如，对于一个季度(k=1，l=1)的滞后回报，封闭式基金和开放式基金均值分别为0.2116和0.1974，中位数分别为0.2066和0.1574。以封闭式基金为例，0.2116表明机构投资者在季度末持有的股票在该季度的回报率仅比上个季度开始时持有股票的相应回报率高0.2个百分点。这和Grinblatt，Titman和Wermers(1995)0.3个百分点的惯性估计值非常接近。随着滞后期的拉长，均值的估计值上升，而中数却仍然很小。此外，所有M估计值的分布都是偏斜的，中位数比均值小。在持仓调整的情况下，所有M值的滞后平均惯性估计值都为正数，并且在统计上显著，虽然显著值非常小。可见，不论以本季度股票回报率的变动(k=0)还是以上一季度股票回报率(L=1)作为决策依据，基金明显倾向于采取追涨的惯性投资策略。

从投资的综合效果来看，当k=0时，M值的均值大多大于k=1时的均值。可见，绝大部分基金管理人倾向根据本季度股票收益率的变动同向调整持股结构，即采取追涨的惯性投资策略。其中的原因，一是因为中国证券市场属于资金推动型的幼稚市场，当大盘开始启动后，个股存在着较大的上涨惯性；当大盘开始下跌，无论是绩优股、成长股还是垃圾股都同步下跌，基金只有采取趋势投资策略顺势、借势、甚至造势，才能赚取超额利润。二是中国基金业绩评价标准粗糙。目前，对于多种风格、不同风险收益目标的基金，各基金管理公司都采用基金净值对基金绩效进行评价。由于基金经理采用同一股票研究分析平台，又为了获取市场认同，在业绩上不输给同业，不得不采取谋求短期盈利的行为，导致选股和投资决策雷同和基金投资风格趋同。

三、结论及建议