天鹅的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇天鹅的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

天鹅的故事范文第1篇

天鹅“自杀”，凄美结缘

荣成天鹅湖，位于山东荣成市成山镇境内，是一个海水与淡水交融的天然湖，面积5万平方公里，被誉为“东方天鹅王国”。每年11月到次年4月，有大量来自黑龙江边、西伯利亚、贝加尔湖畔等地的天鹅到此栖息越冬。多的年份达到七八千只。

袁学顺就出生在天鹅湖畔。小时候，袁学顺就经常依偎在奶奶的怀里，听她讲“白大雁”的故事。直到上高中，袁学顺才知道，这“白大雁”就是天鹅。

1973年，袁学顺考入与天鹅湖近在咫尺的荣成六中。当得知学校有个天鹅观察兴趣小组时，他马上报了名。也就是从那一年起，袁学顺与天鹅结下了不解之缘。在袁学顺眼中，白天鹅是那么美丽，那么圣洁，一声声鸣叫也是那么悦耳，袁学顺往往在湖边一待就是一整天。1975年，高中毕业后，袁学顺在一家渔业公司做技师，但他对天鹅的那份热爱一点儿都没有减弱。

1975年冬季里的一天，袁学顺在下班途中，听到湖里传来阵阵悲鸣声。是天鹅的叫声！袁学顺立即向声音传来的方向跑去。原来，一只天鹅被捕猎者设下的网罩缠住了。袁学顺想都没想，衣服都没来得及脱，就跳进冰冷刺骨的水中，向天鹅游去。那只天鹅的翅膀受伤了，殷红的鲜血染红了一大片湖面。看到袁学顺游过来，天鹅更害怕了，挣扎得更剧烈，叫声更凄惨。听着天鹅的惨叫，袁学顺心都碎了。此时的天鹅被网罩越缠越紧，袁学顺怎么也解不开。无奈之下，他爬上岸，跑回家拿来一把剪刀。当他再次向天鹅游过去的时候，受惊的天鹅发出一声惨厉的叫声，一头扎进身边的泥沙中。天鹅竟然自杀了！

袁学顺一下子呆住了，眼泪止不住地往下流。第一次近距离地看到天鹅死在自己面前，这对热爱天鹅的袁学顺来说，是一个很大的打击。

回到家，袁学顺前思后想，做出了他这一生中最重要的一个决定：辞去工作，专心救治天鹅！靠着在学校里学的技术，他在家里开了一个家电修理铺。生意之余，他把全部的时间都投入到救治天鹅中。有时候，需要救治的天鹅多了，他就把生意撂到一边。

人鸟和睦一“家”亲

后来，袁学顺又救了一只受伤的天鹅，经过一段时间的治疗，这只受伤的天鹅慢慢地痊愈了，袁学顺为她取名“大白”。由于是翅膀受伤，“大白”暂时无法展翅高飞，袁学顺只好将它喂养在家里。天鹅是极有灵性的禽类，天长日久，“大白”与袁学顺一家和睦相处，演绎出一幕幕情真意切的画面 ……

为了帮助翅膀受伤的“大白”早日恢复飞翔功能，袁学顺常常带它到室外进行体能训练。一天，“大白”竟背着主人独自去自由活动，等到晚上吃饭时，袁学顺才发现“大白”一天未归。当他着急地安排孩子们去找“大白”时，突然传来“咚咚”的敲门声，原来是“收班”回家的“大白”在用嘴啄门呢！袁学顺将门打开，“大白”竟迈着猫步，像一位时装模特一样走了进来，一家人顿时被“大白”的表演逗乐了！人鸟和睦相处，感情深笃，洋溢着无限的和谐、温馨和欢乐！

随着救治和喂养的天鹅数目的增加，袁家的经济压力也越来越大了，甚至连孩子的学费都交不起了。但即使再苦再难，袁学顺也没有亏待过天鹅！

随着当地政府对天鹅保护力度的加大，猎杀天鹅的现象几乎没有了。但是，伴随着近海养殖的兴起，渔民的鱼网鱼钩有时就成为误伤天鹅的“凶器”。

天鹅的起飞很有特色，需要很长的起跑距离，俗称“九蹬十八拍”，有时候，天鹅太密集的时候，就会产生自伤。还有的天鹅因为缺水、缺食物而面临着生命危险。这些天鹅，都成为袁学顺救助的对象。

天鹅受伤的时候，怎么才能靠近它们？有了那次目睹天鹅自杀的经历后，袁学顺总结了一套接近救助天鹅的方法。他发现天鹅对深颜色的衣服很敏感，为防止刺激天鹅，一件银灰色的夹克衫，就成为袁学顺救助天鹅的“工作服”。天鹅受伤以后，要慢慢靠近，不能惊吓到它们。离它们大约30米的时候，袁学顺便模仿天鹅的声音，往往，听了这种声音后，天鹅的敌意就会慢慢减少。到最后，天鹅觉得没有危险了，就会把头插到羽毛里。这时候，袁学顺就游过去，把天鹅抱起来，带回家中。

在袁学顺家中，天鹅俨然就是一个家庭成员。除了每天喂天鹅野菜、海藻之外，袁学顺家里有了好吃的，都要给天鹅留一份。有一年的春节，袁学顺家包水饺，按当地风俗，家里5个人（算上大白）就在5个饺子里包上了硬币。谁吃到有硬币的饺子谁就一年有好运。吃年夜饭时，袁学顺盛上一碗水饺，给大白端了过去。不一会儿，听到大白屋里传来“当当”两声，袁学顺跑过去一看，原来大白吃到了两个硬币，都吐到了旁边的盆子里。袁学顺高兴地搂住大白，大声说：“大白，你今年有福了！”妻子和两个女儿也跑过来，都为大白鼓掌。大白好像也明白了什么，发出一声声欢快的叫声。现在回忆起来，袁学顺仍然觉得，那是他印象最深的一个春节。

记者来到袁学顺家的时候，他家里还养着15只天鹅。其中有一只是4天前老袁刚从湖里救回来的，住在老袁家的正房里。老袁说，刚抱回家的时候，这只天鹅奄奄一息，连站起来的力气都没有，什么东西也吃不进去。老袁给天鹅配了些药，每天按时喂药。现在，这只天鹅的状况稍微好点，能吃点糊状食物了。

天鹅住进了酒店客房

每年春天，袁学顺都要把恢复健康的天鹅放飞，让它们回到自己的伙伴中间，回到大自然中去。

有两只天鹅，在袁学顺家住了很长时间。其中一只是前文提到的大白，另一只，袁学顺用女儿的名字来命名，叫做小妤。2001年3月，两只天鹅还没有完全康复，没有赶上天鹅迁徙的大部队。一转眼到了6月，两只天鹅完全恢复了健康。这时，如果它们再不能回到伙伴的身边，能否在荣成安全度过夏天，还是一个未知数。据袁学顺的观察和研究，荣成天鹅湖的天鹅大多来自我国新疆的巴音布鲁克。袁学顺决定送它们回新疆。

千里迢迢，对于因救助天鹅而家徒四壁还欠下债的袁学顺来说，这几乎是一个“不可能完成的任务”。幸好，袁学顺的想法得到了荣成市和威海各界人士的支持。

2001年6月，一个特别的放飞小组从威海机场出发了。来到新疆，当地群众被袁学顺和威海人民对天鹅的那份真情所打动，给他们以当地最高规格的接待，大白和小妤更被视为天使。在下榻的酒店，酒店经理特许，让两只天鹅与袁学顺一起，都住在客房里。

放飞的那天，袁学顺比以往任何一次都哭得动情。他跪在湖边，久久不愿起身，任泪水肆意流淌。他为两只天鹅离去而不舍，他为威海、新疆两地人民的热情而感动，他还为那些他没能救治好的天鹅而伤心……

对此，有些人说他是在“作秀”，说袁学顺是为了出名。袁学顺对这些风言风语已经非常习惯了，他淡淡地说：“我连中央电视台的‘东方之子’都上过了，我还图什么名？我觉得唤起人们热爱野生动物、增强环保的意识，比这次放飞本身更有意义。”

纯真的情怀永系环保事业

2003年4月，“福特汽车环保奖”组委会听说袁学顺的事迹后，专门给他发来了邀请函。10月底，组委会专门到袁学顺家进行了考察。

11月15日，评审委员会举办的答辩会如期举行。面对5位知名专家学者犀利的发问，老袁的答辩显得胸有成竹。用他自己的话说：“我是在用30年保护、救助天鹅的行动来答辩的。”

没有惊人的仪表，也没有华丽的词藻，这位来自天鹅湖边的农民用质朴的语言和无私的行动，深深地打动了评委。当他讲到“我把自己的家当成受伤天鹅的家，把天鹅当成自己的孩子，同吃一锅饭，同饮一井水，同睡一铺炕”时，答辩已经超出了规定的25分钟，但没有人忍心打断，评委们自始至终聚精会神地倾听着、感动着。

2003年11月18日，袁学顺走进了人民大会堂，上午9点，2003年“福特汽车环保奖”颁奖典礼隆重举行。曲格平和国家环保总局副局长祝光耀、福特汽车总公司副总裁程美玮等出现在颁奖典礼上。最后颁发本次奖项中含金量最高的一等奖，当主持人宣布：山东荣成家庭式“大天鹅康复中心”获“福特百年特别奖――野生动物保护”奖项一等奖时，会场响起了雷鸣般的掌声。

天鹅的故事范文第2篇

1.上节课我们学习了《天鹅的故事》，课文主要讲了一个什么故事？

2.当老人亲眼目睹了天鹅破冰的壮举后，深情地说了这样一番话。（出示课文最后一段）读了这段话后，你有什么问题？（老人为何把猎枪挂到肩头，悄然离去？）联系文章开头，这支猎枪挂了多少年？是啊，挂了30年，并且还将永远地挂下去。这是为什么？

3.带着这个问题，让我们一起走进贝加尔湖畔的那个初春，一起走近那群可爱的鸟儿。

【评析】学生应始终存有“问题意识”，拨开文字表面的浅显意思，潜入深处探寻背后的意蕴。

二、读中体味，品词析句

1.放开声音，读一读描写老天鹅破冰动作的第5自然段。哪儿最能撼动你的心灵？（学生自由汇报：如“腾空而起”“沉重的一击”等“重重地扑打”“像石头似的”

2.高高飞起，又重重落下的老天鹅，犹如一块石头，你觉得老天鹅和石头之间有什么相似之处？

（1）重——石头重。它是如何让自己变得和石头一样重的？（老天鹅腾空而起，利用下落的冲力，重重地扑打，力量是巨大的）这真是一只聪明的天鹅，无畏的天鹅。

（2）硬——石头硬，天鹅也硬。孩子们，身体硬，但毕竟老天鹅是血肉之躯呀，到底是什么比身体更硬呀？（精神意志硬）什么样的精神什么样的意志？（顽强不屈，不向命运低头，坚决破冰的意志）

（3）无情——石头是没有生命的、冰冷的、无情的，那老天鹅呢，难道也是无情的？（对冰面无情，对无情的命运无情，对自己无情）但对谁却有着火一般的情？（对同伴，为了天鹅群的生存，即使粉身碎骨也在所不惜）

3.一个看似简单的比喻句，却有着不简单的含义。我们一起来读。

【评析】“像石头似的”是文本中看似简单却并不简单的关键点。老天鹅失却了常态的优雅、美丽、高贵，却如一块石头般坚硬、冷冰冰，这个比喻激活了学生的思维，让其在层层的思辨和情感的撞击中读懂老天鹅的心声。

4.这就是老天鹅呀，纵使它不会说话，却用行动谱写了一首最为壮丽的诗篇。我们聆听，我们感悟，我们的心灵也犹如这冰面经受了一次又一次的震颤。（出示将课文改动后分行排列的诗句引读）镜子般的冰面，经过这沉重的一击，被震得颤动起来，老天鹅再一次——（生接读）；冰面上血迹斑斑，白羽纷纷，老天鹅又一次——（生接读）；老天鹅的翅膀折了，腿断了，趴在冰面上大口大口地喘着粗气，然而它摇摇晃晃地站起来，张开翅膀——（生接读）；第二次、第三次……（音乐响起）

【评析】为进一步升华老天鹅的形象，活化文本，以诗行的形式呈现，一咏三叹，反复涵泳，学生在诵读诗歌中对老天鹅的形象和精神有了更深的感知和意会。

5.同学们，老天鹅还仅仅是一只天鹅吗？它是顽强的——“破冰勇士”。就在这位“破冰勇士”的一次又一次扑打中，厚厚的冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条小缝；就在这无数次的扑打中，封冻的湖面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿，它还继续沿着边缘扑打着……面对这样一条生命，你还仅仅是感动吗？（不，是肃然起敬，是敬畏）

6.接下来的是一个怎样的场面呢？轻声读第6自然段，画下描写群鹅破冰场面的句子。

7.读着读着，你的眼前仿佛看到什么样的场面？在这壮观的画面中，你看到了天鹅群中有的……有的……

8.你看到了一群怎样的天鹅？（团结一心）这群天鹅也是怎样破冰的？（生复述第5自然段）这也是一群怎样的天鹅？（和老天鹅一样勇敢无畏）

【评析】在引导学生想象画面的同时，又落实了“复述重点段落”的课后练习。老天鹅的榜样力量与群鹅的齐心协力悄然种进孩子心中。

9.同学们，在老天鹅的感召下，百十来只天鹅投入到了破冰工作，随着上下翻飞的身影，贝加尔湖的上空，回旋着各种各样的声音，再读读第6自然段，看看这幅插图，透过这看似无声的文字和画面，你似乎听到了什么声音？（冰层破裂的“嚓嚓”声；扑打的“嘭嘭”声；天鹅的啼叫声“克噜——克哩——克哩”……）

10.在这段中，直接描写天鹅的叫声有几处？当你用心聆听，你还能听到在不同的时候，天鹅的叫声有不同含义吗？（天鹅间的相互鼓励；老天鹅对小天鹅的赞许；当冰面破碎时的兴奋……）是啊，湖面上不时传来阵阵叫声——（生接读：克噜——克哩——克哩）这叫声就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪——（生齐：加油）；齐心干哪——（加油）；不放弃呀——（加油）；斗到底呀——（加油）。

11.这声音汇成了一首美妙的歌。这是一首怎样的歌？（是一首团结的歌、催人奋进的劳动之歌、生命的赞歌、感谢之歌……）就在这歌声中，小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。所有的天鹅都昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，它们唱响了最后凯旋的歌——（生齐读）“克噜——克哩——克哩！”

【评析】从天鹅的叫声，听出不同含义，实则上是诱发学生与文本再次亲密对话，这样的“曲问”“活问”，寻求到学生兴趣与课堂深度的契合点。

三、玩味“挂”字，引发思考

1.这歌声从遥远的贝加尔湖传来，一直传到了今天，感动了你我。难怪斯杰潘老人会深情地说——（齐读课文最后一段老人的话）

天鹅的故事范文第3篇

――题记

“走，去天鹅湖赏月！”奶奶笑盈盈地叫我，我们大手牵着小手一起出发了。

满天繁星，月光如水，我和奶奶在天鹅湖畔静静地坐着，欣赏着这美妙的湖景。

这梦幻般的天鹅湖，给人的感觉真好。偶一抬头，便看见天边那些明亮的星星正眨着眼睛，仿佛在和我们打招呼呢。放眼望去，天鹅湖就如一个大银盘，折射出星星和月亮的光芒，那种朦胧的光芒，朦胧之中似乎孕育着一个如花的微笑――那淡淡的笑，美得让人无法形容。就是这种美妙、朦胧的感觉，让人的心情无比的舒畅。

那如翡翠般的天鹅湖，水是那么的清澈，偶有一阵微风拂过，在水面上轻轻一点，荡开一圈圈的涟漪。星星、月亮倒映在湖中，和涟漪混在一起，呵，可别说，还真有“浮光跃金，静影沉璧”的意境呢。

我不禁被天鹅湖那独特的美所深深吸引了，奶奶慈祥的脸上也溢出一片幸福和祥和的光。这时，奶奶对我说：“乖孙女，你想不想听我讲关于天鹅湖的故事呢？”“想听，想听！”听见奶奶说要给我讲故事，我就两眼放光，精神无比的振奋。

“天鹅湖，顾名思义，就是这湖和天鹅有关。曾经，天鹅湖的两岸都长满了花草树木，这里空气清新，绿草如茵，最引人注目的是在这天鹅湖里栖息着许多洁白、美丽的天鹅，它们在湖里快乐地嬉戏、玩耍，过着幸福的生活。所以，人们便把这湖叫做天鹅湖。”“嗯？”我不觉心中一惊，便问奶奶：“奶奶，您说湖里有洁白、美丽的天鹅，可我怎么没有看见过呢？”“唉……”奶奶一声长叹，话语里充满了惆怅：“后来啊，我们这里来了一群所谓的致富能手，他们在天鹅湖畔建起了碎石场，每天清晨开工，半夜才收工。不久后，经济虽然搞上去了，赚了钱了，但是每天采石、碎石的声音惹得人们不得安宁。此外，他们开山凿石，弄得灰尘满天飞，天鹅湖旁的树木很快就被灰尘压得喘不过气来了。更可恨的是，那些所谓的致富能手就在天鹅湖畔搭起了灶台，生火、煮饭，每天把生活垃圾和生活废水直接往湖里倒。就这样，美丽的天鹅湖没多久就变得臭气熏天了，没有了往昔的美丽，失去了往昔的清澈，发出阵阵臭味，布满厚厚的垃圾。”

这简直太令人气愤了！我听得双手紧握拳头却又无可奈何。我又迫不及待地问奶奶：“奶奶，那那些天鹅呢？她们后来怎么样了？”“天鹅们呐，后来都搬走了，她们含泪离开了自己的家园。离开也是迫不得已的选择啊。”“唉，真是令人痛惜，美丽的天鹅们就这样离开了天鹅湖。”

“可是奶奶，为什么现在的天鹅湖依旧美丽呢？”说来话长啊，后来，这里的居民们都不忍看见环境日益恶化，便联合起来写了诉状交给当地政府，政府出面把那些致富能手给赶走了。村民们把天鹅湖里的垃圾打捞起来，大家齐心协力来拯救天鹅湖……”，奶奶说着天鹅湖的故事，脸上终于露出了欣慰的神情。

天鹅湖又恢复了昔日的美丽，可是，为什么离家出走的天鹅们不愿再回来？

湖风渐凉，我们要回家了。离开时，我仿佛听见身后的天鹅湖在歌唱，那一曲曲深情动人的乐曲，在这静谧的夜空飘荡，仿佛在呼唤天鹅们归来……

（指导老师：刘剑）

天鹅的故事范文第4篇

［关键词］ 电影《黑天鹅》；芭蕾舞；独特视角；双重叙述

近几年出现在银幕上的电影大多以舞蹈元素为素材，它们虽然不能与传统经典的好莱坞大片一较高下，但被称为“元艺术”的舞蹈却使影片具有独特的艺术魅力。融合了舞蹈元素的影片成为影视界一道亮丽的风景线，吸引着观众的眼球，赢得观众的青睐，如由著名导演尼古拉斯•希特纳于1999年拍摄的电影《中央舞台》，由安妮•弗莱彻导演的《舞出我人生》和由自传《舞遍全球》改编而来的澳大利亚电影《最后的舞者》等。值得一提的是《黑天鹅》在第83届奥斯卡颁奖典礼中一举拿下了最佳导演、最佳女主角、最佳影片、最佳原创剧本等12项提名，这也在向世人宣誓着以舞蹈元素为素材的影片将摆脱边缘化，它将以其独特的视角和双重的叙述方式赢得评委的青睐、获得观众的认可。在《黑天鹅》中，导演达伦•阿伦诺夫斯基用其独特的艺术视角将芭蕾舞的舞段融入电影中去，通过舞蹈的艺术形式向观众传达着信息，芭蕾舞的舞段在电影中有着特殊的含义与一定的倾向性，对电影人物心理的刻画、思想主题的表达都起到了积极的作用。同时，电影除了本身的故事情节外，还通过舞蹈的叙述方式向观众诠释着影片的故事与内涵，导演通过双重叙述让观众对影片的理解更加深入，从而引起观众的共鸣。

一、电影《黑天鹅》与芭蕾舞

《黑天鹅》讲述了纽约市的芭蕾女演员尼娜在由苛刻的艺术总监托马斯•勒罗伊执导、以后现代视角诠释的芭蕾舞剧《天鹅湖》中竞争主角的故事，影片中尼娜为了塑造完美的人物形象开始深入探索自己的内心世界，两种完全不同的形象使她在塑造的过程中逐渐走向人格分裂，最终虽然得以化茧成蝶却也付出了生命的代价。女主角尼娜是纽约剧团的资深芭蕾舞演员，从小就和有着强烈支配欲的母亲生活在一起，在母亲令人窒息的控制与监督下夜以继日地练习芭蕾舞，把自己的一生都奉献给了舞蹈事业。剧团为排演著名的芭蕾舞名剧《天鹅湖》开始征选女主角，然而这次的主演和以往的都不同，必须在剧中由一人分别饰演两个人物角色，一个是善良柔弱、天真无邪的白天鹅，另一个是邪恶魅惑、狡诈放荡的白天鹅的同胞妹妹黑天鹅，面对前所未有的挑战，剧团中的所有演员都蠢蠢欲动、跃跃欲试，当然也包括尼娜。在导演托马斯看来，白天鹅的最佳人选非尼娜莫属，然而她却无法将黑天鹅演绎得传神动人，剧团中的另一位女演员莉莉却宛如黑天鹅的化身，在艰难的取舍中导演还是选择了尼娜，因为他相信尼娜的潜质，他认为尼娜就像一块璞玉，在经过雕琢之后必然能够释放出惊人的力量。尼娜得知自己成为领舞后倍感振奋，同时却也陷入了万劫不复的境地。在排练的过程中，无论她如何努力都无法将黑天鹅演绎得邪恶魅惑，导演为了让她成功地塑造两种人物形象，试图通过心理疏导的方式让她释放自我。电影对尼娜为了成功塑造黑天鹅这一形象所做的努力进行了详细的刻画，深刻揭示了她内心深处的挣扎与痛苦，在这一过程中，尼娜对以往顺从、乖巧的自我进行挑战并最终成功颠覆。

电影是一种特殊的艺术表现形式，它通常以叙事为主、抒情为辅，而舞蹈则被认为是一种拙于叙事擅长抒情的艺术形式，将电影与舞蹈完美融合，并通过对电影镜头的运用使叙事与抒情合二为一，这样对推进电影剧情的发展和呈现电影的主题内涵都有着积极的作用。舞蹈元素的加入并非任意地选择何种舞蹈，也并非将选择的舞段随意地穿插在电影中，而是要通过人物表演的这段舞蹈来推进电影剧情的发展，所以在舞蹈素材的电影中选择何种舞蹈与舞段有着特殊的含义与一定的倾向性。《黑天鹅》的叙述是以著名舞剧《天鹅湖》中的芭蕾舞为线索而展开的，芭蕾舞在这部影片中不仅在视觉效果上满足了观众的审美需求，还在故事情节的发展、预示和象征上起到了极大的推动作用。影片的开幕就是《天鹅湖》第一幕中的一段芭蕾舞：王子齐格弗里德在外出打猎的时候邂逅了被施了魔咒的美丽公主奥杰塔，奥杰塔被魔王罗特巴特施咒成为一只天鹅，只有夜晚降临时才能恢复原貌，想要破除这个邪恶可怕的魔咒，惟一的办法就是有一位男子真正地爱上她。《黑天鹅》中翩翩起舞的芭蕾舞蹈在对那只美丽“天鹅”的命运埋下伏笔后，电影画面随即切入到纽约芭蕾舞剧团演员的日常训练中。

二、电影《黑天鹅》的独特视角和双重叙述探析

(一)《黑天鹅》的独特视角

一部以舞蹈元素为素材的电影的故事情节发展必然是围绕舞蹈的艺术特征而展开的，并通过这种自发性的艺术特征进一步推进电影故事情节的发展。在许多舞蹈类的电影中，如《中央舞台》《最后的舞者》《黑天鹅》，其故事发展线索都是一个舞剧的从排练到演出的过程，从一开始演员的选择到排练过程中遇到的种种困难，舞者敢于挑战自我并凭借自己的意志力最终超越自我，领悟艺术真谛、表达艺术情怀，让观众看到舞蹈背后的故事。在《黑天鹅》中，导演以芭蕾舞剧《天鹅湖》的排练为线索，但与其他舞蹈类电影不同的是，导演在设计剧情的同时选取了白天鹅和黑天鹅两个性格迥异的角色，并让一个演员同时饰演这两个角色，通过女主角尼娜的饰演来揭示人性当中的正反两面性。导演在对白天鹅和黑天鹅这两个性格迥异的艺术角色和风格鲜明的芭蕾舞表演加以运用的基础上成功塑造了人物角色和人物人格的双重性，通过芭蕾舞角色和芭蕾舞的对比向观众道出了人生如舞台的真谛。

天鹅的故事范文第5篇

今天已匆匆走过，等待我们的是明天，今天的事不会再重复，明天的事的事也没人预知，但我们要知道，只要今天我们努力了，明天会更好。

我从<<读者>>上读了一个故事，我把它讲给你们听；故事的情节是这样的，从前有三个猎人，一个带了猎枪，没有子弹，两个没带枪。他们看见天上飞来一群天鹅，带了枪没子弹的那个人，对着天鹅旁边的天空打了一枪，有三只天鹅落了下来，然后 ,他们拿着那几只天鹅，来到了一个没门没窗的房子里，问里面的人借了一个锅，里面的人说:‘‘我有三个锅，三个都没底。’’猎人问他借了一个锅。把天鹅放在上面，用几根没烧的木头，煮熟天鹅。一个教授看了这篇文章，很奇怪，就决定投诉，这样的文章，小孩看得懂么？没过几天，有一个人到他家，对他说：‘‘这篇文章是我写的。’’我这样写是为了教孩子们有个充足想像空间，现在正是开启孩子想像力的时候。要叫他么相信，这个故事不是胡编乱造。听了这个故事你有什么启发呢？叫孩子有充足的想象空间什么意思呢？是叫我们想信自己，相信只要努力，就会成功。

同学们，让我们珍惜一分一秒，走好脚下的路，成功就在眼前。