古往今来造句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇古往今来造句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

古往今来造句范文第1篇

【读音】：xiōng dì xì qiáng

【正音】：兄；不能读成“duì”。

【辨形】：兄；不能写成“兑”。

【兄弟阋墙的意思】：阋：争吵。兄弟在家争吵。比喻内部不和。

【出处】：清·张鸿《续孽海花》第三八回：“他前次的斥出军机，虽是醇王与他不合，兄弟阋墙，然黑幕中策划，全是祖荪山一人的主张。”

【近义词】：同室操戈、煮豆燃萁、骨肉相残

【反义词】：兄友弟恭、兄肥弟瘦

【用法】：主谓式；作谓语、补语、分句；含贬义

【兄弟阋墙造句】

1、古往今来，兄弟阋墙的例子还真不少。

2、你们这种兄弟阋墙的行为，只会让外部敌人获取更多的利益。

3、他的这种做法只会造成兄弟阋墙，最后关系越弄越糟糕。

4、他们兄弟阋墙跟我们没关系，我们只要看热闹就好。

5、他们为了父母的家产，最终兄弟阋墙，大闹了起来。

6、这家人兄友弟恭，十分和睦，跟那些兄弟阋墙的家庭完全是两个样子。

7、为了一点利益就闹得兄弟阋墙，让做父母的情何以堪。

8、你们兄弟阋墙，我们渔翁得利，挺好。

9、敌人都杀到家门口了，你们还在兄弟阋墙。

10、兄弟阋墙大多是因为利益分配不均造成的。

11、古代帝王，皇子之间兄弟阋墙，屡见不鲜。

古往今来造句范文第2篇

关键词 小学语文 作文教学 有效指导

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

作文教学是语文教学的重要部分，也是最令人语文教师头疼的教学内容。在二十几年的语文教学实践中，笔者觉得重指导轻说教是提高作文教学的好途径。在作文教学实践中，笔者主要从以下三个方面要入手进行有效作文指导。

1指导观察，提取写作素材

首先，观察是作文素材的来源。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”在现实中学生怕作文，一拿起笔来就“望天花板”，总觉得没东西可写，或者不知道该写什么和从何写起，是我们面对的事实。究其原因，是没有观察的体验。因此，在每次作文前，笔者都引导学生对要写的事物进行仔细的观察。因为作文来源于生活，在生活中学会观察，学会思考，学会积累，就能让学生在下笔之前觉得有话可写了。

其次，观察是否深刻、细致，直接关系到文章质量的高低。以表面抽象的印象代替细致深刻的观察，是习作教学容易犯的毛病。这样的“观察”，即使学生写出了作文，也是空洞无物，甚至脱离实际。那么，如何引导学生深刻、细致的观察呢？笔者认为，在作文起步阶段，就是要从对同一个事物的观察入手，进行方法的指导，如观察顺序（由远及近）；观察内容（根、茎、叶、花、果，形状、颜色、大小）；观察手段（看、听、闻、尝、触）等。

观察是写好作文的基础和前提，不仅从一开始就要把观察、说话和写作结合起来，而且在引导学生观察之后，要把培养学生的观察能力贯穿于作文教学的始终，以提高他们认识事物的深度和广度，并有意识地带领他们进入自己的天地，启发他们在自己的生活天地里寻找写作材料。

2指导积累，丰富语言和词汇

当学生在表达事物时，总是显得苍白无力，枯燥乏味。原因是不会把自己心中的话用准确的语言恰当的表达出来。针对这个现象，笔者在阅读教学中就指导学生进行语言的积累。积累分两种：

（1）好词好句的积累。在此，教师要为学生创造大量阅读的条件，教给学生阅读的方法，让学生学会阅读，喜欢阅读，自主阅读。在读中自悟，在读中自得，撷取精华，记住其中的要点、自己的感受以及妙词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘录在笔记本上。同时，鼓励学生朗读、背诵好文章。丰富学生的语言材料，这是作文前的不断蓄势、屯聚的过程。待作文时，学生谴词造句一触即发，得心应手，再不感到“心中有话写不出”。

（2）写日记，写练笔。在教会学生学会写日记后，笔者就让学生把生活中的所见所闻在日记中描述出来。写作的内容不限，文体不限，自由表达。我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，我们必须善于引导学生做生活的主人，鼓励学生参加各种有益活动，扩大学生的生活面。同时，必须引导学生学会观察生活，体验生活，主动获取写作素材。再者，当学习课文后，笔者就结合单元练习目标，有的放矢的要求学生进行小练笔，把刚学习到的写作方法和学习感受真实的表达出来。

3指导修改，提高习作水平

作文修改是写作教学重要的一环。常言道“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。古往今来，许多著名作家修改文章的佳话不胜枚举。好作文是改出来的，学生的修改能力则是培养出来的。修改的方式有许多种，笔者经常使用的有三种：

（1）展示学生范文，评议优缺点。教师或者学生朗读范文，让学生先思考，通过讨论、交流，后评议。在课堂中充分让学生通过自我实践，自我反馈，发现并解决其中的问题，既提高了他们的写作水平，又能让他们养成良好的写作习惯。

（2）当面批改，指导学生就某句话或者某方面怎样修改。这样，学生就能学会缱词造句段落层次的安排、描写方法的运用，使文章表达的更完整，更具体。

（3）学生交换修改，学习运用学过的修改符号，圈画错别字，修改病句，同时，也学习别人写得好的词句。

古往今来造句范文第3篇

一、讲究选词，新颖生动

新颖是作文的生命，是美的灵魂，语言新颖才能产生魅力效应。汉语词汇是丰富多彩的，其表情达意更是复杂多变，因而遣词造句具有很大的可选择性。写作时应尽量选用那些含义具体并富有形象感的词语，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动、化无形为有形、化无声为有声。古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动静互化的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。灵活运用形容词能把事物描写得生动而又贴切，能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让人充分感知所描写的对象。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层、袅娜”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美！这是绘形绘色、新颖生动的典范。

二、活用修辞，文采斐然

修辞是美化语言的常用手段，是语言的魔水，是最能增强语言魅力的表达形式之一。其中比喻能使深奥变得清晰，清瘦变得丰满，直露变得含蓄；拟人能化无情为有情，使形象生动、意蕴丰富；排比能使叙事详尽完备、条分缕析，言理深刻透彻、说服力强，抒情淋漓尽致、气势磅礴（假设排比，增加论述的针对性；铺陈排比，增强论述的全面性；段落排比，增加文章的条理性）。恰当地运用一些修辞方法，不仅能使句子生动、富有感染力，而且也能使句子新鲜、诗意盎然，从而增强文章的表达效果。

三、化用诗文，彰显底蕴

不少同学深感自己的作文文采不足，缺少文化底蕴。诗词文句都是古今作者锤炼过的语言精华，具有表达凝练、含义深刻的特点。文章不可能字字珠玑，如果我们在写作时恰当地引用一些闪耀着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句，能有力地增强文章的表达效果和文化底蕴，使得文章厚实丰满、光彩照人。以下文字，足以说明问题：“虽然城市中不能看见‘满园春色关不住，一支红杏出墙来’，也看不出‘竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知’，更看不见‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’，但是城市里的春色却别具一格。”典雅优美的古诗句信手拈来，不仅形象地描绘了春天之活力、开端之美好，更让语言闪现出了迷人的光彩，使文章充满诗意和文采。 转贴于

四、善变句式，灵动畅达

有文采的语言大都讲究句式的灵活变化，也就是说，能够根据表达的需要使用不同的句式。譬如为了加强肯定的语气，可选用反问句；为了抒发某种强烈的感情，可选用感叹句；为了抒发缠绵沉痛的感情或为了表达精细丰富的内容，可选用长句；为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼、紧急的场面，可选用短句；为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通，可选用整句。文章若能够综合运用多种句式，语言就会大放异彩。如精彩片段：“有道是‘人生不如意事十之八九’，然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗子，做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢，做飘然的智者对蜗角虚名，做世外高人斜睨人生浮沉，做红尘过客留下千古风流。”作者在流利洒脱的散句之中，巧妙地穿插一些整齐匀称的整句，便于自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。

五、挥洒意蕴，自成高格

古往今来造句范文第4篇

2001年底，一位朋友快递给我一张光盘，激动地告诉我它会很快流行起来的。《向左走，向右走》？我将这张名字有些古怪的光盘放进笔记本，有发黄相片一样笃定而悠远的蓝调音乐缓缓流出，一切都是灰色的，即使是偶尔出现的阳光。亲爱的，你能告诉我吗，为什么相爱的人总是留不住？因为罹患癌症而更深切地感受到生命无常，并以拙朴优雅的绘画将这种情绪真切表达出来的几米，果然风靡了中国都市。

而蜡笔小新和樱桃小丸子将这一切都颠覆了。这两个“皮袍下面的小我”给我们带来的欢乐是爆笑式的――

老师：小新，请用“左右为难”来造句。

小新：我考试时左右为难。

老师：是题目不会答，让你左右为难？

小新：不，是左右同学答案不一样，让我左右为难。

老师：小新，你的毛病就是用词不当。现在考考你，用一句成语来形容老师很开心。

小新：含笑九泉。

而小丸子的“远大理想”是：爸爸英俊富有、气度如星，自己像小公主一样高贵美丽。当然她不得不面对现实――自己不过是个无论哪方面都平平的小女孩，而爸爸还是那个平庸的小职员。她如滔滔江水般的无奈与惆怅完满地填补了我们失衡的空虚。热衷自嘲与高尚无关，却是我们平凡人生须臾不可或缺的一种力量。

（选自《因为成人所以童话》，画眉著，中国青年出版社出版，责任编辑：王飞宁，定价：19.00元）

呵护你孩子的想象力

十九世纪末，供职于俄国驻华大使馆的马克・戈万先生写了部记录晚清时中国社会生活的书――《尘埃》，里面关于中国小学生有这样的描写：“在中国，可以说，每个孩子的命运是压在自己的书包里的。的确，学习成绩如何肯定决定着孩子的命运。”“本来，对这个年龄段的孩子是应该用讲趣闻、说故事的形式来教育的，但是，在中国则变成了脱离童趣的陈腐理论教育。”一百多年过去了，中国的小学生这方面有了多大的变化呢？

变化不能说没有。包括好的变化和坏的变化。比如现在到处都在开办的学前班，让学龄前的孩子就认字、做算术题。这个做法与其说是提早启迪孩子的心智，还不如说是提前剪掉了孩子的翅膀。毋庸讳言，我们的一些老师和家长甚至一直都在不遗余力地干这样的事――孩子，别一天到晚尽胡思乱想：木盆里羽毛是刚才鸡飞过掉下的，怎么会是大船呢？木板上的疙瘩明明是树干上长出的枝桠留下的痕迹，哪是什么狮子老虎的眼睛，这不是自己吓唬自己吗？难怪晚上不敢一个人睡！肥皂泡能骑吗？傻瓜才会有这种想法！月亮嘛，它是距离我们地球最近的一个天体，它之所以发亮是因为它反射了太阳的光。懂吗，孩子！

鉴于上面的自以为是而恰恰是愚不可及的例子，我宁可接受孩子富于想象力的恶作剧，如把《赠汪伦》朗诵成：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。突然卟通一声响，掉下一个大汪伦！”

（选自《会心一笑》，彭匈著，广西人民出版社出版，责任编辑：陈红，定价：29.80元）

赖汉嫁花痴

人常说，嫁汉嫁汉，穿衣吃饭。仿佛婚姻的意义仅在于此，八个字耽误了古往今来多少花枝沦为花痴。没有自我给养能力的花枝，三顿饭就给赖汉锁在了床头上；那些自强不息的花枝通过痛苦的光合作用，咬牙拼命也要攒出一套小房子来，省得半夜里为了洗个热水澡从一个男人家流浪到另一个男人家；也生怕身边的赖汉偶尔怒吼一声：“滚，这里是老子的家！”牛什么牛？伤人自尊。百八十平方生生憋死女英雄，马路上演孤苦无助小皮箱秀，铁蝴蝶今夜坠落无间道。

古往今来造句范文第5篇

关键词： 初中英语 兴趣培养 鼓励表扬 教学方法 师生关系

在农村初中英语教学中，存在大量学生因基础差而不愿意学英语的情况，即使基础不差的学生也感觉学习英语枯燥乏味，只是勉强应付考试罢了。随着英语新课程改革的深入，怎样减轻学生负担，提高学生素质，成为广大教师探讨的重点。在无语言环境的乡村进行英语教学，“孩子不爱学英语，看见英语就头疼”是学生家长普遍向我们反映的问题，这是因为一方面农村学生使用多年的汉语（母语），另一方面是农村没有为英语教学提供有利的环境和器材，学生只有在课堂的45分钟练习英语听、说、写，课后很少训练和运用英语。如何在课堂45分钟内有效提高英语教学质量成为急需解决的问题。农村初中学校大部分学生英语学不好，我们老师感到束手无策。结合13年的英语教学实现，针对这些情况，根据现有的经验，下面我谈一谈提高农村初中学生英语成绩的方法：

一、激发学生的英语学习兴趣

英语课堂上老师严肃的面孔，对学生所犯的知识上的错误动不动就大发脾气，批评指责甚至辱骂，这些都会让学生惧怕英语，避之不及，就更谈不上有兴趣学英语。“兴趣是最好的老师”这句话无论在做什么事时都可体现出它的具大魔力。教师亲切的笑容、诚恳的表扬、流利动听抑扬顿挫的语调、丰富多样的游戏和教学手段等，都是让英语课堂更具吸引力所不可缺少的元素。游戏导入法很符合初一学生的心理特点，其作用非常大，可以让学生在玩中学、学中玩，教师可在每单元的课文中慢慢加深知识的讲解，遵循循序渐进的原则。开展丰富多彩的活动课是提高学生学习兴趣的有效途径。比如：开展班级英语书法竞赛、小故事表演、两组对抗赛等一些小节目，调动学生学习英语的主动性，激发学生的求知欲。教学中要创设情境，利用说、唱、画等多种方式引导学生投入角色，变被动为主动，真正做到寓教于乐。

二、用微笑面对学生，恰当地鼓励和表扬学生

学生是有情感的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果，只有积极肯定的情感才能使学生的主动性、创造性得到发挥。这就要求教师对学生的行为习惯及学习态度作出积极的评价。在英语教学中，教师要加强情感教育，用心、用情呵护学生的心灵，培养学生的人格、陶冶学生的情操，尤其是要关注有困难的学生，平时给予肯定鼓励，要努力发现学生的闪光点，哪怕是一点点的进步，也要及时给予表扬，增强他们的自信心。

三、教师不要唱“独角戏”，师生也能如影相随

宽松的教学氛围、融洽的师生关系有利于减轻学生的思想压力，使学生心情愉快，有利于发挥学生的积极性和创造性，强化英语教学效果。教师要经常和学生交流、沟通，一个不经意的抚摸就能够拉近师生距离，学生愿意敞开心扉与你交流，从而可以了解学生的思想动态，建立良好的师生关系。让每个学生真正感受到老师的关心和期盼，学生才会全身心地投入英语这门学科的学习中，不断进步。教师是一种特殊职业，学生的身上折射着老师的影子，老师的一些特点往往在学生身上就能体现出来。古往今来，为人师表已成为社会对老师内在素质的要求。老师要做学生榜样，起积极的带头作用，从学习生活中的一点一滴做起，从身边的小事做起，在无形中影响、感染学生，让学生爱你，进而喜欢你所教的课。

四、课后作业的布置及检查

首先，作业量要适中，一旦超量，学生就会以完任务的态度对待，失去作业的意义，并抹杀学生学习英语的积极性和兴趣。

其次，形式要多样化，根据学生实际，难易结合。时而让学生以联想的方式背记词汇；时而根据所学情景编写对话；时而读一些有趣的英语文章，使学生有“跳起来摘桃子“的感觉。

最关键的一点是教师要持之以恒、坚持批改作业，并作恰当的评价，让学生意识到老师是如此的严谨，我们怎能不认真呢？

五、编口诀

口诀言简意赅，便于记忆。有的内容有现存的口诀，如关于be动词用法的口诀：“我是am，你是are，is用于他、她、它，复数都用are”。学生可以一下子就记住。运用口诀，既便于记忆，又能提高学习兴趣，何乐而不为呢？

六、学会预习和复习

在老师教新课之前，学生要先预习。只有先预习，才能发现不理解的新知识，才会认真思考动脑筋，课上才能认真听老师讲，才能学会所学内容。光学还不够，课后还要及时复习、巩固、消化理解。孔子曰：“学而时习之，温故而知新。”只有常复习，才能达到事半功倍的效果，增强学习的自信心，提高学习效率。

七、多动笔

多动笔，首先要学会记课堂笔记。要快速地把老师在课堂上讲的重、难点记下来，便于课后复习巩固提高。其次要学会课后总结、书面造句、提问题并回答、看图写话、同学或朋友之间写信、记日记等。特别是要养成记日记的好习惯，因为记日记有助于提高运用英语进行写作的能力。

总之，作为农村英语老师，我们面对的是一群渴望学好英语的学生，要提高农村初中学生的整体水平，不是一日之功，我们要努力营造和谐的教学氛围，想方设法地激发学生主动参与学习的兴趣。在平时的学习过程中，每个环节都要照顾和帮助学生，要耐心细致地进行有效的学习方法的指导，给学生创设主动参与的条件，让学生真正乐学、善学英语，这样才有可能真正提高农村孩子的英语学习成绩，从而提高英语课堂教学质量。英语老师要做到与班主任、各学科老师、家长等各方面密切配合，齐抓共管，提高学生的整体水平指日可待。

参考文献：

[1]教育部.新课程标准[M].北京师范大学出版社，2002.6.

[2]杨占华.现代英语教学方法研究[J].吉林省教育学院学报，2013（3）.

[3]杨占华.正确处理英语教学法与其他学科的关系[J].考试周刊，2013（2）.