个人劳动小结

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个人劳动小结范文第1篇

认知：

1．知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。

2．懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

情感：

1．以爱护公共财物为荣，以破坏公共财物为耻。

2．崇敬爱护公共财物的人。

3．憎恶破坏公共财物的人和事。

行为：

1．自觉爱护公共财物。

2．对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准“公共生活中的道德规范”中“爱护公共财物”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级进行过爱护课桌椅和学校物品的教育。三至五年级进行过爱护公用设施的教育，但都没有明确讲公共财物。在此基础上，六年级则从爱护公共财物的高度进行教育，带有总结和提高的性质。也就是说，从理论上讲什么是公共财物，为什么要爱护公共财物，我们应该怎样去做。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清爱护公共财物的道理，才能在行动上有所表现。

本课的教学重点是公共财物都是劳动者辛勤劳动创造出来的。学生应该爱惜公共财物。教学难点是懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

本课开头设计一个“述说”，让学生列举出哪些是国家或集体的财物，从而引出本课的主题。本课课文共讲了四层意思。

第一层，主要阐述什么是公共财物，公共财物与改善人民的生活、进行社会主义现代化建设的关系，以及除天然资源外，公共财物都是劳动者辛勤创造出来的等内容。

第二层，主要讲述如何对待公共财物不仅表现为一个人对待“物”的态度，也表现为对国家、对人民的态度。

第三层，主要讲在现实生活中，我们经常看到一些不爱护公共财物、破坏公共财物的现象。

第四层，主要讲爱护公共财物是社会主义国家公民的责任。要从小树立公共财物神圣不可侵犯的观念。我们不仅要爱护公共财物，而且要对损坏公共财物的行为，加以劝阻，并想办法制止。

教法建议

1、本课可以以故事导入，吸引学生的兴趣，引出课题。

2、在讲解公共财物以前，可以先让学生自己根据已有的知识去找，教师可根据学生回答进行补充，有利于与孩子已有的知识相连接。

3、在讲解她们为什么保护公共财产时，教师可以帮助学生分析：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。

教学设计示例

第七课爱护公共财物

教学目标

认知：

1．知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。

2．懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

情感：

1．以爱护公共财物为荣，以破坏公共财物为耻。

2．崇敬爱护公共财物的人。

3．憎恶破坏公共财物的人和事。

行为：

1．自觉爱护公共财物。

2．对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

教学重点：使学生知道公共财物来之不易，应该爱惜。

教学难点：懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

教具准备

课文图（1）幻灯片、《草原小姐妹》录像带、自制练习的幻灯片1张。

教学过程

一、故事导入新课

1．看图讲向秀丽的事迹。

2．看录像介绍龙梅、玉荣的事迹。

3．二提问：几十年来，人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹，这说明了什么？

4．小结过渡：人们热爱英雄、敬佩英雄，希望全社会都学习他们爱护国家财产的高尚品质。那么，究竟要学习他们什么呢？让我们来仔细分析课文。

二、分析课文，讲明道理

1．你知道哪些是公共财物吗？请随便例举。

学生回答

教学根据学生的回答加以肯定和补充，并详述什么是公共财物。

提问：向秀丽为保护什么不怕烈火烧身，龙梅、玉荣为保护什么不怕严寒和暴风雪的袭击？（工厂和羊群）

追问：工厂、羊群是属于谁的财物？（板书：国家集体）你还能列举出哪些是属于国家和集体的财物吗？（同桌讨论）

小结：大家列举了工厂、矿山、铁路及所有公共设施等，凡属于国家和集体的财物，都是公共财物。

板书：公共财物

2．为什么要爱护公共财物。

（1）出示向秀丽保护公共财物的投影，引导学生讨论。

提问：

①当车间着火，燃烧的酒精流向金属钠，工厂面临爆炸时，向秀丽是怎么做的？

②她知不知道用身体挡住燃烧的酒精很危险？她为什么还要这样做？她心里想的是什么？

小结：她一心想的是保住工厂、保住国家的财物。

（2）放映龙梅、玉荣的录像片断，引导学生讨论。

提问：

龙梅、玉荣在暴风雪中拼命保护集体羊群时，她们心里只有一个什么念头？

小结：不让集体的羊群损失一只羊。

（3）向秀丽和龙梅、玉荣的共同做法是什么？她们为什么这样做？（分组讨论）

小结：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。

板书：国家、集体的财富

劳动成果来之不易

（4）她们这样做对国家、集体有什么好处？

小结：她们用生命保住了工厂、羊群，使公共财物免受损害。这样可使工厂、集体在这个基础上继续发展，生产出更多的产品，创造出更多的财富。如果大家都能这样爱护、保护公共财物，社会主义经济建设就能有一个较坚实的物质基础，发展得更快，人民生活水平也会随之不断提高。

（5）假如公共财物被人们随意破坏，对国家、人民有什么危害？

（引导学生举例讨论：如油田设备被拆毁，电缆被割断，矿山、森林被滥挖滥伐等。）

小结：公共财物是社会主义建设的物质基础，是人民生活的物质条件。一旦遭到破坏，直接影响社会主义建设步伐，影响国家财产的积累，从而影响人民生活水平的提高。

板书：人民生活的物质条件

国家建设的物质基础

（6）我国宪法规定：“社会主义公共财产神圣不可侵犯。”这句话说明什么？你怎样理解？（同学讨论）

小结：说明爱护公共财物非常重要，谁都不能破坏。对待公共财物，公民都要爱护，并尽力保护，这是每位公民应尽的责任和义务。

（7）向秀丽和龙梅、玉荣舍身忘死来保护公共财物，仅仅表现了她们对待公共财物的态度吗？更反应出她们的什么思想？

小结：爱护公共财物是爱集体、爱祖国、尊重劳动者的表现，是一种高尚的品德。

板书：是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现

3．讲明怎样爱护公共财物。

（1）向秀丽和龙梅、玉荣看到集体财产受到威胁时，是怎么做的？谁要求她们那样做的？

板书：自觉爱护

（2）如果看到有人损坏公共财物，我们应怎么做？

（3）如果看到有人偷盗公共财物，我们应怎么做？（自由讨论）

小结：最重要的是要树立公共财物是国家和集体的财产，是神圣不可侵犯的这一观念。有了这一观念就能自觉自愿地把它当作一项义不容辞的责任，处处自觉爱护公共财物，见到有人损坏公共财物能主动劝阻，对故意破坏、偷盗公共财物的现象，能机智勇敢及时报告有关部门想办法制止。

板书：劝阻制止及时报告

三、补充事例，加深认识

（1）“读一读”，读“二兰”保护国家财产的事迹。

（2）列举爱护公共财物的典型事例。

（3）列举身边或自己爱护公共财物的事例。

说一说，爱护公物的人为什么值得敬佩？（引导学生讨论，加深对观点的理解。）

小结：以上这些行为都是爱护公共财物，对公共财物负责的表现，我们要学习这种精神。

四、联系实际，辨析巩固

1．处理课文后“议一议”栏目中的1、2两个题。

讨论：对下面这些事，该怎么看？

（1）出示幻灯片1题。

王宇飞和同学到足球场踢足球，看到足球场边的水管在流水。王宇飞马上跑去关水龙头，发现水龙头坏了，就去找球场负责人，以求得解决。孙虎说：“你真多管闲事，咱们是来踢球的。”

小结：爱护公物是我们应尽的责任和义务，不是闲事。

（2）出示幻灯片2题。

操场上扔着一把笤帚，经过这里的同学有的迈过去，有的嫌挡路踢一脚。李青想去捡起来，又一想，谁都不管，我何必要管呢？

小结：大家都要从我做起，从小事做起，积极主动、自觉自愿地爱护公共财物。

2．结合实际，谈自己在这方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认识。

3．“活动”，就“公共财物保护情况”开展调查活动。

五、总结全课，提出希望

通过今天的学习你们明白了什么道理？（学生简答）这就是今天我们学习的第七课爱护公共财物（板书完整课题）的收获。

个人劳动小结范文第2篇

在以往两年的形成的素养基础之上，通过常规的深入管理和规范，继续培养学生的责任意识和感恩意识，并以此为辐射，进一步提高学生的思想道德水平。同时，通过各种形式的班会和主题教育活动，强化学生已有的道德水准和思想认识，以成人、成才为目标，引导和规范学生在剩下的一年时间里设计好自己的人生蓝图，走好自己的人生路。与此同时，加强对班干部和班级团员的管理和优化，以带动和促进全班学生不仅做一个有学识的人，更要做一个有德行的人。

二、智育工作目标：

以初三开学考试为契机，做好对学生成绩的目标管理和跟踪，积极发挥每一力量，充分合理地挖掘每一位学生的潜能，通过各种途径和方式弥补中上层面学生在单科上的不足；提高下层面学生的整体成绩，力争做到扩大优秀面，壮大中间面，缩小落后面

三、班级管理制度简介

1、值周值日班委负责制  每天安排一位值日班委，负责整个这一天的纪律、卫生、两操等常规工作，班长做到每天一小结，表扬好人好事，发扬优点；同时，指出当天和当周存在的问题，拿出解决办法。

2、作业缺交及一日常规违纪登记，由科代表登记好当天缺交作业的学生名单，交学习委员登记汇总；由值日班长登记好当天违纪的学生名单交值日班委登记汇总，这两项指标均每周统计一次，在班上予以公布并作为学期末评优评先的参考。

3、劳动值日登记  由劳动委员和劳动小组组长负责安排当天的教室和包干区的卫生打扫，对表现突出和优秀以及不积极、不负责的值日生分别登记在册，作为学期末评优评先的参考，并且每月对表现突出的学生予以奖励，积极鼓励和倡导学生做好自己分内的事，做有责任的中国人。

4、班规由班主任组织全体学生一起制定并在班会上通过，上升到班级“根本大法”的高度，作为全班学生行动的参考和指南，避免了以往班级无“法”可依窘境，进一步地加强了学生自治的能力。

5、班级公约  班级的公共道德规范，从守纪、尊重他人、文明习惯的养成等13个方面为学生指明了道德上的规范和目标，促使其在不知不觉当中养成善于为他人着想的良好习惯。

6、每月学习小结，以目标测验为契机，引导学生对自己的成绩进行理性的分析和思考，明了优势，明确差距，明晰对策，鼓励其再接再厉，不断超过他人；超越自己

工作安排

九月  

1、开学报到，检查作业，收费，入学教育。指导学生制定学习计划。

2、“走好初三第一步”主题班会。

3、开展“文明行为习惯评比”活动。

4、补充调整班干部队伍，进一步加强学生自我管理能力。

5、以教师节、国庆节为契机，通过各种形式的宣传和主题教育开展尊师重教以及爱国主义

等传统教育。

6、布置校运会报名等相关工作。

7、通过电风扇该不该开的讨论来促进学生进一步理解并形成尊重他人，利人利己的良好道

德风尚。

十月  

1、迎国庆节，中秋节。

2、通过布置“中秋月夜下的亲情对话”的作业，引导学生理解父母的艰辛，逐步学会理解、

尊重、感恩父母。

3、“爱国守纪，文明成才”主题班会

4、目标测验，小结。

十一月

1、主题讨论：初三，学习压力该如何缓解？

2、期中考试。班会。家长会。

十二月

1、学习主题月，开展一系列学科学习竞赛活动，进一步提高学生学习的积极性。

2、目标测验。班会。家长会。

一月

1、迎元旦系列活动。         

个人劳动小结范文第3篇

1．课堂导入，注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习心态。如何激发学生的学习兴趣呢？常用的方法有：实物展示法、设疑法、谈话法等。例如，在讲授第二册第三章第一节毛线编织时，在轻松优雅的音乐声中，几位同学身着款式新颖大方、色彩艳丽和谐的毛衣，款款走上讲台来，展示毛线编织物的独特魅力。在展示过程中，学

生的学习兴趣一下子被激发起来，产生了强烈的求知欲，接着导入如何编织毛衣。

2．把握好劳动技术的重点和难点，做好技术操作示范是劳动技术课的一项重要任务。完成好这一教学任务，首先要引导学生掌握理解有关知识和具体的技术操作方法；其次教师的操作示范至关重要，要求教师示范动作要规范、娴熟，步骤要清晰、明了。因受教学内容限制，有的动作不宜演示清楚，可选用电化教学的手段进行演示。例如：在第一册第三章烹饪第四节《刀工与配菜》一节教学时，运用摄像的特写等技术将常用的刀法如切、片、剁等制成录像片，教师边讲解边通过录像演示，将展现关键动作的特写镜头定格，或反复播放，让学生观察、模仿、揣摩，取得了较好的教学效果。

3．加强有效的练习，促进技能的形成。教育心理学告诉我们：“人们的技能都是经过练习而形成的，练习是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径。”劳动技术课是一门实践性很强的学科，课堂练习尤为重要。大部分劳动技术都通过个人反复的练习，才能掌握，它有利于每个学生掌握技术操作要领。学生练习时教师要注意巡回指导，发现有共性的问题可提醒学生及时纠正。

个人劳动小结范文第4篇

【关键词】利益均沾 边际收益 边际成本

大公社制度始于1958年4月河南遂平县，止于1962年2月，历时4年。实践证明大公社这种制度安排是无效率的，因而在极短的时间内被历史淘汰。就实质而言，它是一种平均主义的，利益均沾的分配方式，它极大地妨碍了劳动者积极性的发挥。本文的工作在于将这种制度模型化，用来分析它造成的效率损失，从模型中可以看出当事人的效率与他人的选择无关；与集团成员的人数，成员自己的收益函数，成本函数这三个变量有关；可以得出集团中每个人的最优劳动投入量是如何确定的，及分配制度是影响经济绩效的一个重要因素。

一、理论分析

为了便于理解，现在从二人模型开始，然后扩展到n人模型。

1、二人模型

假设条件：

第一，假设集团中仅有两个人a、b，并且二人都是理性的。第二，劳动是他们从事生产的唯一投入，并构成他们从事生产的成本。成本函数分别用C1（L）,C2（L）表示。第三，投入劳动，从事生产，形成收益。收益函数分别表示为F1（L）,F2（L）。

模型分析：

由于假定任何人都是理性的，因此对其中一个人的分析同样适用于另外一个人。以下从a的角度展开讨论。

a认为b的劳动投入量有两种可能：一是据边际收益等于边际成本确定劳动投入量；二是减少劳动投入量，选择偷懒。因此问题转化为针对b的两种不同选择，a是如何确定其劳动投入量的。

b选择边际收益等于边际成本的劳动投入量时，a如何选择：

第一，a在其边际收益等于边际成本点生产时，其利润为：

小结：在二个人构成的集团中，无论其他人如何选择，当事人为达到利润最大化，都会选择偷懒策略。当事人利润最大化的劳动投入量由边际收益等于2倍的边际成本决定。当边际收益始终小于2倍的边际成本时，当事人将选择不工作。

2、N人模型

假设条件：

第一，假设集团中有N个人，并且所有的人都是理性的。第二，劳动是他们从事生产的唯一投入，并构成他们从事生产的成本。成本函数分别用C1（L）……CN（L）表示。第三，投入劳动，从事生产，形成收益。收益函数分别表示为FI（L）……FN（L）。

模型分析：

假设其中M个人在其边际收益等于边际成本点劳动，另外N-M-1个人选择偷懒。现在仍然站在a的角度（a是任意给定的），分析在他人选择一定时，a的选择。

因为假定集团中的人都是理性人，同时由于a是在集团中随机抽取的，所以对a的分析适合于集团中的任何其他人。因此在N人构成的集团中，任何人的最优策略是选择偷懒，而偷懒程度取决于集团的人数、个人的收益函数、成本函数。

二、结论

结论一：在一个平均分配、利益均沾的集团中，每个人努力工作与否，努力程度与他人的选择无关；仅与自己收益函数、成本函数、集团中的人数有关。并且每个人的最优策略都是选择偷懒。

结论三：平均主义、利益均沾的制度安排造成经济绩效的极大损失，分配制度是影响经济绩效的一个重要因素。因此新古典主义兴起后，将研究重点放在分配领域是有道理的，因为分配制度的好与坏直接决定着产能能否最大化利用。

本文从二人模型扩展到N人模型，分析了在平均分配、利益均沾的制度中每个人的最优选择，得出这样的制度设计会导致无效率。因此效率的问题不仅仅是生产、技术的问题，同时也是分配的问题。分配解决不好会抑制人积极性的发挥，导致先进的设备、先进技术未能发挥其效能。制度经济学认为：一个社会的最大生产能力是由技术决定的，而能否实现这个最大生产能力是由制度决定的。分配制度是要解决激励问题，也就是如何实现人尽其才、物尽其用，最大创造社会价值的问题，而实际上它最终要解决的是生产问题（见图1）。

【参考文献】

[1] 张五常：佃农理论――应用于亚洲的农业和台湾的[M].商务印书馆，2001.

[2] 曼瑟尔.奥尔森：集体行动的逻辑[M].上海三联出版社、上海人民出版社，2005.

[3] 谭崇台：西方经济发展思想史[M].武汉大学出版社，1995.

个人劳动小结范文第5篇

一、正常辞职

辞职通知书

公司人力资源部：

本人xxx,于xxxx年xx月xx日与单位建立了劳动关系，至今已在单位工作了xx个月。现由于个人原因，本人依据《劳动合同法》第三十七条之规定提出解除劳动关系，我将于30天(在试用期提出辞职，最短为3天)后离开单位，请单位找人做好接替工作，我也会在30天内做好工作交接。

届时还请公司依据劳动部颁布的《工资支付暂行规定》第九条之规定，在解除劳动关系时一次性支付本人工资，并按照《劳动合同法》第五十条的规定及时办理离职手续，出具解除劳动合同证明。

此致

xxx(手写签名)

年 月 日

二、非正常辞职

辞职通知书

公司人力资源部：

本人xxx,于xxxx年xx月xx日与单位建立了劳动关系，至今已在单位工作了xx个月。现由于 原因(由于用人单位的用工或管理行为不符合劳动法律法规的有关规定，比如：不签订劳动合同、不按国家规定安排劳动时间、不及时足额支付劳动报酬、不支付加班工资、不按时为劳动者缴纳社会保险费、收取押金等，列举任意一条或多条都行)，依据《劳动合同法实施条例》第十八条第 项之规定提出解除劳动关系，我将于30天后(或今天)离开单位，请单位找人做好接替工作，我也会在30天内做好工作交接。

届时还请公司依据劳动部颁布的《工资支付暂行规定》第九条之规定，在解除劳动关系时一次性支付本人工资，并按照《劳动合同法》第五十条之规定及时办理离职手续、出具解除劳动合同证明、支付相应的经济补偿金(或赔偿金)。

此致

xxx(手写签名)

年 月 日