记叙文结尾

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇记叙文结尾范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

记叙文结尾范文第1篇

关键词：记叙文;考场;升格;策略

议论文由于偏重于更深层面的认知，需要学生的理论水平更高，这对于初中生来说难度偏大，尤其对于初一初二年级的同学来说更是如此。这样，记叙文就成为初中阶段习作训练的重点，但是笔者发现初中生的考场作文要明显比平时作文差，这其中的原因是什么呢？有没有好的解决思路呢？笔者不揣浅薄，浅谈一点自己的思考。

1、考场作文逊色平时作文的原因

为什么会出现平时作文还不错，而一到考试，作文质量就明显下降呢？笔者总结主要是以下几个原因。

1.1、写作时间紧。平时作文时间充足，有的老师为了学生能够充分的思考，甚至都给学生几天的时间来创作。而在考试的时候一般能有一个小时写作就很不错了，很多学生由于前面的题目超出时间过多，写作的时间甚至只有半个小时，这么短的时间能够写完600字就不错了，哪还有时间顾及更高的层次追求呢？

1.2、思路打不开。考场作文受到时空限制，思维紧张，生怕耽误时间，这反而制约了学生思维的张力，更有担心跑题偏题的心思，思路变得狭窄，思维变得迟钝，导致学生宁可写得平庸也不敢在考场上偶尔露“峥嵘”，所以考场平庸之作明显比平时比例高出很多。

1.3、资料不能查。平时学生作文不同于闭卷考试作文，可以查阅资料，也可以仿写以前中意的作文，或者查看自己的摘抄笔记。因为很多自己以前看到且非常欣赏的文章或片段不可能都清晰地储存在记忆中，所以能够查阅资料的日常作文势必会让作文更为出色。

2、考场记叙文升格技巧

针对这种考场作文的现状，笔者经过思考认为可以从以下几个方面进行升格作文。

2.1、语言老练些

初中生的语言虽然还谈不上运用自如，但是也不能让学生的语言太肤浅和苍白，要让学生的语言变得老练一些，不至于显得幼稚，这就需要增加学生的阅读量和练笔时候注意语言的模仿，多让学生看一些适合初中生阅读的书籍，让他们在阅读的时候受到熏陶，在不断的阅读中语言也会受到渐染，不知不觉间，学会了一些语言表达的方式。但是光有熏陶渐染还不够，最好的办法是让学生练习，可以让学生根据自己看的书的语言风格也写一段文字，就像小孩子经常模仿大人的动作神态一样，虽然刚开始的模仿还有很多不足，但只要进步就得肯定。教师在这过程中也要不断下水示范，最好的办法就是选一段学生的作文，教师进行语言升格示范，把这段文字重新表达后让学生感受前后语言表达的不同，然后再选择一段文字让学生试着升格，每周作文课都练习两段，一个学期学生的语言表达就会老练很多。

2.2、描写多一些

记叙文写作学生往往只注重叙述而不注重描写，学生对于故事的发展过程一点不漏的叙述出来，表面看故事叙述很完整，但是这恰恰是写记叙文最大的忌讳，只想着叙事的记叙文就变成了流水账，这只是故事“实录”而已，算不上文章，要想让故事“实录”变成文学作品，必须要有描写。而在学生的思维里，描写只是针对人的语言、动作、外貌等内容的，其实描写不只有针对人的，还有景物的描写、场面描写，这些往往是学生会忽视的，教师要精选几篇有代表性的文章给学生展示，让学生直观了解什么样的是景物和场面描写，什么时候可以进行这些描写，让这些描写恰到好处而又水到渠成。对于景物的描写可以针对一种景物进行变化的描写，让其贯穿全文，与人物的情感相吻合;对于场面的描写可以选择人物活动的主要地点进行渲染烘托，以为故事发展做铺垫。

2.3、结尾议论些

初中学生喜欢开篇叙述，发展叙事，结尾仍然叙述，故事的结尾就是文章的结尾，没有结尾议论的意识，有很多学生也不知道何为议论。在考场作文中，学生要了解考场作文的特点，因为考场作文需要中心不能隐晦，要让阅卷老师一读便能把握住文章的主题，不至于判为跑题，这就需要学生在文章结尾对故事进行议论，让主题更为突出，同时议论的文字也会让故事主题升华，意义更为深远。比如学生写《永远的瞬间》，这时候结尾处的议论必须点明“瞬间”的具体内容，“永远”的原因是什么。比如这样写：孩子父母那惊天一举，这一瞬间永远定格在寂静的山谷，只要心中有爱，哪怕只是一瞬，也能成为世界永恒的风景。是爱，让瞬间永远！

当然，这里的议论一是点明中心，一是深化主旨，这些文字不能过多，几句就可以了，不能冲淡记叙文的文体特征。语文教师要依据课文和中考的一些满分记叙文为例，让学生给记叙文加一点议论性的文字，训练几次，学生就会有议论的基础了。

2.4、结构多变些

记叙文局部看细节，整体看结构。一成不变的结构往往会让文章归为平庸，如果有驾驭好结构的本领的话，要尽量让文章的结构多变一些。记叙文最普通的行文结构就是按照事情发展的顺序去写，平铺直叙虽然可以更好的读懂文章，但是“文似看山不喜平”，这样的文章很难得到阅卷老师的青睐。

记叙文结尾范文第2篇

首先、阅读材料来自课外，材料内容文质兼美，人文内涵丰富，贴近生活，具有时代性，体现了时代特色和精神。阅读材料更多的选择主要反映亲情、友情的内容，因此能够给予我们人生启迪。

其次、试题注重对文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。具体来说有这几个方面：1.能整体感知文章内容，分清记叙文要素；2.结合语境理解词句的含义；3.能够理解作者的思想感情，分析人物的思想性格特点等；4.能从文体的角度理解文章的选材、布局谋篇的艺术特点；5.能对文章内容进行探究，并谈出自己的感受；6.能区别不同的语言表达方式以及在文中的表达作用；7.能够把握文章的关键词句，概括段落和文章主旨。

第三、考查角度灵活，题型多样。设计的试题紧扣“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”这一重点，试题设置难易适中，并进一步强化了联系生活，整体感知，注重理解，关注语言品味，引领学生走进文本，与文本对话，与作者的心灵对话的意识。同时突出了认知与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的结合，强调了情感体验，鼓励创新能力，注重自主、探究等理念的渗透。

由于记叙文阅读综合考查学生的理解、分析、概括、表达等能力，因此难度大，大多数学生此项内容丢分较多。可见记叙文阅读练习在复习备考中是十分重要的。因此，作为中考考生，必须掌握记叙文的相关知识以及记叙文阅读的答题技巧和基本格式。

一、记叙文的分类

以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义和狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主的文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

二、记叙文的知识点

1 记叙文的六要素。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。对于记叙文要素的交代，既可具体也可概括，既可直接也可间接。因此分析清楚每个要素的作用，有助与从整体上把握文章内容。

2 记叙文的顺序。常见的顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等。（1）顺叙：按事情发展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰，印象深刻。（2）倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

3 记叙文的线索。记叙文常以时间、地点、事物、人物情感或话语等为线索。线索贯穿全文，增强表达效果。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

找线索的技巧：注意题目，文中多次出现的字眼，议论、抒情的句子。

4 记叙文的表达方式。记叙文的表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情等。（1）记叙：要注意叙述的人称和内容的详略。人称，可以有第一、第二、第三人称。用第一人称的好处是亲切自然，真实可信，便于抒情。用第二人称的好处是增强文章的抒情性和亲切感，便于交流。用第三人称的好处是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。详写与略写，取决于文章中心的需要。（2）描写：①人物描写。包括外貌、语言、动作、心理描写，正面描写和侧面烘托。②环境描写。其作用有a、烘托气氛b、烘托任务心理c、推动情节发展（3）议论：包括先叙后议、先议后叙、夹叙夹议三种基本方式。（4）抒情：包括直接抒情和间接抒情两种。

5 划分记叙文的段落的方法。（1）按时间的顺序划分；（2）按地点的变换划分；（3）按事件情节的发展划分；（4）按任务活动的场面划分；（5）按材料的性质划分；（6）按总——分——总的形式划分；（7）按作者的思路或感情变化划分。

6 提炼文章中心的方法。（1）通读全文，把握要点；（2）分析题目；（3）分析开头、结尾；（4）借助中心句、议论句、抒情句和过渡句等；（5）分析事件背景，写作背景。归纳中心的小技巧：①写人：记叙了……赞扬了……表达了……；②记事：记叙了……歌颂了（批评了）……表现了……；③写景：采用……手法，借助……描写，赞扬……；④游记：描写了……表达了……感情。

7 记叙文结尾的作用。（1）总结上文；（2）深化主题；（3）照应开头（或标题）（4）含蓄委婉，发人深思。

8 理解重点段落、关键词句含义及作用。

（1）不同位置的句子在文中所起的作用：①首句：统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文作铺垫，埋下伏笔；②尾句：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；③转承句：承上启下，过渡，承接上文，引出下文；④中心句：点明中心，揭示主旨；⑤点睛句：点明全文中心，统领全文，句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪；⑥情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆；⑦矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

记叙文结尾范文第3篇

【关键词】尾矿库；危害；管理在我国，95%的能源和85%的原材料来自矿产资源，矿产资源在开发利用的同时，人们获得了有价值的矿产品，同时也会产生大量的废渣，这些废渣基本上都被送往尾矿库堆存，尾矿库一旦发生事故，必将对下游地区人民的生命、财产造成巨大危害，导致人员伤亡、环境污染，不但使矿山被迫停产，也会给地方经济带来严重危害。

近些年来我国尾矿库每年发生事故的次数呈逐年上升的趋势，造成恶劣的社会影响，给周边带来严重的环境污染，已成为当今世界持续发展所面临的重要问题之一，急需我们去研究和解决。

1.我国尾矿库的现状

1.1按分布统计

我国目前的尾矿库为12655[1]，其中危库613座，险库1265座，正常库7745座；已领许可证的为5199座，申请许可证的为1746座，在建的有1907座，应停用的有1853座，已闭库的有1905座；尾矿库超过500座的省份有8个，分别是河北、山西、内蒙、辽宁、河南、湖南、广西及云南，其中以河北省居首位，尾矿库数量最多，达到2888座。

1.2按规模统计

我国尾矿库规模为一等库有3座，占0.02%、规模为二等库有123座，占0.97%、规模为三等库有421座，占3.33%、规模为四等库有1722座，占13.61%、规模为五等库有7442座，占58.81%、其他库有2944座，占23.26%。

1.3按坝高统计

我国尾矿库坝高大于等于100米的有152座，占1.2%；坝高60-100米的有157座，占1.24%，坝高30-60米的有854座，占6.74%，坝高小于30米的有152座，占90.79%。

1.4按库容统计

我国尾矿库中库容大于10000万立方米的有50座，占0.4%；库容1000-10000万立方的有114座，占0.9%，库容100-1000万立方米的有633座，占5%，小于100万立方米的有11858座，占93.7%。

1.5按行业统计

我国尾矿库按所属行业统计，冶金行业类为3640座，占28.76%，有色行业类为5691座，占44.97%，黄金行业类为940座，占7.43%，建材行业类为107座，占0.85%，化工行业类为185座，占1.46%，核工业行业类为8座，占0.06%，其他类为2084座，占16.47%。

2.尾矿库事故的发展趋势

自2001年以来（截止2011年1月1日），全国共发生72起尾矿库事故[2]，造成362人死亡（其中2001年3起，造成7人死亡，2003年2起，造成2人死亡，2004年3起，造成1人死亡，2005年9起，造成13人死亡，2006年12起，造成30人死亡，2007年14起，造成18人死亡，2008年18起，造成282人死亡，2009年5起，造成3人死亡，2010年6起，造成6人死亡）。

我国尾矿库事故发生起数和死亡人数在2008年以前逐年呈上升趋势，特别是2008年，达到了最高值。2008年9月8日山西省临汾市襄汾县新塔矿业有限公司发生了造成277人死亡、4人失踪、33人受伤的“9.8”特别重大尾矿库溃坝事故[3]。

3.尾矿库的危害

3.1占用大量土地

目前，除了少部分尾矿得到应用外，相当数量的尾矿只有堆存，尾矿库的建设占用土地数量可观，而且随着尾矿库数量的增加而加剧了尾矿库的占地。

3.2造成严重的矿产资源浪费

由于尾矿库中尾矿中含有可再选的有用组分，而且就是不可在选的最终尾矿也有不少用途，，在我国，大多数矿山的矿石品位低，大多呈多组分共生，矿物嵌布粒度细，再加上我国选矿设备陈旧、老化现象普遍、管理水平不高，选矿回收率低，造成资源的严重浪费。

3.3对生态环境的影响严重

尾矿在选矿过程中经受了破磨，体重减小，表面积增大，堆存时易流动和坍塌，尤其是雨季极易引起坍塌和滑坡。尾矿库中对地面环境的污染主要表现在尾矿库扬尘和残留尾矿中的选矿药剂对环境的污染两方面。而且，如果尾矿库一旦发生事故，其造成的破坏是相当巨大的。

4.尾矿库的管理

随着对环境保护力度的不断加大，对尾矿库的管理工作显得尤为迫切和重要，尾矿管理得当与否直接影响环境建设。为了及时消除尾矿库事故隐患，减少和防止尾矿库事故的发生，确保尾矿库的安全运行，重点要抓好两个方面的管理。

4.1技术管理

4.1.1将尾矿用于建筑材料

用尾矿制砖[4]，制造水泥是一个很好的途径，尾矿制砖技术简单，投资少。尾矿还可以代替水泥原料中的粘土和铁粉，制作硅酸盐水泥，尾矿还可以制造玻化砖和微晶玻璃，前者将尾矿加适量粘土后，前面装饰之用，后者以二氧化硅成分为主，尾矿可掺入15-50%，加上碎玻璃可达80-90%，经过熔化、水淬、升温晶化后成为玻璃相结合结晶相的复合多晶陶瓷，可代替天然花岗岩做高级装饰材料。

4.1.2将尾矿用于充填

随着人们环境保护、资源不可再生意识的提高，充填法[5]采矿已是今后采矿业发展的趋势，为充分回收地下资源，多数井下矿山在回采顺序上，采用多步骤回采，因此，利用尾矿就近对地下开采的采空区充填，控制地压并保护地表及矿区周边环境，是矿山安全生产，提高矿山生产能力的重要保障，特别对一些受地形限制无法建尾矿库的矿山更具有重要意义。

4.1.3尾矿干堆

通过与传统直排工艺进行比较，尾矿于堆新工艺[6]在环保方面的优势不言而喻，无沦是节约水资源还是避免污染地下水资源，以及避免危害下游居民生产、生活等方面，尾矿于堆新工艺的应用都解决了传统直排工艺所面临的老大难问题。在国际、国内对环境保护的呼声越来越高的趋势下，矿山企业采取干堆新技术处理尾矿已是迫在眉睫。

4.2安全管理[7]

①建立以岗位责任制为中心的规范化管理制度。

②实行分散均匀放矿。

③堆筑子坝严格控制尾矿坝的堆积坡比。

④按设计要求严格控制库内水位，保证滩顶足够的安全超高和干滩长度，满足防洪需要。

⑤严格控制坝体浸润线高度、尾矿堆积高度不超过设计规定。

⑥维护好尾矿库排洪设施完好、畅通。

⑦做好尾矿库隐患排查，加强坝体检测与巡视，出现变形异常、裂缝、沉陷、滑塌、冲沟等立即分析处理。

⑧上游式尾矿坝堆积至三分之二最终设计坝高时，应对坝体进行一次全面勘察，并进行稳定性专门评价，以验证现状及设计最终坝体的稳定性，确定相应技术措施。

⑨维护尾矿库周边环境安全。

⑩制定切实可行的尾矿库应急预案及进行演练。

【参考文献】

［1］柴建设.尾矿库事故案例分析与事故预测[M].北京：化学工业出版社，2011.

［2］梅国栋，王云海.我国尾矿库事故统计分析与对策研究[J].（下转第96页）（上接第132页）中国安全生产科学技术，2010,6（3）：211-213．

记叙文结尾范文第4篇

关键词： 作文 素材 技巧

近几年来，中考作文分数的不断提高使少数民族学生产生了压力，许多学生对作文复习感到茫然，不知从哪里入手，甚至产生畏惧。其实，中考作文命题要求贴近学生的生活实际，让学生“多角度地表现丰富多彩的生活”，从这个角度来说，中考作文其实是可以提前准备的，掌握好方法，就能拿到高分。

一、认真积累素材

在作文教学中不难发现，学生的作文选题面狭窄，材料单一，用词单调。之所以出现这种情况，主要是因为平时阅读量不足，知识面窄，导致写作时才无话可说。基于此，教师要指导学生随时积累写作素材，把名言佳句摘录下来。只有积累了大量的写作素材，写作时才能有话可说，有内容可写。初中生的作文材料来源主要有三个：家庭生活、学校生活、社会生活。我们积累写作素材也要从这三个方面进行。在复习时可以抽出一段时间，翻一翻家庭的老照片，回忆整理自己和家庭成员之间的亲情生活故事，写成片段；也可以整理初中三年的日记、作文练笔等，回忆自己在学校生活中和老师、同学之间的精彩故事，写成片段文章；还可以浏览新闻类的报纸杂志，关注时事新闻，积累富有时代气息的写作素材。这几个方面的材料多准备一点，写作时自然会“下笔如有神”。

二、熟练掌握写记叙文的技巧

中考作文一般要求写400个字左右的记叙文，老师在辅导过程中要让学生熟练掌握记叙文的技巧。

首先让学生了解记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

第一要素是时间，年、月、日、时要写清楚；第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点；第三要素是人物，写事情涉及人物；第四要素是事情的起因：为何发生这件事；第五要素是事情的经过：来龙去脉写清楚；第六要素是事情的结果：交代好结局。文章要具体，主题才突出。

记叙文通常包括：时间；地点；人物；事件与事件背景；反映的道理（主题）；自己在这个事件中的顿悟、体会、感想。这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了。

中考辅导阶段，每位考生至少要写五篇以上的练习作文，在写作过程中要灵活运用自己积累的写作素材和写作技巧。

三、把握作文三要素

（一）凤头（文章开头漂亮，语言优美）

“良好的开端是成功的一半”，文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。

如在作文辅导过程中，有个考生的《心愿》一文是这样开头的：“这个心愿在我的心里已经埋藏的很久。”只一句话便进入正题，可谓开门见山，干净利索。又如有个考生的《谦虚与骄傲》一文是这样开头的：“我国著名政治家曾经说：‘虚心使人进步，骄傲使人落后。’谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。”引用了名人名言，升华了文章的主题。

（二）猪肚（有丰富的主题）

中考考试说明要求“表达自己对自然，社会，人生的独特感受和真切的体验”，这里的“独特感受”和“真切体验”，也就是文章需要表达的主题。中学生的生活平平淡淡，学生作文就要从平淡的生活中，“挖掘”出深刻的内涵。如有的考生通过记叙自己雨天为妈妈送伞的经过，“开掘”出“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，突出了回报父母关爱之情的主题。又如在《用心情去倾听》一文中，记叙了通讯处工作人员苏珊与小男孩汤米感人的交往过程，淋漓尽致地表达了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子成长的感情，再现了“赠人玫瑰，手留余香”的人间真情。

（三）豹尾（文章结尾用力）

“编筐编箩，重在收口”，文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。

如有个考生在《节约粮食》一文中引用古诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”为这篇文章添了画龙点睛之笔。

记叙文结尾范文第5篇

只写记叙文，好好把记叙文复习好。

(二)、两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

(三)三字要求

1、稳：

写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：

不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四)、四个流程(保住基本分)

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了

20分钟就可以把作文写好。

(五)、五项技巧(赢得感情分)

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

(六)、六个大忌(莫丢冤枉分)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。