励志一世

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇励志一世范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

励志一世范文第1篇

一是环绕式。就是不设立主席台，把座椅、沙发、茶几摆放在会场的四周，不明确座次的具体尊卑，而听任与会者在入场后自由就坐。这一安排座次的方式，与茶话会的主题最相符，也最流行。

二是散座式。散座式排位，常见于在室外举行的茶话会。它的座椅、沙发、茶几四处自由地组合，甚至可由与会者根据个人要求而随意安置。这样就容易创造出一种宽松、惬意的社交环境。

三是圆桌式。圆桌式排位，指的是在会场上摆放圆桌，请与会者在周围自由就坐。圆桌式排位又分下面两种形式：一是适合人数较少的，仅在会场中央安放一张大型的椭圆形会议桌，而请全体与会者在周围就坐。二是在会场上安放数张圆桌，请与会者自由组合。

四是主席式。这种排位是指在会场上，主持人、主人和主宾被有意识地安排在一起就坐。

（二） 会议发言人的礼仪

会议发言有正式发言和自由发言两种，前者一般是领导报告，后者一般是讨论发言。正式发言者，应衣冠整齐，走上主席台应步态自然，刚劲有力，体现一种成竹在胸、自信自强的风度与气质。发言时应口齿清晰，讲究逻辑，简明扼要。如果是书面发言，要时常抬头扫视一下会场，不能低头读稿。旁若无人。发言完毕，应对听众的倾听表示谢意。

自由发言则较随意，应要注意，发言应讲究顺序和秩序，不能争抢发言；发言应简短，观点应明确；与他人有分歧，应以理服人，态度平和，听从主持人的指挥，不能只顾自己。

如果有会议参加者对发言人提问，应礼貌作答，对不能回答的问题，应机智而礼貌地说明理由，对提问人的批评和意见应认真听取，即使提问者的批评是错误的，也不应失态。

（三） 会议参加者礼仪

会议参加者应衣着整洁，仪表大方，准时入场，进出有序，依会议安排落座，开会时应认真听讲，不要私下小声说话或交头接耳，发言人发言结束时，应鼓掌致意，中途退场应轻手轻脚，不影响他人。

（四） 主持人的礼仪

各种会议的主持人，一般由具有一定职位的人来担任，其礼仪表现对会议能否圆满成功有着重要的影响。

1．主持人应衣着整洁，大方庄重，精神饱满，切忌不修边幅，邋里邋遢。

2．走上主席台应步代稳健有力，行走的速度因会议的性质而定，对快、热烈的会议步频应较慢。

3．入席后，如果是站立主持，应双腿并拢，腰背挺直。持稿时，右手持稿的底中部，左手五指并拢自然下垂。双手持稿时，应与胸齐高。坐姿主持时，应身体挺直，双臂前伸。两手轻按于桌沿，主持过程中，切忌出现搔头、揉眼、拦腿等不雅动作。

4．主持人言谈应口齿清楚，思维敏捷，简明扼要。

励志一世范文第2篇

一、知已知彼

了解和研究学生是做好班主任工作的前提，孙子说“知已知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教。尤其是接手一个新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半了。上学年，我接任了一个新班，开学初，我对每个学生进行了认真的研究，为了在最短时间里能够准确地掌握每个学生状况，我先与前任班主任做深入的交流，并主动联系家长，采取了电访和开家长会的方式与家长沟通。开学初的家长会，主要向家长说明本学期的学习要求，最重要的是如何督促学生完成家庭作业和复习、向家长介绍一些督促学生做作业的好办法，杜绝打骂，以免造成学生的厌学情绪。还利用课余时间与学生谈心沟通，使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数，以便确定对每个学生施行不同的教育方法。这样，班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。

二、以爱感人

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？班主任一句话有时能改变一个学生的一生，由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！

三、为人师表

常言道：身教胜于言传。做为班主任要求学生做到的自己必须先做到，“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，班主任要做好学生的表率，必须真正做到“为人师表”。比如我要求学生做到不迟到，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，做好每一样应做好的本职工作。这样课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。

四、宽容理解

作为教师，在我们的教学生涯中会遇到许多各具特点、参差不齐的学生。我们是看到白纸还是黑点，是宽容还是放弃，对孩子来说是关系到他一辈子的大事。我相信没有一个人在他成长中会不犯错误，我也相信每个孩子都希望他的老师能理解和赞赏自己。“金无足赤，人无完人”，班主任的宽容和对学生的理解，不是对学生错误的妥协和放任自流，而是在教育学生的具体过程中，严格要求学生的另一种行之有效的形式和方法，是在某些步骤和某些方面，作出一定的程度的让步，目的是给学生认识错误，改正错误的一次机会。在教育的过程中，要严中有宽，“严”和 “宽”不是绝对对立，而是有机的统一。班主任的教育艺术恰恰就体现在“严”和 “宽”的适度结合之中。严不是不允许学生犯错误，而是在学生犯了错误后，能在老师的宽容下，同学们的理解中，使他自觉地改正错误。

五、赏识激励

做为班主任应该树立创新人才观，所谓“赏识教育”就是教育者以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的心态和思维方式对学生实施教育。赏识教育通过激励表扬手段，肯定学生优点、长处，鼓励他不断成功。班主任要学会用“赏识”的眼光去爱学生，对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点和成绩，哪怕是极小的微不足道的，作为班主任都应该善于捕捉和搜取，不失时机地用“放大镜”的眼睛进行适当的“放大”，公开地进行表扬、鼓励来增强学生的自信心。要为学生创造合适的成功机会，让他们自身的优势和长处得以发挥和发展，从而提高对自己的认识，建立起自信来。

励志一世范文第3篇

【关键词】质疑 途径 效果 方向

今天特殊教育学校的素质教育已成为趋势，但在实际教学中仍存在着各种忽视学生自主性、合作性和探究性的现象，聋生个性无法得到发挥。笔者认为要改变这种状况，首要任务是解放聋生的“口”（口手语同步），还给“质疑问难”的权利。从原来单一接受性学习方式转变到接受性和研究性兼容的学习方式上来，从而达到提高学生发展性和创造性的能力。古代大教育家孔子曾说过“疑是思之始，学之端”。因此质疑意识既是思维的开端，又是思维的动力。

一、方法和途径

（一）营造师生关系，创设教学氛围

民主、和谐和融洽的课堂气氛会使学生的情绪处于最佳状态，促使学生积极主动地思考问题；而过于严肃、单调和呆板的课堂气氛则会影响学生的学习积极性，抑制学生回答问题的欲望。为此，教师要俯下身子，去倾听学生的心声。哪怕聋生提出的是琐碎而又没有经过仔细思考的问题，或者是突发奇想的“怪论”，教师也不应当加以指责。只有畅开言路，才会使学生敢“问”敢“答”，学生的创新意识才会逐渐地萌动、突现。

（二）加强聋生指导，提高问答水平

1.质疑 教师先提供给聋生一个答案，可以是时间、地点、人物或一个概念，然后请他们围绕这个答案，提出各种各样的问题。如教师出示“橘子”，学生可问：怎么读？什么样子？长在什么地方？吃橘子有什么好处？……通过指导，让学生明确对于同一事（或现象），可以从不同的角度获得不同的信息，考虑问题可以是多方面的。

2.解疑 教师围绕一个题目，由浅及深列出一些典型的问题，通过回答问题，让聋生了解不同的问题有不同的思维特点。考虑到聋生实践经验少，问题的次序可从事实性（回忆、理解、描述）到说明性（分析、综合）到判断性（评价、提出措施），逐步深入。如：学习《养蚕》，教师列出：①事实性问题。如：蚕是一年中什么时候养？蚕小时侯什么样子？喜欢吃什么？②说明性问题。如：怎样养蚕？③判断性问题。如：有人说养蚕是农民们干的，我才不干呢！你同意这个观点吗？为什么？经过不断的训练，学生就能把握各种不同类型、不同功能的问题，为思维的正常开展创造了条件。

3.锻炼 聋生“质疑意识”的提高，除讲究方法之外，教师还必须给学生多种锻炼的机会，主要途径有：

（1）师生之间相互问、答。一方面，教师要精心设疑，尽量让学生“跳一下就能摘到桃子”。聋生由于自身生理因素和很多特校实行的是封闭式教学，实践经验很少。因此除多参加一些社会活动外师生之间应多谈多沟通。另一方面，教师解答学生的“疑问”，不能只给学生一个答案，而更多的是讲清思路及解决问题的方法。

（2）学生与学生间互相问、答。教师要积极鼓励聋生畅所欲言、各抒己见，可以同桌、小组或集体的形式进行。学生们自己提出问题、解答问题，可暴露出他们在学习中遇到的真正疑难问题，以及对某些问题的理解程度，解决问题的思路和方法。通过学生的努力、教师的点拨，使学生得以自悟，启迪创新意识。

（3）课内与课外相结合。课堂是培养聋生“质疑意识”的主阵地，对在课堂有效时间内无法完成的学生“疑问”，教师可建议学生利用课余时间继续讨论，或利用学校图书及开放的网络资源进行资料查阅。

（4）口头（手势语）与书面相结合。在某些情况下，聋生的质疑问难也可以通过书面交流的形式进行。这样做，可以更好地在课堂上突出教学的重点内容，而把一些与教学内容关系并不密切的问题，以书面交流的形式进行解决。这样既可以满足学生的求知欲，又可以使课堂教学做到有的放矢。当然这是高年级聋生才能达到的。

二、实践效果

经过近年的教学实践，在教学中注重对学生的“质疑意识”的培养，效果比较显著，具体体现在师生关系更加融洽、学习兴趣得到了激发，课堂效率和自学能力得到了提高，创新意识也进一步增强。

三、努力方向

（一）注意方式 不同的聋生产生问题的原因是不一样的，教师要针对不同的学生，分析不同的问题原因，给予其不同的方法。例如：对于已学的知识还不甚理解的学生，教师就要帮助他们温故知新把问题弄明白；对于有依赖思想的学生，教师就要启发他们多动脑筋，学会思考问题；对于常有新颖的设想，创新思维的学生，教师要大胆地进行鼓励和引导。

（二）注重技巧 学生的提问并不一一都要作详细解释，有的要因势利导，引发学生多思，善于引导，组织学生讨论，把提问和解题活动有机结合起来，在质疑问难的环节中，教师对有些问题一时难以解决的，也可以作“弹性处理”，留下“期待环节”造成强烈的悬念，进一步激发学生的求知欲望和兴趣。

（三）充实知识 实施“质疑意识”的培养后，聋生提出的问题越来越多，而且提问的水平也有很大提高。教师要合理地解决学生的疑问，就必须有丰富的知识，广泛地搜集资料，认真地研究问题，才能准确地解释问题。

总之，质疑意识的培养是实施素质教育的有效途径，要求老师去引导聋生改变见效甚微的习惯、方法和态度。要关注促进聋生发现问题、探索问题的研究性学习，积极运用学过的知识去解决实际问题的学习方式。在教学中提高聋生独立发现问题和解决问题的自觉性，逐步提高思考能力和创新意识，学生才真正成为学习的主人，教师才真正成为聋生求学路上的引路人。

【参考文献】

[1]《聋校教育文萃》全国特殊教育研究会编

[2]《情境教学》李吉林

励志一世范文第4篇

求职面试的时候，礼仪也是HR考量一个人的标准，优雅的面试礼仪可以给你加分。

1、坐姿包括坐姿和坐定的姿势。如果面试官让你坐下，你不用故意客套地说：“您先坐。”神态保持大方得体即可。入座时要轻而缓，不要发出任何嘈杂的声音。 面试过程中，身体不要随意扭动，双手不应有多余的动作，双腿不可反复抖动，这些都是缺乏教养和傲慢的表现。有些人因为紧张，无意识地用手摸头发、耳朵、甚至捂嘴说话，虽然你是无心的，但面试官可能会因此而认为你没有用心交谈，还会怀疑你话语的真实性。

2、不同性别，对于面试就座时的礼仪要求也不同。男性就座时，双脚踏地，双膝之间至少要有一拳的距离，双手可分别放在左右膝盖之上，若是面试穿着较正式的西装，应解开上衣纽扣。

3、女性在面试入座时，双腿并拢并斜放一侧，双脚可稍有前后之差，如果两腿斜向左方，则右脚放在左脚之后;如果两腿斜向右方，则左脚放置右脚之后。这样对 方从正面看双脚是交成一点的，腿部线条更显修长，也显得颇为娴雅。若女性穿着套裙，入座前应收拢裙边再就坐，坐下后，上身挺直，头部端正，目光平视面试 官。坐稳后，身子一般占座位的2/3，两手掌心向下，自然放在两腿上，两脚自然放好，两膝并拢，面带微笑保持自然放松。

励志一世范文第5篇

1、求职前

我们首先要准备一封求职信，信要有自我情况的介绍，要推荐自己还要涉及到自己想得到些什么，尽量做到言简意赅。求职信字迹要清晰，格式要标准。自己是否清晰能够看出你对这次求职的态度;格式是否标准它反映出你在学生时代的基本功如何。在求职信中要做到谦虚恭敬、彬彬有礼，让人一看就有种神清气爽的感觉。态度要诚恳亲切，而且对自己的描述一定要实事求是，这样企业和自己都有一个合适的位置，对个人和企业都很重要。还有尽量做到语言简洁，最好能控制在 1500字以内。一封求职信的好坏在你以后求职应聘中有很重要的作用，他可以说得上是一块敲门砖，我们要认真的对待它。

2、初次会面

初次会面就是面试的时候，面试官定然会对我们的情况做一些了解，会问一些问题。我们在回答时，一定要态度诚恳，做到知之为知之，不知为不知。对于自己的说的话要负责。说不知道并不丢人，实事求是才是最好的回答。再有便是回答问题时要把握重点、简洁明了、条理清晰。这样才会给面试官一种清新愉快的感觉，这样面试才会继续下去。那么如何才能把握重点、条理清晰呢?其实大家可以采用一种总分总的格式，即先表达自己的观点，然后再陈述自己的观点，最后再总结自己的观点。在回答考官的问题时，我们要明白面试官的初衷。他们往往并不是要我们回答一个确切的答案和数值。我们一定要读懂问题、巧妙应答。

3、商务交谈

进行商务交谈时，只需要说一两次谢谢即可，多了就会淡化感谢之意，也会让你看起来多多少少有些无助和需要别人的帮助。别交叉双腿容易令人觉得你太过随意。

4、工作会议

如果会议的地点是在别家公司，最多提前5分钟到，提前太久会让他们觉得不自在，但是迟到又显得非常没有礼貌。

在会议的时候，如果突然上打断别人可能会很难收场，所以双方对峙的时候最好不要选择在会议上，在会议上打断别人会让其他人感到尴尬甚至愤怒。

5、交换名片

交换的名片要保持干净，装在名片夹中，不要从裤兜里搜出一张像是废纸的纸片儿递给对方。双手递出去时，让名片正面对着对方。收到名片后，不要看都不看就放起来，至少看一眼，显示出兴趣。如果对方并没有主动交换名片，稍等之后你可以递上你的，并表明希望交换名片，即使对方的职位比你高，也会根据商务原则与你交换。

6、商务宴请

商务宴请安排的餐厅很重要，过于廉价有不重视对方的嫌疑，太过昂贵客户又可能觉得你太过浪费。所以不妨让对方选餐厅。最好提前一周安排好商务宴请，如果是你发出的邀请，那你就是主人，由你来付账(不管发出邀请的是男士还是女士)。