一个小村庄的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一个小村庄的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

一个小村庄的故事范文第1篇

那个小村庄就这样毁灭了，幸运的是，有十几个人活下来了。其中一名男子说：“我们应该都知道了原因，因为我们乱砍乱伐树木　，所以造成了这次洪水。我们应该齐心协力，一起种树。”家家买了小树苗，都来种。过了几年，小树苗长大了，但是，人们并没有砍掉它们，而是越种越多。

最后，小村庄变成了以前的小村庄，森林还是郁郁葱葱的，河水还是清澈见底，天空还是湛蓝深远，空气也变得甜润了。

小村庄回来了，美丽的小村庄回来了，人们高兴的跳起了舞。

一个小村庄的故事范文第2篇

山谷中，本来有过一个美丽的小村庄，但是由于人们不断的砍伐树木，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。就这样，一年年，一代代，树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了人们使用的家具。慢慢地，树木一点一点的消失了。

直到有一天，灾难来临了，小村庄被洪水不知卷到了何处。如果当时的树木还存在的话，可能会有不一样的结果。

我觉得人们砍伐树木没错，但是也要植树，大自然不是什么都是源源不断的。我们不能只懂得索取，也要懂得回报。树木可以为我们阻挡雨水，沙尘暴等等，所以我们不要大量砍伐树木，破坏大自然的生态平衡。

一个小村庄的故事范文第3篇

[中图分类号]G623.23

[文献标识码]A

[文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0086－01

古人云：学起于思，思源于疑。“疑”是深化语文阅读教学的一个强有力的“抓手”。在阅读教学中，如何指导学生把握发问、思考的方向，进行有效的质疑，以疑促使学生深入读书，以疑促进学生思维的发展呢?笔者有以下几点建议。

疑在文章的“特别处”

“特别”顾名思义就是“与众不同、不普通”。在语文教材中，我们经常会碰到有特别之处的文章。有的是题目特别，如《小壁虎借尾巴》，特别在“借”字，教学时教师可以引导学生质疑：尾巴能借吗?为什么借尾巴?有的是场景特别，如《跨越海峡的生命桥》中，李博士在余震中做手术，特别在“余震中”，教师可以引导学生质疑：为什么要在余震中做手术?在这么危险的情况下做手术，李博士不怕吗?此时，他在想什么?有的是标点符号特别，如《鸟的天堂》一课，课文最后有一句：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”教师可引导学生质疑：为什么前一个鸟的天堂要加双引号，后一个鸟的天堂不用加双引号?又如《穷人》一文，写桑娜盼望丈夫回来可又害怕丈夫回来，文章用了七个省略号，教师可引导学生抓住这七个省略号来质疑。文章的特别之处是深入理解课文的线索，从此处设疑，避免了提问的盲目性和无序性，且能提出有价值的问题。

疑在文章的“矛盾点”

这里所指的“矛盾点”并不是文章里真的有相矛盾的地方，而是看似矛盾其实是精彩之笔的描写。如《半截蜡烛》一文中，蜡烛越烧越短，快要熄灭，金属管即将暴露的危急时刻，儿子杰克却若无其事地走到桌前，端起了烛台……此处是“危急时刻”与“若无其事”的矛盾。又如《临死前的严监生》一文中，是严监生的家境：十多万两银子，仆人无数，良田万亩，与因为点了两茎灯草而不得断气的矛盾。在阅读过程中引导学生发现这些“矛盾点”，质疑这些“矛盾点”，在文中走几个来回，细细品味，作者的情感、人物的特点就会跃然纸上。

创设情境激疑

“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”学生的学习兴趣及好奇心总是在一定的情境中产生的，教学情境的创设有助于引发学生的学习兴趣和好奇心，把学习活动变成学生的精神需要。语文教材中有许多课文中揭示的深刻道理、人物内心的矛盾、故事的起伏、事物的变化等都是精彩的情境创设点。如，教学《一个小村庄的故事》时，我播放了两段录像：一段是山清水秀的小村庄，另一段是破破烂烂的小村庄。看完录像后，我问学生：“看到十年前和十年后截然不同的小村庄，你心里会怎么想?你想问点什么?小村庄为什么会变成现在这样?是谁造成了小村庄现在的模样?小村庄后来怎样了?……”围绕小村庄变化的一系列问题我引导学生一步步深入课文，一步步探寻答案。

一个小村庄的故事范文第4篇

小河的源头在那哨房梁子，站在那梁子上，可以一眼把小河看完，目送着她缠绵地不舍地流过村庄，直到流入金沙江。两岸依次是瘦瘦的山田、瘦瘦的村庄、伟岸的山梁、悠悠的白云蓝蓝的天。春天里那高高的田埂上开满的蓝蓝的不知名的小花比那田里的庄稼茂盛。顺着那田埂行走，仿佛就是置身于普罗旺斯小镇。而我更喜欢家乡深秋的成熟与多彩。可以到松树地去拔青头菌，有心情可以追一段从你身边跑过的野兔，还有房前屋后那满树金黄的柿子。

说起家乡，老一辈们是不会对风景感兴趣的，他们总是骄傲地讲述模模糊糊的小村的历史，说什么当年富甲一方，什么书香门第、礼仪之邦。还有我从没见过的村西头多么气派雄伟的石牌坊。我记事的时候已是，我总是怀疑他们在吹牛。现在想来还有一些痕迹，小小的村庄周围竟有百吉楼、观音寺、土主庙三座寺院。看来当年不富不行。现在全村竟有十一人在各地从事人民教师这个职业。我的小伙伴的爷爷绰号叫八贡，听说是小村第八个也是最后一个贡生。只是村西头怎么也看不出石牌坊的遗迹。

然而，龙潭倒是现在也还在那里碧波荡漾的。与小村隔河相望的龙潭老人们叫它滚水潭，后生们却叫鬼水潭。据说明嘉靖年间这里是热气腾腾的汤泉，达官贵人骑马坐轿而来，真可谓车如流水马如龙，好不热闹。可蟠溪村民讨厌热闹，喜欢清静过日子，也着实心痛那些践踏得不成样子的庄稼。于是决定杀狗厌龙，把龙族一家辇走。把七八条狗杀了塞入泉眼再扣上八口大铁锅，果然不再冒热泉，只有涓涓清泉像泪水一样流出。

是夜，百吉楼的住持做了一个梦。梦中，龙王小姐，一身火红的长裙，泪水涟涟地来到面前，诉说她热爱蟠溪人民，硬要撵她走就把梁上那口大钟送作纪念吧。住持一想这两千多斤重的大钟，只要能拿走就送吧。果然，电闪雷鸣，风雨交加，大钟自行脱落，顺着百吉楼的山坡滚落到蟠溪河边的稻田消失了。现在那田叫钟潭田，好好一块田，中间海菠大一沼泽，后人有好事者想看看那泥坑有多深，插入无数根竹竿，终无结果。听说当年龙王小姐是流着泪水离开的。现在，蟠溪河里的那些泉眼就是当年泪水滴落的地方。在蟠溪河，这个故事并不稀奇。只是不知什么时候起，自己心中便有一个穿红裙的女子，于是无端地生出一些空荡荡的牵挂与伤感。

此后，蟠溪河在静静流淌，再没故事。只是抗战时期跳伞降落过两个远征军美国飞行员，送给老村长一个自来火，也不知传给孙子没有。再后来，一个后生为了一场忠贞的爱情举身赴清池。

当我记事的时候，龙潭似乎只是两亩见方的一池清泉，有鱼悠悠地自在地游。只有周拐子一个人在钓鱼，在龙潭钓鱼是不需用浮标的，反正清澈见底，看着鱼儿咬钩了提起就是。

放了学的我们总是喜欢围在周拐子周围混过一段下午的时光，看着鱼群抢着咬钩的时候，总会有小石子从瓜棚后抛出。鱼群四散，学童四散，都跑过蟠溪河各自到家了，龙潭上空周拐子的骂声还在飘荡。

如果你有一枚崭新的小镍币，又很舍得的话，你就往龙潭里抛吧，它不会很快落底，而晃过来荡过去折射出无限的光芒。看着就要到底了，那几条锦鲤又突然冲出抢食吞了去，接着又对着水面吐出，仿佛又抛到了半空中，就这样折腾着让你拍手让你跳跃。只是现在的孩童为何不喜欢这样的游戏，当年做梦都想有几枚崭新的小镍币。

就在我所谓奔前程七八年没有回过小村的时候，蟠溪河上架起了一座石拱桥。桥栏上坐着乘凉的老人越来越多。每次回村，先把那龙潭清冽的泉水喝个够，再和桥上的老人们聊聊，年轻的时候他们个个都是了不起的汉子，都有说不完的故事。说到孙辈的后生们，他们也很满意，蟠溪河人杰地灵，后生们个个俊俏，知书达理，精明能干。打工都打到了东海边上那个大上海，还领回两个上海姑娘。姑娘一袭火红的长裙，很是流恋小河，留恋龙潭，总在那清泉里洗呀洗，实在没洗的了就看着那游来游去的鱼儿发呆，我知道她们想起了一首诗来：“君住江之头，我住江之尾，日夜思君不见君，同饮一江水……”

一个小村庄的故事范文第5篇

你们好！

收到我的信,你一定很惊讶吧!我是你们学校的一棵树,我和朋友们一起绿化学校,使你们有了一个好的学习环境.

可是,最近我的叶子被一个调皮的孩子摘了几片,我的朋友红叶李的花儿也被摘了,我看起来非常不好看,我的朋友红叶李的花虽然很多,可是,也没有以前美丽了,我们不漂亮,周围的环境也就不好看,到时候会有很多人讨厌我们的.

还有,我听见楼上同学的朗读声,他们在读:一个小村庄的故事,原先的小村庄非常美丽,树木郁郁葱葱河水清澈见底, 清新甜润,后来,因为人们不爱护树木,导致洪水冲走了村庄,冲走了所有的东西.

我不希望悲剧再次发生,我听见同学说,我们树木还有许许多多的用处,并提议来做个校园统计表,统计一下校园有多少种树,哪种树木最多,哪种作用最大.我高兴及了!如果人人都像这些同学一样爱护树木,那世上就不会有水灾、旱灾、沙尘暴等多种灾难,地球妈妈将会变得焕然一新,一切事情都会好起来的。我要睡了，困死了！

祝你学习进步！