阅读改变人生
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇阅读改变人生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
阅读改变人生范文第1篇
书里的内容丰富多彩，读了《雷锋日记》让我懂得人活着要更多地为别人着想；读了《钢铁是怎样炼成的》使我懂得了遇到困难不能退缩，要有毅力和坚强的意志去战胜困难；读了《三国演义》让我认识了许多历史中的人物……
在我还是牙牙学语的时候，妈妈就开始亲子共读，妈妈拿着一本本生动有趣的故事书，用她那抑扬顿挫的声音为我念儿歌、念故事。日复一日，年复一年，妈妈的声音犹如一架播种机在我幼小的心灵里撒下爱读书的种子，让我从小就享受到阅读带来的乐趣。
随着我渐渐地长大，我已经认识许多字了，便不用妈妈为我读书了，自己能够独立看书了。我便缠着妈妈给我买《十万个为什么》、《鲁宾逊漂流记》、《呼啸山庄》、《钢铁是怎样炼成的》……
书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更宽广了我的知识面，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。
记得有一次，家里养了一盆春兰。妈妈天天都精心呵护它——每天浇水，每周施肥，却不见它长，只见花儿一天天消瘦了下去。家里人都急死了，怎么办呢？我突然想到，《科学大》上说过，给植物浇水过多会抑制植物根细胞的呼吸作用，给植物施肥过多会出现“烧苗”现象。我立刻把这说法告诉妈妈，叫她停止浇水施肥。果然，半个月后，春兰再次焕发生机，可见书本是多么重要！
有一次，妈妈让我看煤气烧水，我答应了，妈妈便放心的去休息了，我随意那一本书就看了起来，过了一会儿，屋子里浓烟滚滚，妈妈连忙跑过来，把煤气关了，又气又笑，对我说：“你真是个‘书呆子’，要是再过一会你的小命就不保了！”我摸摸脑袋，不好意思的笑了，妈妈也那我没办法。
一日无书，百事荒芜。可见，书对我的吸引力还是很大的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，书海中的书，很多很多，看也看不完，但是，只要我们勤读、勤学；多读书，读好书，书中的知识最终会属于我们！
在书的海洋里遨游，是我的追求，是我的梦想。书，永远是我的良师谥友，我愿永远与书为伴！
阅读改变人生范文第2篇
福楼拜如是说。阅读是为了活得体面和高贵。阅读令人睿智豁达优雅美丽。阅读可以改变人生。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读让人生在有限的长度内，宽广辽远，波澜壮阔，奔腾汹涌，浩荡激越。阅读不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。外在的相貌和物质的构成基于遗传而无法改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃葱茏气象万千。阅读不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。阅读让人生永不听任命运的摆布，把握自己，执着地走向梦想的极地。不论出身高贵与卑贱，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。
阅读穿越时空，为人类开辟了一个遥望世界的无限星空。人类只有百年的航空航天史，然而，阅读却是人类心灵的飞翔机，是最早的“载人宇宙飞船”。它与人生同步，却可以与时间逆行，抵达遥远的未来，揭晓迷离的过去。它可以开启无数个维度空间，让思想纵横捭阖，通向伟大的心灵。
阅读是幸福的发祥地。缜密的逻辑，深奥的思想，崇高的境界，伟大的灵魂，都环拥着阅读者。你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。做一个读书人，就是做一个幸福的人。阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。
阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不至沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就进入了死循环。可以说，是阅读拯救了我们。要活着，就必须阅读.
阅读改变人生范文第3篇
然而，阅读也可以改变人的一生，使我们从中得到快乐。
阅读虽不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读让人生在有限的长度内，波澜壮阔，浩荡激越,奋发有为;阅读虽不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。外在的形貌基于遗传而难于改变，但人的精神可因阅读而气象万千；阅读虽不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。走向梦想的极地。
阅读可以让我们穿越时空，视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。它让我们站在巨人的肩膀上，凌驾于伟人的思考之上。它能使我们与作者灵魂互动，产生出“一千个哈姆雷特”。阅读不仅有着想象力，更有着创造力。在阅读中，我们的心灵羽翼丰满,不断突破自我，飞越升腾。
亲爱的同学，走过童年的岁月，我们有太多的改变，但有些东西却始终未变：譬如吃饭，譬如睡觉，譬如阅读。“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。先哲们将最灿烂的赞美给予书籍，而书籍之于我们，也意味着思想的成长，心灵的感动。
曾几何时,阅读把我们带到了神奇美丽的童话世界，点缀了我们金色的童年，让我们懂得了真善美、假恶丑的真谛。阅读把我们带到了兵纷局乱的武侠天地，刀光剑影充实了我们的课余学习。仰望“疑是银河落九天”的庐山，俯瞰“淡妆浓抹总相宜”的西湖，我们踏遍了祖国壮丽的河山。
阅读不仅是有字之书，无字之书同样耐读，读天空的快乐是飞翔，读大地的快乐是广阔，读高山的快乐是巍峨，读大海的快乐是远航，读农民的快乐是艰辛，读军人的快乐是勇武，读老师的快乐是奉献。
阅读改变人生范文第4篇
1、爱读书，读好书，善读书。
2、倡导读书风尚，促进文明和谐。
3、倡导读书风尚，培育现代公民。
4、倡导全民读书，共建书香家园。
5、倡导全民读书，推进文明创建。
6、倡导全民读书，享受阅读快乐。
7、潮起龙江，风行阅读。
8、成功之路，阅读起步。
9、成就书香甬城，开启精彩世界。
10、吃饭了吗？读书了吗？
11、崇学尚德，创新超越。
12、传承文化圣火，共创书香甬城。
13、传黑土文脉，读天下好书。
14、读百年经典，悟人生非凡。
15、读好书增长才干，创新业勇攀高峰。
16、读你千遍也不厌倦。
17、读书，畅达世界；开卷，完善你我。
18、读书成就梦想，知识照亮人生。
19、读书放飞梦想，拼搏成就未来。
20、读书好，读好书，好读书。
21、读书让理想展翅，学习让生命飞翔。
22、读书是快乐的源泉，学习是进步的动力。
23、翰墨映四明，书香飘甬城。
24、好书人人读，龙江日日兴。
25、黑土文脉，龙江书香。
26、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活。
27、建设学习型城市，营造学习型社会。
28、静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。
29、开卷有益，为生命加钙补锌。
30、开卷有益人生，读书点亮生活。
31、开展全民读书活动，提高市民文明素质。
32、开展全民读书月活动，努力建设学习型社会。
33、立身以立学为先，立学以读书为本。
34、龙江书香，“读”领。
35、龙腾盛世，“读”占鳌头。
36、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
37、攀登书山与知识同行，遨游学海以真理为伴。
38、品读经典，传承文明；欣赏美文，淘冶情操。
39、品读人文温岭，开启书香生活。
40、品书香、长知识、强素质、多受益。
41、全民阅读，书香龙江。
42、让读书成为习惯，让积累成就辉煌。
43、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
44、让阅读刷新生活，让文化（字）成就梦想。
45、热爱书籍，享受阅读，品味人生。
46、热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，知书达礼。
47、书·香温岭，智·惠天下。
48、书籍点亮人生，书香满溢城乡。
49、书相伴，心飞扬。
50、书香飘万家，陶冶你我他。
51、书香甬城，情溢四明。
52、树立良好读书风尚，促进文明城市建设。
53、树立良好读书风尚，提升市民文明素质。
54、四时勤读，明理知书。
55、天一传风尚，甬城播书香。
56、同品文明书香，共建幸福龙江。
57、文化温岭，从阅读开始。
58、文明黑土地，书香黑龙江。
59、文明龙江，处处书香。
60、我读书，我充实，我快乐。
61、我读书，我进步；我读书，我快乐。
62、选择学习就是选择进步。
63、学得生动，学得深入，学得有效。
64、学而不思则罔，思而不学则殆。
65、学而时习之，不亦乐乎。
66、一湖书香四明客，千秋古阁甬城风。
67、一江文脉，满城书香。
68、依靠学习走向未来。
69、以读书求新知，以读书促进步，以读书促和谐。
70、与书本为友，与大师对话。
71、阅读多一点，书香浓一点，家园美一点。
72、阅读每一页，翻新每一天。
73、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。
74、阅读优秀书籍，培养高尚情操。
75、阅读与梦想牵手，龙江与世界同行。
76、阅天下，读未来，品龙江。()
77、增强学习力，激发创新力，提高竞争。
78、知识改变命运，读书点亮人生。
79、知识改变人生命运，读书提升城市品味。
80、知识就是力量，知识改变命运。
阅读改变人生范文第5篇
由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。因此，在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，我每周抽出1－2节课作为学生的大阅读课，来扩大学生的阅读量，更好地提高学生阅读能力创造条件。下面浅谈一下半年来自己的一些教学体会：
一、寓教于“趣”，使学生爱读书
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1．树立榜样。榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。
2．以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。
二、寓教于法，使学生会读书
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：
1．指导学生做读书笔记。摘录佳句、精彩片段、名人名言等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2．指导学生用读书方法。曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
三、寓教于活动，使学生读好书
增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡，应该巧妙，寓教于活动之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。
1．讲。我班坚持每日5－10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2．办。组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如围绕“北京申奥”这一内容，学生就办出了《新北京、新奥运》、《奥运连着你我他》、《一百多年的奥运梦》等。
3．赛。为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
