播音主持高考
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇播音主持高考范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
播音主持高考范文第1篇
1.已办理2017年浙江省普通高校招生考试报名手续，并取得《浙江省2017年普通高校招生考生报名证(艺术报考证)》的考生。
2. 摄制类专业要求无色盲、色弱、夜盲，无平跖足。
二、报名
1.网上报名时间：2016年12月8日～2016年12月20日
2.打印准考证时间：2016年12月21日～2016年12月22日
3.网上报名网址：zsw.zjicm.edu.cn
4.报名准备材料：本人近期一寸正面免冠标准证件照(每报考1个类别1张，于考试前粘贴在准考证指定位置)。
5.报名程序：网上报名缴纳报考费打印准考证。
三、考试
1.考试时间：2016年12月23日13∶30～16∶30;
2016年12月24日8∶30～16∶30;
2016年12月25日8∶30～16∶30。
2.考试地点：杭州市下沙高教园区学源街998号浙江传媒学院。
3.考试材料：网上报名后打印的专业类别准考证、浙江省2017年普通高校招生考生报名证(艺术报考证)、身份证及相关类别考试所需的自备材料等。
4.考试内容：
面试：形象气质考察;朗读指定材料;命题即兴评述。
(2)编导类
笔试：影视作品分析;材料作文。
(3)摄制类
笔试：影视作品分析;综合素质测试。
(4)影视表演类
面试：朗诵(散文、诗歌、寓言、故事、独白等自备材料);声乐演唱;形体表演;命题小品表演。
四、收费标准
根据浙江省物价局、浙江省财政厅有关文件规定, 报名考试费为每个类别110元。
五、成绩效用
获得专业省统考合格证的考生，可以填报认可我省专业省统考成绩的院校专业。
六、成绩公布
2017年1月下旬考生可登录浙江教育考试网(zjzs.net)或浙江传媒学院招生网(zsw.zjicm.edu.cn)查询成绩。
播音主持高考范文第2篇
2016年浙江艺考统考合格分数线
2016年浙江省普通高校招生播音主持、编导、摄制、影视表演、舞蹈、时装表演类专业省统考合格分数线通告
专业类别
分数线
播音主持高考范文第3篇
省份
美术类
音乐学
音乐表演
舞蹈学（表演方向、体育舞蹈方向）
播音与主持艺术
吉林
148
158
163
255
湖南
171
166
江苏
157
169
167
177
253
福建
159
167
甘肃
151
171
168
153
274
山西
152
166
152
144
广西
156
163
159
河北
155
173
160
259
山东
151
169
158
156
276
江西
153
165
153
150
252
二、招生计划根据各省今年报考我校艺术专业生源情况，我校将艺术专业招生计划进行适当调整，具体调整如下：
省份/专业
美术类
音乐学
音乐表演
舞蹈学(表演方向、体育舞蹈方向）
播音与主持艺术
吉林
12
4
3
10
江苏
30
20
6
10
15
湖南
20
25
甘肃
30
20
10
10
20
福建
25
20
广西
25
15
8
河北
35
20
20
20
山西
30
15
8
10
山东
30
15
6
15
15
江西
30
15
4
13
15
三、合格证打印我校已将合格分数线在网上公布，考生可根据合格分数线知晓自己是否合格，如需要专业合格证的合格考生，3月20日后根据成绩查询栏目网页上的提示在打印系统中自行打印。
播音主持高考范文第4篇
本简章适用范围：在我校本年度下达招生计划的省份中，使用省级统(联)考成绩录取省份的考生。
天津师范大学艺术类本科招生专业分布在新闻传播学院、音乐与影视学院、美术与设计学院。本年度我校美术与设计类专业、摄影专业在各省(区、市)均使用省级统(联)考成绩录取;音乐学(音乐文学方向)专业停止招生。
一、统考省份招生计划
1.美术与设计类专业分省招生专业、计划及其对应的统(联)考类别。
专业
美术学
绘画
视觉传达设计
环境设计
数字媒体艺术
服装与服饰设计
天津
招生计划
文8理3
文6理2
文14理2
文15理2
文6
文6
河北
6
7
10
10
6
6
山西
3
5
4
6
2
3
江苏
——
5
4
3
4
2
山东
文8
文9
文8
文8
文6
文8
黑龙江
文3
——
文3
——
——
——
内蒙古
——
2
5
4
3
——
甘肃
4
5
4
5
4
3
新疆
——
3
——
——
——
2
福建
文2
文2
——
——
——
——
河南
文4
文3
文3
文5
文4
文4
广西
——
文1
——
——
文2
——
湖北
——
——
——
——
4
3
四川
——
5
3
3
——
2
陕西
文2
文3
——
——
——
文2
重庆
1
——
3
2
2
3
备注
①以上各专业所用省统考专业类别为招生计划所在省美术类专业省级统（联）考。
②划“——”的表示本年度暂无招生计划。
2.音乐类、舞蹈类专业分省招生专业、计划及其对应的统(联)考类别。
专业
舞蹈学
（民族舞等方向）
舞蹈学
（国标舞方向）
音乐与舞蹈学类
（声乐方向）
音乐与舞蹈学类
（键盘方向）
音乐表演
（器乐方向）
音乐与舞蹈学类
（中外合作办学）（声乐方向）
音乐与舞蹈学类
（中外合作办学）（键盘方向）
河北
招生计划
6
——
10
8
4
4
2
所用省统考专业类别
舞蹈类专业联考
——
音乐类专业
（声乐专项）联考
音乐类专业
（器乐专项）联考
音乐类专业（声乐专项）联考
音乐类专业（器乐专项）联考
专业控制分数线
165
——
165
155
——
——
——
四川
招生计划
——
——
4
2
——
——
2
所用省统考专业类别
——
——
音乐表演[声乐(美声、民族唱法)、歌剧表演、合唱、音乐剧]专业统考
音乐表演[钢琴、钢琴伴奏]专业统考
——
——
音乐表演[钢琴、钢琴伴奏]专业统考
专业控制分数线
——
——
310
310
——
——
——
江西
招生计划
3
——
——
——
——
——
——
所用省统考专业类别
舞蹈学类（舞蹈学专业）
——
——
——
——
——
——
专业控制分数线
150
——
——
——
——
——
——
河南
招生计划
——
文2
文5
文4
文3
文4
——
所用省统考专业类别
——
体育舞蹈类
音乐类
（专业主科为声乐）
音乐类
（专业主科为器乐）
音乐类
（专业主科为声乐）
——
专业控制分数线
——
160
145
145
——
——
——
海南
招生计划
3
——
——
——
——
——
——
所用省统考专业类别
舞蹈类省统考
——
——
——
——
——
——
专业控制分数线
200
——
——
——
——
——
——
重庆
招生计划
2
——
4
——
——
——
——
所用省统考专业类别
舞蹈类专业
——
音乐学（师范方向）
——
——
——
——
专业控制分数线
235
——
205
——
——
——
——
备注
①舞蹈学（民族舞等方向）专业只培养民族舞、芭蕾舞、古典舞、现代舞舞种的考生，其他舞种慎报。
②音乐与舞蹈学类（键盘方向）的器乐招生范围为钢琴和手风琴。
③音乐表演（器乐方向）的器乐类型招生范围为弦乐（小提琴、中提琴、大提琴、贝大提琴），铜管乐（圆号、小号、长号、大号），打击乐。
④音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（声乐方向）和音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（键盘方向）专业为中外合作办学，只录取有专业志愿的考生（不含服从志愿），其中器乐类型招生范围为键盘（钢琴、手风琴）。
⑤划“——”的表示本年度暂无招生计划或专业控制线。
3.表演(服装表演与形象设计方向)、播音与主持艺术、表演、戏剧影视文学、摄影、广播电视编导专业分省招生专业、计划及其对应的统(联)考类别。
专业
表演
（服装表演与形象设计方向）
播音与主持艺术
表演
戏剧影视文学
广播电视编导
摄影
湖北
招生计划
3
——
3
——
——
——
所用省统考专业类别
戏剧与影视学类（服装表演专业）省级统考
——
戏剧与影视学类
（表演专业）省级统考
——
——
——
专业控制分数线
225
——
240
——
——
——
福建
招生计划
——
——
——
文8
文4
文8理3
所用省统考专业类别
——
——
——
编导类省级统考
摄影类省级统考
江西
招生计划
——
3
——
7
——
——
所用省统考专业类别
——
戏剧与影视学类
（播音与主持艺术专业）
——
戏剧与影视学类
（戏剧影视文学专业）
——
——
专业控制分数线
——
160
——
——
——
——
河南
招生计划
——
文2
文3
文8
文4
文5
所用省统考专业类别
——
播音与主持艺术类专业
影视表演类专业
编导制作类专业
美术类专业
专业控制分数线
——
340
170
——
——
——
湖南
招生计划
——
——
——
文8
文4
文6
所用省统考专业类别
——
——
——
编导类艺术统考
摄影摄像类艺术统考
广西
招生计划
——
文2
——
文5
——
文6
所用省统考专业类别
——
播音主持类专业省级统考
——
广播影视编导类专业省级统考
——
广播影视编导类专业省级统考
专业控制分数线
——
255
——
——
——
——
四川
招生计划
——
3
2
——
——
——
所用省统考专业类别
——
戏剧与影视类
（播音与主持类专业）
戏剧与影视类
（影视戏剧表演类专业）
——
——
——
专业控制分数线
——
250
330
——
——
——
海南
招生计划
——
——
——
——
——
6
所用省统考专业类别
——
——
——
——
——
美术类省统考
重庆
招生计划
——
3
2
3
——
8
所用省统考专业类别
——
播音与主持艺术专业
表演（影视）专业
编导类专业
——
编导类专业
专业控制分数线
——
210
220
——
——
——
备注
划“——”的表示本年度暂无招生计划或专业控制线。
注：摄影专业在不同省份分别使用摄影类、美术类、编导类省级统(联)考成绩录取。
二、招生专业与录取规则
1. 美术与设计类专业
专业
学费
录取规则
所属学院
美术学
15000元/生.年
专业省级统（联）考成绩合格，高考文化成绩达到所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线，且达到我校划定的高考文化控制分数线，根据考生所在省（区、市）公布的招生计划，按综合成绩择优录取，综合成绩=高考文化成绩×60%+专业省级统（联）考成绩×2.5×40%。
我校高考文化控制分数线划定规则：（1）高考总成绩满分为750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到300分；（2）高考总成绩满分非750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到其所在省（区、市）高考总成绩满分的40%。
美术与设计学院
绘画
视觉传达设计
12000元/生.年
环境设计
服装与服饰设计
数字媒体艺术
注意事项：绘画专业含国画、油画和水彩方向；环境设计专业含环境设计和展示设计方向；服装与服饰设计专业含服装设计和配饰设计方向。以上专业新生入学后，学院根据学生志愿和考核成绩划分专业方向。
2.音乐类专业
专业或专业类（招考方向）
学费
录取规则
所属学院
音乐与舞蹈学类（声乐方向）
15000元/生.年
专业省级统（联）考成绩合格，高考文化成绩达到所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线，且达到我校划定的高考文化控制分数线，根据考生所在省（区、市）公布的招生计划，按专业省级统（联）考成绩择优录取。音乐与舞蹈学类（声乐方向）、音乐与舞蹈学类（键盘方向）专业省级统（联）考成绩还须达到我校专业控制分数线。
我校高考文化控制分数线划定规则：（1）高考总成绩满分为750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到300分；（2）高考总成绩满分非750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到其所在省（区、市）高考总成绩满分的40%。
音乐与舞蹈学类（声乐方向）、音乐与舞蹈学类（键盘方向）专业控制分数线见附表2。
音乐与影视学院
音乐与舞蹈学类（键盘方向）
音乐表演（器乐方向）
音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（声乐方向）
38000元/生.年
音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（键盘方向）
注意事项：
①音乐与舞蹈学类（声乐方向）下设音乐学（声乐方向）和音乐表演（声乐方向）两个专业，新生入学后，学院根据学生志愿和考核成绩，分别编入上述两个专业学习。
②音乐与舞蹈学类（键盘方向）下设音乐学（键盘方向）和音乐表演（键盘方向）两个专业，只招收钢琴和手风琴考生，新生入学后，学院根据学生志愿和考核成绩，分别编入上述两个专业学习。
③音乐表演（器乐方向）专业只招收弦乐（小提琴、中提琴、大提琴、贝大提琴）、铜管乐（圆号、小号、长号、大号）和打击乐考生。
④音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（声乐方向）和音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（键盘方向）专业只录取有专业志愿的考生（不含服从志愿），该专业新生不得转专业，公共外语课程为俄语，是我校与俄罗斯国立莫斯科文化学院合作，经国家教育部正式批准的本科层次中外合作办学项目，学制四年（其中天津师范大学3年，每年的学费标准为人民币38000元，其他费用自理；俄罗斯国立莫斯科文化学院1年，学费按俄方当年的收费标准交付，其他费用自理）。本项目培养宽口径，厚基础，高素质，具有国际视野一专多能的复合型音乐人才。主要课程为俄语、中外音乐史、视唱练耳、和声与即兴伴奏、合唱与指挥、专业课（声乐、钢琴）、教学实践、音乐教育学等课程。该专业详情可登陆我校招生信息网查阅。
3.舞蹈类专业
专业（招考方向）
学费
录取规则
所属学院
舞蹈学（民族舞等方向）
15000元/生.年
专业省级统（联）考成绩合格，高考文化成绩达到所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线，且达到我校划定的高考文化控制分数线，根据考生所在省（区、市）公布的招生计划，按专业省级统（联）考成绩择优录取。专业省级统（联）考成绩还须达到我校专业控制分数线。
我校高考文化控制分数线划定规则：（1）高考总成绩满分为750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到300分；（2）高考总成绩满分非750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到其所在省（区、市）高考总成绩满分的40%。
专业控制分数线见附表2。
音乐与影视学院
舞蹈学（国标舞方向）
注意事项：舞蹈学（民族舞等方向）专业只培养民族舞、芭蕾舞、古典舞、现代舞舞种的考生，其他舞种慎报。
4.播音与主持艺术专业
专业
学费
录取规则
所属学院
播音与主持艺术
15000元/生.年
专业省级统（联）考成绩合格，且专业省级统（联）考成绩达到我校控制分数线的情况下，根据考生所在省（区、市）公布的招生计划，按高考文化成绩择优录取。考生高考文化成绩须达到所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线。
专业控制分数线上表。
新闻传播学院
5.表演(服装表演与形象设计方向)专业
专业（招考方向）
学费
录取规则
所属学院
表演（服装表演与形象设计方向）
15000元/生.年
专业省级统（联）考成绩合格，高考文化成绩达到所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线，且达到我校划定的高考文化控制分数线，根据考生所在省（区、市）公布的招生计划，按专业省级统（联）考成绩择优录取。专业省级统（联）考成绩还须达到我校专业控制分数线。
我校高考文化控制分数线划定规则：（1）高考总成绩满分为750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到300分；（2）高考总成绩满分非750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到其所在省（区、市）高考总成绩满分的40%。
专业控制分数线见附表3。
美术与设计学院
6.表演专业
专业
学费
录取规则
所属学院
表演
15000元/生.年
专业省级统（联）考成绩合格，高考文化成绩达到所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线，且达到我校划定的高考文化控制分数线，根据考生所在省（区、市）公布的招生计划，按专业省级统（联）考成绩择优录取。专业省级统（联）考成绩还须达到我校专业控制分数线。
我校高考文化控制分数线划定规则：（1）高考总成绩满分为750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到300分；
（2）高考总成绩满分非750分的省份，考生高考文化成绩原则上须达到其所在省（区、市）高考总成绩满分的40%。专业控制分数线见上表。
音乐与影视学院
7.摄影专业
专业
学费
录取规则
所属学院
摄影
15000元/生.年
专业省级统（联）考成绩合格，根据考生所在省（区、市）公布的招生计划，按高考文化成绩择优录取。考生高考文化成绩须达到所在省（区、市）划定的艺术类本科专业录取控制分数线。
新闻传播学院
注意事项：
①新生入学后需自备摄影、摄像器材。
②摄影专业在不同省份分别使用摄影类、美术类、编导类省级统（联）考成绩录取，详见附表3。
8.广播电视编导、戏剧影视文学专业
专业
舞蹈学
（民族舞等方向）
舞蹈学
（国标舞方向）
音乐与舞蹈学类
（声乐方向）
音乐与舞蹈学类
（键盘方向）
音乐表演
（器乐方向）
音乐与舞蹈学类
（中外合作办学）（声乐方向）
音乐与舞蹈学类
（中外合作办学）（键盘方向）
河北
招生计划
6
——
10
8
4
4
2
所用省统考专业类别
舞蹈类专业联考
——
音乐类专业
（声乐专项）联考
音乐类专业
（器乐专项）联考
音乐类专业（声乐专项）联考
音乐类专业（器乐专项）联考
专业控制分数线
165
——
165
155
——
——
——
四川
招生计划
——
——
4
2
——
——
2
所用省统考专业类别
——
——
音乐表演[声乐(美声、民族唱法)、歌剧表演、合唱、音乐剧]专业统考
音乐表演[钢琴、钢琴伴奏]专业统考
——
——
音乐表演[钢琴、钢琴伴奏]专业统考
专业控制分数线
——
——
310
310
——
——
——
江西
招生计划
3
——
——
——
——
——
——
所用省统考专业类别
舞蹈学类（舞蹈学专业）
——
——
——
——
——
——
专业控制分数线
150
——
——
——
——
——
——
河南
招生计划
——
文2
文5
文4
文3
文4
——
所用省统考专业类别
——
体育舞蹈类
音乐类
（专业主科为声乐）
音乐类
（专业主科为器乐）
音乐类
（专业主科为声乐）
——
专业控制分数线
——
160
145
145
——
——
——
海南
招生计划
3
——
——
——
——
——
——
所用省统考专业类别
舞蹈类省统考
——
——
——
——
——
——
专业控制分数线
200
——
——
——
——
——
——
重庆
招生计划
2
——
4
——
——
——
——
所用省统考专业类别
舞蹈类专业
——
音乐学（师范方向）
——
——
——
——
专业控制分数线
235
——
205
——
——
——
——
备注
①舞蹈学（民族舞等方向）专业只培养民族舞、芭蕾舞、古典舞、现代舞舞种的考生，其他舞种慎报。
②音乐与舞蹈学类（键盘方向）的器乐招生范围为钢琴和手风琴。
③音乐表演（器乐方向）的器乐类型招生范围为弦乐（小提琴、中提琴、大提琴、贝大提琴），铜管乐（圆号、小号、长号、大号），打击乐。
④音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（声乐方向）和音乐与舞蹈学类（中外合作办学）（键盘方向）专业为中外合作办学，只录取有专业志愿的考生（不含服从志愿），其中器乐类型招生范围为键盘（钢琴、手风琴）。
⑤划“——”的表示本年度暂无招生计划或专业控制线。
0三、其他
1.本简章所涉及各专业均为本科层次，标准学制四年。
2.按照教育部相关文件要求，我校可根据办学条件等实际情况和往年生源情况合理安排分省分专业招生计划，招生计划以各省(区、市)招生主管部门公布为准。
3.我校依据考生所在省(区、市)教育招生考试主管部门公布的招生计划、投档规则、我校公布的录取规则和有关规定录取，院校志愿录取执行所在省(区、市)相关政策，专业志愿录取原则上执行“分数优先，遵循志愿”的原则。
4. 录取过程中出现同分情况的录取规则：美术与设计类专业，综合成绩相同时优先录取文化成绩较高的考生，如果文化成绩再相同，则按照语文、数学、外语的顺序，优先录取单科成绩较高的考生;文化过线按专业成绩择优录取的专业(类)，专业成绩相同时优先录取文化成绩较高的考生，如果文化成绩再相同，则按照语文、数学、外语的顺序，优先录取单科成绩较高的考生;专业过线按文化成绩择优录取的专业，文化成绩相同时优先录取专业成绩较高的考生，如果专业成绩再相同，则按照语文、数学、外语的顺序，优先录取单科成绩较高的考生。
5. 取得我校校考合格证的考生，请查看各省(区、市)招生主管部门公布的招生计划材料，具体了解自己拟报专业的招生计划情况。
6. 音乐与舞蹈学类(中外合作办学)(声乐方向)和音乐与舞蹈学类(中外合作办学)(键盘方向)专业只录取有专业志愿的考生(不含服从志愿)，该专业新生不得转专业，公共外语课程为俄语。
7. 艺术类高职美术教育专业录取规则为：在投档考生中，高考文化成绩原则上须达到200分，按美术专业统考成绩从高到低，择优录取。如美术专业统考成绩相同，优先录取高考文化成绩较高的考生;如高考文化成绩再相同，则按照语文、数学、外语的顺序，优先录取单科成绩较高的考生。如考生所在省(区、市)对艺术类高职录取规则有明确规定，则执行各省(区、市)的录取规则。
四、学校地址及联系方式
天津师范大学地址：天津市西青区宾水西道393号
邮政编码：300387
天津师范大学网址：tjnu.edu.cn
天津师范大学招生信息网：tjnuzsb.com
播音主持高考范文第5篇
【关键词】传媒 播音主持 大学英语 教学质量
随着跨文化交流的日渐频繁，传媒行业不断变革，对播音人才的培养提出了新的要求。作为节目主持人，不但要有高标准的职业素质，还要有作为交流手段的语言功底。因此，熟练掌握英语是播音主持专业学生在校期间必需学好的一门技能。但就目前各艺术类高校来看，播音主持专业的大学英语教学与其他非艺术类英语教学并无太大差别。笔者认为，播音主持专业的学生为艺术类考生，他们可以说是一个特殊的大学生群体，有着与非艺术类学生不同的学习特点。他们往往英语基础相对薄弱，学习能力不高。但由于专业的特殊性，对英语的要求又有很高标准。因此，一线英语教师在大学英语教学中应不断探索、改革和创新，要有目的性、有针对性地教学，从而培养和打造符合传媒行业新时代要求的高素质节目主持人才。
一、播音主持专业学生特点
（一）学生文化基础较差，学习能力薄弱
艺术类学生的高考成绩偏低，尤其是英语成绩普遍偏低。很多学生的高考英语分数连及格标准都达不到。高考分数不是学生素质和学习能力的主要体现，但确是基本体现。高考分数低的学生多数都是学习兴趣不高、学习能力弱、学习方法不得当，在课堂上精力不集中，注意力持续时间较短。他们这种习惯不是一朝一夕形成的，而是在初高中阶段就已经养成了不良的习惯。这种习惯没有得到及时的改正便一直延续到了大学。
（二）表达能力强，思维活跃
播音主持专业的学生善于表现，语言表达能力强，思维活跃，在课堂上愿意与教师互动。针对这种特点，教师可以在课堂上适当增设师生互动环节，让学生真正融入到课堂当中，给他们展现自我的机会。
（三）情感丰富，善于模仿
播音主持专业的学生情感非常丰富，善于与教师沟通交流，这有助于建立良好的师生关系。另外，教师可以通过与学生的谈话来了解其在学习中遇到的问题，对学生反馈的信息可以做到及时收集汇总。同时，教师也可以掌握学情，实现有针对性的教学。
模仿能力强也是播音主持专业学生的一个特点，同时也是作为节目主持人必备的职业技能。教师可以针对这一特点，在课堂教学上增加朗诵、电影配音等相关教学环节，以便激发学生对英语学习的兴趣。
二、播音主持专业大学英语教学现状
（一）教学手段与方法陈旧
多数大学英语教师还跟不上时代的步伐，仍然采用 “一支粉笔+一块黑板+一本教科书” 传统的教学手段。同时，教师没有认识到艺术生与非艺术生的区别，无论是教学内容还是方法都和非艺术生一样，不能做到因材施教、因性施教。这就导致了英语课堂比较枯燥、沉闷，教学质量不高，学生根本提不起学习兴趣。
（二）培养目标不明确
播音主持专业主要是让学生掌握播音与主持的基本理论与技能，熟悉广播电视节目采编与制作，具备外国语言文学业、新闻传播学等多学科知识与能力，培养能在广播、电视等传媒机构从事播音主持工作的高素质复合型人才。但随着跨文化交流的日益频繁，传媒行业对播音主持人才的培养又做出了新的要求，要求毕业生既具备高标准的职业技能，又具备娴熟的英语语言基础。
（三）学生用英语实践的机会少
实践教学是提高英语运用能力的关键。但由于教学资料、教学资源、实践基地等条件的限制，在实际授课中，英语的语言、词汇、语法教学都是在脱离具体语言环境下进行的，只注重语言知识的记忆，而忽略了对学生语言能力的培养，再加上学生自学能力偏低，课下也没有英语语言环境，这就导致了“哑巴”英语的产生。
三、播音主持专业大学英语教学改革初探
（一）改进教学手段，提高英语学习兴趣
针对播音主持专业学生特点，结合新时代背景下传媒行业对人才培养的要求，教师要改变传统的教学手段，有效利用教学资源，多法并用，打破传统的外语“满堂灌”的教学模式，以落实“学生主体化”的重要理念，多设朗诵、情景模拟、电影配音等环节，根据学生的不同特点，让其发挥特长，展现自我，把英语运用到实际生活当中，做到外语教学中的“学中用，用中学，学用结合，学以致用”，改变学生对英语的学习态度及学习兴趣，提高学习的积极性，从而整体提高大学英语教学质量，优化课堂教学效果。
（二）注重英语口语的培养。
传媒行业对播音主持人才培养的语言要求定位在英语应用能力，要求能用流利的英语口语独立完成一个专访或一台节目。这就把英语教师的教学要求提到了一个新台阶。传统的英语教学只重注词汇、语法的撑握，还是应试教育模式。作为一线大学英语教师，要不断探讨、反思，把课堂上的重心转移到英语口语的培养，这是我们迫在眉睫的教学改革问题。
（三）增加第二课堂实践
语言应用能力培养的重要因素就是有效利用课余时间进行语言应用性的实践练习。而短短90分钟的第一课堂教学是远远不够的。第二课堂作为第一课堂教学的延伸，其具有内容丰富，不受时间、地点及教材的限制等特点，并且可迎合播音主持专业学生的特点，给他们提供一个展现自我的舞台。学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长自由选择。在兴趣的推动下，其可以充分发挥主观能动性进行自主学习。
总之，播音主持专业的大学英语教育是我国高等教育的重要组成部分。为培养新时代背景下高素质的新闻传媒人才，大学英语教师应与专业培养目标紧密结合，灵活运用多种教学方法与手段，努力提高学生的英语学习兴趣，培养他们的语言应用能力，为社会输送更多的既具有播音主持专业素质，又有英语语言应用际能的国际化复合型人才。
参考文献：
[1]卫莉.播音主持专业的英语口语教学研究[J].东南传播，2010（8）.
[2]夏莹.艺术院校播音主持专业英语教学方法探讨[J].科教导刊，2011（8）.
