让爱住我家歌曲

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让爱住我家歌曲范文第1篇

感恩节主题活动策划方案范文一感恩节虽是一个“洋节”，但中国是一个礼仪之帮，文明古国，自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言掸心、报得三春晖”的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。为此，学校决定在感恩节期间，在全校师生中开展“心存感恩，从‘谢谢’开始”十个一系列活动。

1、召开一次“心存感恩”主题班队会。

以班级为单位，围绕感恩主题，以亲情、友情、师生情等为切入点，采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识，表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。

2、相互说一声“谢谢”。

和家人、老师、同学、朋友见面说一句“谢谢”的话语，感谢的内容要具体，表达的感情要真挚。

3、唱一首感恩的歌曲。

《感恩的心》已经通过课堂学习，要了解歌曲的来历，要体会作者的感情，要用真情唱出来，传唱出去。(还可选择其他歌曲)

4、写一封感恩的信

给自己的父母、亲人、老师、同学、朋友写一封感恩之信。

5、制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。

6、撰写一句(段)感恩箴言。

自拟一句简洁、明了富有文采的语句，张贴在班级显着位置。每班收集十佳感恩箴言上交学校。

7、举行一次感恩故事会。

针对自己的真实经历，为同学们讲一个感恩故事。

8、制作一份感恩手抄报(或班级出版一期感恩墙报、黑板报)。

9、开展一次感恩大自然环保行动。

保护环境，保护家园。让我们的教室(学校)更洁静，让我们的天空更晴朗，让我们的家园更美丽。人人争做环保小卫士。

10、举行一次感恩家校互动活动。

家长、老师、学生共同参与班级感恩活动，倾心交流，增进了解，互相配合，共同发展。

活动组长：***

活动副组长：***

活动组织人员：***********

活动时间：20xx年11月24日——11月27日

活动对象：**小学全体师生及学生家长

活动目标：

1、通过系列活动，进一步感受到感恩是一种美德，是一种文明。

2、通过系列活动，学会感谢父母、老师和同学，学会说声“谢谢”;

能自觉地去感谢父母、老师、他人、祖国。

3、通过系列活动，人人心中激起一种感恩的情感，感恩父母老师同学。

活动形式：以学生自制作品的活动展示为主，师生互动。

感恩节主题活动策划方案范文二一、大活动名称

happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成长”

小班：亲亲一家人

中班：让爱住我家

大班：感恩的心

二、大活动目标

将感恩的种子播撒在幼儿的心田

三、活动安排：

开幕式：11月19日(周五)

主题活动：11月22日——11月26日(包括家长半日活动设计)

闭幕式：11月25日(小、大班) 11月26日(中班)

四、阶段性工作安排：

一、环境：大展板的制作，18号前完成

1、背景(幕布亦是海报)的制作。

各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。

3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室;

大班制作感恩海报

二、开幕

1、时间：11月19日上午10:00

2、参加人员：全园幼儿

3、主持人：(中班)

4、过程：

a、主持人宣布活动开幕

b、情景剧表演《感恩节的雨来》

c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情!

d、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人

中班——爱自己，爱家人，爱同伴

大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

三、主题教育活动准备

1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。

2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

3、各年级的特色活动

大班年级

(1)护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以装扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

(2)大带小活动：大班的孩子到对口小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的自豪。

中班年级

护蛋活动：每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。

小班年级

火鸡展览：亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。

四、感恩节闭幕式活动准备及分工

1、各班准备一节教学活动。

2、主持人、串词。

3、爱心传递：小班准备好护手霜、信物爱心，

中班准备好信物幸运草，

大班准备好黄丝带。

传递后中、小班由家长将信物贴到“爱心墙”上，拍照留念。

大班活动时间：

25号上午举行

活动内容：

一、室内：亲子制作海报

二、室外：闭幕式

1、主持人宣布活动开始。

团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活;

让爱心在我们之中传递;感恩你我，真情成长!

2、情景剧表演《感恩节的由来》

3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义

4、全场“爱的传递”。

5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

小班活动时间：

25号下午

活动流程：

(一)、室内

用特殊的方式：幼儿、家长互表示爱意

(二)、室外

1、儿歌表演《我爱家人》。

2、爱的宣言：心中有爱就要说出来：用语言或其他方式表达对彼此的爱。

3、童话剧表演《小乌鸦爱妈妈》。

4、小手护大手：给爸爸妈妈擦护手霜。

5、歌曲表演《让爱住我家》。

6、爱的传递：家长填写爱心卡，和宝宝一起张贴在海报上;鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。

7、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

中班活动时间：

11月26日上午

活动流程：

(一)、室内

1、语言：猜猜我有多爱你

2、亲子制作：感恩大餐

(二)、室外

1、团队爱的宣言：

爱家人、爱朋友，帮助我们能够帮助的人;

2、情景剧表演《感恩节的由来》

3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——幸运草的意义

4、全场“爱的传递”，贴到班级的爱心墙上。

5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

后续活动

1、感恩节活动及时上传(信息技术部)。

2、活动各类资料的整理与归档。

3、活动反思与小结。

感恩节主题活动策划方案范文三一、活动主题：

感恩你我，真情成长

小班：亲亲一家人

中班：让爱住我家

大班：感恩的心

感恩宣言：

小班——爱自己，爱家人

中班——爱自己，爱家人，爱同伴

大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活

二、活动目的：

将感恩的种子播撒在幼儿的心田。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。通过一个月的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活!

三、活动时间：

十月份

四：活动地点：

春江幼儿园

五：具体安排：

教师篇：(各园工会负责)

1、在10月份的第一个国旗下讲话中，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕。

2、学唱《让爱住我家》

3、学习《感恩节的由来》

4、网站开设《感恩节主题》。班级网站各个班级负责，主网页各信息员负责。

幼儿篇：

1、 小、中、大班学唱《让爱住我家》(年级组长负责)

2、 画一幅画，感恩父母。(年级组长负责)

3、“小手护大手”活动，幼儿给爸爸妈妈擦护手霜。(各班级老师负责)

4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们诚挚的祝福。(大班年级组)

家长篇：

让爱住我家歌曲范文第2篇

李：圣诞的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

马：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，合：今天让我们一起来欢庆这美丽的节日——圣诞首先祝大家圣诞节快乐（英文）李：我们幼儿园共有390多名小朋友，他们都是可爱的精灵，都有自己的风采，希望大家能把自己的笑容和热情的掌声留给我们可爱的孩子们！谢谢！

马：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪李：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。

马：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。

合：今天，我们送去我们的祝福，祝福大家：在新的一年里――――开门红。

李：是啊，开门红，意味着开门见喜，万事诸顺！请欣赏由我们幼儿园老师为大家带来的舞蹈：《开门红》。

马：下面请欣赏英文歌曲《littler star》表演者中一班 张宇轩 朱沐阳小朋友。

李：小朋友们在幼儿园不但学会了很多的知识，身体也很棒，今天也要在爸爸妈妈面前展示一下，一起来做一下《健康操》吧！.

马 : 接下来的时间要我们的爸爸妈妈也来参与一下，一起玩两个游戏吧！

李晓玉：《抢凳子》

马晓菊：《击鼓传花》

李：今天有几个家庭也给我们带来了美丽动听的歌声，首先有请中一班张宇轩的爸爸妈妈给我们带来的歌曲《知心爱人》。

马：接下来有请朴志盛家庭，他们给我们带来的韩语歌曲《七公主》，让我们感受一下韩语的魅力，大家掌声有请！

李： 还有我们可爱的熊文浩家庭，他们给我们带来了一首温馨的歌曲《让爱住我家》。

马： 谢谢我们三组可爱的家庭，在此也衷心祝福我们在坐的每一个家庭永远幸福平安，让爱永远住我们的家！

李： 小朋友喜欢雪吗，喜欢在下雪天堆雪人吗！告诉你们一个小秘密哦，老师小时候最喜欢在下雪天堆雪人了！

马 :这个美好的场景是不是也勾起了我们家长朋友儿时的记忆呢？今天老师给你们带来一首很好听的歌曲《雪人》。

李：听完了老师的歌曲，小朋友也跃跃欲试了，好了，请听童声演唱《铃儿响叮当》。

让爱住我家歌曲范文第3篇

【关键词】游戏活动 表演游戏 幼儿 社会性

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0219-01

1、通过游戏中的语言行为培养幼儿的社会性

幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。又如，《乐记》中的最著名论点：“感于物而动，故形于声”等（在《吕氏春秋》中已具雏形）。《乐记》的《师乙》篇，记录了一位名叫乙的著名乐师关于他自身艺术实践经验的谈话。其中第一次提到了音乐与言语的关系，认为音乐是言语的继续、加工和延伸；歌唱起源于人们充分表达思想感情的需要。

“动口”又是唱歌教学中的主要手段，一首好的歌曲，就好比是一首散文诗，给人一种难以言喻的意境美。如歌曲《静悄悄》（歌词：喵喵小猫叫，喵喵小猫叫；小猫小猫，你别吵；阿姨昨夜上夜班，还在睡觉，小猫点点头；轻轻地，轻轻地走掉了。），描绘出一个很简单的画面，但突出表现了宝宝关心他人的情感。为了让幼儿更好的理解和表现歌曲，我首先教幼儿朗诵歌词，轻轻地朗诵，体现了歌曲的意境，让幼儿从音乐与言语的关系中得到美的熏陶。然后让幼儿在音乐的伴奏下边唱边表演音乐情景。孩子表现自然、适当、舒畅，活动后与家长的交谈中，80%家长反映孩子在家人休息时甚至是做其他事的时候能注意自己的言行举动，做到了“悄悄”。这样一节轻松的社会教育游戏活动达到了知识目标，同时在情感方面目标方面也得到了最佳发展。

2、在游戏活动中通过视觉观察培养幼儿的社会性

园本教研内容来源于教学实践，是教师跟兴趣并急待解决的的问题。教研方法的选择可以解决相应的教研课题。有合作研究法、个案研究法、观察研究法、案例研究法、工具研究法等。在工作实践中，不断摸索新方法，给自己的实践教学找一个适合的教学方式方法。根据我园的情况，我尝试下着新的律动教学法。律动教学多数是模仿像是生活活动而创编的社会教育游戏活动，是音乐教学中的一部分，他把随音乐而做的一些模仿动作都成为律动，在教学当中我很注重丰富幼儿的生活经验，因为有了丰富的感性认识，在幼儿头脑中才可能有足够的表象，这样他们在进行律动时，也就能够在身体活动的同时，心理活动也处于积极状态，从而达到音乐教育所预期的效果。

既然是模仿现实生活就离不开现实中的社会情感，这样我又把社会性教育渗透到了律动教学中。如在教学律动（律动包括：观察果子成熟情况；采摘果子；运送果子）时，因为孩子缺少实践经验，不理解摘果子是什么活动？都包括哪些动作？根据这一点我预先设计了课件《果园阿姨真是忙》，用感性视觉享受来增强孩子的理性认识，让幼儿注意阿姨们的行为，都做些什么事情，先做什么，再做什么，最后做什么，由上到下，由开始到结束，幼儿都做了有目的的观察，当真正随音乐做事就容易多了，我告诉幼儿，要把生活中的动作美化，要有一种美感和愉快的情绪。这样通过视觉观察，幼儿就会从内心油然而生起一种社会性，体会劳动的愉悦心情，同时很好的表现了律动要达到的教育目的。接下来是让幼儿进行音乐游戏表演。不言而喻，让幼儿在情景中亲自体验了音乐游戏的乐趣，体会到劳动的快乐和辛苦，潜移默化的让幼儿爱上了劳动，懂得了尊重他人的劳动，知道了要爱惜劳动成果。

3、在游戏活动中通过听觉和触觉培养幼儿的社会性

让爱住我家歌曲范文第4篇

初二.十班

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

一、设计目的：

1.了解学生家庭，让学生彼此认识各自家庭成员的个性及贡献，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2.向家庭成员表达自己的感激之情。3、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。4、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

二、活动准备：

1.通过填写作业，用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献；

2.、邀请父母参加班会活动，请部分家长谢谢对孩子的寄语

3.向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感激之情。

4.录制家庭生活的dv。

5、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

活动过程：

一、宣布活动开始：

甲：亲情，人类永恒的话题。

乙：亲情，人间最美的情感。

合：我们每个人都有一个家，我们在家中得到幸福和满足，家是我们永远的乐园；可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。现在让我们从了解家人开始，逐步学会对家人表示感激。无论什么时候，家都是我们一生都难以割舍的地方。重庆市求精中学初二.十班“我爱我家”主题班会现在开始。

二、回顾篇——走进我家

4、选取几个片段，读家长写的文章。

5、播放家庭生活的dv。主持人：家是我们一生都难以忘怀的地方，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然。母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感激，记住啦！赶快，现在让我们对家里人说一声“谢谢”，把我们的感激写下来，画出来。5.学生活动，交流三、拥抱篇——体验亲情

1、亲情赞颂知多少

（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。

甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。

乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！

（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。

集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]

四、行动篇——回报亲情

1、确定回报方案

（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？

（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。

2、实施回报方案

（1）给父母一份惊喜

送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……

（2）帮父母做家务事

每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

3、倾听父母的感受

（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

（2）爸爸、妈妈谈感受。

（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。

让爱住我家歌曲范文第5篇

[关键词] 整合 简约 侧重

品德教学的一个重要目标是增强学生的自我发展、自我完善、自我建构的机能。笔者认为，在品德课堂教学中，不能把三维目标割裂开来，而应该整合三维目标，简化教学环节。那么，如何做到整合三维目标，简化教学环节呢？笔者将从三个方面阐述自己的观点。

一、准确定位，有机整合

如何准确定位教学目标呢？教师要针对具体的教学情境、对象，深入理解教材后有选择地使用教材，再结合学生的实际情况准确定位教学目标，并在教学环节中有机地整合三维目标。

如某农村教师四年级上册教材《衣食的来源》。整堂课准确定位并达成了这样三大目标：知识与技能——认识常见的农作物，了解一些基本的农业知识；过程与方法——通过对现实生活的追忆、再现，初步了解农业生产与人们生活的密切关系；情感态度与价值观——知道衣食对人生存的重要以及来之不易，体验农民劳动的辛苦，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。这三大目标的达成不是分裂开来一个一个完成的，而是有机地整合在一起的。

这堂课在分析衣食与农产品的关系的过程时，首先通过看农贸市场录象的方式让学生了解、回忆有哪些农产品。然后再来一个农产品大聚会，说说它们可以加工成什么食品。接着谈谈穿的是由什么农产品加工成的。最后观看粮食的生产过程。我们来看看在这个过程中到底达成了哪些目标。我认为至少有这么几点：第一，老师让学生看农贸市场的录象，不仅使学生对农产品增加了认识，还联系了生活实际，让学生体验到农产品就在他们的身边；第二，让学生说说农产品可以加工成什么食品，让学生在不知不觉中意识到农产品的重要性，情感上产生对农产品的重视；第三，通过拓展衣与农产品的密切关系，学生重视农产品的情感得到了进一步加深；第四，通过观看粮食的生产过程，学生充分体验到衣食来之不易，从而产生珍惜劳动成果的情感。在这一过程中，学生的情感态度不是老师强加给的，而是学生在学习知识技能的过程中不知不觉地得到充分的情感体验。

二、教学环节简约而不简单

有句话说得好：“浓缩的才是精华。”教学也一样。课堂上忙忙碌碌，这个环节还没弄明白，下个环节又开始了，一堂课下来，除了教师的疲惫和学生的糊涂，再没有其他。我们要优化教学设计，学会把多个环节分别要达成的目标浓缩到一个大环节中；或是同一目标却设置了多个教学环节，不如选择一个最有效的环节，把它做足做透。简化教学环节，其实就是环节简单，但内容丰富，目标落实。

如三年级上册教材《现在的我能做什么》。从题目看就知道它的中心目标是“现在的我能做什么”。对此，一位教师在第一次教学时做以下教学环节的安排：一、听歌《让爱住我家》，感受家庭温暖。二、爸爸妈妈一天要做什么事情？三、说说现在的我能做什么？四、刚才这么多事，你现在最想做什么？写在苹果上。五、看图，如果你是父母，你会怎么说？六、来一次幸福的假想：如果 ，妈妈就能 。七、秘密行动。八、歌曲《好妈妈》结束。

再来看这位老师的第二次教学安排：一、爸爸妈妈为你做了多少事。二、观看父母为子女辛劳的图片，并说说自己的感受。三、欣赏歌曲《妈妈，你谢谢吧》，你在家里已经为父母做了什么？四、现在的我能做什么，不能做什么（讨论交流）。五、秘密行动。

相比较，你会发现，第一次教学安排环节设计过多，而第三、第四和第六这三个环节其实是用不同的形式在教学同一个内容，那就是“我能做什么”；但又没让学生逐步加深认识，只是用不同的教学方式重复着同样的内容。而第二次设计就把这三大环节凝结到一个环节中去，那就是交流讨论“现在的我能做什么”，再进行总结概括。另外，第一次设计，以《让爱住我家》引出课题，但试想花这么多分钟听的《让爱住我家》跟我们的中心目标“现在的我能做什么”又有多大的关联呢？而第二次改为《妈妈，你歇歇吧》这样一首歌，既总结了妈妈的辛苦，又引出了“现在的我能做什么”可以让妈妈歇歇。每一个环节都是经过设计，最终达成目标。看似简单，其实已经过了提炼，达到了一个高度。

三、整合中有侧重，简化中有详细

叶圣陶说：“揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题。”首先，每一课的教学内容都有不同的教学任务，每堂课都有不同的重点与难点。另外，学生生活的环境不同，他们已掌握的知识与能力也不同，对每件事或物的理解也不同。所以在教学时，我们不能追求面面俱到，要抓重点，破难点，根据教学内容与学生的不同情况，在整合目标的同时有所侧重，在简化时又详略得当。

教师的教是为学生的学服务的。我深深体会，只有以学生的健康成长为出发点，不断认真钻研教材，积极研究三维目标，创新教学思路，设计有效的教学环节，探索新的教学方法，才能与时俱进，不断提高教育教学质量，培育更加优秀的学生。

[参考文献]：

1.韩 震《〈思想品德课程标准〉（实验稿）解读》[M]（北京师范大学出版社 2003）