创业信息
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇创业信息范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
创业信息范文第1篇
在快餐店里打工时发现商机
2000年5月，22岁的林艺绮带着1000元钱，从重庆市万洲区只身来到广州。先后在工厂和酒店打工三年后，2003年她转到位于天河路的广州购书中心附近一家快餐店当服务员。就在这家快餐店里，她抓住了机会开始了人生的转折。
广州购书中心附近是广州人流量较大的地段之一，这家快餐店的位置绝佳，生意常常应接不暇，每天还有外卖的业务――为附近写字楼里的公司送午餐、工作餐。林艺绮的任务是专门为进店的客人服务，但勤快的她也常常配合外卖的工作，因此和负责外送的打工妹小梅成了好朋友。从小梅口中，她知道送外卖既辛苦又受气，提着快餐跑来跑去不说，还经常两头不讨好。写字楼里的那些白领们非常挑剔，有的说菜咸了，有的说淡了，有的说辣得不能吃，有的则说辣椒放得太少，有时有人还会“拒不收货”，让小梅把快餐原样带回。这时候，小梅就会遭到老板的责骂。对小梅说的情况，林艺绮完全能想像得到。那些白领们来自五湖四海，口味差别很大;而做快餐的口味相对统一，菜式也单一，不可能把每个人都“伺候”好。
一天，小梅又因送的快餐被退挨了老板一顿骂。林艺绮一边安慰小梅，一边想，那些人是挑剔了些，但这也正是老板赚钱的机会。广州别的地方，快餐一般都是5元一份。但这附近，由于汇集了中信广场、市长大厦、国际贸易中心、金利来大厦等顶级写字楼，快餐往往都是8元、10元一份。快餐店老板是赚到钱了，只是委屈了像自己这样的打工者。要是自己能当老板就好了……
林艺绮想当老板不是一天两天了，却苦于没有资金，也承担不起当老板所面临的风险。像她所在的这家快餐店，由于位置好，别看只有30多平方米，如果要接手的话，仅转让费就要10万元，别的投资就更不用说了。有没有不用多少投资，而且没有风险的生意可做呢？这是林艺绮想了多年的问题。到这个时候，在这样的环境中，想着快餐这个行业，想着小梅的遭遇，林艺绮忽然间豁然开朗。一个大胆的计划在她心中形成了:我可以搞“快餐信息业”。
投身“快餐信息业”，低投资低风险创业
林艺绮所谓的“快餐信息业”其实就是推销快餐。她是这样想的:我没有快餐店，也没有做菜的厨师，但可以把别人的快餐店的品种信息传递给顾客，有人订餐了我就去别人的快餐店拿货，然后送餐上门。这样做，不用租店面，不用聘厨师和服务员，不用买原料，也就不用担心原料和做成的饭菜变质，属于典型的低成本、低风险创业。而且这样经营，快餐的品种、口味可以比开一家店更多，也就更加容易满足顾客要求，生意会更好。
2004年3月，林艺绮从快餐店辞职，按自己的思路开始了创业。她先摸清附近快餐店的菜式种类和口味，然后据此设计了三种风格的快餐菜单，去印刷厂里分别印刷了1000份，共3000份。菜单上留下了她新配的小灵通号码。随后，她就频繁地出入各座写字楼，依次敲开各家公司的门，给每家公司留下3种风格的菜单各一张，向那些公司推销快餐。
在设计菜单时，林艺绮很是花了一番心思。她仔细分析了广州白领的口味，将他们的口味分为三大类:第一类是“粤菜口味”，喜欢吃比较清淡的食物，广州本地人、广东省其它城市的人、广西人等大多是这种口味;第二类是“川味”和“湘味”，虽然“川菜”和“湘菜”有明显的区别，但它们有个共同的特点，就是辣，喜欢吃辣的人只要有了辣，并不太在乎到底是川菜还是湘菜;第三类是北方口味，中国北方固然省份众多，但诸如山东、河南、东北三省等的口味其实都差不多。至于其它的口味，像江浙人的口味，由于江浙人在广州的很少，林艺绮就不加考虑了。她印的三种菜单，就分别针对这三种口味。本来，那些快餐店做的菜都是大杂烩，囊括了各种不同口味。林艺绮把它们作了分类，把同类口味的集中印到同一份菜单上。为了给人专业的感觉，林艺绮根据掌握的简单的CI知识，将“粤菜系”菜单定为淡绿，清清爽爽;将“川、湘菜系”菜单定为大红，火辣刺激;将“北方菜系”菜单定为土黄，朴实厚重。她这样做的目的，是为了让自己服务跟别的快餐店不同，让人一看菜单就条件反射似的知道是哪种口味，就能想起自己的服务。
可是，林艺绮没有自己的快餐店，菜单上也就没有店铺的地址，只印了个小灵通号码，这如何取得顾客的信任呢？林艺绮考虑过这个问题，认真分析过白领们的生活状态，认为不要紧。白领们只管根据手头有的菜单来选择，订餐，一家口味不好了就换另一家，才不管快餐店的位置在哪里。再说，送快餐是“货到付款”，他们不可能被欺骗，也就无所谓信任不信任。
第一天，林艺绮派出了数百份菜单。第二天从上午九点开始，她又到不同的写字楼去派发。这天上午十点半，林艺绮的小灵通响起，她接到第一个订餐电话。随后，她又接到了两个订餐电话。这三个电话，共订了50多份快餐。
林艺绮迅速将这三家公司订的50多份快餐按口味进行分类，马上到她早就瞅好的一家主营粤式口味的快餐店、一家主营北方口味的东北饺子馆和一家主营川湘口味的湘菜小炒店按单取货。由于她是批量拿货，每份快餐只需付4.5元。这些快餐送到订餐户手中，每份收8元，每份赚3.5元。
营业首天，林艺绮送出了60多份快餐，赚到了200元。这个数字超出了她的预想，她非常满意。但一天的生意实践也让她感觉出一个问题。由于每家公司所订的快餐都有不同的口味，她要先按口味分类，然后打电话到不同的快餐店订货。分别取货后，又得按口味再进行汇总，才能送到一家公司中。这样一个流程下来，费时不少。
她知道，生意一多起来，自己绝对忙不过来，累死累活不说，时间晚了客户不满意才是大问题。下一步该怎么做？
正规化运营，小本生意赚大钱
林艺绮将小梅从打工的快餐店挖了过来，两人进行了分工。林艺绮负责派发菜单，拓展新生意;接听电话，对订餐作分类、统计。小梅则负责到不同的快餐店配餐并给顾客送上门。分工后，林艺绮感到轻松多了，生意也从此正规、稳定起来。第一个月，除去各种开销和小梅的工资，林艺绮净赚了4000多元。真是“开门红”呀。
手里有了点钱，林艺绮开始了“将生意正规化，并相应地提高价格”的行动。
她先是为自己和小梅买了几套职业装当“工作服”。从此，她和小梅每天都是穿着西式套装、打着领结上班，无论是派发菜单时还是送快餐上门时，都让客户感到非常正规、有档次，连写字楼的保安都对她们高看一眼，她们自己也感觉自信了许多。
然后，林艺绮将派发的菜单改进后重新印刷。这次，她采用了更为精美的四色彩印，并印上了几种菜系的代表菜照片。像川湘菜系中的回锅肉、口水鸡、白辣椒炒鸡杂、辣炒干小鱼，粤菜中的烧腊、广式腊肠、西芹炒鱿鱼，北方菜系中的小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条等等适合作为快餐配菜的代表菜，都是林艺绮重点推介的对象。
采取这一系列正规化措施后，林艺绮将每份快餐的价格提高到10元。她对快餐店提供的快餐也提出了更高的质量要求，以每份5.5元的价格拿货，每份赚4.5元。对快餐提价后的销路，她胸有成竹。她认为，天河北路、体育西路、体育东路、珠江新城一带，是广州中高级白领和金领阶层的汇集地。他们每月收入少则三五千元，多则两三万元。以这样的收入，只要快餐的卖相好、味道好，服务正规，他们根本不在乎多付两元钱。
到了2005年3月，林艺绮已经能平均每天送出七八十份快餐，每月净赚七八千元了。赚到了钱，她自然想到扩大经营规模。
2005年4月，林艺绮在天河东路租了套三室一厅的房子，聘请了一名厨师和一名送餐员。三个房间做宿舍，厨房和客厅用作经营场地。从这时候起，对一些基本口味的快餐，林艺绮一般让厨师负责搞定，小梅和另一位送餐员平时就打打下手。
只有对一些口味特殊、厨师不会做的菜，或订餐太多、忙不过来时，林艺绮才会到其它的快餐店拿货。这样一来，成本降低，她获得的利润更高了。2005年5月至11月，在半年多的时间里，林艺绮平均每天送出100多份快餐，月利润超过1万元。
创业信息范文第2篇
在华中师范大学有关本科生创新创业管理制度的基础上，物理科学与技术学院借鉴同行经验[8-9]并结合专业特色，制定了“大学生创新创业训练计划”项目管理办法。1.1立项学院每年的。9月对下一年度的计划项目进行宣传、培育和遴选。教师们填写《大学生创新创业训练计划项目简介》，介绍项目主要内容及完成目标，并备注对完成该项目学生的要求，由学院统一向学生。学生也可以与导师协商申请提出自己的课题。学生根据自己的兴趣和特长选择进入不同的研究室和指导教师，1~5人组成一个科研小组，成员可以跨年级。项目课题、导师和成员确定以后，学生填写《华中师范大学大学生创新创业训练计划项目申报表》，（以下简称《申报表》），学院在每年年底组织专家对项目实施立项评审并公示。立项项目分为A、B、C三个档次，学校划拨经费资助。对于通过立项答辩、学校未资助的项目，学院自筹经费予以资助。1.2项目建设。项目的执行期原则上为一年，必要时可延期一年。项目组在导师的指导下，按照《申报表》开展项目建设与研究工作。建立每个项目的进展档案，由学生和指导教师共同填写。要求项目组成员每周和指导教师见面一次，汇报研究进展，商谈下一步研究工作，并听取指导教师的指导意见。小组成员做好会谈记录，指导教师签字。研究组成员每两周到学院学生科研秘书处签字，检查、督促科研进展情况。项目负责人需协调项目组成员制定项目实施计划，安排好。项目进度和分工，做好项目组讨论纪要、项目进展和季度总结、项目经费使用登记等与项目有关的进展日志。项目导师需定期检查项目进展情况，提供书面指导意见。1.3中期检查项目运行半年后进行中期检查。由项目负责人提交《项目中期检查报告》，导师对项目的进展及经费使用情况等提供书面意见。中期检查的结果分为“合格，继续资助”“不合格，同意整改”和“不合格，项目终止”3种。对于“同意整改”的项目，整改期为一个月，整改期结束时学院应给出整改意见，确定项目为继续资助或终止。对于未通过中期检查（含整改未通过）的项目，由项目负责人提交《项目终止申请表》。1.4结题验收。学院组织专家开展项目的结题验收评审工作。项目负责人提交《项目结题报告》，参加结项答辩，同时要求提交项目成果原件、电子扫描件以及项目经费使用登记表，导师对项目的完成及经费使用情况等签署结项意见。结题验收的结果分为“优秀，同意结项”“合格，同意结项”和“不合格”3种。1.5奖励制度。学院设立经费用于评审和奖励大学生科研立项项目。根据科研项目的结题审查结果，确定每届学生的获奖者名单及奖励等级，并颁发证书和奖金。在奖学金评定、推荐免试研究生等活动中，对参与项目的学生予以奖励加分。对于指导教师，根据结项结果年终认定工作量。
2现阶段手工管理存在的问题
自2002年学院内部开始推行本科生科研立项以来，一直是手工管理、纸质存档。初期由于项目少，管理起来难度不大。随着国家对本科生创新创业的推行，越来越多的学生和导师开始重视实践能力的培养。2018年学院创新创业项目立项达65项，参与人数184人，覆盖学院所有专业，学生参与率超过50%。大量学生的参加给项目的管理带来了挑战，也暴露出了手工管理的问题。2.1选题问题。在选题阶段，师生间缺乏足够了解。教师方无法充分了解学生的知识储备、兴趣爱好、专业特长等。学生刚刚进入大二年级，很难深入、全面地了解项目的具体要求，比如课题研究对象的性质、开展课题研究的必备专业知识、软件工具、实验技能等。信息不畅通导致师生双向选择满意度不够高。2.2项目进行阶段存在的问题。在项目进行阶段，可能会出现师生交流不够充分和及时，甚至缺乏沟通和交流等问题[10-11]。有的原因在教师方，如指导教师因个人事务或其他原因，并未承担起应有的责任，未给学生明确的任务，不进行跟踪检查等。有的原因在学生方，如不主动和指导教师联系，不积极参与讨论，不提交进度材料等。学院对项目的中期过程管理缺乏有效手段，往往在项目终止或结项不合格时才发现问题。2.3归档阶段存在的问题。项目结项以后，每个项目将相关材料装入档案袋，贴上材料目录，存放于学院档案室保管。由于需存档的材料较多，包括项目申请书、经费使用记账本、研究记录手册、中期报告表、结项申请书、个人总结、成果等，后期查阅调档工作量较大。
3管理体系设计
为了建设本科生创新创业质量保障和管理体系，同时运用现代化和网络化的教学手段，通过大学生创新创业管理系统的构建，使得创新创业过程中的各个主体都通过该系统来完成本科生科研工作，从而达到规范化、标准化、可监控的目的。3.1用户需求分析。大学生创新创业管理系统用户包括管理人员、教师、学生和评审专家4部分，管理系统的功能需求见表1。3.2功能要求分析。根据大学生创新创业管理的实际需求，我们概括出大学生创新创业管理系统的主要功能要求。（1）教师管理功能。管理人员能够导入指导教师的个人基本信息，指导教师能够修改并完善个人信息以供学生选题参考。（2）学生管理功能。管理人员能够导入学生的个人基本信息，学生能够修改并完善个人信息以供导师确定选题学生参考。（3）过程文档查看功能。所有用户均能对过程文档进行查看。（4）过程文档管理功能。管理人员能够对过程文档，如项目申报表、开题报告、中期报告和结项报告等进行添加、删除、修改操作，并规定格式。（5）在线填写功能。学生能够在线填写个人开题报告等过程文档，导师能在线填写修改意见等。（6）辅助功能。对学生、指导教师、项目等相关信息进行查阅和统计，并提供下载文档。3.3系统功能模块设计。根据大学生创新创业管理系统的需求分析，我们确定了这些主要功能分别由5个模块实现，如图1所示。（1）基本信息模块。该模块主要实现基本信息的设置，包括教师姓名、工号、学生姓名、学号等。教师还可选择性填入联系方式，供学生选题探讨等时联系。（2）项目过程管理模块。该模块是整个系统的核心部分，项目从选题到结项均在该模块中实现。各个过程文档由管理人员进行规范化设置，统一格式。（3）审核功能模块。审核功能包括中期审核和结项审核两部分。评审专家通过该模块可查看项目过程文档，判断其是否符合要求。不符合的材料将被退回修改，并通知学生。（4）答辩管理模块。该模块主要对答辩过程进行规范化管理。管理人员可录入答辩安排、答辩记录和答辩成绩，同时供学生查阅。（5）辅助功能模块。该模块包括查询和统计功能。管理人员可根据教师信息、学生信息、项目信息等进行相关查询、统计和下载。
4系统工作流程分析
4.1选题流程。大学生创新创业系统需以用户名和密码登录，可由管理人员导入教师姓名、工号，学生姓名、学号，并设定初始密码，用户登录后自行修改，也可由校园网统一身份认证系统获取。项目选题管理是该系统的重要组成部分，也是项目能够顺利完成的关键之一。为了保证项目选题的公平性，项目设置的选题流程如图2所示。课题来源分两种，一种是传统的教师出题。教师可根据自己的研究方向，研究课题，并对项目主要内容、达成目标进行说明。同时，教师还可备注对申请该项目学生的要求。另外一种是学生自行申报课题。学生可根据自己的兴趣爱好，自身需求等，提出自己的课题，指定或不指定指导教师。每组学生限选或申报一个课题。同一课题可被多组学生同时选择，避免因外界设备等原因造成的不公平。教师在指定的时间内确认选题学生，达成双选。若教师在指定时间内未确认选题学生，则均被视为未选上。未被选上的学生将被重新授权选题或申报课题。4.2项目过程管理流程。项目的过程管理流程如图3所示。学生提交项目开题报告，导师审核通过后项目开始进行。项目中期学院组织中期检查，学生提交中期报告，导师审核通过后统一交付学院审核。结项期间学生提交结项报告和相关材料，导师审核通过后学院统一预审，合格后方能参加结项答辩。导师和学院审核时，除选择“通过”或“不通过”外，还可填写或上传修改意见反馈给学生。同时，在学生开题后的整个过程中，师生均可上传指导记录，以供日后查阅。
5数据库设计
系统服务器平台采用AppSerV（Apache+PHP+MySQL）搭建，数据库系统使用其内置的MySQL数据库。MySQL是一种开放源代码的关系型数据库管理系统[9]，容易使用，运行速度快，使用最常用的数据库管理语言——结构化查询语言（SQL）——进行数据库管理，可方便地使用MySQL命令行或phpMyAdmin（MySQL数据库管理工具）进行操作，支持ODBC协议，可移植性好。MySQL支持大型数据库，可处理和拥有上千万条记录，并可运行于多种系统，安全性高，且支持多种编程语言。针对项目中的各模块进行数据库需求分析，分析数据对象之间的关系，画出系统项目模块图，如图4所示。4，该系统可建立两个数据表，分别存储用户信息和创新创业项目信息。结合学校的信息化管理，项目基本信息模块中的教师姓名、工号、学生姓名、学号等信息可从校园网统一身份认证系统中获取并存入数据库，也可通过管理人员导入数据存入数据库。项目过程管理模块各种文档以文件模板的形式供学生下载填写，文档上传的信息存入数据库，项目的其他各种信息如：审核信息、反馈信息和答辩等以数据形式存储以便查询。
6结语
创业信息范文第3篇
关键词：创业板 企业上市 财务信息 效用治理
009年9月25日，创业板第一批新股开始申购，创业板掀开了中国证券市场建设新的一页，创业板的平均发行市盈率为50倍以上，鼎汉技术的发行市盈率甚至高达82.2倍。社会财富归根结底是源于某种“转移”，这个理论的典型特征表现就是高市盈率的发行。
一、现状分析
创业板推出的初衷是为具备优秀发展前途但是受限于资金规模的企业提供一个融资平台，以便企业能扩大研发和开拓占领市场份额。但是这些规模普遍偏小的企业在得到巨额资金以后，首先会沉浸在一夜暴富的喜悦中――创业板上市一旦成功，公司发行人的净资产急剧增加，上市后高管的套现，大量的亿万富翁由此产生，瞬间的财富超过了原来期望需要经过多年奋斗获得的财富，于是企业发行人丧失了斗志，充裕的资金使企业缺乏了前行创业的动力，管理层没有了工作动力和热情，企业管理运营不力，在企业募集资金投资项目的盈利能力受到限制的情况下，企业富余资金无用武之地，企业的盈利指标和上市前相比，普遍性出现下降。
这也就背离了创业板设立的初衷。根据《创业板上市管理暂行办法》，企业对于IPO盈利规定有两种标准，第一种，企业近两年连续盈利，且盈利要大于1 000 万元，同时还需要保持持续的增长；第二种，在最近一年的盈利中，净利润超过500 万元，最近一年营业收入不少于5 000 万元，两年的营业额收益不得低于30%。由此可见，创业板的准入标准并不高。这样的致富捷径使更多的企业蠢蠢欲动，都把上市当作了事业的终极目标，各种包装企业上市的中介和机构也如雨后春笋般冒出，业绩造假，虚假上市案件频频曝光，因为该类案件都是证券发行上市后经媒体曝光再受到查处，此时企业发行人已经成功套现，苦果和后果只能投资者承担，也就是说少数人的暴富是以普通投资者付出高成本和高风险为代价的。于是，股市暴跌，长达两年多的股市低迷下滑，大部分投资者的资产蒸发了三分之二，中国股市严重挫伤了投资者的信心和热情。虽说2012年末行情有所改善，但是随着行情的回暖，更多的客户获利或解套后注销账户了结离场，这不仅是对创业板，对整个股市以后的正常发行和市场的健康发展而言都是非常致命的。如果再不重视上市公司的财务会计信息，提高企业财务数据效用，再不重视对企业上市前财务报表分析审核和资格的审查，我国的股市将面临着严重的威胁。
二、国际创业板市场发展的历史和经验
美国的纳斯达克创业板辉煌一时的IT泡沫经济，标志着“知本经济”和“市场理性”两个经济学神话的破灭，当时重创了美国经济，并掀起了一场金融危机。经过了暴风雨洗礼的美国的纳斯达克市场是目前国际上交投活跃、发展较好、影响力大的创业板市场，除此之外，韩国的科斯达克市场、欧洲新市场、台湾柜台交易中心等也都形成了良好的交易环境，但日本的加斯达克、新加坡的希斯达克等市场的发展也还是时有困境。
纳斯达克严厉的监督机制造成了目前被退市的企业比现在尚挂牌的企业还多。上市企业只要有一点违规就遭受到纳斯达克的调查，“信息披露”是调查内容的核心，巨额赔偿和被摘牌如两把利剑一直悬在企业的上空，人人自危以防被驱逐出市场。如此严厉的执行机制相当于把可以转嫁到投资者身上的风险被提前扼杀。目前，各国政府都意识到了监管的重要性，但是真正能严格操作的却为数不多。另外，“保荐人”制度还是有助于IPO对高素质企业的筛选。所以，创业板上市前后的财务信息监管体系是所有信息披露监管的重点。
三、完善财务分析监管
建立健全财务披露监管机制，合理的财务分析体系能最大限度地规避风险。
根据创业板上市企业披露的财务指标之间的勾稽关系，改进编制财务报表。先运用连环替代进行分析，再对净经营资产利润率运用差额分析法进行分析，然后对杠杆贡献率中的经营差异率（用差额分析法）分析，最后对影响杠杆贡献率的经营差异率和净财务杠杆运用差额分析法进行分析，这样总体上可以分析出创业板企业财务数据及状况问题所在。
首先，要把创业板上市企业的报表性质区分为经营资产与金融资产、经营负债与金融负债，以重新编制调整资产负债表。资产负债表的左边改为净经营资产，罗列经营资产，减去经营负债（无息负债），资产负债表的右边改为净金融负债和股东权益，其中，净金融负债=金融负债（有息负债）-金融资产。这样调整后左右边不但相等平衡，而且可以更直观地反映资金的流向和作用。
其次，要区分经营活动损益和金融活动损益。将经营活动损益进一步区分为主要经营利润（具有持续性）、其他营业利润（持续性不易判定）和营业外收支（不具持续性），同时区分经营利润所得税及利息费用所得税，重新编制调整利润表。
利润表分为经营活动和金融活动两部分。表中经营活动的勾稽关系如下：
净利润=税后经营利润-税后利息费用
税后经营利润=税前经营利润×（1-所得税税率）
税后利息费用=利息费用×（1-所得税税率）
其中，税前经营利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售及管理费用-资产减值损失+公允价值变动+投资收益+营业外收入-营业外支出
表中金融活动的勾稽关系如下：
税前利息费用-利息费用减少的所得税=税后利息费用
改进后的利润表，更能直接反映创业板企业的经营活动情况：其中经营活动损益为主要经营利润（具有持续性）、其他营业利润（持续性不易判定）和营业外收支（不具持续性）；又能区分开了经营利润所得税及利息费用所得税，还能直接地反映资金的经营和利息对企业整体盈利造成的结果，因为创业板企业经营自主性比较强，监管不如一些大型上市公司，如果能采用新型报表来分析，可以相对更清晰地反映企业各种情况。
最后运用改进的财务分析体系，运用因素分析法对权益净利率的驱动因素对创业板财务信息披露情况进行分析。
传统（杜邦）财务分析体系强调指标的分解，并在指标的分解中揭示指标升降变化的具体原因。但传统财务分析体系存在一定的局限性，包括总资产净利率的投入与产出不匹配；没有区分经营活动损益及金融活动损益；没有区分有息负债与无息负债。
改进后的财务分析体系的核心公式：
权益净利率=净经营资产利润率+（净经营资产利润率-税后利息率）×净财务杠杆
其中：（1）净经营资产利润率=净利润/净经营资产，可分解为：经营利润率×净经营资产周转次数；经营利润率=经营利润/销售收入；净经营资产周转次数=销售收入/净经营资产；（2）净利息率=净利息/净（金融）负债；（3）净财务杠杆=净（金融）负债/股东权益；（4）经营差异率=（净经营资产利润率-税后利息率）；（5）杠杆贡献率=（净经营资产利润率-税后利息率）×净财务杠杆。再运用权益净利润率的驱动因素分析，运用因素分析法进行分析，分析的顺序是：先对整个算式运用连环替代进行分析，再对净经营资产利润率运用差额分析法进行分析，再对杠杆贡献率中的经营差异率（用差额分析法）分析，最后对影响杠杆贡献率的经营差异率和净财务杠杆运用差额分析法进行分析。
美国杜邦创建的杜邦财务分析体系很好的把各种财务比率结合成了一个体系，但是不可否认的是如果仔细分析就会发现传统的分析体系是具有一定的局限性的，比如总资产利润率的计算公式，总资产产生的收益是全部资产提供者享有的权利，净利润是专门属于股东的，不同来源的两个数据计算出的指标不能反映实际的回报率。因为为企业提供资产的人分为股东和债权人，债务又包括有息负债和无息负债，股东和有息负债的债权人才会要求分享收益，所以要准确反映企业的基础盈利能力，原有的公式应该修正为股东和有息负债债权人投入的资金和与之相匹配的资本产生的收益相除。另外，企业从金融市场上支付利息获得筹资的行为其实不是投资活动，该活动并没有产生净利润，是在支出净费用，所以应该认为金融资产是投资活动的剩余，是尚未投入实际经营活动的资产，所以，在计量基础盈利能力时首先要分清经营资产和金融资产，同时对应的也要分清经营收益和金融收益。当把资产分成了金融资产和经营资产后，就需要把金融筹资活动分离出来单独考察，单独计量筹资活动成本，这样有息负债与股东权益相除的数才能比较准确地衡量财务杠杆作用。
通过以上分析，资产负债表就可以做以下调整，凡是属于经营资产的栏目放到新资产负债表的左边，凡是金融资产的放在右边，所有者权益则仍在资产负债表的右下方保持不动，有移动的项目都作为另外一边的减项。经营负债从右边移到左边后就放置于减项，经营资产减去经营负债后的余额即净经营资产。金融资产移到右边后冲减金融负债，理解为负的金融负债，金融资产具有在企业中暂时闲置的变现能力特别强的特征，是不是金融负债的判断标准是带不带息，不带息的即认定为经营负债，也就是说金融负债实际上是人为的从市场上筹集的带利息的债务。两项的结余即金融净负债，指的是真正要偿还的债务。经过这样的修正，这时报表右边结构变成了净负债与所有者权益，两者合起来称为净负债及股东权益，也叫投资资本，此金额和左边的净经营资产是相等的，新资产负债表的平衡关系还是存在的。
具体调整如下：“短期借款”、“交易性金融负债”、“长期借款”、“应付债券”都是计算利息的负债，留在新表的右边作为金融负债。“长期应付款”还是要具体分析，如果是计息的，则属于金融负债留在右边，如果是不计息的长期应付款，则要作为经营负债和其他负债一样移至左边，流动负债和非流动负债除了这几个科目外都是不计息的经营产生的自然负债，属于经营负债，要全部移到资产负债表的左边，作为经营资产的减项。原来“资产中货币资金”、“交易性金融资产”、“可供出售金融资产”都是随时可以马上变现，具有金融等价物特征，能参与到金融市场当中的那部分资产。这三项资产要移到表的右边，作为金融资产冲减金融负债。持有至到期投资是以获得稳定收益为主的，长期股权投资是为稳定购销关系、控制上下游公司为目的的一种行为，两者不是调节现金余缺的工具，这类投资导致的收益按照新准则，都是对外投资的收益，都属于营业利润的一部分，所以这些长期的对外活动不视为金融资产，作为经营资产留在表的原处。这样，资产负债表就调整完毕。
利润表的调整主要分经营活动利润和金融活动利润，原利润表中的“财务费用”属于金融活动利润，因为财务费用和企业的筹资活动是相关联的，以前将金融资产的投资叫投资活动，现在新准则列为经营活动损益，这样，调整利润表时只需把财务费用单列，其他的项目不变，为了和资产负债表对应，经营活动和金融活动两大类分别位于利润表的左右，经营活动分为三大栏目，第一栏是主要经营利润，是企业具有持续性的行为，第二栏是其他营业利润，持续性不能判断的企业利润行为，第三栏是营业外收支，是不具有持续性的偶发性的利润来源，以后不一定有的利润行为。三栏之和为税前经营利润，乘以所得税率得到经营利润所得税费用，相减后可以得到税后经营利润，该数与净经营资产的占用有关。金融活动仅只有两个栏目，“税前利息费用”即财务费用以及“利息费用减少所得税”栏目，两者抵减后的余额就是税后利息费用，该余额和净负债是直接有关的。
这样新的两张报表为改进的杜邦分析体系提供了很扎实的基础。弥补了原来杜邦分析体系中存在的诸多局限，比如，总资产净利率的“投入与产出”不匹配，不能反映实际的回报率；损益也是没有追溯到是经营活动还是金融活动产生的等。据此，杜邦分析体系的核心指标可以进行调整：
权益净利率ROE=净利润/净资产=（税后经营利润-税后利息）/净资产
这样拆开后分子分母更不匹配，但是如果在“税后经营利润/净资产”的分子分母上都乘以“净经营资产”，“税后利息/净资产”的分子分母上都乘以“净负债”，那么ROE就可以调整为：
ROE=（税后经营利润/净经营资产）×净经营资产/净资产-（税后利息/净负债）×（净负债/净资产）
其中：（税后经营利润/净经营资产）×净经营资产/净资产=净经营资产利润率×（股东权益+净负债）/股东权益=净经营资产利润率+净经营资产利润率×（净负债/股东权益）
调整后的ROE=净经营资产利润率+（净经营资产利润率-税后利息率）×（净负债/股东权益）
这样，权益净利率的高低就由净经营资产利润率、净利息率、净财务杠杆三个指标决定，再对这三个指标运用因素替代法具体分析差异产生的原因。
四、小结
由以上分析可知，通过改善后的财务报表分析体系，报表使用者能快速、科学地发现企业经营上存在的细节问题；能对企业问题进行针对性的引导，既能杜绝业绩造假上市，从源头上保证上市企业的质量，也能保证上市后的企业合理合法使用资金，以确保企业长期健康发展下去，也就从另一方面保证了投资者的资金安全。监管部门还可以成立财务分析专家团队，以加强证监会对创业板财务信息效用的治理和控制。
当然，股市的健康发展不仅需要加大创业板的财务监管，还应当制定合理的创业板企业的退市制度，建立一系列配套的措施和相关的规范制度，才能在监管的同时保护广大投资者的合法权益。
参考文献：
1.陈海红.首次公开发行股票财务造假分析[J].财会通讯，2008，（10）.
创业信息范文第4篇
[关键词]自主创业；信息保障
[中图分类号]G252 [文献标志码]B [文章编号]1005－6041(2012)03－0005－03
近年来，随着高校大举扩招，高校毕业生“就业难”的局面愈演愈烈，而作为就业出路之一的自主创业，因其适应了现阶段经济发展的节拍，越来越受到毕业生和学校的关注。据宁波团市委、市学联统计，从2005年至今，全市已有8700多名大学生毕业后走上了创业之路。据《宁波市高校毕业生就业与培养质量2010年度报告》显示，宁波市高校2009届毕业生(含本科和高职)自主创业的比例为2.4％，分别高于浙江省总体0.6个百分点和全国总体1.2个百分点。本文基于对具有代表性的宁波市高校毕业生创业过程的调查分析，给出了大学生自主创业中各环节的保障体系及措施。
1、宁波市大学生自主创业现状
根据2010年的统计，在宁波市高校本科的自主创业学生中，如按专业大类划分，管理学专业的最多，占总数的34.4％，其后为文学(25.0％)和工学(18.8％)；高职类院校自主创业的学生中，电子信息类的最多，占27.4％，其后为财经类和制造类，分别占22.2％和20.7％。因此，目前自主创业的大学生中工科专业的要相对多一些，且专业相对集中，性别上一般男生多于女生。毕业生自主创业的行业主要集中在零售和批发行业，分别占到21.4％和17.1％。
尽管目前宁波高校毕业生自主创业率高于全省、全国平均水平，达到2.4％，但仍远低于欧美发达国家高校毕业生自主创业率(20％以上)。此外，据江东区科创中心的一项调查表明，宁波大学生创业成功率仅为20.0～3％。通过对宁波市自主创业毕业生的调查表明，影响自主创业的因素主要在三方面：缺少资金，占26.1％；市场推广困难，占25.2％；缺乏企业管理经验，占24.3％。拿创业资金来说，2010年以前宁波市大学生自主创业的主要资金来源为家庭自有资金，占90.9％，而来源于政府科研、创业基金或优惠贷款的只占0.9％。针对此问题，宁波在2011年将进一步采取一系列有效措施，在教育、资金、政策以及信息保障方面给毕业生提供更多自主创业的平台、空间和良好的外部环境。
2、创业教育和培训
2.1 构建创业课程培养体系和构筑创新平台
大学生创业能力培养是一个循序渐进的过程，必须有一个培养体系作为保证。以宁波大学为例，该校自2002年起就开设了《大学生就业指导》课程，其中专门安排了“创业教育”章节，为学生接受系统教育打下良好基础；2011年面向所有年级学生开设了KAB课程，该课程共54课时，以国际劳工组织提出的KAB项目为主体，以KAB项目实施方法为指导，包括创业意识、观念教育；创办小企业操作实务；市场营销；企业理财；企业管理；经济法规；企业发展战略等内容，并融入宁波地区特色创业教育资源，具有很强的针对性和实用性。
高校图书馆要与任课教师保持良好的双向互通渠道，采购与培养体系、课程内容相关的书籍，如技术创新学、创造心理学、市场与营销、创业法规等，让学生了解一般企业具体的生产、管理知识，掌握企业的基本运作过程，为创新教学和培养学生的创业基础做好服务工作。大学生CEO张露曾说过，“创业真的不容易，至少要了解法律、管理、计算机、会计、营销等多方面的知识，光靠自己的专业和课堂上的那点东西是远远不够的，还好有图书馆这所没有边界的大学”。
2.2 开展创新讲座提高创新意识和提高创业素质
宁波大学为营造创新氛围，定期开设了论坛活动以及系列精品讲座，比如“做人做事做学问”名家系列讲座；宁波大学师生的“讲述宁大人自己的故事”；“地方社会经济发展论坛”“企业家论坛”和“宁波帮人士系列讲座”等。这些讲座、论坛不仅培养了学生的创新精神、创新意识，对学生的思想观念也会产生潜移默化的作用，使部分学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念。2010年4月起，宁波团市委、市甬商发展研究会和市职业经理人协会共同举办“就业实现愿望创业成就梦想——风云甬商走进校园”大型系列活动。在宁波大学的开幕式上，宁波方太厨具有限公司董事长茅理翔、浙江广博集团有限公司董事长王利平两位“风云甬商”获得者讲述了自己的创业经历。据团市委统计，“五四”前后举行的“风云甬商走进校园”活动，共有5000余名大学生直接参与，影响覆盖全市10余万名大学生和8万名中职学生。
针对学生可能形成不同的创业项目(意向)，宁波各高校在讲座的基础上还聘请了相应的创业指导教师进行创业指导。如浙江大学宁波理工学院就开展了“企业家导师聘请计划”，先后邀请宁波轿辰集团、欧琳集团等企业总裁来校为毕业生作有关就业创业方面的讲座，这些讲座不仅对所有有志于创业和正在创业的学生具有非常积极的引导作用，也为广大同学提供了直接与优秀企业家进行面对面交流的机会。
在激发创新意识方面，高校图书馆可以利用其技术优势，筛选出有代表性的人物和企业，将其创业事迹介绍给学生。尤其是那些白手起家、获得成功的民营企业家的事例，与在校学生同时代的成功创业者、校友企业家的创业经历都能在很大程度上得到在校大学生的认同，更能激发具有较高文化水平的大学生的创业热情，并促使其增强创业的信心。
在提高创业素质方面，高校图书馆可在开展文献检索课中整合创业教育的内容，这样不仅能培养学生灵活运用信息素养去理解和解决创业过程中遇到的具体问题的能力，同时也培养学生关于信息世界里包括信息素养、图书馆素养、媒介素养、计算机素养、因特网素养、研究素养等“全能素养”。
创业信息范文第5篇
（1、3．哈尔滨金融学院，黑龙江哈尔滨150030；2．哈尔滨理工大学，黑龙江哈尔滨150030）
摘要：本文主要从信息化的背景与创新创业教育的理论内涵入手，分析了信息化背景下大学生创新创业教育的意义，并提出了当代大学生创新创业教育的优化培养模式，以期对我国大学生创新创业教育质量的提高有所裨益。
关键词：信息化；大学生；创新创业教育；模式
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107( 2015 )01-0080-02
随着信息化时代的到来，通信与互联网技术不断发展与普及改变了当代大学生传统的学习方式，学生们走出课堂，运用互联网与计算机的方式获取更为快捷、更为丰富的创新创业教育资料。这为大学生创新创业教育开辟了更多行之有效的新途径：一方面，教师可引导学生通过互联网了解最新的创业成功案例，激发学生的创业热情；另一方面，教师通过网络信息交流平台开设空中课堂，与学生就现代创业问题的热点与难点展开讨论，以及时解决学生在创业教育学习中的问题，为其做出正确的指正与引导。
一、信息化背景下创新创业教育的内涵
当人类迈入崭新的21世纪，一场前所未有的技术革命迎面而来，即农业革命与工业革命之后的第三大革命——信息革命，通信技术、控制技术、感测技术与计算机信息处理技术飞速发展使人类社会掀开了划时代的篇章。信息技术的发展与进步在一定程度上提高了人类的认识能力，使原本较为复杂、烦琐，甚至是不可能完成的工作变得简单、容易。信息网络的不断发展与进步，改变了传统创新创业教育渠道，开放与交互的网络信息使创业教育的内容与方法变得更加丰富与灵活。从某种意义而言，创业在本质上属于一种创新活动，其能够创造具有价值的新鲜事物，它不仅对企业家有重要价值，其对开发的目标对象也意义重大。现代意义的创业主要是指创业主体为了尽可能地满足自身需求，充分运用现有的知识、经验、信息与技能等，通过认真思索、勇于创新、大胆实践，创造新业绩的一种社会实践活动。
对于现代大学生创新创业教育来说，所谓的创新既可以是产品、服务的创新，也可以是企业制度或营销模式的创新。创新是左右创业出路、决定创业能否成功的重要手段，若处于创业环境良好、创业资源丰富的情况下，则创新者可顺利转化为创业者，而创新这一过程也顺利转化为创业过程。现代大学应重视学生创新创业教育模式的培养，首要应以提高大学生的创新能力、创业素养为重要前提．从而为其日后的自主创新创业奠定坚实基础。
二、信息化背景下大学生创新创业教育的意义
大学生是国家发展的重要力量，其在大学阶段拥有最佳的学习环境和最完善的学习资源，加之大学生思维活跃，具备充足的理论知识，从而使其成了现代社会中最具创新能力的一个重要群体。此外，作为国家发展的重要参与者，现代大学生还承担着实现创新型国家这一重要而伟大的历史使命，基于此，正确、合理地发展大学生创新思维，科学培养大学生的创新创业思维与创新能力极为重要。
（一）提高大学生自身素质的现实需要
处于知识经济时代的大学生与传统大学生具有显著差异，他们追求个性解放与发展，敢于创新，具有较强的自我意识，追求自我价值的实现。在就业岗位与发展方向的选择方面，知识经济时代的大学生具有自己的职业理想与目标追求，希望能够在适合的岗位上施展才华体现其人生价值。因此现代大学生创新创业教育与传统的知识教育和技能教育具有本质区别，它更加重视大学生综合素质与能力的发展，重视对大学生进行创新意识与创新能力的培养。加强对大学生进行创新创业能力的培养不仅可以更为有效地普及创业教育知识，更是提高大学生自身素质的现实需要。
（二）缓解就业压力、提高就业率的重要举措
2014年我国高校毕业生人数达727万人，毕业生人数的骤增与并无明显增加的就业岗位之间的矛盾日益凸显，必然会导致我国高校毕业生就业压力增大。面对严峻的就业形势，积极开展大学生创新创业教育，培养大学生创业能力，从而使其树立正确的人生理想与就业观念，对于大学生参与社会竞争具有不容忽视的现实意义。
（三）我国发展社会主义市场经济的必然要求
随着我国社会主义市场经济的发展，城乡产业结构随着市场经济的需要不断进行着相应调整，就业力市场也面临着前所未有的挑战，具备新技术、新工艺实施、新产品研发等能力以及创新创造能力已经成为一种必备的从业能力。因此，现代高校应重视创新创业教育的开展，重视学生创新创业能力的培养，使大学生更好地适应社会主义市场经济对人才的诸多需求，从而增加就业机会。
三、信息化背景下大学生创新创业教育的路径
（一）加强创业教育宣传，培养大学生的创业意识
目前网络已经成为现代大学生更新观念，获取知识、开展学习与交流的重要手段之一，它在一定程度上能够满足大学生的心理需求，具有较强的价值导向作用。基于此，高校应充分利用互联网的优势，加强大学生创业教育宣传，以培养大学生的创业意识。一方面，高校可以充分利用学校的网站、论坛以及手机等先进传播载体，逐步占领创新创业教育的网络阵地。高校可利用互联网拓宽创新创业教育的宣传途径，例如定期开展讲座、创业竞赛等活动提高学校创新创业教育的认知度，从而使学生更为详细地了解、关注、学习并实践创业活动。另一方面，高校可充分利用网络资源积极向学生宣传创新创业成功的案例，以最大限度地激发学生的创业热情。此外可利用互联网创建创新创业教育交流平台，创建社区论坛或与著名的论坛合作，使学生充分交流创业经验、分享创业心得，进而培养学生的创新创业意识和创业素养。
（二）发展大学生创业思维，加强大学生创业实践
前人的成功范例在为大学生创新创业带来动力的同时，也会在一定程度上限制大学生创新创业思维的发展，从而致使其原地踏步，缺乏创新精神。实践证明，许多大学生在创业的过程中没有根据社会形势的变化选择合适的创新创业项目，而往往喜欢复制前人的成功。基于此，高校应重视大学生创业思维的培养，鼓励学生认识不同的创业方式，切莫将创业眼光仅放在热门行业。现阶段，我国一线城市以及经济发达的城市创业发展空间基本饱和，高校应适时引导学生到二、三线城市进行创业，以提高学生的创业成功率。此外，从创业项目方面而言，学生应关注一些新兴行业，例如服务行业、物流行业、教育培训行业等，以提高自身的创业成功率。
（三）开展网络创业教育，丰富大学生创业经验
网络创业是现代大学生热衷的一种创业方式，其不仅可在一定程度上缓解大学生创业资金不足、项目难找等问题，并且可以丰富大学生的创业经验，深受大学生的喜爱。对于大学生而言，只要熟悉网络、会进行简单的操作，便可以在网络上开店创业，这种创业形式不仅需要的资金较少，且不受店铺、时间与地点的限制，风险小、易操作，是现代大学生创业的第一选择。大学生关注的网络创业一般集中在网络技术行业、网络商城、门户网站的建立以及网络自由职业者的创业模式。与传统的创业相比，网络创业具有创业门槛低、资金投入较少、创业前景较好等特点。
（四）开发创业教育网络课程，拓宽创业教育培养途径
