新型玻璃作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇新型玻璃作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

新型玻璃作文范文第1篇

一天夜里，一个人家里的玻璃突然变成了黄色，并发出了急促的报警声，这报警声不是那里出了小偷，那里出了强盗，而是一个人家的煤气漏了，你也许会惊讶地说：“这窗子上的玻璃怎么会报警？”这就是现代新型玻璃————“自动报警玻璃。”只要家里的煤气或什么有毒气体漏了，这种玻璃就会发出刺儿的报警声，是为什么呢？是因为玻璃上装了密密的金属丝网，一旦什么有毒气体散发出来了，玻璃上的金属网就会察觉到，并同时向玻璃四角上的报警器发信号，这样安全性就大大的提高了。

你可能会想，现在是甲型流感的爆发期，如果家里有流感病毒怎么办？如果有自动清毒玻璃该多好！其实这种玻璃早就问世了，它就是：“自动清毒玻璃”。这种玻璃每天能释放一种清毒气体，它可以消灭所有的病毒，这种玻璃不仅可以消灭病毒而且还可以使空气更清新。

在21世纪的新型建筑里，新型玻璃起着必不可少的作用，相信不远的未来，会有更多的新型玻璃出场。

新型玻璃作文范文第2篇

“四季玻璃”顾名思义就是能制造出四季的玻璃。它全身由透明水晶薄板打造，晶莹剔透，但坚硬无比。里面还有一层薄薄的纸，纸里面有着你意想不到的东西。到底有什么东西呢？就由我来带你揭开其中的奥秘吧！

春天，鸟语花香、百花齐放、春意盎然。小鸟在欢快地叫着，到处充满了春的气息。回到家里又无聊又寂寞。这时，我这款玻璃就派上了用场，按下窗边的按钮，你就会感受到一阵阵清香的春风扑面而来，外面美丽的景色尽收眼底，一只只小鸟还时不时的似乎要落在你的肩膀上，整个人被包围在春的气息中，心情立即舒畅了不少。这就是“新型玻璃”的魅力。

夏天，烈日炎炎，骄阳似火，忍受不住太阳的烘烤，大家一定会躲进家里，幻想着天气从炎热变为寒冷，我发明的这种玻璃能让你美梦成真。它能让你穿越到严寒的冬季，雪花飘落，迎面吹来的寒风让你双腿颤抖。

“秋风杂秋雨，夜凉添几许。”金秋来了，这种玻璃能把秋天的美丽景色录下来，让你在家里也能感受到秋天的丰收和喜悦。

新型玻璃作文范文第3篇

嗨，大家好，我是谁？我就是人见人爱、花见花开、车见车爆胎的新型玻璃。嘻嘻，你们别看我外形和那些普通玻璃一样，可是，我的功能可多的啦。想知道我有哪些功能吗？下一自然段分解。

家庭需要我，开店需要我……需要我的地方可多了去了呢。我呀是个超功能玻璃，夏天人们嫌太热，需要我、冬天人们嫌太冷，需要我。夏天用了我，如果太热的话，你只需轻轻的按一下按钮，我就会把热量给吸进我的身体里，哇塞，好凉爽啊。到了冬天，人们可能会说，我都把热量给吸到身体里了，又担心冷的问题了。没关系。我会把夏天吸进身体里的阳光，到了冬天我会全部释放出来，让您们享受阳光的温暖。我不光有这一个优点，我还有一个优点，那就是防盗，您知道什么东东是防盗吗？下一自然段分解。

我不光有超功能玻璃之称，偶还有一个称号，那就是“防盗小卫士”，这个防盗小卫士之称可是名不虚传啊，在我们方圆百里可都是赫赫有名的。比如说，您们晚上睡觉时，家里有什么贵重物品，有不放心，这时就需要我出场了只要你启动防盗措施，只要有人进来，我的小警报就会响，不用担心，小偷会打我哦，我的外表下使用金属制成，就算我的外表碎了，但里面还是藕断丝连哦

好啦，如果你们想买的话，就先订购，我是很抢手的哦，请拨打我们的热线123456789，有3天试用期哦，本店正在促销活动，可以打折的哦，记住，机不可失，失不再来哦，快来抢购吧……

五年级:车文婧

新型玻璃作文范文第4篇

心理学研究表明，一个人只有在轻松愉悦的精神状态下，思维才最活跃，才具备最佳的创新思维态势。鉴于此，在作文教学中，我首先着眼于愉悦作文心境的创设，消除学生作文的心理障碍，告诉学生，作文并不神秘，它就是用手中的笔写自己在生活中的所见、所闻、所想，其实质是用笔说话，从而打消学作文的畏难心理。我还告诉学生，要想绿满枝头，先要萌生枝头。要想在作文中有所创新，在写作文时就要有超越意识，只要新写的作文不管在哪方面较自己先前的作文有所超越，便可谓之创新。作文是人人经过努力可以写好的，创新是每个人经过积极思考可以做到的，从而使学生敢于作文，勇于创新，产生愉悦的作文心境，未雨绸缪，酝酿创新思维。

2.广开作文材路，孕育创新思维

如果学生仅有良好的创新思维态势，却没有丰厚的材料积累作基础，则作文教学中学生创新思维的培养成了无本之木。在小学作文教学中，我狠抓学生作文材料的积累，方法和能力并重，让学生在力所能及的范围内尽可能多地搜集材料，从材料上为作文创新做好准备，主要途径有如下两个方面。一是让学生关注自己的生活，从实际生活中积累材料。通过看，捕捉有意义的事件流程，有特点的自然风光，有风格的人物，让学生睁大眼睛去观察，发现自己生活中人物的丰富多样，事情的来龙去脉，动植物的奇妙有趣等；通过听，捕捉自然界美妙的声音，吸纳生活中别人富于个性的语言信息等，在看，听结合的基础上动脑去想，分析事物为什么有这样那样的特点，事件的意义何在，自己有什么想法，对不明白的地方还可以去问去查，再动笔把所见所闻所想以日记的形式作以记录，以便作文时择优使用。二是让学生注意从课本积累外阅读及影视中积累材料，对一些典型事件、优美的句子、精彩的词语等及时摘录下来，并通过读、背等方式活记于脑中。 在学生丰富积累的基础上，我还利用每周一次的作文材料评析课，让学生把本周收集的自己认为最新最好的作文材料读给大家听，让同学们共同评议，哪些材料新，新在哪里，为什么新，作者是怎样获得的，哪些材料旧，可从什么角度入手写出新意，这样使学生互相得到启发，以材料的丰富和评议时智慧的碰撞孕育了学生的创新思维。

3.活化训练形式，实践创新思维

作文训练只有在灵活多样的形式中才能使学生兴趣浓厚，作文愿望强烈，创新思维活跃。在作文教学实践中，我着眼于学生主体性的发挥和他们参与度的不断提高，力争使他们在作文学习中实践和展现自己的思维的独创性。我主要采用的方法。

3.1 同一事物变换角度；对同一个写作对象让学生变换角度，选择最佳的观察点观察，选择不同的思路去思考并作文，往往能写出新意，如写一种树木，可以从时间考虑(春、夏、秋冬；早、中、晚等)可以从环境考虑(雾中、雨中、风中、雪中等)可以从构造考虑(叶、枝、皮、躯、根等)，也可以从中心考虑(可爱的树木、顽强的树木等)。又如写一次拔河比赛，学生可站在观众、拔河的队员等不同角度去写，学生写得各有特点，很有新意，实践证明，让学生变换角度去写，往往能激发学生思维的变通性，使作文充满新意。

3.2 相关内容写系列作文；系列作文是可以围绕同一相关的内容写出体裁、主题不同的作文进行的一系列作文训练，如在学生学了《新型玻璃》一课后，我要求学生围绕新型玻璃的特点进行系列作文训练，先让学生当生产厂家，给某种新型玻璃写一份说明书，再当推销员，给这种新型玻璃写一份广告辞，最后当消费者，给新型玻璃厂写封感谢信，谈谈这种新型玻璃给自己的生活带来方便，取得了较好的效果。系列作文能开阔学生的眼界，活跃学生的思路，培养学生思维的求异性，使他们写出体裁不同，立意新颖的文章。

新型玻璃作文范文第5篇

【关键词】 小学语文 能力培养 教学策略

培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的基本任务，而语言文字的理解和运用又离不开思维的发展。因此，我在语文教学中，既重视发展儿童语言，也重视思维训练，努力把语言与思维训练紧密地结合起来，使思维和语言互相促进，协调发展。为此，在教学中我尝试着往以下几个方面努力：

1 培养阅读能力，还要加强学生的词语训练

大量的词语知识积累和句子知识积累，是阅读和写作的重要基础。《语文标准》在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累，培养语感”。因此，引导学生理解词语、积累词语和运用词语十分重要，这也是培养学生阅读能力的重要内容之一。词语训练主要注意两点：一是要重视对词语的理解和对词语的运用，一定要把学和用结合起来；二是要把阅读和理解结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本关联词语的运用，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。《珍珠鸟》一课中有一句：“我笔尖一动，流泻下一时的感受。”句子的意思学生不能理解，所以我就重点词“流泻”让学生查字典理解回答，再让学生学生用“流泻”一词口头造句。通过说话，既加深了学生对词语的理解，又对学生进行了创新思维的发散。

2 让学生选择自己喜欢的阅读方式

学生是语文学习的主体，教师应鼓励学生选择自己喜欢的方法进行阅读。我教学古诗《秋思》时，让学生仔细读一读，想想准备用什么方法来学习。通过思考，有的学生说：“我准备一句一句地读，边读边想象，那是一幅怎样的情景。”有的说：“我准备和同桌比赛背诵，看谁背的快。”还有的说：“我要试着能不能读出思乡之情来。”……总之，在阅读教学中，教师应尊重学生的选择，满足学生的愿望，鼓励他们根据自己的体验用自己的思维方式去探究，从而培养自己的阅读兴趣。

3 在口语交际中发展学生的思维

口语交际的目的是培养学生的语言表达能力，语文和思维有着密切联系，所以口语交际训练一定要与发展思维结合起来。在教学中应充分利用教材，注意挖掘教材有利于发展智力和提高语言水平的因素，这样既能提高学生学习的兴趣，也能训练学生的逻辑思维能力。

例如在教学《新型玻璃》时，为了激发学生创造性思维，鼓励学生大胆想象，汤老师精心设计了一次推销一种新型玻璃的口语交际活动：为了迎接3．15消费者权益日，我县将在文化广场特举办一次新型玻璃大型展销活动，玻璃家族的成员听说了这个消息后，纷纷汇集此地，想找一个适合的家庭去施展本领，为人民服务。你愿意帮这些玻璃娃娃出出主意，更好地宣传、介绍自己吗？学生相互介绍，小组推选出一名最佳代表上台示范表演。接着老师顺水推舟——“你们想的主意太棒了，玻璃娃娃们在展销会上大获成功。顾客们听了他们的介绍后，都对新型玻璃非常感兴趣，向玻璃娃娃提出了许多问题。玻璃娃娃为难了，你们好人做到底吧！根据顾客们可能提的问题，编演一出以玻璃娃娃与顾客们之间的交流对话为情境的课本剧。”最后老师说：“同学们自编自演的课本剧真精彩！下面，根据你家的环境，说说你家最需要哪种新型玻璃？为什么？”老师水到渠成的引导，让学生畅抒己见，不断碰撞出思维的火花，语言和思维相得益彰。

4 激发学生在课外主动找读物看的兴趣

我们在课本教材上所学的那些文章虽然都是经典，但是远远不能满足培养学生阅读兴趣的需要。如有位教师教了《狼与鹿的故事》后，有个学生提出问题：“这种事情只有这一件吗？”这位教师想不到学生会提出这个问题，他愣了一下，马上发动学生说：“你们想想吧！看谁能想出来？”有个学生回答说：“不，在我们中国也曾经出现过……。”教师接着问：“你是怎么知道的呢？”学生答：“我在一本杂志上看到的。”学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路，这无疑是提高小学生阅读能力的好方法。

总之，语文活动的蓬勃开展，不仅帮助学生巩固了课内所学的知识，还丰富了学生的生活，提高了学生的学习兴趣，对学生语文能力的提高起了不可估量的作用。因此，我们必须积极开展语文活动，充分发挥语文活动在教学中的作用，为孩子们创造学习的空间，让他们在语文活动这个广阔的空间中展翅飞翔。

参考文献

1 刘学民．让语文课堂成为培养学生创新能力的沃土．河南教育，

2008.7