八年级历史上册教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇八年级历史上册教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

八年级历史上册教案范文第1篇

一、单选题（每小题3分，共36分）．每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．多选、不选或错选均不得分．）1．陶瓷已经是广西藤县的特色产业，陶瓷工业园生产的陶质砖与瓷质砖是致密程度不同， 有经验的师傅通过敲敲听听声音就能分别，依据是（ ）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率2. 小明早上走路上学校5min走了0.3km后进商店买东西用了4min，然后继续赶路用11min 走了0.9km到学校，小明的去学校的平均速度是（ ）： A. 1m/s B. 1km/s C. 1km/min D. 1km/h3. 梧州的人工宝石享誉世界，某同学参观宝石展的时候阳光下的宝石更加靓丽了，他发现 在某一宝石成品的旁边有彩色的光带，这属于（ ）A．宝石发光 B. 宝石反射的光 C．光的折射 D．平面镜成像 4.小英同学坐车到野外去春游，行车的过程中，当她向窗外看的时候发觉青山都向后退,那 么她选择的参照物是（ ）A．小霖同学 B．小英同学坐的车子 C．山 D．另一辆车子5．下列物理知识能解释成语“一叶障目不见泰山”，“坐井观天所见甚小”的是（ ） A．光的折射 B．凸透镜成像C．光的反射 D．光的直线传播6．梧州冬天的清晨，有时郊外草地上会出现一层白白的东西，太阳出来后一会就变成水了， 最后不见了，它经历了怎样的物态变化（ ）A．液化-气化-升华 B．汽化-升华-凝固 C．凝华 -熔化-气化 D．升华-熔化-凝华7．如图一是某同学测量一块木板的长度，他的测量结果是（ ）A．3.81 dm B．38.1cmC．38.1mm　 D．0.381m 8．如图二所示，是研究凸透镜成像规律的实验所得的图像，物距与焦距的关系是（ ）A．小于一倍焦距 B．大于两倍焦距 C．等于两倍焦距 D．大于一倍焦距小于两倍焦距 9．赵奶奶借有的邻居10kg的油，她想给邻居还油时，想用标着10L的罐子装油，请问她 用这个罐子装满油够还了吗？那么该罐子能装多少千克的油？(ρ油=0.9×103)（ ） A 不够 9kg B 不够 10kg C 够 9kg D 够 10kg10.下列说法正确的是（ ）A．使用温度计首先看清它的量程B．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体后就可以读数了C．体温计的玻璃泡和直管之间的管做得很细 D. 读数时视线要与温度计中的液柱的液面相平 11.下列是关于天平的使用方法正确的是（ ） A.把天平放在水平桌面上就可调节横梁上的平衡螺母使天平平衡 B.从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 C.天平横梁平衡后，托盘可以互换。 D.判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止下来。 12.如图四所示，量筒的读数方法正确的是（ ） 二，填空题（每空1分，共16分）13.藤县有东方狮王之称，舞狮运动员在打鼓时产生的声音是由于 产生的。狮子在 高 桩上表演时，为了避免免影响了舞狮我们要把手机关机或者调成震动目的是为了 ．14.小芳在探究凸透镜成像规律的实验中，凸透镜的焦距是8cm，那么要想在光屏上得到 一个倒立的，放大的实像时物距与焦距的关系是 ．应用了这一原理的是 ．15. 小花在探究物质的密度实验中，她调节好天平后按图四中的 A，B，C顺序进行实验， 根据图中所示可知道量筒中盐水的质量是 ． 盐水的密度是 ． 16 小芳爸爸接她放学回家的时候，倒车入库时倒车雷达能准确的告诉他距离障碍物有多 远，这是因为声音能 ，晚上小芳想在家里好好复习今天的内容，可是讨厌的蚊 子的声音总是那么刺耳， 这是因为蚊子的 高。 17早上同学们起床都喜欢照照镜子，已知小花同学身高1.4m，那么她在1.2m高的镜子 前3米处看到自己的全身像，那么她在镜子中的像高 米，她与她的像距离是 米。18.现在很多家庭都装有防盗门，防盗门上有个“猫眼”有人敲门时在里面的人能通过猫眼 看见外面的人，而且是一个正立，缩小的像。但是外面的人通过猫眼却看不见里面的人， 你认为“猫眼”是由 和 组成的。19如图五水中的小老鼠想到游泳池中间去因为它看到池底觉得 水很“浅”，实际上它看到的池底是由于光的折射形成的　 像（选填“虚”或“实”）；有经验的老鼠妈妈立刻提醒小老 鼠不要去，因为它知道实际的池底比所看到的“池底”更　 　 （选填“深”或“浅”）。 图五20 蒸馏酒在我国历史久远，蒸馏个过程是将酿酒的原料经过发酵后放在蒸馏器件上进行蒸馏，发酵原料中的酒精发生 形成酒精蒸汽，再将其输入管道后酒精蒸汽 出来的便是液体酒精（填物态变化） 三、作图与实验探究题（21、22小题各4分，23小题11分，24小题11分，共34分）21．如图六所示经过平面镜的一束光线，与水平面的夹角是600与镜面的夹角是300， 请完成光束经过的大致径迹。22．如图七所示，点光源s发出的两束光线，请完成光束经过的大致径迹。 23．小明在探究“水的沸腾”实验中：（1）实验装置如图八所示，他还需要的测量工具是　 　 ．是若操作正确无误，根据图 八可知， 此时烧杯中水的实际温度是 _________℃。（2）下表是本实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意漏记了一个实验数据， 你认为漏记的数据是　 　 ℃，你这样判断的依据是　 　 ．那么水的沸点偏 低可能的原因是当地的大气压 ．（选填“大于”、“等于”或“小于”）1标时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 准大气压。（3）图九中 属 于沸腾的现象，那么你 看到的沸腾现象是： 水的沸腾是一种 现象，在沸腾的过程中。酒精灯 要 ．实验结束时小明能用嘴巴直接吹灭酒精灯吗？ 。 (4)小明在实验时发现沸腾时有大量的“白雾”冒出，但是在另一个实验室的小花在沸腾 时却发现只有少量的“白雾”这是什么原因呢？ 。 24．小刚同学在探究凸透镜成像规律的实验中，实验过程如下：（1）实验前要调整烛焰的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一高度，目是 ．蜡烛 放在B点的位置移动光屏刚好得到一个倒立 等大的实像，那么凸透镜的焦距是 厘米(2) 如图十，当把凸透镜固定在50cm刻度线位置，蜡烛固定在25cm刻度线位置时，光屏应在 (选填“C”、“D”或“E”)区域内左右移动，才能在光屏上得到清晰的 (选填“放大”或“缩小”)倒立的实像， 是根据这一原理制成的．要观察洋葱的内部结构我们要用到 ．（3）如果保持光屏的位置不变，把蜡烛向右移动一小段距离时，要想在光屏上得到清晰的 像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置一个焦距适当的 ．(选填“凸透镜”或“凹透 镜”) 才能实现。 (选填“近视”或“远视”)眼就是利用这种透镜矫正的．小刚的 爸爸因为看不清楚远点的东西所以佩戴了眼镜，他爸爸的眼镜对光有 作用，（4）小刚同学放学回家的路上，经过垃圾堆放站时发现垃圾堆里面有很亮的光斑，走近一 看原来是透明矿泉水瓶中有水相当于一个 ．他想回学校的时候除了告诉同学们这是浪费之外还很危险，因为它对太阳光有 的作用，有可能会引起火灾。四、论述计算题（24小题6分，25小题12分共18分）25．下表是由南宁东站驶往广州南站的动车d2361列车的运行时刻表车次 站次 站名 到达时间 开车时间 运行时间 天数 里程D2361 1 南宁东始发站 12:35 0分 当天 0kmD2361 5 藤县14:34 14:36 1小时59分 当天 292kmD2361 6 梧州南14:49 14:53 2小时14分 当天 317kmD2361 9 广州南16:39 终点站 4小时4分 当天 563km 根据列车运行时刻表回答下列问题 （1）列车由南宁南站驶往广州南站的全程平均速度是多少？ （2）南宁到藤县的平均速度和梧州南到广州的平均速度是多少？26. 现有一个物块A只标了10cm3，小明想知道它的质量和密度，可是他发现实验室的实验 桌上的的测量工具天平却没有砝码，只有两个形状规则的木块，一个标有200cm3，178cm3，水，还有一个空瓶子，他调节好天平平衡后按如下步骤进行： a先把空瓶放在天平上，再放200cm3的木块当砝码发现天平刚好平衡， b.然后把空瓶装满水再放到天平上把两个木块放上去刚好平衡，c.他把木块拿下去换上放物块A，发现物块A偏高，在物块A那边再加一个200cm3的木 块天平刚好平衡.（ρ木=0.5×103kg/m3） 求：（1）空瓶的容积 （2）物块A的质量 （3）物块A的密度 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 c a c b d c c a a b d d

得分 评卷人 二、填空题（每空1分，共16分）13．鼓面的震动 、在声源处减弱。 14． 大于8cm小于16 cm、投影仪（幻灯机）。15． 111g 、 1.11g/cm3 。 16传递信息 、 音调 17． 1.4、 6 。 18．凸透镜 、 凹透镜 。19.虚、深 、 20. 汽化、 液化 ． 得分 评卷人 三、作图与实验探究题（21、22小题各4分，23小题11分，24小题11分，共30分）

21． 　22．

23．（1） 94， 机械停表 ，（2） 98 ， 水沸腾时温度保持不变 ， 小于 （3） 乙 ， 剧烈的气化现象，继续加热 ，不能 。（4） 小明的实验室比小花的实验室温度低 （2分）24．（1） 使实像成在光屏中心 ， 10 。（2） D 、 缩小 ， 照相机 ， 显微镜 。（3） 凸透镜 ， 远视眼， 发散 。（4） 凸透镜 ， 会聚 。（每空1分）得分 评卷人 四、论述计算题（25小题6分，26小题12分共18分）25．解：(1)南宁南站到广州南站的全程平均速度V=s/t=563km/4.1h=137.3km/h （2分） (2)南宁到藤县的平均速度V=s/t=292km/2h=146km/h （2分）梧州南到广州的平均速度V=s/t= （2分）

26．解：（1）M水=m木 =（1.78×10-4m3×0.5×103kg/m3 （3分） =0.089kg空瓶的容积等于水的体积V瓶=v水=m水/ρ水 =0.089kg/1×103kg/m3 （3分） =8.9×10-4m3(2)物块A的质量ma=M水 =1.78×10-4m3×0.5×103kg/m3 （3分） =0.089kg(3)物块A的密度ρa =m a/va=0.089kg/1×10-5m3=8.9×103kg/m3 （3分）

八年级历史上册教案范文第2篇

一、选择题(每小题3分，共计30分)

1.一个正常运动的物体速度约为5m/s，该物体可能是()

A.蜗牛B.步行的人C.自行车D.汽车

2.噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是()

A.在录音棚内安装隔音设备B.在学校或住宅区种植花草树木

C.夜晚禁止建筑工地施工D.在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩

3.人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是()

A.像的大小不变，像到镜面的距离变小B.像的大小不变，像到镜面的距离不变

C.像变大，像到镜面的距离变大D.像变大，像到镜面的距离变小

4.图中画出了光线通过透镜(图中未画出)的情形。其中属于凸透镜的是()

5.下列关于生活环境中的一些常见温度的说法中，你认为最符合实际的是()

A.火柴的火焰温度是37℃B.人感觉到温暖而又舒适的房间温度是23℃

C.人的正常体温是47℃D.我国历的最低气温是0℃

6.图所示的是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法中，正确的是()

A.它的示数是8℃B.它的分度值是1℃

C.它不能离开被测物体读数D.它是根据液体热胀冷缩的规律制成的

7.如图：火箭在大气中飞行时，它的头部摩擦发热，温度可达几千摄氏度。在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到保护火箭头部的作用，这是因为()

A.熔化和汽化都放热B.熔化吸热，汽化放热

C.熔化和汽化都吸热D.熔化放热，汽化吸热

8.关于质量，下列说法正确的是()

A.水结成冰，质量变小了B.宇航员在地球上质量大，在太空中质量小

C.把铁块加热，再锻压成片，质量变小了D.1kg棉花和1kg铁块的质量相同

9.小刘同学阅读下表后，得出了一些结论，其中正确的是()

一些物质的密度/Kg•m-3

水1.0×103水银13.6×103

冰0.9×103松木0.5×103

煤油0.8×103铜8.9×103

酒精0.8×103铅11.3×103

A.不同的物质，密度一定不同

B.固体的密度都比液体的大

C.质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小

D.同种物质在不同状态下，其密度不同

10.在平整地面上有一层厚度均匀的积雪，小明用力向下踩，形成了一个下凹的脚印，如图所示.脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰层，利用冰的密度，只要测量下列哪组物理量，就可以估测出积雪的密度?()

A.积雪的厚度和脚印的深度B.积雪的厚度和脚印的面积

C.冰层的厚度和脚印的面积D.脚印的深度和脚印的面积

二、填空题(每空1分，共计20分)

11.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现如图所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的产生的，能听见扬声器发出的声音说明声音可以在中传播。

12.医生给孕妇做B超，说明声波能够传递;医生用超声波粉碎人体内的结石，说明声波能够传递。

13.小明先后两次以不同的力度敲击同一个鼓面，所发出声音的不同，小丽调节小提琴琴弦的松紧，主要是为了改变声音的。不同的乐器发出的声音，不同。

14.如图所示，早晨的太阳光斜射到一块水平放置的平面镜上，经镜面反射后，反射角为______，随着时间的推移，从早晨到中午，反射角将______(选填“增大”、“不变”或“减小”)。

15.日食现象是由于光的_______形成的;站在平静水面的池塘旁，可看到岸边大树的倒影和水中游的鱼，前者是光的______现象，后者是光的_______现象，所看到的都是_______(填“实像”或“虚像”)

16.有少数游客在山上游玩时将空纯净水瓶仍在山上，这样做既污染了环境，同时还可能引起山林火灾.这是因为，当下雨时纯净水瓶装入水后，就相当于一个___透镜.晴天强太阳光照射它时，它对光线会产生_____作用，可能会引起枯叶着火.因此我们在山中游玩时一定要注意保护环境。

17.飞机从我国“辽宁号”航空母舰的甲板上起飞过程中，以飞机上的座椅为参照物，飞行员是的。以甲板为参照物，飞行员是的。

18.实施人工降雨的一种方法是飞机在高空撒干冰(固态二氧化碳)，干冰进入云层，很快成气体，并从周围吸收大量的热，于是高空水蒸气便成小冰晶或成小水滴，使云中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨。(填物态变化的名称)

三、实验题(每空2分，共计34分)

19.(10分)在探究凸透镜成像规律时，小张做了以下探究，请你回答：

(1)实验中出现了如图所示的情形，要使像成在光屏中央，应将光屏向___________(选填“上”、“下”)调整。

(2)已知凸透镜焦距为10cm，将烛焰放在距离凸透镜25cm处，调节光屏可得到倒立、________(选填“放大”、“缩小”、“等大”)的实像，应用这个原理可制成的仪器是____________。

(3)在上述(2)实验的基础上，若保持凸透镜位置不变，将蜡烛与光屏对调位置，则光屏上的像是倒立、_________的(选填“放大”、“缩小”、“等大”)，应用这个原理可制成的仪器是____________。

20.(12分)小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程.每隔一定时间，小明就观察盐水状态测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示。

(1)从图象中可以看出盐水凝固过程用了___分钟，冷却到第5分钟时呈__态。

(2)仔细观察图像发现，该物质凝固前降温比凝固结束后降温

_(选填“快”或“慢”)。

(3)盐水的凝固点为℃.实验验证了小明的猜想，因为与水相比，盐水的凝固点变了。(选填“高”或“低”)。

(4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会_____(选填“变多”、“变少”或“不变”)。

21.(12分)小明同学用托盘天平和量筒测量石块的密度，实验步骤如下：

A.用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V总。

B.计算石块的密度。

C.往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水。

D.用天平称出石块的质量m。

(1)上述实验步骤的正确顺序是。

(2)调节天平横梁平衡时，发现指针静止在如图甲所示的位置，此时应将平衡螺母向

(填“左”或“右”)调节。

(3)小明用调节好的天平测量石块的质量。如图乙所示，请指出小明在操作中存在的两处错误：;。

(4)改正错误后，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如丙所示，则石块的质量为g，他用如图丁所示方法测出了石块的体积，则石块密度是

g/cm3。

四、计算题(22题4分，23题6分，24题6分，共计16分)

22.(4分)国庆节期间，小强一家开小车到来宾市旅游，接近来宾市时，看到路边标志牌如图所示，此后小车用1min匀速通过一段长为600m的路段。求：

(1)小车通过该路段的速度;(2分)

(2)请根据计算结果说明小车在该路段是否超速行驶;(1分)

(3)请写出一句相关警示语，以提醒司机朋友要按交通法规安全驾驶。(1分)

23.(6分)为了节能减排，建筑上普遍采用空心砖替代实心砖。如图所示，质量为3.6kg的某空心砖，规格为20cm×15cm×10cm，砖的实心部分占总体积的60%。

求：(1)该砖块材料的密度是多少?(3分)(2)生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料多少千克?(3分)

24.(6分)“五•一”黄金周，乐乐和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度。于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的烧杯中，并测得溢出水的质量是14.8g。

(1)请你帮乐乐算出这种材料的密度是多少?(3分)

(2)若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大?(3分)

参考答案

1.C2.C3.A4.C5.B6.D7.C8.D9.D10.A

11.振动空气12.信息;能量13.响度音调音色14.60º、减小

15.直线传播;反射;折射;虚像16.凸会聚17.静止运动

18.升华凝华液化

19.(1)下。(2)缩小，照相机。(3)放大，幻灯机(或投影仪)。

20.(1)10;液;(2)快;(3)-2;低;(4)变多

21.⑴DCAB⑵右⑶用手直接拿砝码物体与砝码的位置放反了⑷522.6

22.(1)36km/h(2)小车在该路段没有超速行驶(3)答案合理皆可

试题分析：

(1)小车通过该路段的速度：v=s/t=600m/60s=10m/s=36km/h;

(2)根据标志牌上的数据可知，这段路程限速60km/h>36km/h，因此小车没有超速行驶;

23.(1)(2)2.4Kg

试题分析：(1)空心部分有体积无质量，故实心部分的质量为：m1=3.6kg，

该砖块的总体积V=20cm×15cm×10cm=3000cm3=3×10-3m3，

砖的实心部分占总体积的60%，

实心部分的体积为：V1=60%•V=60%×3×10-3m3=1.8×10-3m3，

材料的密度

答：该砖块材料的密度是2×103kg/m3.

(2)同规格实心砖的质量为：m=ρV=2×103kg/m3×3×10-3m3=6kg，

可节省的材料为：m2=m-m1=6kg-3.6kg=2.4kg.

答：生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料2.4kg.

24.⑴V盖=V水=m水/ρ水=14.8g/(1.0g/cm3)=14.8cm3

八年级历史上册教案范文第3篇

关键词：基础教育课程改革；教育观念；教学资源

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0099

作为素质教育核心体系的基础教育课程改革的大潮已经向我们袭来，新的课程理念正在逐步确立。各学科正不断地转变教育教学观念，制定相应的对策，以适应新的课程改革的需要。思想品德学科如何适应新的课程理念，改革思想品德课教学成为当前广大思品教师迫切需要思考和解决的问题。然而，在现实思想品德教学中，许多教师仍受制于教材、受缚于教案，他们把按照教材执行教案实施教学视为新课程实施的终点，机械地按原先设定的一种思路进行教学，不能在大社会环境以及当时课堂特定的生态环境下，根据师生、生生互动的情况因势利导，创造性地组织起适合学生参与、自主、创新的教学活动，无法让学生在获取知识的同时，也产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验，无法使凝固的课堂场景变成一副鲜活的、生动的画面。究其原因，很大程度上涉及到如何选择、捕捉、运用更多资源的问题。

《思想品德课程标准》指出：“……应鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。”因此，在现实教学中只有结合教学与学生的实际开发课程资源，适当地充实教学内容，才有利于克服这些矛盾、落实新的课程理念，从而保证教学内容与学生身边生活与现实社会紧密联系起来。下面仅就新课改背景下的教学资源谈几点认识：

一、立足根本，探究利用教材资源

教材里面所记录的都是知识的精华、文化的宝库，那些具体、鲜明的美的形象不仅能感染学生、能激发其对思想品德课的浓厚兴趣，而且能影响学生的心理活动，为培养他们高尚的情操和良好的道德品行打下基础。我们都在用教材，但怎样使用，用得如何，差异却很大。一方面，往往由于我们对教材中某些内容的轻描淡写，或者照本宣科，从而导致资源的白白流失；另一方面，要在短短45分钟内把这些全部讲过又是完全不可能的。因此，我们教师要有良好的资源意识，应该深入地钻研教材，准确地把握教材要点，每一段教材、每一幅画面、每一个问题都要综合考虑，在时间、方式等方面综合科学处理，以发挥最佳效益。在上九年级思想品德第五课《弘扬和培育民族精神》中，笔者就从教材的众多材料中精选了“鲁讯”和“载人航天精神”两个材料，从学生所熟悉的事例出发，从以前到现在，用两个事例把整堂课贯穿起来，最后再落实到学生该怎么做？新鲜、具体的材料不仅引发了学生学习兴趣，而且使整节课紧凑又不失教育意义。

二、理论联系实际，获取生活资源

理论联系实际历来是政治课教学所坚持的原则，但联系的“实际”应该是贴近学生最直接的生活实际。新课改就是要强调学生从现有的知识经验出发，自主获取新知识；主张用富有生活意义的案例，呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，在帮助学生解决问题的过程中去活化知识。比如，从2005年秋季开始，笔者校对面开办了一家水泥厂。每天上课时，时不时就会有一股刺鼻的气味闻风而来，个别学生甚至出现头晕现象。针对这种现象，笔者就布置八、九年级的学生利用课余时间追查根源，利用所学知识说明现象，并要求九年级学生谈谈针对目前存在的问题我们该怎么办。这样充分利用与学生生活密切相关的案例并与教材接轨、呈现问题、提供思路，帮助学生在解决问题的过程中去活化知识。

三、学科互动，活化资源

思想品德课程作为整个初中学科教学的一个重要组成部分，与语文、历史、地理等学科的联系极为密切，与物理、化学、生物等学科又极具互补性。在进行课程资源开发时，要重视各学习领域的合理配置，发挥各门学科的优势，充分利用其他学科的知识为思想品德课教学服务，凸显思想品德课的核心理念。在具体教学中，有些教学内容很需要其他学科知识的帮助，但由于学科课时设置的原因，不能分别利用各自的课堂完成教学合作，这就需要学科与学科互动。如在进行八年级思想品德上册第五课《世界文化之旅》教学中，笔者就与语文、历史、地理教师集体备课，通过语文教师了解汉字的特点，宣传中华传统文化，通过历史、地理教师了解世界各大洲的不同标志、代表人物等文化特色，通过这种学科之间的相互合作，在教学中能帮助分析清楚相关问题，这样更有利于思想品德学科相关内容的完成。

四、依靠社会，补充教学资源

新课程以广阔的自然和社会作背景，与社会、学生的实际有着广泛密切的联系。因此，教师还必须通过各种途径来引导学生获取教学资源。

在实际教学中，笔者就曾联系长乐自身的资源上《世界文化之旅》这节课，因为长乐是侨乡，历史上素有“海滨邹鲁”之美誉，现代的长乐即包含着中华优秀传统文化，又在不知不觉中受到了外来文化的影响。如何看待这两种不同文化的冲突与交流，并从实际出发解决这个问题，就成为学生感兴趣的话题。因此，在教学中，教师就要要求学生通过镜头去寻找代表长乐文化的标志、代表人物等，通过电话、互联网去调查、了解世界各国优秀的文化，并通过这些来感受自己身边文化的变化，从而懂得要正确对待外来文化，最终实现教学三维目标。

让思想品德课充满时代信息，这是中学思想品德课本身的性质和任务决定的，也是历年来品德课一以贯之的基本精神，这就要求思想品德课教师在教学中能及时把国内外学生关心的大事引入课堂，把教学放在一个大的社会环境下进行，把学生投入到绚烂多彩的现实生活中去理解分析知识。比如，在上《竞争合作》时，当时正处在多哈亚运会比赛期间，笔者在上这一节课时，就联系了学生熟悉并感兴趣的男子110米栏比赛，让学生看刘翔比赛的现场直播，感受竞争合作的奥妙，理解竞争合作的关系。这样，不但能够吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，而且可以引导学生养成自主学习的良好习惯。

五、回归课堂，关注“动态资源”

叶澜教授指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程”。“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生”。课堂是一个师生互动的场所，教师学生在交往互动中也时常会生成课程资源，这种课堂互动的资源是动态生成的，在课堂中既时产生的，是教师预想之外动态产生的教学资源，它稍纵既逝，被称为“上帝的礼物”，靡足珍贵，这种教学资源是学生真实体验的一种反映。由于动态资源是即兴的、灵动的，来自于学习本身的，因而利用生成资源引导学生自主探索，我们的课堂便会勃发生机，学生便会享受到无限乐趣。有一次，笔者上《消费者的合法权益受法律保护》这节课，讲到“依法求偿权”时，有一个学生突然提出：“消费者知道商场卖的是假货，故意去买假货，然后向经营者要求赔偿。可以这样吗？”这完全偏出了教材和笔者上课的预想。他这一问，一下子把笔者给问懵了，但这却犹如在平静的水面掷下了一大石块，一石激起千层浪，教室里顿时热闹起来。笔者瞬间就作出了决定：这是一个难得的机会，接下来就讨论这个问题。结果这节课所有的学生都动了起来，围绕这个问题发表自己的见解。同时，笔者又引导他们上网查《消费者权益保护法》，查相关案例，在下一节课上展示。这样，通过讨论、查阅，学生加深了对《消费者权益保护法》的理解，取得了意想不到的效果。