黑板报花边
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇黑板报花边范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
黑板报花边范文第1篇
中秋节黑板报最简单的花边图片1
中秋节黑板报最简单的花边图片2
中秋节黑板报最简单的花边图片3
中秋节黑板报最简单的花边内容：关于思想的诗句
唐杜甫《八月十五夜月》
满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
唐刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云帡欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
唐白居易《八月十五日夜湓亭望月》
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
宋苏轼《中秋见月和子由》
明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。
谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起。
西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。
今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。
何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。
曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。
青荧灭没转山前，浪 风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒 鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
黑板报花边范文第2篇
同学会黑板报图片欣赏
同学会黑板报图片1
同学会黑板报图片2
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同学会黑板报图片4
同学会黑板报图片5
同学会黑板报内容
今日我们欢聚在朝夕相处的母校，与我们敬爱的老师欢聚在一起，可喜、可贺，我代表我们90届28、29班全体同学向在坐的老师以及所有给我们任教的老师们致敬，并道一声：“敬爱的老师，谢谢您们的培养，您们辛苦了。”并对我相别多年的同学说一声：“欢迎你们的到来，让我们共同回忆那失去的岁月吧!”
分别后的二十年，大家各奔东西，相信每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷，更有甚者灾难深重。但不管怎样，有一点大家是一样的，那就是我们已不再是豆蔻年华，而是人已快到奔四了哦，也许，只有到了这个时候，我们才发现过去的一切原来是那么美好，那么值得怀念：同学们，还记得各位老师上课时对我们的谆谆教诲吗?还记得我们的第一次相识相互打招呼的脸红心跳了吗?还记得我们在冬天学校缺水时我们半口钟水又刷牙又洗脸时的艰苦吗?还记得我们到红水河边游玩时的欢乐时光吗?还记得我们在教室里的朗读书声吗?还记得学校附近那片甘蔗地和金黄的飘香的稻浪吗?哦，一切的一切，都变的那么遥远了，但今天想起确似在眼前，那些在当时根本无足轻重的小事，如今说起竟然变的如此美好，竟然是这般的充满情趣，这麽的让我们难以忘怀。
二十年过去了，在人生的道路上，经过一番磨炼，我们终于认识了生活，也最终认识了我们自己。社会的发展，又造就了我们这一群栋梁，如今我们在社会这个大溶炉中的各行各业中充分发挥着聪明才智，在各自的工作岗位上辛勤耕耘，为社会主义宏伟大业添砖加瓦。看今朝，尽是风流人物。
二十年的真切思念，时常在每一个同学脑海中缭绕，今日相聚，大家没有贵贱之分，我们彼此都是同学好友，我真切的希望在以后的交往中，大家能互相帮助、互相体谅，为我们的一生，也为我们的事业，为我们今生的相识和缘分，抹上一笔浓浓的色彩。
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黑板报花边范文第3篇
那年9月，新学期刚开始，像所有初一新生那样，我们对新生活充满好奇，心里又有些胆怯，不安地坐在教室里等待老师的到来。
你没话找话，和我聊起了小说、漫画。我们很快发现彼此喜欢的东西都差不多，性格也相近，自然而然就成了朋友。
不久学校要举办一场秋季校运会，爱运动的你对我说：“我想跑步。”
“好呀，我陪你。”我笑笑说。
天很蓝，跑道很长。风迎面吹来，把我们的头发弄得有些乱。你在我前面轻快地跑着。跑了一会儿，我说：“我们歇歇好吗？我累了。”你没搭理，抬头望了望天，继续跑。我也学你那样仰望天空，看见太阳从云层中透出光芒，灿烂夺目，于是，也跟着继续跑。
“我又不是植物，为什么看见太阳就不觉得累了啊？跟着你一直跑，简直疯了！”我问。
“因为那是光。”你答。
也许我们本是飞蛾一样的存在，渺小，倔强，心中那道理想之光指引我们勇往直前。
那些年，我们一起玩过的“桌游”
期中考前一天的午自修，周围的人都在复习，背单词或者默写化学方程式，我却晕乎乎的，什么书都看不进去。
“嘿，玩盘五子棋吧？”你捅捅我。
我赶紧回答：“好呀好呀！”
到底是忌惮老师的，不敢那么明目张胆地玩。于是，架起很多课本，只为挡住那画了棋格的本子。
“喂，这装备也太垃圾了吧！”我不禁埋怨。
“没办法，手动五子棋嘛……哈，你又输了！”一眨眼，我面前已有五颗棋子连成一排了。“不行不行，再来一盘！”
“不来了，还要考试呢，别玩疯了！”说着，你装模作样地捧起了你最讨厌的英语课本。
太奇怪了，只玩了这么一会儿，心中的焦虑竟然都不见了。
谢谢你，还有你的手动五子棋。
那些年，我们一起出过的板报
“啪”的一声，课桌上瞬间堆满了板报书。
“走啦走啦！出黑板报，别告诉我你忘了！”我一抬眼就看见你叉着腰站在桌子旁，颇有将军的架势。
“是，遵命。”我起身径直走向讲台去拿粉笔。
新出的这一期是中考特刊，写标题的时候，我心里觉得有那么点怪。
“你说，中考真那么重要？”我用力地描着“考”字的轮廓，手有些发酸。
“也许吧。”你站在椅子上涂花边，声音从我头顶上落下来。
“那会很恐怖吗？不能上网，不能看漫画，天天熬夜做作业？”
“不会的。至少，我们可以偷偷干。趁出黑板报的间歇看漫画怎么样？”你心虚地提议。
“你说的哦。”我看看你。
突然，你抓起我的手。“你干什么？”我凄厉的吼叫声传遍校园。
“画手印画呀。”你丝毫不理会我的愤怒，把我的手紧紧地摁在黑板上。
后来，你的手也被我涂满颜色。黑板上留下了我们五颜六色的手印。
中考再重要，也没有快乐生活重要。
那些年，我们一起谈过的梦想
“喂，怎么了？被老师叫去办公室挨骂了？”你看我趴在桌上就过来问。
“没，但他问我，以后想干什么。”我懒懒地说。
“那你怎么说？”
“我说想做个漫画家，竟被语文老师揶揄‘这也算理想’。”
然后你就笑了，说：“我也想做个漫画家！自己画自己看！以后儿子女儿就可以省下好多买漫画书的钱用来买零食了！”
看着豪情万丈的你，我当即决定：“以后我们一起画吧！”
有时，我甚至怀疑，我们一起度过那么多美好时光，一起走过那么多艰难的路，彼此是那样依赖，以后是否还能独自存在？
《云图》里说：“人的生命始终是与他人相连的，从子宫到坟墓。”
黑板报花边范文第4篇
又一个儿童节,这是孩子们第一次以一名少先队员的身份过这节日。学校里开展了系列活动,借这时机,我在本班也安排了“我光荣,我是少先队员”的系列活动。对于活动开展情况，现总结如下。
一、利用中队活动让每位学生更深的了解少先队知识。
在班队活动中，通过图片展示、同学介绍、精彩问答及穿插趣味故事，让学生在丰富多彩的活动中，知道少先队的作用、呼号、队礼，知道了队旗的大小、样子及象征的意义，更详尽的学习了少先队的作风，“诚实 勇敢 团结 活泼”制定了适合本中队的队风。“同心协力，众志成城，万众一心，战无不胜”。进行了集体主义思想教育。并在讨论中确定了本中队的六句少先队格言。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的实践活动。
在大队辅导员的领导下，我们中队不甘落后，积极响应。如：开展“今天我值日”为班级做好份内的事情。开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争着为学校捐花、捐书，为学校小花坛的花草松土、浇水，为村里打扫卫生等等。
三、利用“学习园地”发挥各队员的特长
黑板报花边范文第5篇
一、影响学生感受美
教室是学生最熟悉的地点，教师为学生们创造一个安静优美的学习环境，让他们在快乐学习的同时，从一点一滴中感受身边教室环境的美，逐渐将这种美迁移到自己身上，培养其爱护班级环境，打造魅力班级的优秀思想。开学初，我在教室的一角粘贴了一面小镜子，并且用花边装饰，镜子下放了一把小梳子和一个指甲刀，没有过多的语言，每天一到教室，孩子们总会在镜子前左瞧右看，拿起梳子整理整理，学生们没有反感，没有怨言，一个小小的举措强过多次针对仪表美的口头教育。
二、引导学生发现美、欣赏美
暑假过后，孩子们走进校门发现学校已经大变样，睁大了眼睛这摸摸那瞧瞧，怎么也看不够。于是我组织了一次班会，让孩子们说一说新学期学校的变化，那一张张小嘴便滔滔不绝起来。有的说教室变大了，也明亮了，而且更暖和了；有的说宿舍规范了，也干净了；还有的说学校看起来特别宏伟……一Kechengyujiaoxue课程与教学双双明亮的眼睛闪着光亮，诉说着美好。春天，校园处处盛开鲜花，桃李芬芳，牡丹芍药争芳斗艳，蝴蝶蜜蜂翩翩起舞，如此美景独乐乐不如众乐乐。于是我带着孩子们来到校园的各个角落，花园旁、操场边、教室前……欣赏着校园中的美景，发现了校园的美，孩子们更加喜爱这个处于大山深处的校园。
三、课堂教学领略美
作为一名语文教师，语文课教学更是美育的重头戏。冰心的《肥皂泡》文字优美，意境深厚，字里行间都仿佛能看到在空中飞舞的五色浮光。为了能让学生直观地看到文字，感受文字中的美，我带着他们亲手做肥皂水，来到了操场，只见轻轻地一吹，空中便多了许多精灵，孩子们“哇”地喊出了声，这声音中有惊喜，有感叹，有激动，这都是因为他们欣赏到了美，感受到了美。诵读，是学生获得情感体验的有效方法之一，也是进行美育教育的一个重要途径。如在欣赏《因为你是我女儿》这篇文章时，通过范读、自读、引读、议读等形式，让学生自己体会怎样诵读更能体验文章的情感。通过反复地朗读课文，在朗读、交流中感悟课文内容，体会妈妈对孩子无私的爱。更多时候，我是献上一张张优美的图片，让孩子们欣赏图片美的同时，感受文字中的美。正是这一次次的旅行，引领着我与孩子们对美的探索。
四、组织学生创造美
