描写大海的文章

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写大海的文章范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

描写大海的文章范文第1篇

今年暑假，我们一家去了海边游玩，一路上看到的景象，脑中的遐想，都不及此刻眼前的这一幕壮观和精彩。

看那大海与天空的连接处，一条白线若隐若现，离我们愈来愈近，愈来愈近。突然，这条白线分成了几段，卷着滚滚的涛声和洁白的浪花向岸边猛扑过来，“啪”的一声拍到了岸边的礁石上。那一刻，我的心如同这裂开的礁石一般，猛地震动了一下。我骇然，大海的力量何其雄壮啊！

我怀着敬畏的心走近大海，浅水处，晶莹的沙粒反射出耀眼的光芒，让人仿佛置身于一个水晶的世界。光着脚丫踩上去，好柔软的“地毯”啊！一个浪冲来，脚立刻感到非常温暖，仿佛有一双温热的大手在抚摸着你。海浪迅速退去，有些沙子从脚底流逝，脚底感觉麻麻的、痒痒的。有一些小贝壳被冲上岸，游客们欢呼着，惊叫着，俯身捡拾着，如获至宝。

此时的我，不禁联想到在《动物世界》里看到的画面，晚上的大海会更让人欣喜，那时，小乌龟和大螃蟹按捺不住性子，成群结队地在沙滩上漫步，吹海风。那乌龟和螃蟹又像是一个个威武的士兵。那坚硬的外壳，不正是士兵的铠甲吗？那挥舞的大螯，不正是士兵的刀斧吗？它们是在捍卫自己的领地吧！

想着这些可爱的海的精灵，真想在这大海中一睹它们的风采。换上泳衣，我迫不及待地跑向大海。待海水漫过膝盖，一种透心的清爽遍布全身，仿佛整个人都被海包围，整个世界里只有海的低吟，水的漫延。柔和的海风拂着面颊，绵软的细沙包裹着双脚……

这时，远处，一艘游轮拖着长笛向远处驶去，悠然地，稳稳地，它不禁使我更向往海的深处……

这就是大海无穷的魅力啊！

简评

描写大海的文章范文第2篇

1.学习文中的生字词，认识叹词，体会所表达的情趣。

2.练习有感情地朗读课文，感受赶海的无限乐趣。

3.初步了解作者“首尾呼应”表达方法。

一、复习导入，激发学习兴趣

1.读题，说说“赶海”的意思。

2.海水退潮了，沙滩上有：（出示）螃蟹海鱼贝壳海星大虾

（1）指名读准音；齐读。

（2）在它们前面加上一个表示动作的词，让它们成为你“赶海的收获”。

出示填空：螃蟹海鱼贝壳海星大虾

学生填后出示：捉螃蟹捞海鱼捡贝壳抓海星捏大虾

（3）你发现所填写的这些词有什么特点？（都是动词，都是提手旁）练读。

3.文中还出现一类比较多的词：（出示）嘿哎咦哦

（1）指名读，说说你发现了什么。（都是口字旁；都是从嘴里发出的声音）

（2）师讲述：这些词我们叫它“叹词”，表示感叹、呼唤或应答。巧妙地运用叹词，能增加句子所表达的情趣。学了课文，大家就明白了。让我们一起读好它。

4.通过上节课的学习，你知道课文写了什么时候，谁去赶海？

二、学习课文，练习有感情地朗读课文

（一）学习2自然段，体会“我的兴奋”。

1.出示第2自然段

（1）引读，那是――

（2）“我闹着要舅舅带我去赶海”，从“闹”字说明“我”（特别想去赶海），练读。

（3）来到海边，我看到了什么？浪花怎么会回头呢？（作者把浪花当作人来写了）练读句子。

（4）看到这么可爱的浪花，“我”兴奋极了，指名读最后一句。

（5）让我们把整段连起来读，读出浪花的可爱，“我”的兴奋。（齐读）

（二）学习第3自然段，感受“赶海的乐趣”。

1.这时，沙滩上已经有――（出示第3自然段第一句）

（1）指名读。此时的沙滩上人（很多），他们捉螃蟹的捉螃蟹，捞海鱼的捞海鱼，非常（热闹）。

（2）这句话是怎么写出人多、喧闹的呢？

（直接写；有的……有的……有的……排比的手法，让人感受到人多，事趣；一个省略号表明还有很多人，还有很多有趣的事。）

（3）你能读出这种喧闹、快乐的感受吗？练读。

2.“我”和小伙伴们也加入其中，自由朗读第3自然段后半部分。想想这里写了哪几件有趣的事？

（1）交流：这里分别写了“我抓海星；小伙伴捉螃蟹；我捏大虾”。

板书：抓海星捉螃蟹捏大虾

（2）你觉得最有趣的是什么事？通过朗读，把这个“趣”字表达出来。各自练读。

（3）根据学生回答，分别出示句子。

出示描写“我摸海星”的句子。

①指名读，说感受。（我没有想到会摸到小海星，心里――特别高兴；摸了好一会儿好不容易才摸到小海星。）

②这是意外收获，从哪发现？（“嘿”一词，一下让我们感受到抓海星的惊喜之情。）

③指导朗读：笑着读这个“嘿”字，会读得很好。自己试试？齐读。

出示描写“小伙伴捉螃蟹”的句子。

①指名读，说说这里谁很有趣，有趣在哪儿。

②螃蟹很有趣。

a它一会儿逃到东，一会儿逃到西，这就是（东逃西窜）。指名读。

b螃蟹东逃西窜，因为它（不想被人抓住）理解：“不甘束手就擒”，（不愿意乖乖被抓）练读。

③小伙伴的样子很有趣。

a开始，他――想告诉我――后来“哎哟”一声叫起来。指名读。

b想象小伙伴被螃蟹咬住手的样子，指名表演（邹着眉，咬着牙，不住地甩着手，这样子可真有趣呀！）练读，读出虽然被咬，有点疼，可心里很高兴,乐在其中的感觉。

④小伙伴的表情、动作、叫声，螃蟹逃跑，让我们感觉到小伙伴捉螃蟹太有趣了。

（分组练读）

出示描写“我捏大虾”的句子。

①读句子，这里最有趣的是――大虾。

②它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。（看大虾图）大虾瞪着眼，摆动着头上的长须，非常（威武、神气）所以说――练读。这里把什么比作什么？

③可是（引读）我轻轻――哎呀，抓大虾真是（太容易），哪感觉到？（轻轻一捏）看来这大虾看似威武，其实无力抗争，只能（束手就擒），练读。

④指导朗读：好的朗读不仅体现在声音上，而且体现在表情里、动作中。男女生对比读。

⑤“咦――”表示（感到很奇怪，疑惑不解），“哦――”表示（一下子明白了，恍然大悟）读好整段话。

3.边小结边划分层次：这一段，作者先总写了“人们赶海的表现”，然后具体写了“我抓海星，小伙伴捉螃蟹，我捏大虾”三件典型的事。让我们加上动作，带上表情，连起来读读第3段，再次体会赶海的乐趣。齐读。

（三）学习第四自然，感受“大海的平静之美”。

1.快乐的时光总是过得很快，出示第4自然段，范读。

（1）赶海的人们（离去了），这时的海滩（恢复平静）。作者怎么写出大海的平静？（直接描写；海鸥飞翔更显现了海滩的平静。）

（2）指导朗读，体会大海的平静之美。

2.欣赏着大海的美景，满怀着赶海的快乐，“我”一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌……

（四）回归整体，了解“首尾呼应”的表达方法。

1.如今，每当我唱起这首歌，就会想起……

2.仔细读读第一、第五自然段，告诉大家，你发现了什么？

3.小结：文章用一首歌开头，回忆童年赶海的趣事，又用这首歌结尾，这种写作方法叫做“首尾呼应”，深深表达了作者对大海的喜爱之情。

三、认识叹词，体会所表达的情趣

1.今天，我们跟随作者一起去赶海，体会到了浓浓的赶海乐趣。文中巧妙运用了叹词，把作者内心的惊喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情感表达了出来。

2.读一读，体会句子所表达的情趣。

出示：（1）嘿，一只小海星被我抓住了！（惊喜之情）

（2）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（疑惑、好奇）

（3）咦，怎么我的脚也痒痒的？（疑惑不解）

（4）哦，原来是一只大虾在逗我呢！（恍然大悟）

3.想一想，你还知道哪些叹词？（呀哇呵嗯哎呀）

4.读读下面的句子，填上合适的叹词，体会所表达的情趣。

（1）（呀；嗯；咦），这棵树怎么会走路呢？（惊讶、好奇）

（2）（哇；哎呀；嘿），这么多有趣的事，我们也去乐一乐吧！（太高兴）

（3）（呵；哇；哎呀），你可真聪明！（惊叹）

（4）（喂；哎；嘿），我在这儿，你快过来吧！（呼唤）

四、布置作业

在你的记忆里，一定发生过许多有趣的事。想一想，说一说，下节课我们来交流。

（附板书）摸海星

11.赶海捉螃蟹

描写大海的文章范文第3篇

“作文三步法”主要通过有针对性、有阶段地对学生展开“感知能力训练”、“多维思维训练”和“再生情感训练”来逐步提高学生的感知能力、思维能力和情感能力。感知能力训练程序由“理论训练——操作训练——成形训练”三个步骤组成。

本学期我开始对学生展开感知训练教学。下面本人就《作文三步法》感知“物”的能力训练谈几点体会。在感知“物”训练中，有如下几个方面值得注意：

第一，感知“物”应从学生熟悉的生活内容入手。

《作文三步法》教材感知能力训练习作安排四篇感知“物”的内容：1、杏树。2、狗。3、海。4、小草。我们当地的孩子很少见过杏树，如果让他们感知没有见过的“物”，肯定是写不好作文的。教师应该学会用“教材”而不是教“教材”。于是，我根据实际情况选择平时较常见的桂花树作为观察感知对象来训练学生的感知能力。

例文（一）《桂花树》

①我家门前的桂花树开花了。②每天清晨，桂花树亭亭玉立，迎来送往着上班上学的人们。。③银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着，一簇簇星星点点的半黄色的小花，好像秋天田野里沉旬旬的稻穗，又像节日之夜金灿灿的焰火，熬是好看！④中午时分，还常看到许多蜜蜂、蝴蝶围着她在歌唱跳舞。⑤傍晚清风吹来，花香四渥，把整个院都熏醉了，吸一口，甜津津的，清爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。桂花的芳香在花的王国可是出了名的。……

作者开头一句点题。第二句用视觉感受桂花树的形状。第三句用视觉感受树干、树冠、叶片、花朵的色彩、形状。第四句用听觉、嗅觉、肤觉感受桂花树声音气味。从习作上看，学生不仅能调动所有的感觉器官（眼、鼻、耳、手）感知事物，同时还能调动感觉器官感知“物”的全方位（上下、前后、内外），从不同角度，不同时态，不同情感等方面着手，使眼前的“物”呈现出了逼真的立体美、变幻美和动态美。

第二，感知“物”要选好观察点。

只有对“物”进行细致观察才能描写具体。感知“物”的训练，除了选择熟悉的“物”入手外，感知训练还应该学会选择观察点，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这里的“横”与“侧”讲的就是观察点。选择恰当的观察点，才能有利于看清物的貌和特点。很多同学在描写事物时不能做到具体形象，其关键是没有把握“物”的特点。写物的特点主要表现在“物”的形状，颜色、音响、质地等方面，只有多方面地去观察和感知，才能充分认识其特点，并进而真正把握它表现它。

例文（二）《草》

春天刚到，山坡上就冒出了星星点点嫩嫩的淡黄的小芽，一个个像刚落地的娃娃，挤眉弄眼地打量着这个世界。不几天，再看，它们一个个又像魔术师玩魔术似的变了：多了、绿了、高了，在微风的吹动下，欢快地抖动着身子向你点头微笑呢！散在这草丝中的各种各样的花，像星星一样调皮地朝你眨着眼睛。早晨，翠翠的叶片上凝着几滴晶莹的露珠，阳光下，特别耀眼。弯下身，掐下一片来放在嘴里嚼嚼，清凉中还有点甜味呢！难怪每天一大早，羊儿、猪儿、牛儿满山坡都是，它们津津有味地啃吃这些嫩叶，就像饥饿的婴儿吸着母亲的奶液。然而奇怪的是，这些小生灵就像变戏法似的一夜之间又恢复了原来的形状，在卷成筒形的叶蕊里，又抽出几片新的嫩叶来，就这样抽了又抽，仿佛那叶筒里抽不完的叶片。啊，小草，你真好，一刻也不停息地打扮着故乡的春天！

作者通过视觉、听觉、触觉、味觉、从远处、近处、高处、低处、静态，动态感知春草的新、美、多，并且不断换位，换时、换情的对“物”多角度的描写。一幅质地优美，情思动人的画面变呈现在读者面前，令人喜而忘返。

第三，感知“物”还须运用上恰当的修辞手法。

例文（三）《绿叶》

夏天来到了，绿叶由淡绿变成深绿，叶片也比以前大了，厚了，满满地缀了一树，展示出蓬勃的生机。她们互相依偎着，拥抱着，亲切地嬉戏着，交谈着。微风吹来，发出美妙动听的声音——“哗啦啦……”那片片青翠欲滴、油光滑亮的绿叶，一团团，一簇簇，把树木装扮成一把把绿色的伞，一座座绿色的亭，把花朵陪衬得更加艳美。

作者采用拟人、排比修辞手法把绿叶可爱之处描绘出来。她们互相依偎着，拥抱着，亲切地嬉戏着，交谈着。微风吹来，发出美妙动听的声音——“哗啦啦……”你会不由自主地称赞，这是一处多美妙的景色啊。

例文（四）《小狗》

在许多动物中，我最喜欢的是狗，我家的小狗黑子，浑身都是黑色，只有脖颈处有一处白毛，就像一块晶莹的白玉，一面闪亮的小镜镶在那里，走起路来一摆摆的……。

正是作者用上形象的比喻，才使得笔下的“物”生动传神富有情趣。我们在描写“物”时，过去往往是三言两语就无话可说了，其原因就是缺乏联想和想像，且不会用上恰当的修辞手法。

第四，感知“物”还应浸透自己真情实感。

例文（五）《大海》

随着脚下的震动，我终于相信我已置身于一望无际的海面前。看吧，海水泡哮着、汹涌着，那不是暴怒，那是大海的在欢笑，它拥着一朵朵硕大而又纯洁的花在迎接着我，我仿佛置身于花海与欢迎的人群中。听吧，海浪冲击岩石所发出的巨大的声响已为我汇成了一首雄壮的交响曲，那飞溅的浪花不正是等待我畅饮的一杯杯浓香的酒吗？它在向我招呼着：快来吧，大海的胸怀是最博大的，它会任你尽情地享受。

描写大海的文章范文第4篇

鱼儿渴望天空，希望能够像鸟儿一样自由飞翔，可当真正飞到天空的时候，才发现那份孤独与无助根本无法让自己生存。独特的内心告白与精致的语言表达，将深刻的主题形象地展示在读者面前。

我是一条鱼，每天在大海里游来游去，渴了就吞吐咸咸的海水，饿了就咀嚼海底的水草，日子平淡无奇，甚至让我有些厌倦。我浮出水面呼吸，猛然瞥见一只大鸟如同闪电般掠过，它没有在天空留下任何痕迹，却在我心中画下了重重的一笔。我知道，那里有着我的梦想。

美丽的天空像罂粟花一样吸引着我，我开始毫无顾忌地幻想它，并固执地相信、那里才是我的未来。生命终究难舍蓝蓝的天空，我没有理会海的挽留，背上行囊，独自踏上路途……（哈哈哈，200字啦！）

走过春秋冬夏，走过雨雪雾霜，走过风吹日晒，也走过高山河流。走得匆忙，走得满目沧桑……终于有一日，我脱去一身的凡俗，跃上了魂牵梦萦的广阔天空。一切都那么新鲜与美好，我开始四处游逛。偶与飞鸟擦身问好，带着一腔的热情游遍每一个角落。我自由自在，却平添了一份乡愁。终于，开始漫无目的起来。偌大的天空中，我是那么渺小，一种漂泊的孤独感侵袭而来。

我想伴太阳东升西沉，太阳却说：“不行不行，你会遮住我绚丽的光芒。”（哗 ！400字啦！瞧我的！）我想与星月为伍，可是同样遭到了婉言拒绝。我只好悄悄避开，如一片落花跌人流水，没有了方向。

现在的天空变成了最寂寞的地方，没有人可以听到我的倾诉，也没有人可以向我倾诉，我就那么一言不发地站着，偶尔打雷、下雨、发脾气。也许，当第一朵郁金香开始枯萎的时候，我早该猜到一切要结束。可是我没有，我原以为，只要坚持，星星的光芒也可以照亮一切；也许，当第一支蜡烛已经燃尽的时候，我就该知道，一切不会精彩。我看见了烛（耶！600字啦，加油！）泪，好咸好咸。我累了，倦了，想睡了……

我幽幽地想起了大海的温馨，呆呆地站在自己最初升上的天空，一种强烈的归家愿望在心中滋长。遥远的地面上，那片海正在以不变的姿态和博大的胸怀亲切地迎接我。深夜、寒风，冷雨潇潇，我毫不犹豫地跃人海中，再一次感觉到心跳与海浪的节奏隐约呼应。梦已经醒了，周围没有声音。我在黑暗中喝水，在离别中穿梭。

黄昏又在我的等待中一次次睡去，我终于明白，鱼的梦注定了要在大海里实现。梦想（耶！800字啦！）就是翅膀，活在自己的世界里就是飞翔。

描写大海的文章范文第5篇

今天我放弃了去海边的机会，原因很简单，因为我不想……若是要描写海，由古至今，写海的文章俯拾即是，我的描写也不如他们的唯美，或是吸引人，对于海的感觉，除了和大众的感觉??海代表了人心胸的广阔，我更觉得海水就像是人们的眼泪，或喜或悲，我不喜欢海，他给我的感觉过于悲伤。

每次来到海边，我都不喜欢下海，只想静静地坐在沙滩上，望着一朵朵巨大的浪花，很是壮观，但更像是在咆哮，不知为什么，自从那次印尼的海啸过后，每次来到海边我都会感到悲伤，为什么如此壮观的景象也会给许多无辜的人们带来灾难？那海水就像是人们的眼泪，有时候我也会为他们落下几颗眼泪，当那绵长的眼泪终于溅成一朵哀怨的花儿，在我眼中长开不败，我看到了海，看到了生命的泪水，温柔而宁静地滴音、浅唱……或许生命就是这般，或喜或悲。突然我感觉自己才是真正的悲哀，拥有最宝贵的生命和时间，但我却不懂得去珍惜，只是由着生命的时间从我的指缝间流过。也许上帝对于芸芸众生中的我觉得失落，而对于我而言，更是悲哀和苦恼。就像是在一间华丽的儿童房间里堆满精致绝伦的布偶，而我，却只是劣质品，不愿被重视，悄悄地把自己安排在被遗忘的角落，任由时间的匆匆流失。

我的泪也曾流入大海，我以为哭过就会好的，而我，却更加堕落，尽管心中有一万个声音在让我努力，珍惜时间，而我，却总在自己的诺言背后发呆，失信于自己。

伤感的海尽管痛苦却也不忘自己的使命??带着生命的泪水向前奔流，耳蜗呢？痛苦只会让我停止努力。

相信，我会努力的，生命的泪水是我的动力……