关于思乡的诗

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于思乡的诗范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于思乡的诗范文第1篇

胡雅菲：我知道最真实的自己

胡雅菲：2011年“花儿朵朵”选手

最想去的四个城市

1北京

2深圳

3浙江嘉兴

4三亚

生活中的四个怪癖

1爱收集乱七八糟的小东西，也就是一般人眼里的垃圾

2会把东西放床上，让床看起来很满

3还有一个也不算是怪癖，就是买杂志后会把有用的自己喜欢的，用美工刀剌下来

4没有其他的了，我觉得

爱自己的四个理由

1别人都不喜欢自己，自己也不能放弃自己

2因为我是唯一的

3只有自己会太在乎自己

4因为我知道最真实的自己

为了理想可以放弃的四样东西

我的理想是当一名歌星，可以放弃的是：

1宝贵的时间（拿来练习）

2去学校上学

3安逸的生活（因为当明星会很忙碌）

4延缓找对象或结婚时间

生命中最重要的四个人

1我妈

2我姥姥

3我姥爷

4还有一个重要的人，现在还没有出现

最不能忍受的四个毛病

1含含糊糊，讲不清话的人，问什么都回答不到点子上，老是绕圈圈

2经常说谎话

3背后打小报告

4很高傲的人

四个最快乐的时刻

1去旅游的时候

2和爸爸妈妈在一起的时候

3图书馆里看书的时候

4收到意外电话的时候

最欣赏的男人四种特质

1爱笑

2会照顾人

3诚实

4运动型

2012年的四个愿望

1在大舞台上唱歌，并克服自己的紧张

2当一名歌手，被公司签下吧

3家人身体健康，什么都没有健康重要

4锻炼好自己，因为如果自己还不够好的好，是不会被人发现的

姚美伊：期望新年碰到那个对的人

姚美伊：演员，作品有电影《大漠之子》《重阳之谜》，电视剧《家产》等。

最想去的四个城市

1迪拜

2马尔代夫

3九寨沟

4拉斯维加斯

生活中的四个怪癖

1不喜欢一个人呆着

2不喜欢等朋友

3不喜欢一个人吃饭

4不喜欢一个人逛街

爱自己的四个理由

1简单

2真诚

3自信

4美丽

为了理想可以放弃的四样东西

我的理想是做一个好演员，可以为此：

1不休息

2不去旅行

3不吃爱吃的食物

4不在乎剧中的形象

生命中最重要的四个人

1爸爸

2妈妈

3姥姥

4姥爷

最不能忍受的四个毛病

1害怕孤独

2急性子

3晚睡早起

4不爱运动

四个最快乐的时刻

1过年和全家人一起吃饺子

2最好的姐们儿结婚

3和朋友一起娱乐

4和小孩子玩

最欣赏的男人四种特质

1成熟

2稳重

3有学识

4幽默

2012年的四个愿望

1父母健康

2减肥成功

3接到好的剧本

4碰到那个对的人

叶明珠：学会对自己的小爱才能做到人性的大爱

叶明珠：歌手、演员，作品有《爱情吻过不留痕》（张纪中版《西游记》插曲）《女儿情》等。

最想去的四个城市

1威尼斯

2马尔代夫

3有烟雨江南气息的古城小镇

4穿越回大唐盛世的长安城

生活中的四个怪癖

1喜欢穿肚兜儿

2指甲要剪得很干净才舒服

3不吃姜葱蒜和羊肉

4东西摆放讲究方位且常年不变

爱自己的四个理由

1爱惜自己就是爱父母

2爱惜自己才能感受生活

3爱惜自己才会对未来充满希望

4学会对自己的小爱才能做到人性的大爱

为了理想可以放弃的四样东西

我的理想是能唱出自己的风格，唱出有我们民族感觉的流行音乐，为此可以放弃：

1自己的休息时间

2自己的用餐时间

3自己的玩乐时间

4目前是放弃了自己原本所学的专业

生命中最重要的四个人

1爸爸

2妈妈

3每一位恩师

4闺蜜

最不能忍受的四个毛病

1不爱干净，邋遢凌乱

2犹豫不决，优柔寡断

3谈吐不文明

4随手乱丢垃圾

四个最快乐的时刻

1高三备考时紧张的学习状态，从没那般充实过

2拿到大学录取通知快递的那刻，从没那般喜悦过

3大学毕业，穿着学士服满校园的拍照，从没那般幼稚过

4每一次在舞台上演唱的时候，用心与大家沟通，从没那般幸福过

最欣赏的男人四种特质

1成熟稳重，孝顺为先

2学识渊博，风度翩翩

3不嗜烟酒，仁义勤俭

4文体皆优，风趣志远

2012年的四个愿望

1首先希望父母健康平安、工作顺心

2其次祝愿广大的读者和我的亲友们工作学业都顺顺利利，每天笑口常开

关于思乡的诗范文第2篇

烟草是一个较为特殊的行业。一方面由于我国实行的是烟草专卖制度，烟草专卖局(公司)具有政企合一的性质；另一方面，统一组织生产和调配是烟草行业的特性，行业内工业企业的生产和商业企业的销售都要受到计划和市场的双重影响。但卷烟和其他商品一样，需要根据市场的需求调控生产，也需要通过完善的分销网络和物流配送控制市场和客户。运用先进的信息技术对传统的运营模式、业务流程进行改造和整合，及时为“三层(决策层、管理层、基础层)决策”系统提供准确而有效的数据信息，加强烟草行业的核心竞争力，成为烟草行业的必然选择。

图一 烟草专卖行业信息化知识库结构

图二 烟草专卖行业信息化知识库技术平台

就烟草行业信息化建设的现状来说，经过十几年的发展，目前已经进入集成的数字化阶段。为了统一、有序地开展行业信息化建设工作，国家烟草专卖局制定了《全国烟草行业信息化工作暂行管理办法》、《烟草行业计算机网络建设技术规范(试行)》及《金叶信息系统工程管理信息系统技术规范》等一系列烟草行业信息化建设的规章制度、规范文件和应用规划。2005年10月，国家烟草专卖局局长姜成康正式签发了《数字烟草发展纲要》，明确了今后3-5年烟草行业信息化总体建设的指导思想、建设原则、发展目标和主要任务。

按照发展目标，建设数字烟草，一是要用信息化改变传统的生产经营模式，通过实施行业整个供应链的一体化管理，实现以市场为导向优化资源配置、提高效率、降低成本、提升效益的目标；二是要把信息化融入到行业、企业的实际工作中，全面落实依法行政、依法管理、依法经营，运用信息化开展技术创新、管理创新和制度创新，建立全面、准确、量化的管理体系，实现管理从定性向定量、由静态向动态、由事后向实时的转变，提升行业生产经营管理水平，提高应对国际竞争环境的能力。这就对国内需要依赖大量来自基层真实数据，服务于烟草行业信息化的软件行业提出了新的要求：积累并广泛应用行业知识资源，提出先进的管理思想和先进的管理模式。

面对行业需求，北京市科委提出了“重点行业信息化知识库及服务体系构造”(简称行业信息化知识库)的先进行业知识管理思想与管理模式，并将“烟草行业信息化知识库建设与示范工程”列为行业信息化知识库项目的重点子课题之一，确定由华迪计算机有限公司(简称华迪)承担知识库的建设工作。截至目前，华迪以烟草专卖行业信息化为重点，在项目建设上取得了初步成效。特别是华迪目前正在承担太原烟草专卖局“按订单组织货源”先进试点单位的信息化工作。基于这种先进的管理思想与模式，并融合先进的技术模型，华迪不断地从业务模式、经营管理上创新，用独特的建模手段实现了业务模型的数字化，按国家烟草专卖局统一标准的要求做到了业务模型标准化。

两大建设并进

在烟草行业信息化知识库的开发上，华迪采用知识体系建设和技术体系建设两大建设并进策略。知识体系建设方面，对烟草行业进行全业务梳理，按照元数据的标准进行编目和归类，生成可以管理和操作的知识元素库。技术体系建设方面，构建以SOA架构为基础的知识库技术平台，参照业务梳理的成果，按照知识库的知识组织思路，在新架构下支撑对老系统的升级改造和新业务的构件开发。图一描述了烟草专卖行业信息化知识库的知识架构。

一、知识体系建设业务建模和数据建模

从2006年8月起，华迪对烟草行业的业务流程进行了精细模型建设。通过业务建模和数据建模，梳理了烟草专卖行业业务流程1100多个，业务项8000多个，业务数据项1000多项，全面掌握了烟草专卖行业的组织机构、岗位职责、业务流程、操作流程、分工协作流程、数据元素。在进行业务建模的同时，华迪按照业务流程的发起、状态变换和终结的各个业务点进行业务评价和监控，做到了“流程可视、绩效可评”。

整理法律法规和标准规范

业务流程、岗位职责和组织机构的确定必须有相应的法律法规和标准规范为依据。华迪以标准规范、法律法规为一级目录，分类成4个等级，建立了烟草行业标准化体系和分类规则，并使用元数据进行描述和定义，形成与业务模型的关联和标引，产生了知识元素之间的参照关系。

二、技术体系建设

知识库应用支撑平台由SOA开发平台、知识管理平台、应用集成平台组成。SOA开发平台基于J2EE框架，按照服务定位和服务工厂模式，提供方便的Web Service的封装框架，支撑WSDL的SOA接口定义和管理，并可通过知识管理平台对SOA接口进行元数据描述和注册管理。应用集成平台起到ESB的作用，通过BPM将SOA服务进行流程化操作和展现。知识管理平台基于信息资源管理系统，分类管理和展现知识要素。SOA构件作为信息资源的组成部分，通过元数据进行注册和描述。如图二所示。

咨询服务成核心

华迪通过烟草行业信息化知识库核心内容――业务模型的建设，构造了高附加价值的创新模式，在烟草行业和其它相关行业信息化领域形成了创新优势，在行业中的影响力获得了进一步的提升和巩固，并基于知识库总体架构形成了完整的合作伙伴体系。

华迪整体结构上以行业信息化知识库为核心，构建和确立了以“总体设计部”为基础的行业咨询服务体系，形成了面向华迪重点行业信息化建设的IT规划、标准体系、业务模型建设等三方面支撑，并且通过了市场验证。为了充分体现行业信息化知识库核心价值，华迪还基于GB/T19487《电子政务业务流程设计方法通用规范》标准研发了专项的业务模型建设工具(HD-BMW)，并广泛开展相关的咨询服务，真正具有了知识库体系中的“专项工具”。

在合作伙伴建设方面，华迪将自身的产业定位提升到了咨询规划服务，2005―2006年针对行业内中小企业形成了本地化服务商联盟，目前已经发展和建立了两个地市4家本地化服务商，分别服务于应用软件和系统集成。在专业服务提供商集成方面，华迪基于烟草行业信息化知识库形成了针对性IT规划，构建整体应用解决方案，已经培养了6家基于华迪平台的专业服务提供商。

关于华迪

关于思乡的诗范文第3篇

一、加强法治建设，推动城市管理法治化

一是完善法规规章。推进重点领域法规规章的立改废释，形成覆盖城市规划建设管理全过程的法规规章制度。加强城市管理和综合执法方面的立法工作，加强立法调研，提高新立法规规章的针对性。完善城市精细化管理的相关制度，解决执法依据不足问题。健全依法决策机制，城市重大行政决策依法履行公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查等程序。

二是规范执法。充分运用法律法规、制度、标准来管理城市，切实提高专业执法与综合执法水平。加大对违法建设、占道经营、露天烧烤等痼疾顽症的日常执法力度，落实重大行政执法决定法制审核、行政执法公示、行政执法全过程记录制度和行政处罚裁量基准制度，规范执法行为。加强科技执法，提高执法效率。落实行政执法与刑事司法衔接机制。强化城市管理行政执法部门与法院非诉执行的工作衔接。针对对公共利益危害较大的违法行为，探索建立民事公益诉讼制度。

三加强基层综合执法。推进基层综合执法常态化。发挥基层综合执法平台作用，完善基层执法协同机制，深入推进“街乡吹哨、部门报到”工作，配齐配强基层执法人员，解决抓落实的“最后一公里”问题。严格落实“街乡吹哨、部门报到”专项清单，围绕综合执法、重点工作、应急处置等领域，明确街道办事处、部门相关工作职责，规范工作流程。

四是营造好法治环境。树立执法为民理念，强化执法制度建设，提高执法人员综合素质，确保严格规范公正文明执法。深入开展城市管理法治宣传教育活动，引导市民群众自觉遵守相关法律法规，提升社会法治素养。认真落实“谁执法谁普法”责任制，积极开展体验式法治实践教育活动。依法公开执法主体、执法程序、处罚标准、违法事实、执法依据、处罚内容等事项，自觉接受社会监督。

二、深化科技应用，推动城市管理智能化

一是加强城市管理大数据平台建设。落实大数据计划，加强物联网、云计算、大数据、人工智能等技术在城市管理中的应用，提升城市管理智能化水平。加强城市管理大数据平台建设；开展城市管理领域数据汇集梳理工作，逐步形成城市管理领域大数据共建共享机制，城市管理提供数据支持。创新大数据利用模式，引导社会力量积极参与大数据建设和应用。

二是健全网格化城市管理体系。明确网格化城市管理各相关部门职责清单，加快建成覆盖城乡、功能齐全、三级联动的网格化服务管理工作体系。统筹规划、建设市、区、街道（乡镇）三级网格化城市管理云平台。完善网格化管理发现问题处置机制，针对突出和易发问题，建立健全市、区主管部门牵头，相关管理部门和执法部门配合的高效处置机制。加强市、区城市管理相关单位和公共服务企业与网格化城市管理体系的协调和对接，提高问题处置效率。建立城市管理基础数据普查更新机制，适度扩展网格化管理事项，加快组建与城市管理相适应的城管监督员队伍。探索将管理范围拓展至农村公共管理区域，逐步实现网格全覆盖。

三、强化科学管理，推动城市管理专业化

一是加强专业化队伍建设。加强在岗人员教育培训，建立城市管理队伍培训体系和专业等级制度，积极开展全员培训、领导干部任职培训和专业技能培训。加大人才引进力度，招录城市管理专业人才。健全人才培养机制，鼓励市属高等学校设置城市管理专业或开设城市管理课程，培养懂城市、会管理的专业人才。

二是提升专业化服务水平。坚持以专业化为基础，界定服务范围，优化服务流程，广泛采用新技术、新装备、新模式，全面提升专业化服务管理水平。加强市容景观专业设计，做好户外广告、牌匾标识设计，统筹设施布局。扩大垃圾分类制度覆盖范围；引入市场化专业化力量，完善再生资源回收利用体系，加强垃圾分类全链条管理，加快生活垃圾处理设施建设。

四、引导多元共治，推动城市管理社会化

一是夯实社区治理基础。建立以基层党建为引领，居委会为主导，业主委员会共同参与的社区治理架构，办好居民身边的事、家门口的事。加快推进社区治理体系建设，制定完善社区职责清单，严格落实社区工作事务准入制度，强化社区自治功能。大力推广“互联网+社区”服务，推动全市政务服务“一张网”延伸到社区，扶持养老、助残、物业、家政、零售等领域社区服务机构发展，为居民提供便捷服务。

二是发挥社会各方作用。畅通公众参与城市治理的渠道，围绕城市治理突出问题和重大事项，开展社会公众共商共议活动；积极主动邀请人大代表、政协委员等参与城市管理监督，虚心听取他们的意见建议。落实街巷长巡查、发现、报告职责，健全长效管理机制。鼓励企业参与城市建设和管理，积极履行社会责任。

关于思乡的诗范文第4篇

关键词：中学政治课；以人为本；教学效果

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-277-01

新课改带来的新教材和新思路看似让我们的课堂变得“轻松活泼”和“快乐有趣”。更多时候，课堂依然是本应生动的知识却被教师用枯燥手段予以灌输的乏味场所，中学思想政治课，它的德育功能以及启迪、反思、警示功效，绝不是让学生记住一大堆“条条杠杠”的知识点就能实现的，其怡情知性的魅力更不是通过将学生训练成“应试型人才”和考出一大批所谓“高分”生就能体现的。中学政治课教学有效性的提高需要教师转变教育观念，善于调动学生积极性，能够将人文、情感等理念渗透于课堂之中，最终使其在快乐、和谐的氛围中掌握知识，实现知识的内化。

一、转变观念，培育学生主体性意识

以往的思想政治课教学存在这样一个误区，那就是老师不停地讲，学生在下面不停地划书、记忆、背诵，在德育内容方面，过去很长一段时间，常常把某一时期党和国家的路线、方针、政策作为主要甚至唯一的内容进行灌输，在德育过程中未能充分重视学生生动活泼主动地学习和发展。在德育方法上，忽视学生的主体地位和主体性的发展。学生受到来自多方面不应有的限制和束缚，独立人格得不到应有的尊重，兴趣爱好得不到充分发挥，个性差异也得不到合理的承认。在德育过程中，往往把“禁止”、“防堵”作为立足点，不注重积极疏导并调动学生的积极因素，将批评与惩罚作为常用的教育手段。其结果是我们所培养的人常常表现为处在被人支配的地位，而不能根据、自己的需要、愿望和爱好自主地选择适合自身的教育：常常表现出缺乏进取精神、害怕困难和回避矛盾，缺少主动参与、大胆竞争等自我表现能力；表现出盲目从众，不善于独立思考，追求循规蹈矩，缺乏分析和解决问题的能力。

所以，在当前课程改革的大潮中，思想政治课首先就要搞活课堂，让学生成为课堂的主人，因为只有明确了这种课堂教学中师生的地位，才能进一步的开展好教与学的关系。

二、渗透人文精神，引领课堂理性的激情

强烈的求知欲和好奇心是学生学习的重要内驱力。在当今信息爆炸引领潮流的知识经济时代，学生获取知识的途径远远不是课堂所能包含的。通过网络等媒体了解国内外时事及社会新闻等，这对学生来说并非难事。同时，在网络进步所造就的新兴词汇、概念的表达与使用上，学生甚至还强于教师。如果执教者继续孤芳自赏地陶醉于按部就班的预设课堂，那么，反而会因自身的“孤陋寡闻”而成为学生的笑柄。

执教者应该认识到，学生掌握知识不是课堂教学的终极目的，课本知识只是学生拓宽知识层面的基础和培养综合能力的载体，是指引学生踏向求知征程的阶梯。中学政治教材文本中的事例引证材料往往具有不可避免的滞后性，教师要善于将“静态”教材文本与“动态”现实素材有机结合，引导学生在关注社会与生活实际的过程中，通过观察、体验、感受、领悟，使思维的敏锐性和学习的能动性始终与时代脉搏共振共融，展现政治课的人文魅力和理性激情。

三、重视日常生活，理论联系实践

以往被学生抱怨为枯燥无味的政治课是由“教师讲授灌输、学生做题背诵”的常态教学思维造成的，最终培养的是一批批“闯关过关”的“考试人才”。所谓学生“社会实践能力和自主学习能力的培养”，要么成为停留在课程计划或文件上的虚无缥缈的“美好愿望”，要么成为众人济济一堂而心知肚明的公开课或比武课上的“成功表演”。学生的学习欲望和创造能力也因此被桎梏。在中学政治课程实施过程中，执教者所要考虑的不是为驱散传统课堂上的沉闷气氛而形式化地追求表面上的热闹欢快，而是激发学生实践导向的思维能动性，增强学生品德践行的内驱力。

四、关注学生情感态度和价值观

关于思乡的诗范文第5篇

关键词：初中思想品德；体验式教学；研究

初中思想品德课体验式教学是指在思想品德课的教学过程中，根据学生的认知特点和规律，教师积极模拟情境或提供实践机会，学生通过亲历事件凭借其情感、直觉等自主地体验教学情境，并从中体会知识，获得相应审美价值与情感体验的教学方式。体验式教学过程是受教育者通过亲为和亲验，启动全部心智去参与、感受、体悟、移情，通过体验与实现自主学习，从而达到自我完善和提升的过程。

一、理解生命体验的差异性，鼓励对话和交流

体验式教学的实践过程中，引导学生进行自主的情境体验是基础，而体验后的交流、对话和反思，是实现思想品德课教育教学目标的关键阶段。学生通过交流、讨论、反思后获得的真切的理解和领会才是教育所真正期盼的。初中学生的心理特点决定了他们具有极强的好奇心，喜欢独立思考，但每个学生存在着知识基础、兴趣爱好以及对事物的理解等方面的差异，故其体验也各不相同，相同情境会产生不同的体验结果。正是这种生命体验的差异性，真实地反映了每个学生已有的思想认识和道德评价标准，决定了学生在情境体验后交流、分享的必要性，也给教师实现教育教学目标提供了契机。所以教师应通过适当的方式鼓励学生表达自己的独特体验，鼓励师生、生生之间的对话和交流。通过平等、积极的对话和交流，学生的个性才能摆脱原有的束缚，不断产生新的联想和想象，从而发现和领悟更多的东西。

鼓励对话和交流，教师不仅要把握教育教学规律，还要把握学生的思想心理状态。主体从体验中获得的内心感受，对于其他的个体来说，有些是可以用言语表达的，有些是只可意会不能言传的，而有些则是不愿意言传的。如在《人生难免有挫折》的教学实践中，一位教师试图请学生起来说说“自己都遇到了哪些挫折，遇到挫折时是如何应对的”？学生并没有踊跃举手发言，平泼开朗、善于发言的学生突然变得安静，原本应该畅所欲言的课堂互动环节显得沉闷。初中的孩子自尊而又敏感，挫折对他们来说是隐私，他们并不愿意当众说出自己经历的挫折和遭遇的不幸。而在另一个班的教学中，教师使用了挫折小卡片，让学生隐去姓名把自己的挫折写在卡片上，教师统一收集放在一个纸盒里，上课时山学生随机抽取纸盒中的小卡片完成互动环节“看看同学们在生活中遇到的挫折，你有什么好的建议和办法”？学生的好奇心和渴望解决问题的积极性一下子被激发了，因为卡片上的经历是身边的同学正在经历而自己也可能经历过的，这时也可以借用他人的角色反映自己的心声，学生互动交流的意愿很高，甚至在一些问题上还引发了激烈的辩论。可见，教师把握学生的思想、心理状态精心设计对话、交流环节，为学生提供安全的心理空间，才能更好地引导学生将体验过程中内心积聚的情感通过语言表达出来。而只有这种内在体验得到真实的表达，才有可能得到外部的评价和调整，才能帮助学生强化正确的感受，重新定位自己的价值取向，升华自身的道德情操。当然，在这种积极主动的交流互动中，学生也培养了分析、判断和综合等方面的能力。

二、尊重学生的主体地位，激发其自主体验的积极性

体验式教学强调学生是具有主观能动性的人，而不是配合教师上课的配角，鼓励学生带着自己的知识、经验、兴趣参与课堂，让学生通过自身的体验，在体验中学会如何做一个合格的社会人[2]。因此，体验式教学的实践过程必须尊重学生的主体地位，让他们真正成为学习的主人，让学习成为学生主动地构建和重构内心理念的过程。罗杰斯曾说过：“教师首先需要对人寄予深信。如果我们相信每个人都有发展自己潜力的能力，那么，我们就会允许他有选择他自己的学习方式的机会。”在口常的教学实践中，尊重学生的主体地位，让学生成为学习的主人，教师就应该改变过往“诲人不倦”的教学方式，相信学生，学会“放手”，紧密围绕教学目标制订合适的体验方案，通过选择恰当的体验材料和创设丰富的体验情境，激发学生自主体验、自主学习的积极性。

三、结语

初中思想品德课是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性、人文性的必修课，它不仅要传授知识和技能，更要帮助学生形成正确的情感、态度和价值观。传统思想品德课教学以教师为中心的“一言堂”现象相当普遍，学生处于被动地位，“学而不信，知而不行”，这就直接影响了思想品德课教学的效果。因此，初中思想品德课开展体验式教学，根据教学内容创造各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验，就显得尤为重要。

参考文献：