地理试卷

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇地理试卷范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

地理试卷范文第1篇

一、精辟分析，充分备课

（一）备好试题内容

要分析试卷的内容、结构、答案，这样在讲评时哪些内容该多讲，哪些内容该少讲，就能做到心中有数。同时，也避免了因试题设计或答案不合理导致讲评课的连续性受到影响。

（二）备好学生情况

教师批阅完试卷后，必须做好试卷统计工作，包括每小题最高分、最低分、平均分、得分率、通过率。统计是一项复杂又必不可少的工作，它为试卷分析和讲评提供了重要依据，不能只凭主观估计，确定讲评重点和难点，事实证明是不合理的。这项工作让讲评课能有针对性，对自己所教学生学的情况做到心中有数。

（三）备好教师“教“的情况

试题失分率较高的题目，反映了学生能力和知识点方面的薄弱环节，这些薄弱环节，也正是教师课堂教学强调不够或讲解不到位的地方，教师反思自己教学中的疏漏之处，及时补漏。也要根据学生试卷中的反馈信息，对自己的教学方法、教学效果等方面进行自我评价，总结经验教训，及时改进自己的教学。

二、科学方法，高效讲评

（一）从错题抓住学生心理

讲评贵在激发学生的求知欲，引导学生开展积极的思维活动，让学生主动释疑，以达到训练和培养学生的思维和创新能力的目的。“对答案”或“满堂灌”式的教学，不但会使前面的准备工作付之流水，而且会扼杀学生的求知欲望，压抑学生的探究心理，其教学效果可想而知。学生考试后总能找到一些自己会但考试没有得分的题目，针对这问题要展开自查互查，在学生自查过程中，分析失分的原因，找解决的方法。一些相对简单的问题学生自己就会解决，找同学讲；一些模糊或不太理解的地方，要求学生可以通过看书、与同学交流的形式来解决；最后一些难理解的题可以在课堂上认真听老师讲，这样学生就会认真分析试卷从而提高课堂效率。

（二）有目的地借题发挥

1.以点带面，要有辐射性

注意知识辐射，试题受考试卷面、时间的限制，不可能将所学知识全部涉及，面面俱到，出题者往往以点带面体现课本知识。教师讲评时应从这一“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。因此，讲评内容要反映地理知识的前后联系，使学生掌握地理事物的成因、分布和规律，达到“举一反三”的目的。

2.构建网络，要有综合性

纵横联系、前后衔接，内外交叉。教师在讲评时应有意识地把遗漏的知识点联系起来，形成一个完整而牢固的知识网络，以便在下一次考试中能迅速判断和提取有关信息。当然，考虑到高考的要求，也应针对某些知识点进行适当地拓宽和加深，以达到运用教材中的原理和思维解决较为复杂的地理现象的目的。

3.联系实际

就是指把试题中所含知识点与现实生活中的实际问题进行联系，根据试题中的知识点，提出问题。要求学生运用所学的地理知识，对显示生活中的某些地理现象或问题进行分析或解释。例如，关于天气系统的考查，讲解时可提出“冬季当寒潮来临前、来临时、来临后我们当地的天气会如何变化？为什么一场秋雨一场寒？”等问题，使学生在思考练习中，培养分析问题、解决问题的能力，同时也能增强学生学习的兴趣。

4.知识补缺

教师在讲解时应该明白，普通基础题目的错答，往往是学生普遍存在问题的客观反映，也就说明了学生对某些知识的缺漏。因此，教师在讲解该试题前，可以先把这一方面的知识或技能进行讲授或补授，并且要求学生当堂认真做好该题目或课后完成对该知识的复习。这样进行知识补缺，可以使得教学更加完善。

（三）正确归因，避免一错再错

诊病析因、指点迷津、诊防结合。首先，要适当的讲解命题思路，要让大部分学生感觉到这道题考查的能力目标是什么，不要仅仅就考点和知识点做思考。其次，要讲出解题思路，对于同一类型的题目，要形成较为规范的信息获取、分析归纳的方法；对自己作对的题目进行反思，我们称之为“校准思维”。因为许多情况是自己虽然做对了答案，但是思维方法却不是最正确的，有偶然的因素和巧合。最后，对自己的“答题效率”进行评析，哪些题目的答题量远远超过参考答案，哪些题目所花费的时间超过正常值，这些都会间接影响考试整体的得分效益，要特别引起同学们的重视。作好试卷分析，取得多重检测效率。在找出问题的存在原因后，对症下药，写出自己的试卷分析报告，以备自己以后不再犯同样的错误。

三、巩固效果，开拓思路

讲评结束后，还要做一点善后工作，那就是巩固住讲评的效果，当然这个问题要靠学生来完成。要教育学生，如果遇上类似的题目或富有开拓性、新意的试题，能迅速理清线索，来它个顺手牵羊。所以“满分答卷”非常重要，把做错了的题，要坚持在讲评后重做一次，争取百分卷。

地理试卷范文第2篇

人教版初一上地理期末试题

一.选择(满分30分)注意：请把选择题答案填到上面表格中

1.下列描述地球大小的数据错误的是()

A.平均半径 6371千米

B.最大周长4万千米

C.表面积5.1亿平方千米

D.最大周长8万千米

2.下列关于经线、纬线的说法错误的是()

A.赤道是最大的纬线圈 B.经线指示东西方向

C.纬线有无数条 D.经线有无数条

3.东半球的经度范围是( )

A、0°和180°之间 B、20°E和160°W之间

C、20°W以西到160°E D、20°W以东到160°E

4.当我们开始寒假时，位于南半球的澳大利亚正处于()

A.春季B.夏季C.秋季 D.冬季

5.地球自转产生的地理现象是()

A.昼夜的产生 B.四季变化 C.昼夜更替现象 D.昼夜长短变化

6.下列比例尺中最大的是()

A.1:1000 000 B.1:200 000 C.1:2000 000 D.1:20 000

7.寒假期间小明想浏览一下北京的风景名胜，他携带的地图最合适的是()

A.中国政区图 B.北京交通旅游图 C.世界政区图 D.中国人分布图

8.在一幅地图上，甲乙两地之间的图上距离约为3厘米，它们之间的实地距离是1200米，那么这幅图的比例尺应是()

A.1:400 B.1:40 000 C.图上1厘米代表实地距离500米 D.1：300

9.有关地球基本面貌特征的描述，正确的是()

A.世界海陆分布均匀 B.从太空看地球更像“陆球”

C.北半球陆地面积小于海洋 D.地球上三分海洋、七分陆地

10.完全位于北半球的大洲有()

A.亚洲、欧洲 B.欧洲、北美洲 C.北美洲、南美洲 D.欧洲、非洲

11.下列地理事物是亚洲和欧洲的分界线的是()

A.苏伊士运河 B.巴拿马运河 C.乌拉尔河 D.白令海峡

12.下列实例能够说明地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化之中的是()

A.太阳的东升西落 B.南极大陆有丰富的煤炭资源

C.大陆的形状大多是三角形 D.青藏高原上生长着许多珍稀动物

13.气温相等的各点的连线叫做()

A.等高线 B.等深线 C.等温线 D.等降水量线

14.塔里木盆地气候干燥而同纬度北京气候比较湿润它们差别的最主要因素是()

A.地形 B.纬度位置 C.海陆位置 D.人为因素

15.冬温夏凉，各月降水分配较均匀的气候是

A.热带季风气候 B.温带海洋性气候

C.地中海气候 D.温带大陆性气候

16.根据下列城市的空气污染指数，请你判断空气质量最好的是

A.乌鲁木齐：423

B.北京：77 C.济南：63

D.合肥：24

17.关于世界气温分布规律的叙述，错误的是

A.从低纬度向南、北两极逐渐递减

B.从南、北两极向低纬度逐渐递减

C.夏季，同纬度地区陆地气温高于海洋

D.气温随着海拔的升高而降低

18.在卫星云图中，蓝色表示

A.陆地

B.海洋

C.云雨区

D.积雪和冰川

19.“面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓”这句话描述的地形是()

A.山地 B.盆地 C.平原 D.高原

20.世界上跨经度最广的大洲是()

A.南极洲 B.亚洲 C.大洋洲 D.南美洲

21.一天中，最低气温出现在()

A.午后1点 B.午后2点 C.日出前后 D.正午12点

22.世界上信仰人数最多的宗教是()

A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.犹太教

23.下列地区中，人口最稀疏的是()

A.亚洲东部 B.欧洲 C.北美洲东部 D.极地地区

24.小明想去美国留学，他先要学习的语言是()

A.法语 B.阿拉伯语 C.英语 D.西班牙语

25.“南北对话”中的北指的是()

A.发达国家 B.北半球的国家 C.北美洲 D.发展中国家

26.下列描述气候的是()

A.极地地区全年严寒 B.明天大风降温

C.夜来风雨声，花落知多少 D.东边日出西边雨

27.下列大洲中，完全位于南半球的是( )

28.当地球公转至A位置时，北半球的昼夜长短情况为()

A. 昼长夜短

B. 昼夜等长

C. 昼短夜长

D. 无法判断

29.当地球公转至夏至日时(B)太阳直射点在()

A.赤道 B.南回归线 C.北极圈 D.北回归线

30.下列亚洲国家中哪个是发达国家()

A.中国 B.韩国 C.日本 D朝鲜

得分 评卷人

二.填空(满分20分)

1. 读“等高线地形图”，回答下列问题

(1)写出图中字母代表的相应地形部位的名称：

A ;B 。

(2)A地海拔为 米，D地海拔为 米A地与D地的相对高度约为 米;同一时间测得A、D两地的气温相比， 地气温更高。

(3)C地位于D地的______方向;若测得C、D两地图上距离约2厘米，两地实际距离是________千米。

(4)小溪流向为

2.读世界年降水量分布图，回答下列问题

(1)A和B年降水量多的是________________，导致这种变化的主要原因是受________________的影响。

(2)C、D、E三地相比，降水最多的是________________ (填字母)，降水最少的是________________ (填字母)，引起这种差异的主要影响因素是 。

(3)M、N相比，降水较多的是________________ (填字母)，降水较少的是___________ (填字母)。这说明在南北回归线附近的地区，大陆_________________岸降水较多，大陆________________岸降水较少。

3.读下图,回答问题

⑴填出图中字母和数字所代表的大洲和大洋:

A________D______E________F________

①_______②_______③_______④_____

⑵世界上面积最大的岛屿位于的大洲________(填字母)

⑶全部位于东半球的大洋是____________(填数字)

⑷轮廓呈“S”状的大洋是__________(填数字)

⑸D大洲和E大洲之间的分界线是_________运河,苏伊士运河是 和 的分界线。(写具体名称)

⑹观察上图距南极洲最近的大洲是____________(填名称)

4. 读图，完成下列问题。

(1)影响气候的主要因素是纬度位置、海陆位置和 。

(2)四图中属于热带地区的气候类型是 (填字母)

(3)B图是_____________气候，此种气候的特点是____ 。

(4)四地中气温年较差最大的是 (填字母)

(5)具有“全年温和多雨”气候特征的是图_____________(填字母)，该气候类型主要分布在_____________。(热带、温带、寒带)

人教版初一上地理期末试卷参考答案

一、选择(每题一分，共30分)

1—10 DBDBC DBBCB

11—20 CBCCB DBBDA

21—30 CBDCA ABBDC

二、填空(每题0.5分，共20分)

1.

(1)山峰; ; 陡崖

(2)670 ; 100 ; 570 ; D

(3)西北 ; 2

(4)自西北向东南流

2.

(1)A ; 纬度位置

(2)C ;E ;海陆位置

(3)N ; M ; 东岸; 西岸

3.

(1)亚洲 ;南美洲 ;北美洲;大洋洲

太平洋 ;印度洋 ;大西洋 ;北冰洋

(2)E

(3)②

(4)③

(5)巴拿马运河 ;亚洲;非洲

(6)南美洲

4.

(1)地形

(2)A

(3)地中海气候 ; 夏季炎热干燥，冬季温和多雨

(4)D

(5)C ; 温带

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地理试卷范文第3篇

1. 下列省区中，人均减少耕地面积最大的是（ ）

A. 内蒙古 B. 山东 C. 宁夏 D. 陕西

2. 下列省区中，主要因保护湿地而退耕的是（ ）

A. 甘肃 B. 四川 C. 内蒙古 D. 山东

读我国甲、乙两地地形区示意图，回答第3题。

3. 两地区分别形成我国重要的优质棉花生产和天然橡胶生产基地的共同有利因素是（ ）

A. 两地夏季均光热充足

B. 两地夏季均降水丰富

C. 两地土壤类型一致，均比较肥沃

D. 两地气候类型相同，均适宜发展农业生产

读下图，回答4～5题。

4. 下列有关图中各地发展特色农业的描述，错误的是（ ）

A. a地区农业发展的优势是临近水源，光照充足

B. b地区绿洲农业发达，灌溉不当易产生土壤盐碱化

C. c地区因临近河流，水源丰富，发展河谷农业

D. 与d地相比，f地农业发展的优势为土壤肥沃，土地资源丰富

5. e地区是我国地质灾害频发区，下列与这些灾害产生无关的因素是（ ）

A. 气候温暖 B. 暴雨频繁

C. 地质复杂 D. 植被破坏

稀土被誉为“新材料之母”，广泛应用于光学、电子信息、航空航天、核工业等尖端科技领域。目前我国的稀土储量占世界的30%，却长期以来供应了国际的97%的市场需求。读图完成6～7题。

6. 图中甲地是我国稀土矿产量最多的地区，该地的稀土冶炼工业属于（ ）

A. 市场导向性 B. 原料导向性

C. 技术导向性 D. 动力导向性

7. 下列有关说法，正确的是（ ）

A. 甲地稀土储量大，要充分发挥资源优势，加大出口力度

B. 乙地是农耕区，灌渠众多，附近高山冰雪融水为本区提供了充足的灌溉水源

C. 丙地晴天多，昼夜温差大，是我国优质苹果的产区之一

D. 丁地河段径流量小，水质差，所处河流多属内流河

下图为我国四个地区荒漠化土地的分布图（阴影为荒漠化土地）。读图，回答8～9题。

8. 图中荒漠化的形成因素，正确的一组是（ ）

A. 甲―冻融作用 乙一盐碱化 丙――风蚀作用 丁一水蚀作用

B. 甲一过度放牧 乙―盐碱化 丙――风蚀作用 丁―冻融作用

C. 甲―冻融作用 乙―水蚀作用 丙一盐碱化 丁一过度樵采

D. 甲―风蚀作用 乙一盐碱化 丙―过度垦殖 丁―水蚀作用

9. 图中①②③④四城市降水由由多到少依次排列为（ ）

A. ②④①③??? B. ④②①③

C. ④②③①??? D. ④①②③

读2011年我国冬小麦收获期分布示意图（下图），回答10～11题。

10. 为监控焚烧作物秸秆着火点的分布，应使用的地理信息技术是（ ）

A. GPS B. RS C. GIS D. GPRS

11. 2011年6 月 11日，焚烧作物秸秆的着火点较多的省份可能是（ ）

A. 闽 B. 赣 C. 吉 D. 豫

12. 阅读材料，回答下列问题。

材料一 西南地区等日照时数线图

材料二 白酒生产的原料主要是高粱、玉米、稻米、麦类、薯类。川酒如同川菜，是四川靓丽的一张名片。川酒制作已有上千年的历史，四川目前已是我国最大的白酒生产基地，2008年四川省委省政府已经提出了打造白酒金三角（图示阴影区域）发展战略。水是白酒的血液，（酒）曲是酒的骨头，粮食则责无旁贷成为酒的肉体。

（1）昆明有“春城”之美誉。请你从地理角度解释昆明为什么被誉为“春城”。

（2）据图简述昆明和成都日照时数的差异，并分析差异产生的原因。

（3）根据材料二和所学知识，说明四川省打造“白酒金三角”，发展酿酒工业最有利的条件是什么？

13. 读我国某区域图，甲地区是我国优质西瓜生产基地之一。请结合所学知识回答下列问题。

材料一 压砂栽培技术，是指在山麓斜坡上10～15厘米厚的片状砂砾进行西瓜栽培。被称为是石头缝里“蹦”出的硒砂瓜，创造了世界奇迹。早在20世纪初，甲地区农民就利用大山的石头沙砾，开始了这种特色种瓜模式。

材料二 下图为压砂瓜栽培景观图

地理试卷范文第4篇

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中图分类号：G424.74 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0170-01

摘 要 2012年高考文综重庆地理试卷，与去年相比在试题构成方面没有改变，依旧是第一部分的11道选择题，和第二部分的非选择题。但试卷整体难度较去年而言有所降低，规避了难、繁、偏、怪的现象。试卷以图表为线索，将试题连串起来，既考查了学生读图获取信息的能力、调动重组贮备知识的能力、处理解决实际问题的能力，又与现阶段社会热点结合、联系生活紧密，体现了学以致用的思想。

关键词 高考；重庆卷

1 试卷特点

1.1 具体来说今年的试卷具有以下特点

1.1.1 注重“双基”考查，突出重点内容的渗透：

试题注重考查学生基础知识，突出主干知识与学科重点知识的渗透。同时兼顾考查学生阅读资料，获取地理信息的能力。如该套试卷考查了区域地理知识判读、地质灾害、洋流对沿岸气候影响、大气的保温作用、河流补给、工业布局的影响因素等基础知识和学科重点内容。但在今年的试题中并没有出现时间计算、区域定位、地球运动等传统的知识点，这也正是此类容易走繁、偏、难题型越来越少的趋势。除此之外，值得注意的是在这些考查的内容中大部分都属于主干知识，由此可见地理高考考核的仍是主干重点知识。

1.1.2 注重图表考查，图文并茂： 地理图表是地理信息的重要载体，是学习地理不可或缺的工具。因此对图表知识的考查既体现了地理学科特色，又检测了学生的运用能力。本套试卷以图表为线索，一共涵括12副图，每一大题都附有一幅图。既能考查学生识别和分析图表的能力，提取加工图表信息的能力，又能考察学生归纳总结与调动贮备知识的能力。这样可以避免学生对知识的死记硬背，增强灵活度。如第10题，学生可以根据地图中的等温线来确定总体地势，而不是盲目依据头脑中对贵州的地形起伏记忆来判断。充分体现了各基础知识的糅合渗透，考查了学生的基础知识掌握程度，学生获取信息、利用所学知识分析和解决问题的能力，体现了能力立意的目标。

1.1.3 关注热点，贴近生活： 该套试卷并没有避开社会热点话题，而且直击人们最关注的全球变暖、能源危机与新能源开发、我国人地矛盾等内容。在题材方面更是贴近是生活，如正在发展的快递产业、地质滑坡分析。充分体现了书本知识与现实生活的结合，融入了学以致用的思想。如第3题和第4题。第3题考查了对快递货物集散中心的布局问题，与近年中国快递这种新兴物流产业相联系；第4题的地质滑坡分析，与重庆的多山多地质灾害事件的实际情况相吻合，可以向学生普及避灾常识。再如第36题的（3）（4）题，既结合了我国人地矛盾的基本国情，又指出了现阶段的解决办法，体现了地理的实用性。而且试题在考查方面并没有单单从图表所给信息进行，试题通过与书本所学知识的结合，达到了源于课本却高于课本的效果，真正做到了发散与类推。如第39题的地理部分，重点考查了地理必修2的第四章《工业地域的形成与发展》中的第一节《工业的区位选择》中的相关知识。

1.2 试卷整体内容

2 教学建议

通过今年试卷的特点及内容剖析，不难发现基础知识与主干知识的考查仍然是重庆高考考查的重点，并且图形语言占据很大比重。所以在高考复习过程中应该注重对地理基础、系统知识的掌握、内化，形成体系；摆脱题海战术，强化学生对图形语言的解读、信息提取，突出空间定位、空间分析能力和空间思维能力的训练；关注社会热点话题，紧密联系生活实际，强调地理的实用性。

2.1 夯实基础知识，形成系统，摒弃题海战术：

纵观整套试卷无不以“基础”立意，城市分布、地质灾害、气候分布、洋流的意义、太阳辐射，都属于基础知识的范畴。但在这些基础知识上又不失对主干知识的考查，所以教师在教学过程中应加强对基础知识和主干知识的讲解与剖析，突出重点，突破难点，强化学生对这部分知识的识记、理解。同时在知识点关联上要帮助学生对所学知识进行梳理，帮助学生对知识形成体系、不断内化，突出地理学科的综合性。避免对学生难题、怪题的训练，建立学生自信，在试题练习上注重演绎与衍伸，减轻学生负担，摒弃题海战术。

2.2 加强读图能力培养，训练区域分析： 地图作为地理的第二语言已经在高考中有充分体现。地理图表涵盖了众多内容与信息，特别是区域地图，能够综合考查学生素质。如第8～11题，以贵州省区域地图为载体，涉及了等温线判读、气温垂直递减率、季风气候区分布范围等诸多自然地理成分，这就需要学生有很强的读图能力和只是调动能力。因此教师在教授课程中应加强对学生读图能力的培养，并且要做到循序渐进，各个击破；着重训练学生的空间定位能力（通过陆地轮廓、经纬线图、重要城市、重要山脉等），使其善于把握图形要点，提取最需要的信息；强化区域分析，注重类推与类比。

地理试卷范文第5篇

高三复习阶段对试卷的讲评是复习中的一个重要环节，也是具有一定特殊性的复习课，对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的作用，有利于学生综合能力的提高。对提高高考复习质量非常重要。优秀的讲评课在高三地理复习中具有不可替代的作用。下面结合本人在教学过程中的体会谈谈如何提高试卷讲评课的教学效率。

一、做好课前准备工作

在试卷评价前，教师必须认真进行试卷分析，做好考试信息整理，包括最高分，最低分，平均分及每题的得分率；错误率统计，主要是统计学生出错率；错误类型的统计，主要是统计学生出错的类型及人数。统计为试卷的分析和讲评提供了重要的依据。只凭主观估计来确定讲评的重点和难点，事实证明是不合理的。其次做好试卷分析工作。一方面要分析试卷的内容，结构和答案，这样在讲评时，哪些内容该多讲，哪些内容该少讲，哪些该重点讲，就能做到心中有数。同时也避免了因试题设计或答案的不合理而导致讲评的连读性受到破坏。贵阳市2013年高三年级第一次调考试题选择题第8题：与全国相比，丁表现出的人均粮食和人均耕地的关系，可以说明该省（市）经济作物播种面积增加，实际上增加是一种趋势，答案改为经济作物播种面积比较大比较合理。另一方面要分析错误原因，并从中了解分析学生知识和能力的缺陷及教师教学中存在的问题，以便教师及时采取措施，在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。

二、引导高效拓展

试题由于受考试卷面考试时间等的限制，试卷不可能涉及所学知识的全部。命题者往往以点带面来考查学生的地理知识与能力，显然就题论题的讲评是不可取的，因此教师讲评时应从“点” 出发，把“面”带出来呈现给学生，尽可能地构建知识间的广泛联系，尽可能通过试题拓展使地理能力得到更多的训练。如分析了某年全国高考卷第32题：读图（图略）填表比较分析北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的特点及原因后，又可设置下列变式题：⑴温带海洋性气候为什么只分布在40°—60°大陆的西岸？⑵非洲和南极洲为什么没有这种气候类型的分布？⑶南美洲温带海洋性气候为什么分布面积小并呈狭小条带状？⑷假设北美洲西部没有高大山系的阻挡该气候分布面积有何变化？又如温带大陆性气候气温日较差比较大，夏季热量充足，光照强，拓展到此地区种的瓜果特别甜，而大棚种出来的农作物为什么质量不好，又拓展到吹过大棚的门的风是向里吹还是向外吹，（热力环流向里吹）拓展到此区域野外生存要夜行晓宿此地区动物也要夏眠的原因。

三、指点解题技巧

学生答题出错，除因知识技能掌握不牢外，还有审题不清、解题方法和思路有误、答题不规范等，因此指导学生时常剖析解题思路，掌握解题方法与技巧必不可少。如讲评时，教师可展示学生精彩解答与代表性错误事例，让学生感受；指导学生审题，最大限度的提取有效信息，明确答题要求和限制条件，找到答题的“切入口”，打开解题思路，把握不同题型的不同答题关键，指导学生规范表达，力求做到答案的思维严密而流畅，表述有条理而科学，书写整洁而清晰。例如：图为“某一河流及其河床AB处的剖面示意图”，某地理兴趣小组成员9月23日正午（地方时）在A处观测到太阳仰角为55°30′，且太阳光线与河岸接近垂直，据此回答下列问题。

⑴该地的地理纬度可能是：

A、55°30′N B、55°30′S

C、34°30′N D、34°30′S

⑵下列有关河流的叙述，正确的是：

A、该河段有凌讯现象

B、此时该河流处于汛期

C、该河段水流自西向东流

D、该河段水流自东向西流

[解析]第一步审清题意，抓住关键词，如其中“太阳光线与河岸接近垂直”，“9月23日正午（地方时）A处太阳仰角55°30′、”“河流流向”、“B岸陡，A岸缓”；第二步列出思路，组织语言。

四、调动学生参与