生存技能

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生存技能范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生存技能范文第1篇

2、邓氏鱼：毫无亮点，除了全身甲壳减伤，包括麻醉值，所以有驯服的话，你会发现很难打晕他；

3、电鳗：绝招十万伏特、野生强得一批，驯服没啥卯用，而且得和平驯服，个人感觉比南巨还难驯服；

4、广翅鲎：不能驯服，但是咬人1口晕，打死可以掉黑珍珠、白珍珠；

5、庞马：屏幕左侧上滑可以蹬腿，对敌人造成伤害并增加少量眩晕值，装备鞍具在它包里可以制作套马索，捆绑小体型生物；

6、巨猿：没有鞍具，但是头部可以装备矿灯帽子，左侧屏幕上滑可以把人甩出去，开启巡逻擅长采集纤维；

7、鱼龙：游泳速度快，升级耐力加成20%，下海不会遭受攻击等；缺点是血薄；

8、禽龙：左侧屏幕上滑，可以切换双足或者四足形态，在四足形态下，奔跑拥有无限耐力；

9、企鹅：可以驯服、可以装备帽子，但是通常是被当做猎物猎杀，从它的身体上可以获取大量的有机聚合物用来替代聚合物使用！

10、猪鳄：左侧屏幕上滑，可以进行飞扑，能把人从坐骑上扑下来；

11、水龙兽：这个要对着宠物屏幕左侧向右滑动调出快捷栏，选择爱心的那个图标进行抚摸，水龙兽会开启经验加成，给周围宠物共享经验加成；

生存技能范文第2篇

不能。

理由：

1、北极地区从来没有企鹅长年居住，没有企鹅能忍受30度以上的温度。企鹅诞生于南半球，已知最早的企鹅化石是在6200万年前的新西兰。环境决定了企鹅的生存情况，南极圈之内主要是南极洲，是陆地，在深入内陆之后，平局气温更低，比北极低大约20度，另外异常干燥，甚至超过了撒哈拉沙漠，不适宜任何生物的生存,南极的生物只限于在海边生存的企鹅，以及苔藓等低级植物。

2、从现在的情况来看，企鹅无法在北极圈之内生存。如今在南极一带生活的企鹅，其祖先管鼻类动物是在赤道以南的区域发展起来的。科学家推测，它们不继续向北挺进到北半球的原因，可能是企鹅忍受不了热带的暖水，它们分布范围的最北限与年平均气温20℃区域的连线非常一致。温暖的赤道水流和较高的气温形成一个天然屏障，阻隔了企鹅跨越赤道北上，它们必须呆在由来自南极的冰雪融化的水或由深海涌来的较冷的水流经过的海域里。

（来源：文章屋网 ）

生存技能范文第3篇

一、我国海关对报关员管理的相关规定

1．报关员资格的许可制度

我国《海关法》规定，“未依法取得报关从业资格的人员，不得从事报关业务”。报关员资格考试实行全国统一考试制度，通过考试测试考生从事报关业务必备的基础知识和技能，考试内容包括报关专业知识、报关专业技能、报关相关知识以及与报关业务相关的法律、行政法规及海关总署规章等等。考试合格者可以向海关申请报关员资格证书，海关颁发报关员资格证书是一项行政许可行为。

2．报关员的记分考核管理

为了维护报关秩序，提高报关质量，规范报关员的报关行为，保证通关效率，我国海关对报关员实行记分考核管理。记分制度是对报关业务中存在差错但还没被撤销、暂停报关员从业资格的报关员的“加分”制度。在报关单填制、报关行为等方面出现不规范，或者违反海关监管规定以及有走私行为，都可被记分，根据不同的差错，记分的分值在1―30分不等，一个公历年度内如果被记分满30分，将被中止报关员证效力，海关不再接受其办理报关手续。海关通过记分考核管理，在报关质量与报关员的切身利益之间建立了直接的关系，增强了报关员的责任心，并且在报关员从业过程中有了可以量化的管理方法，管理的依据相对客观、公正和透明，成为报关员日常管理的一项重要手段。

3.报关员职业等级设定

报关员职业属行政许可准入职业，从业人员必须取得海关行政许可准入资格并经海关注册后才能从业，为此，《标准》适用对象只能是经海关注册从事报关员职业的人员，即在职报关员。考虑到海关行政许可准入的条件和要求较高这一实际情况，在职业等级设定时，直接从国家职业资格三级起步，即只设助理报关师、报关师、高级报关师三个等级。对助理报关师、报关师和高级报关师的职业功能进行划分时，主要遵循了这样一个基本原则：助理报关师侧重在具体业务操作层面，主要包括报关单填制、报关业务现场操作等；报关师侧重在相对复杂操作和管理层面，主要包括单证复核（其职能类似于现行的“报关复核员”），对报关质量、程序的控制和报关核算、报关业务咨询等；高级报关师侧重在全面管理、指导和策划层面，主要包括组织设计、实施报关业务体系、风险管理、企业发展战略管理等。三个职业等级从低到高，依次递进，高级涵盖低级。

4.报关员执业管理

报关员经海关注册登记取得报关员证后即可代表所属企业办理报关业务。《中华人民共和国海关报关员执业管理办法》规定申请报关员注册，应当具备下列条件：具有中华人民共和国国籍；通过报关员资格全国统一考试，取得《报关员资格证书》；与所在报关单位建立劳动合同关系或者聘用合同关系。首次申请报关员注册的，应当经过在一个报关单位连续3个月的报关业务实习。报关员依法取得报关员证后应当在一个报关单位执业并且在所在报关单位授权范围内执业。不同类型的报关单位其报关员执业范围有些许差异。对于报关企业及其跨关区分支机构的报关员，他们应当在所在报关企业或者跨关区分支机构的报关服务的口岸地或者海关监管业务集中的地点执业；对于进出口货物收发货人的报关员，他们可以在中华人民共和国关境内的各口岸地或者海关监管业务集中的地点执业。

二、我国报关员业务中存在的问题及其影响

1．报关员利用工作之便进行走私严重影响国家的财政收入和扰乱外贸秩序

企业为了牟取暴利进行走私，报关员则为了一己之利成了走私企业的利用工具。报关员利用工作之便协助企业走私主要是通过伪报货物的品名、规格、数量、金额、贸易性质、原产地、贸易国别、商品归类等进行的。通过向海关申报一个类似货物的品名，把高税率的商品报成低税率的商品，偷逃应纳税款；通过伪报货物的规格达到改变商品归类的目的；通过伪报价格达到少纳进口税的目的，或把一般贸易进口的货物伪报成加工贸易项下或特定减免税货物，则可以把原来需要缴纳进口税费，交验进出口许可证的货物，“变”成可保税、免税进口、免领进口许可证的货物等等。这些行为严重扰乱报关秩序，影响海关对进出口货物的监管、税费的征收和统计，造成国家税费流失，影响国家的财政收入，扰乱外贸秩序，进而影响国民经济的健康有序发展。

2．报关员报关技能不高增加了海关的管理成本

我国海关对进出口货物的监管主要是通过对报关单位的监管来实现，而报关单位的报关业务是由报关员操作完成，因此，海关要实现对进出口货物的高效监管必须首先实现对报关员的科学管理。从管理学的角度来讲，如果作为管理相对人的报关员遵纪守法、业务娴熟，那么作为管理者的海关其管理成本就低，反之则高。现阶段，我国海关对报关员的管理主要是从报关员资格的许可、报关员的记分考核、报关员执业和报关员的职称四方面进行管理。从全国海关报关现场反馈的信息来看，目前我国报关员的报关技能有待提高。以广东黄埔关区为例，根据广东黄埔报关协会2008年7月的统计资料，辖区内的35家报关企业在实行“报关复核员制度”后，这些企业的退单和改单现象虽有好转但情形依然严峻（详见表一）。报关企业退单率和改单率这两个指标从数据层面上反映了报关员的技能高低。这两个指标越大，说明我国报关员的报关技能提升空间就越大，海关对报关员的管理成本就越高。可见，我国报关员的报关技能不高增加了海关的管理成本。

3．报关员报关业务不熟、报关速度太慢给报关单位带来直接经济损失

报关员是联系报关单位与海关之间的桥梁，在进出口货物的通关工作中起着重要的作用。报关员业务水平的高低和报关质量的好坏直接影响报关单位的经济效益，特别是对于时间要求较高的货物，如果在进出口环节花费过多的时间，将会给企业带来巨大的损失。如新鲜蔬菜、肉、鲜花等鲜活产品，其进出口报关必须及时迅速，如果超过一两天，鲜活产品就很可能变质变味，因此，报关员报关速度直接影响报关单位的经济利益。

三、我国报关员胜任报关工作的技能提升

由于我国报关市场中还存在以上问题，而这些问题又对国家、海关、企业产生诸多不良影响，因此，培养和提升报关员的报关技能就显得十分必要。

第一，要提升报关员的法律意识与执法能力

市场经济是法制经济，为了维护对外贸易秩序，我国颁布了一系列对外贸易管制的法律。海关是国家贸易管制政策的执行者，海关执行国家贸易管制政策是通过对进出口货物的监督管理来实现的。报关员在办理管制范围内的货物通关过程中必须严格遵守这些法律法规，并按照相应的管制要求办理进出口手续。报关员必须具有高度的守法意识，绝不能视法律为儿戏，钻法律法规的空子，或者采取违法手段，达到蒙骗过关的目的。由于国家进出口贸易管制政策是通过外经贸及国家其他行业主管部门依据国家贸易管制政策发放各类许可证件，最终由海关依据许可证件和其他单证对实际进出口货物合法性的监督管理来实现的。所以，报关员还必须熟悉相关法律条款和外贸政策的各项规定，这是严格执法的基础。报关员只有不断提升自己的执法能力，并按照相应的法律法规要求办理进出口手续，才能使进出口货物快速合法通关。

第二，要提升报关员货物通关技能

报关员在报关工作中会涉及到国际贸易实务的相关专业知识，如外贸合同、提单、商业发票、装箱单等相关外贸单证，报关员必须熟悉这些外贸知识，并在熟悉和掌握外贸知识的基础上，不断提升其货物通关技能。具体来说报关员货物通关技能包括报关程序、进出口商品归类、计算并缴纳进出口税费以及报关单填制四大技能。

（1）精通各类货物的报关程序。根据货物进出境的不同目的,海关监管货物可分为一般进出口货物、保税货物、特定减免税货物、暂准进出境货物和其他进出境货物。对于不同类型的监管货物，海关有不同的监管要求，其报关程序也不同。因此，报关员必须精通海关通关政策，掌握各类货物的报关程序，按照海关对不同货物的监管要求办理报关业务，使进出口货物能快速通关。

（2）精通进出口商品归类。进出口商品归类是海关监管、海关征税、海关统计的基础，归类的正确与否与报关单位的切身利益密切相关，直接影响到进出口货物的通关。因此，进出口商品归类是报关员必须掌握的基本技能之一。

（3）快速计算并及时缴纳进出口税费。进出口税费是指在进出口环节中由海关依法征收的关税、消费税、增值税等税费。依法征收税费是海关的任务之一，依法缴纳税费是有关纳税义务人的基本义务，学会如何计算并及时缴纳进出口税费是报关员应该具备的报关技能之一。

（4）快速准确填制进出口货物报关单。进出口货物报关单是报关员代表报关单位向海关办理货物进出境手续的主要单证。按照《中华人民共和国海关进出口货物管理规定》和《中华人民共和国海关对进出口货物报关单填制规范》的要求，完整、准确、快速地填制货物报关单是报关员执业所必备的基本技能。为了落实海关总署推出的一系列高速通关的政策，报关员必须提升填制各类进出口货物报关单方面的技能。

生存技能范文第4篇

关键词：日本 学前教育 崇尚自然 体验 行事活动

日本学前教育非常发达，3～6岁学前儿童入园率达到90%以上，小学生中接受过正规学前教育的儿童比率仅次于法国，居世界第二。日本的学前教育已经形成了科学系统独具特色的学前教育体系，其中生存教育在学前教育中占有核心地位。

日本《幼儿园教育纲要》明确提出：“幼儿园教育的根本是根据幼儿的特点，利用环境实施生存教育。”“幼儿园教育的目标是以生存能力培养为基础，在轻松宽裕的教育环境中培养学生在未来社会的生存能力。”生存能力包括对美好事物和大自然的感悟之心、憎恶扬善的正义感、尊重生命和人权之心、善于关爱他人的大爱之心等基本的伦理观、健康的身体和心理素质等。作为亚洲唯一的发达国家，其独具特色的幼儿生存能力教育可为我国学前教育的发展提供良好的借鉴。

一、日本学前幼儿生存能力教育特色

（一）实行严格科学的的幼儿教师公务员制度

幼儿教师在日本的社会地位非常高，被称为圣职。幼儿教师受到社会的普遍尊敬，属于国家公务员，其工资比一般的国家公务员高出20%左右。

在日本，要进入幼儿教师队伍，首先要经过4年制大学培养，取得幼儿教师许可证，然后还要通过各都道府县的选拔考试才能被正式录用。根据法律规定，新任教师要进行为期一年的职后研修，工作10年后还要参加10年经验者研修项目，以保证幼儿教师水平的不断提高。

日本幼儿园普遍有男教师的身影。日本教育学者认为男教师的参与对孩子的心理健康发展有着不可替代的作用。男教师比女教师更具有自信心、独立性、创造性和坚韧性。只有男教师和女教师共同存在的幼儿园才更符合社会的需求，这样的环境更能培养人格健全的幼儿。据统计，2005年日本幼儿园专任男教师达6807人，其中大部分担任园长及中层干部。此外，在兼职教师中，男教师占29.7%，是其它国家很少有的现象。

（二）重视幼儿身体素质的提高

重视幼儿的身体素质，是日本教育的另一大特点。在《幼儿园教育纲要》中，幼儿园的教育内容包括健康、人际关系、环境、语言和表现（音乐、绘画和手工）五大领域，其中健康排在第一位。

在日本，每所幼儿园虽然具体的培养目标不尽相同，但都很重视幼儿独立性和顽强生命力的培养。例如为了培养幼儿的耐寒与自我生存能力，体育课无论冬夏一律要求幼儿穿短T恤和短裤，他们经常在大冬天里光着上身跑步。幼儿园还安排有“远足”锻炼课，即保育员带幼儿不坐车而步行往返，去三四公里以外的公园游玩。根据日本文部省2009年的统计，日本儿童每周运动时间在1小时以上的人有90%左右。

学校、家庭、社区也积极开展合作，共同努力，创造良好的教育环境，培养幼儿的独立意识和良好的行为习惯。一年一度的“体育祭”，几乎遍布日本每个学校，大到棒球比赛，小到抢椅子之类的小游戏，所有人就像过节一样踊跃参加。为了参加学校的“体育祭”，幼儿父母都会请假并盛装出席。

（三）崇尚自然的校园环境创设

日本幼教工作者认为，给幼儿提供接触大自然的机会，对幼儿的身体和心理健康的发展有积极的影响。只有热爱大自然的幼儿才能够拥有健康、美好的心灵。

在大自然的环境中，幼儿对自然有好奇心，这能够激发他们参与活动的兴趣，同时，只有在大自然的环境中幼儿才能遇到自然界的困难，最终能够真实地体验到怎样才能获得健康和安全。

根据自然教育的观念，日本的幼儿园校园环境建设非常朴实自然。幼儿园室外地面绝大部分是沙土地，且凹凸不平，院子里还有畜舍、沙池，却鲜有塑料玩具。幼儿园的教学方案大多安排有各种各样与自然亲近的活动。如荡秋千、拉绳梯、栽种果树、采摘树叶、喂食小动物、玩沙子等等。在大量的户外游戏活动中，幼儿获得了快乐的生活体验和健康的体魄。

（四）注重幼儿自主学习和自我体验

日本学者认为，幼儿需要接受学前教育的主要原因是在家里缺乏对社会复杂性的体验，幼儿无法了解真实社会的复杂，因此，他们强调幼儿在幼儿园日常生活环境中，通过丰富的人际交往活动以及自己的主观体验和感受，潜移默化地学习如何与人交往。幼儿园鼓励幼儿与各种不同的人接触，进行交际中的情感体验。例如互相帮助的快乐、相逢和分别的高兴和难过、和同伴吵架的心痛和悲伤等等。教师必须在尊重幼儿的兴趣、需要和能力的前提下创设有利于幼儿身心发展的活动环境。在此过程中，教师尽量减少对幼儿的干预，让他们在与伙伴玩耍中亲身体验吵架、和好、重逢、分别的过程，最后学会如何与人相处，建立良好的人际关系。

（五）开展种类繁多的行事活动

行事活动也是日本幼儿生存教育的一大特色，它对培养幼儿的团队精神和爱国精神有重大意义。行事活动即重大庆祝或节日活动，一般包括国民行事、社会行事和幼儿园行事。国民行事有国庆日、文化日、敬老日等；社会行事有民间传统的鬼节、端午、花祭、七夕等；幼儿园行事则是幼儿园自己创设的节日，如毕业式、远足、运动会等。每一个节日，幼儿园都会组织相关的主题活动。有时在园内观看表演，有时出去参观，或者与社区、家长一起开展活动。在这样特定的民族文化主题情境中，使人体验到一种无可名状但又确实存在的庄严和神圣感。幼儿在这个过程中逐渐领悟其中蕴含的民族文化精神，不仅增强了集体和国家意识，民族凝聚力也在此基础上得以逐渐形成，这种行事活动促进了本国文化的传承，也增强了幼儿神圣的爱国之心。

二、对我国学前教育的启示

（一）提高对和谐幼儿教师队伍建设的重视程度

根据调查，目前我国幼儿教师队伍现状不容乐观。具体表现在教师的学历普遍比较低，高学历的幼儿教师少，中等学历教师多，专科以下学历占85.2%以上。幼儿教师的薪资水平也比较低，尤其在私立幼儿园，社会劳动保障配套措施严重滞后，导致幼儿教师的流动性非常大。此外，虽然幼教工作者已经意识到男教师在幼儿园的作用，但是男性教师进入幼儿园的比例非常低，也不被重视。幼儿受教育的过程不仅是获得知识的过程，更是儿童走向社会的过程，幼儿如果能够在一个女教师和男教师和谐相处的环境中成长，则能够获得更健全的身心发展。

为加强幼儿教师队伍的建设，我们应提高对幼儿教师的重视程度，加大政策倾斜和经费扶持力度，提高私立幼儿园教师的待遇，保障幼儿教师的各项权益，重塑幼儿教师专业形象，鼓励男性教师的积极加入，提高幼儿园环境建设的实用性和社会性。

（二）开展简朴实用的校园环境建设

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），我国将到“2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”“采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园”。在普及、修建幼儿园的过程中，我们应积极学习日本的教育理念，提倡简朴实用的校园环境建设。因此，我们要因地制宜，充分利用农村自然资源，采用露天坪坝、自制简易教具，为幼儿创设既有浓厚乡土气息，又有温暖教育氛围的幼儿园，让每一个农村孩子都上得起幼儿园，乐意呆在幼儿园，从而普及幼儿园学前教育，提高国民基本素质。

（三）加强幼儿社会生存能力的培养

根据张凤2002年《中日学龄前儿童社会适应能力的跨文化研究》，“中国3～5岁孩子的社会适应能力要远远低于日本孩子”这不仅与家庭教育有很大的关系，也与两国幼儿园教育的环境创设、课程设计有很大的关系。

幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要基地，我们可借鉴日本幼儿园的经验，接过家庭教育的接力棒，密切关注着幼儿的社会性发展，创设实用的、与社会要求接轨的活动设计。加强幼儿户外身体锻炼，培养其健康的体魄和顽强的意志；重视传统节日的教育意义开发，培养幼儿对传统文化的认同和对国家的爱国情怀；开展混龄活动制度，教会他们与不同年龄的伙伴交往，发展其更接近真实社会的交往技能。

三、结语

日本曾和中国一样有着悠久的历史和相似的文化传统，经过明治维新和二战后的国民教育的快速发展，日本在学前教育领域取得了世人瞩目的成绩。我们作为古老的东方大国应学习日本善于借鉴先进经验，积极开拓创新的精神，在学前教育领域积极借他山之长，为促进我国学前教育事业的发展做出不懈努力。

参考文献：

[1]张凤.中日学龄前儿童社会适应能力的跨文化研究[J].中国心理卫生杂志，2002（11）.

[2]董梅.日本学前教育对我国学前儿童社会教育的启示[J].徐州师范大学学报：教育科学版，2012（11）.

[3]王小英.努尔沙拉.从历史角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位[J].外国教育研究，2004（10）.

[4]唐泽真弓. 日本学前教育中的文化传承与变化[J].幼儿教育.教育科学，2010（11）.

生存技能范文第5篇

【关键词】 农村学生 记忆单词 心理状态 记忆方法

虽然我们提倡无差别教育已多年，可城乡差别依然显著！城市中学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室；学生可以使用金山词霸、语料库和词汇检索等软件查找单词、短语和例句，还可以使用电子词典帮助阅读，鼠标取词，极为省时方便；城市从小学就正规地开设了英语课，教学条件好，师资水平高，教学效果好，学生到中学后学习相对轻松；城市家庭条件较好，学困生可以请家教辅导等。

而山区农村学校办学条件差，至今，能有个录音机给学生练听力就很不错了。农村小学开设英语课更是困难重重，不仅教学条件差，而且师资严重匮乏，导致学生成绩良莠不齐，到了中学不得不从 26 个字母教起，教学任务十分繁重：首先，大量生词、短语、句型有待学生记忆，而 90% 以上学生不懂音标或知之甚少，记单词常常借助汉语或拼音，死记硬背，有口无心，听不懂，说不出，很快便失去了兴趣和信心，因此，很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导，以帮助学生树立信心，掌握方法，攻克单词难关。以下两个方面效果可能较为理想。

1 创设最佳心理状态

1.1 要激起强烈的记忆欲望。首先要明确记忆目标，在自己想要记住某些单词之前，最好怀着强烈的记忆欲望，并赋予那些单词特殊的意义和价值。有这样一个实验：在两个水平相当的班里，同样要求学生用15分钟识记50个同样的单词，但只对其中一个班说15分钟之后要进行测试，选拔前 10 名在学校期中总结大会上表彰，并拍照放在学校橱窗里宣传，希望同学认真准备。实验结果如下：事先说过测试的班级，15 分钟后能记住 86%，3 小时后仍能记住 60%；而另一个班效果却不佳，15 分钟后只能记住 50%，3 小时后仅能记住 22%，两班成绩差距显著！

1.2 要促成稳定的愉悦心情。如上述实验中，作实验的那个班，当我宣布他们英语测试成绩比对比班高出 36 分而获胜时，全体同学欢呼雀跃，紧接着我又公布了前 10 名获奖名单，并激情洋溢地进行了表彰，使课堂气氛走向。临下课，我们对当堂内容进行了测试，90 分以上的有 56 人，占 80%，课堂效率很高。课后，我们在教后记里写下了这样的反思：这节课取得了令人满意的效果，我认为最主要的原因是学生受到适当的表扬和激励后，心情十分舒畅，精神放松，神经系统适度兴奋，记忆通道畅通，形成了记忆的最佳契机，记忆痕迹保持相对持久。作为教师应该努力创设教学情景，促成稳定的愉悦心情，促成学生最佳记忆状态的形成。师生活动时，要不断给以赞赏性的评价，让学生始终处于积极参与活动的状态。

1.3 要树立强烈的自信心和成功感。英国有句名言：“自信是走向成功的第一步。”现代教育心理学也认为，一个人的成才与否，其智力因素和非智力因素都起至关重要的作用！而自信心又是非智力因素中极为重要的方面。如果学生认为学习外语很困难，那就真的会感到困难；但是，如果他充分认识了词汇在英语学习中的重要作用，坚信自己有非凡的语言才能和坚强的毅力，坚信困难只是暂时的，积极努力，百折不挠，就会使学习外语变得更加容易。

2 最适合农村学生的记词方法

2.1 词汇表多元记忆法。这是农村学生背英语单词使用最多的方法，即利用生词表，实行“八到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到，（结合实物还可以）鼻子嗅到，舌头尝到，手指触到。其中，读，要读得响，读得快，读得疯狂！写，要写得爽，写得快，写得酣畅！看，要看得清，看得快，看得精细！听，要听得懂，听得快，听得入境！这样，人就会极度兴奋，大脑皮层活跃，易于建立目标词汇的音、形、义、色、味诸方面的暂时神经联系，使单词在大脑中形成的印象深刻，记忆也就持久。

2.2 读音规则记忆法。这是农村学生记单词必须全面掌握的最基本方法。英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如：bike，bus，bag等词中的字母b都发/b/这个音；cow，how，now等词中的字母组合 ow都发/au/ 这个音；cake，these，five，note，tube等词中的元音字母都发该字母名称音等。因此，教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

2.3 分析单词的形态。这是农村学生在有了一定的词汇量之后必须掌握的有效记忆方法，即通过分析单词和词缀的意义以及单词是否转化、合成和派生等记忆英语单词。

首先，教给学生关于英语词根和词缀的知识。①前缀。例如：pre-…前，un-（不），im-（不），re-（再），op-（反对）等。②后缀。例如：-ly（…地），-er（…人），-ous（…的），-ful（…的）等等。③词根。例如：care（关心，小心），beauty（美丽），busy（忙），port（拿，带来）等等。其次，教给学生英语构词法的知识。①转化，即由一种词性转化为另一种词性。例如：fish n.鱼，fish v.钓鱼；fly n.苍蝇，fly v.飞行；②派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词。例如：like喜欢dislike（加前缀dis）不喜欢，luck幸运lucky（加后缀y）幸运的；③合成，即由两个或更多的单词合成一个单词。如：bedroom n.卧室，bed床+room房间；offend v.冒犯，off prep.脱离+end结束等。这种记词方法的优点是把具有同一基本意义的不同词性或意义相反的一系列单词同时记忆，一目了然，便于储存。

2.4 联想记忆。苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”美国心理学家威廉・詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来。”

联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使生词和熟词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理、牵强附会的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

2.4.1 联想的方法和技巧。①新旧知识相联系；②综合联想：记单词时在脑海中勾出图像，可以让图像穿上鲜艳的服装，可以让图像发出美妙的音乐，可以让图像散发浓郁的芳香，可以让图像优美地舞蹈，可以让图像飞越高山，可以让图像夸大、缩小，可以让图像非同寻常，可以让图像幽默滑稽，等等。就看你的想象力！科学研究表明：想象力越丰富，越多彩，越奇特，记忆艺术就越高，记忆就越成功，效果就越持久。

2.4.2 联想的思维规律。①音与形的联想，即根据单词读音联想到单词的拼写。例如：由/pt/想到part。②音与义的联想，即同义、近义、反义等。例如：由soon想到in a short time不久；由immediately想到at once马上。③音与音的联想，即根据单词读音联想到另一个单词的读音。例如：father父亲-farther更远；meat肉-meet遇见；sea海洋-see看见。④义与义的联想，即根据单词各部分的意义联想到整个单词的意义。例如：classroom n. 教室，class班级、学生+room房间。⑤形与形的联想，即根据单词的词形想到类似单词的词形。例如：care关心-careful关心的-carefully关心地；mouth嘴-month月；horse马-house房子-hoarse声音嘶哑的，一匹马关在房间里声音嘶哑了。

2.5 合作记忆（互动记忆）。合作记忆，就是为了学生在遇到困难时能够得到老师和同学的及时有效帮助，在班级内按照“组内异质、组际同质”的方式成立英语学习小组共同体，共（下转第61页）

（上接第64页）

享资源，共同进步。同伴之间结成对子，相互提问，相互纠错，积极开展组际竞赛，努力创造民主和谐、积极进取、勤奋求实

和严谨治学的环境氛围。