管理办法格式

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管理办法格式范文第1篇

一、总则

第一条：为了进一步加强对我委实施各类项目的监督与管理，确保建设项目高标准、高质量按期完工。现根据据《中华人民共和国招标投标法》、《甘肃省建设工程质量监督管理规定》和《*县建设工程招标投标管理办法》，结合我委实际，特制定本办法。

第二条：本办法所指实施各类项目的主体为*县发展和改革委员会。

第三条：在实施各类项目过程中，要始终坚持公开、公正、透明的原则，严格按照国家有关法律法规办事，自学接受干部职工和群众监督。

二、实施项目的范围和内容

第四条：本办法所称各类项目是指经国家或省、市发改部门审批立项、由我委独立实施的各类项目。

第五条：本办法所指各类项目包括20__年以来易地扶贫搬迁试点工程、巩固退耕还林成果项目以及水库移民安置项目等。

第六条：本办法所指实施各类项目的范围主要包括项目的争取立项、建设工程招投标、发包工程、资金拨付、质量监督、竣工验收等环节。

三、实施项目的步骤和程序

第七条：每一个项目获准审批立项并接到资金下达计划后，应首先成立本单位项目实施领导小组，并确定专人负责项目实施。

第八条：在相关的新闻媒体上招标公告或向施工企业发送招标邀请书。对于投资额度较小或不便于招标的项目，也要采取议标的方式，由项目实施领导小组集体研究决定。

第九条：严格按照县政府《招标投标管理办法》规定的方式和程序，公开进行招标或议标。

第九条：招标工作结束后，由本单位法定代表人和中标企业签定项目建设承包合同。合同中应约定承包范围、建设内容、建设工期、质量标准、工程造价、付款方式、双方的权利义务、竣工验收等内容。

第十条：承包合同签定后，严格按合同中约定的条款执行，确保项目建设的顺利实施。

四、实施项目过程中的质量管理

第十一条：项目开工建设后，由中标企业在施工现场制作醒目、规范的建设项目公示牌。公示牌应注明项目名称、实施单位、施工企业、建设内容、工程造价、开工日期、竣工日期、甲、乙双方驻工地代表、工程质量监督员或监理、监督举报电话等内容。

第十二条：施工企业必须严格按照设计要求和合同条款认真组织施工，不得随意变更设计内容和建筑材料，因特殊情况确需变更时，应征得甲方同意。

第十三条：甲、乙双方驻工地代表或质量监督员（监理）必须长期驻守施工现场进行管理，严把工程质量关，不得随意离岗。

第十四条：甲方驻工地代表和质量监督员要按照“谁检验、谁签字、谁负责”的原则，切实加强施工现场质量管理，认真落实技术质量管理程序，隐蔽工程必须具有原始记录及影像记录。每一道工序结束后，甲乙双方驻工地代表和质量监督员（监理）必须在原始检验记录上签字后才能进行下一道工序。对于施工单位要求检验的项目必须在24小时内完成，没有非常特殊原因不得延误，如有意延误造成的损失由甲方驻工地代表和质量监督员（监理）承担。

第十五条：所有建设项目全部实行工程质量责任追究制和终身责任制。项目负责人对项目质量管理工作负领导责任；甲方驻工地代表和质量监督员是工程质量的直接责任人。项目法人在设计使用年限内对工程质量负终身责任。

在设计使用年限内如因质量缺陷造成的损失，由项目负责人、甲方驻工地代表、质量监督员共同承担。情节严重的，要追究相关责人员的责任。

五、实施项目资金管理

第十六条：每一个项目开工建设前，都必须聘请相关的、有资质的专业技术人员编制正规的《建设项目预算书》。

第十七条：对项目建设资金严格按照有关规定进行管理，实行专户存储、单独建帐、独立核算、专人管理、专款专用。

第十八条：在项目建设过程中，根据施工合同相关规定，严格按照建设进度分期分批拨付项目建设资金。每拨付一笔款项，都要由法定代表人在拨款申请单上签字，项目负责人和经手人分别在资金结算单上签字。

第十九条：对每一个建设项目，都要预留5%-10%的质量保证金，在项目建成经竣工验收一年后无重大质量问题，再予以拨付，而且要在施工合同中注明。

第二十条：项目完成后，要进行工程决算，并编制正规的《建设项目工程决算书》，法人代表、项目负责人及甲方驻工地代表都要在决算书上签字。

第二十一条：项目建设资金的所有支出都必须附正式的税务发票，属于给个人补助的资金必须附由领款人签名盖章的补助资金发放花名册。

第二十二条：每一个项目完成后，都必须经审计部门对项目资金使用情况进行审计，并出具审计报告。

六、实施项目的监督和协调

第二十三条：在项目实施过程中，实施项目领导小组要经常深入施工现场，及时协调解决项目建设中遇到的相关问题。

第二十四条：实施项目领导小组各成员要对项目实施的全过程包括工程设计、预决算、招投标、工程质量、资金拨付、竣工验收等各个环节进行监督检查。对于发现的问题要及时指出并勒令纠正。

七、实施项目的验收程序

第二十五条：每一个建设项目完成后，由施工方提出申请，甲方组织领导小组成员及相关人员首先要对所实施的项目进行初验收（即交工验收），并对工程质量进行评定。初验收要严格按照中央、省、市、县相关的政策法规和质量标准进行。

第二十六条：对于达到工程质量标准的，提交上级相关部门进行竣工验收；达不到工程质量标准的，要责令施工方返工，直到达到标准后再进行竣工验收。

八、附则

第二十七条：本办法未涉及到的内容，按照国家法律、法规和相关规定办理。

管理办法格式范文第2篇

作为教师，不管你带哪个班，每个班上总有一些学生跟不上教学进度，不能跟其他学生一样按要求掌握教师所传授的知识和技能，怎样去对待这些学生呢？

从教育教学的工作实践中，我体会到：发展学生个性必将会促进学生的全面发展。学生个性的全面发展是包含在学生的全面发展内的。发展其个性就是为了使学生能更自觉、更充分、更主动地去全面提高自身的素质，也就是教导和引导有个性的学生在突破某种均衡发展中，去努力实现自己发展的最高目标。

一个班级的学生个人的兴趣、爱好、性格能力、成绩、体质，家庭情况是各不相同的。班级活动中，除进行一般的教育外，对有些学生就要根据他们的个性来进行教育提高。有的学生能讲善辩，反应快，表达能力强，就让他多抛头露面，做主持，当宣传员；有的学生喜欢唱歌跳舞，性格开朗，活泼好动，就让他担任文娱委员，组织和开展文娱活动；有的学生爱好运动喜欢体育，就投其所好，让他多参加体育比赛；有的学生自尊心太强，教育时要重表扬、鼓励；有的则性格内向，教育时避免太罗嗦，说到要害，让其多思考就行了……总之，因材施教，有的放矢，使每个学生的个性特长得到充分的发挥，这样，有利于形成融洽、信任、团结、奋进的班级氛围。

重视学生的个性发展中，作为班级管理的教师，我认为应具备以下三种教育理念：

1.宽容孩子的过失，学会运用“反向的爱”

“世界上比天空更广阔的是人的心灵。”教师要有一颗美好的心灵，尊重孩子的权力。我们当教师的在习惯的轨道上奔跑惯了，满眼是学生的分数，满脑子是知识、技能。切不可忽略人的本质，忽略了学生的天赋和潜在的智能。知识与能力是人的素质的有机组成部分，并不是人的全部，人的整体。孩子们的想、说、做、好奇、探究，是他们的权利，我们不能用成人的心理及眼光来挑剔、限制、阻止乃至打击、扼杀。

儿童的自尊心是最脆弱的，对它要“小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。只要自尊心不泯，上进心犹存，孩子的转变就有希望。

我班马斌是一个聪明但无心想学的孩子，上课不是打瞌睡就是手里玩东西。为了激发他对学习的兴趣，帮他树立学习的信心。有一天我悄悄对他说：“明天老师要叫你在全班同学面前背《画》。”我给了他一天的准备时间，让他感到老师对这个事很重视。出乎意料，放学了他背着书包到办公室要背给我听，我极其热情地夸赞了他，帮他纠正了有困难的发音，叫他明天背给全班同学听。他满脸喜悦地点着头回家了。第二天，我走进教室发现他神情专注，仿佛期待着老师早点喊他的名字好让自己一展风采。课堂上，叫到他了，他激动地背诵起来，发音虽不太准，但很流利。同学们给这个平时叫起来什么也不说的孩子给予热烈的掌声，我又顺水推舟表扬了他的进步，那节课他异常的兴奋和认真。后来，他上课认真多了，时不时还会举着他那双小小的手，他知道老师和同学们喜欢他。成绩也从不及格考到了75分。

遇到孩子屡教不改的不良习惯时，不妨采用“反向的爱”，帮孩子丢弃自卑，抬起头来说话，树立自信、自尊，阳光成长。

2.注重成长曲线，为孩子的长远发展着想

有这样一个故事：一个没有过人聪颖的男孩，用尽全力考上了淡江大学，大学毕业的时候，平均分只有61.27分。家境虽拮据，但父母还是高兴地宴请亲朋，不给面子的亲戚却说：“你们高兴什么呀？你们儿子才考了61.27分。”男孩的母亲说：“我儿子已经不容易了，61.27分哪里不好？比60分还多1.27分呢？”满心惭愧和感动的男孩，萌生了去美国读研究生的念头。因为61.27分的分数，他在美国没能申请到好大学，最后进了乔治亚州的摩塞尔大学，还没有正式的学生证。

反复往来于课堂和打工地之间，孜孜苦读的他只取得了80分的平均分，这个分数在美国申请不到奖学金。他的老师―汉密尔顿教授却拿着他的成绩单，要去为他申请奖学金。在评审会上，教授说：“请看，申请奖学金第一名的是来自耶鲁的学生，在耶鲁的平均分是94分，现在是98分。我的这位学生原来平均分是61.27分，现在是80分，而且，他的母语不是英语。”教授又反问：“谁更具有成长曲线？那位学生更需要我们去帮助？我们教育的宗旨又是什么？”就这样，他获得了奖学金，汉密尔顿教授同时改变了他对教育的理念。后来，当他成为大学校长时，将“别看我一时，且看我一世”作为校训。

他就是黄天中，台大教授、美国阿姆斯壮大学校长、大陆17所大学的兼职教授。我从故事中的母亲和教授对待这个孩子的理念中得到启示：作为一名管理班级的教师，既要关注资质聪明、各方面条件优裕的孩子，还要更多地去关心、呵护和帮助那些脆弱、最需要爱的孩子。

管理办法格式范文第3篇

第一条为加强城市规划设计单位的管理，提高城市规划设计质量，促进技术进步，维护城市规划设计市场正常秩序，特制定本办法。

第二条本办法适用于全国专业城市规划设计单位和事业、企业单位下属承担城市规划设计任务的单位。

第三条城市规划设计业务范围按《城市规划编制办法》规定执行。

第四条凡从事城市规划设计活动的单位，必须按照规定申请资格证书，经审查合格并取得《城市规划设计证书》后方可承担城市规划设计任务。任何无证单位，均不得承担城市规划设计任务。

第二章城市规划设计资格证书及分级标准

第五条城市规划设计资格分为甲、乙、丙、丁四级。《城市规划设计证书》由建设部统一印制。

第六条城市规划设计证书按下列标准进行分级：

一、甲级

1．甲级城市规划设计单位应是技术力量雄厚，专业配置齐全。单位专业技术人员级配合理，高级技术职称与其他技术人员比例不小于1：5，其中城市规划专业有二名以上高级技术职称人员，建筑、经济、道路交通、园林绿化、给排水、电力、电讯、煤气热力、区域规划、环保等专业至少有15名具有大专以上学历、从事规划设计十五年以上的技术骨干。

2．单位独立承担过两次20万人口以上城市总体规划编制（含修改或调整）任务。

3．单位专业技术具有国内同行业先进水平，近五年内有过下列成就之一者：获得两项部，省级以上优秀城市规划设计奖；具有一定科研力量，近五年内获得两项以上部、省级以上科技进步奖；近五年内承担过国家、部级标准、规范、定额的编制工作。

4．单位有先进的技术装备，其中计算机（32位以上微机）及配套辅助设备齐全，并有一定计算机软件开发能力。

5．单位有健全的技术、质量、经营、财务管理制度，有较高的综合管理水平，持有省、部级全面质量管理达标验收合格证书和财务管理达到省、部级三级标准。

二、乙级

1．乙级城市规划设计单位应是技术力量强，专业配置齐全，专业技术人员级配合理，高级技术职称与其他技术人员比例不小于1：6，其中城市规划专业有二名以上高级技术职称人员，建筑、经济、道路交通、园林绿化、给排水、电力、电讯、煤气热力、区域规划、环保等专业至少有10名具有大专以上学历、从事城市规划设计十年以上的技术骨干。

2．单位独立承担过两次设市城市总体规划编制（含修改或调整）任务。

3．单位近五年内有过下列成就之一者：获得一项省级以上优秀设计奖；近五年获一项省级科技进步奖；近五年内承担过省级标准、规范、定额的编制工作。

4．单位有较先进的配套技术装备和计算机应用设备。

5．单位有一定的综合管理水平，持有市以上全面质量管理达标验收证书和市级财务达标。

三、丙级

1．丙级城市规划设计单位具有较强的技术力量，专业较齐全。单位专业技术人员25人以上，其中城市规划专业有两名以上中级技术职称人员，建筑、经济、道路交通、园林绿化、给排水等专业至少有6名六年以上城市规划设计实践经验的技术骨干。

2．单位独立承担过两次以上建制镇总体规划编制（含修改或调整）任务。

3．单位有必要的技术装备。

4．单位有一定的管理能力，能按全面质量管理要求进行质量管理，有必要的质量、技术、财务、行政管理制度。

四、丁级

1．丁级城市规划设计单位应有一定的技术力量，专业技术人员10人以上，其中至少有3名5年以上城市规划设计实践经验的技术骨干。

2．单位承担过城市规划设计任务。

3．有必需的技术手段，有质量、技术等管理制度。

第七条《城市规划设计证书》的适用范围：

（一）取得甲级证书的城市规划设计单位，承担规划设计任务的范围不受限制。

（二）取得乙级证书的城市规划设计单位，可以承担下列规划设计：

1．受本省或本市委托承担本省或本市规划设计任务范围不受限制；

2．20万人口以下城市总体规划和各种专项规划的编制（含修改或调整）；

3．各种详细规划；

4．研究拟定大型工程项目选址意见书。

（二）取得丙级证书的城市规划设计单位可以承担下列规划设计：

1．当地及建制镇总体规划编制和修订；

2．中、小城市的各种详细规划；

3．当地各种专项规划；

4．中、小型工程项目选址的可行性研究。

（四）取得丁级证书的城市规划设计单位，可以承担下列规划设计：

1．小城市及建制镇的各种详细规划；

2．当地各种小型专项规划设计；

3．小型工程项目选址的可行性研究。

第三章资格审批与管理

第八条申请《城市规划设计证书》必须具备下列基本条件：

1．有符合国家规定、依照法定程序批准设立独立机构的文件；

2．有明确的名称、组织机构、法人代表和固定的工作场所、健全的财务制度；

3．符合本办法第六条分级标准。

第九条城市规划设计单位的资格，实行分级审批制度。甲、乙级规划设计单位的资格由国家城市规划行政主管部门审批，丙、丁级城市规划设计单位的资格由各省、自治区、直辖市的城市规划行政主管部门审批。

第十条申请城市规划设计证书的单位，须填写申请表一式五份。申请甲、乙级资格的单位经省、自治区、直辖市城市规划行政主管部门初审，并签署意见后，报国家城市规划主管部门，经国家城市规划资格审查委员会审定，由国家城市规划行政主管部门颁发资格证书。申请丙、丁级资格的单位，经当地城市规划行政主管部门初审并签署意见后，报省。自治区、直辖市城市规划主管部门，经省、自治区、直辖市城市规划资格审查委员会审定，由各省、自治区、直辖市城市规划行政主管部门颁发资格证书，并将取得证书单位名单报送国家城市规划行政主管部门备案。

第十一条香港、澳门地区及国外城市规划设计单位，不发给《城市规划设计证书》，但可和持证单位协作，按合同规定分担城市规划设计业务，并遵守本规定。

第十二条城市规划设计资格每三年由原初审部门进行一次检查或复查，对确实具备条件升级的单位可按本办法办理升级手续；对不具备所持证书等级条件的，应报原发证部门降低其资格等级或收回其证书。

第十三条城市规划设计单位如撤销，应向原发证部门办理证书的注销手续。城市规划设计单位合并应按本办法第十条规定重新申请。

第十四条持有城市规划设计资格证书的单位应承揽与本单位资格等级相符的规划设计任务；跨省、自治区、直辖市承揽规划设计任务的单位应持证书副本到任务所在地的省一级城市规划行政主管部门进行申报，认可后即可承担规划设计任务。

管理办法格式范文第4篇

口腔医学技术是一门实践性很强的科学，口腔医学技术实验课程是口腔医学技术教学中重要的组成部分。实验教学能加深医学生对理论知识的理解, 同时培养学生的观察能力、动手能力和创新意识, 促使其掌握基本操作技能, 为将来临床实习打下扎实的基础。因此，实验室的合理设置、实验室建设、实验设备器械的管理、实验教学方法的科学性等，应是从事口腔医学技术教育的同行共同关心和探讨的问题。

1.调整实验室的布局结构和管理模式

我院原有口腔医学技术实验室多个, 各实验室布局分散, 实验技术人员和仪器设备亦相互独立。在这种管理模式下, 实验器械、实验耗材购置重复率高、利用率低。而且各实验室每学期的教学任务量差异较大, 造成某些实验室人力资源紧张, 而某些实验室人力资源闲置。

为此, 我院对实验室布局结构和管理模式进行了全面调整。首先，由学院规划出特定的实验教学区，在一级学科层面上成立口腔医学技术实验教学中心，并涵盖了二级学科层面上的口腔基础医学实验教学中心和口腔临床实验教学中心。中心内包含若干个实验室、准备室和操作间。这样在空间上和体制上形成一个统一的整体, 打破了各自为政的局面, 便于学院及实验中心内部的协调管理；其次, 对实验室人员进行重组合并，实现人力资源共享, 提高实验室的工作效率；第三，在实验物资管理上由实验中心统一计划、购置和调配，杜绝浪费，最大限度地提高资源的利用率。节约的实验教学经费用于添置新的实验仪器设备，实验室硬件得到进一步改善, 如此良性循环, 实验室建设日见成效。

2.口腔实验设备、器材的科学管理

为能保障口腔实验教学的顺利进行，实验室设备器材的管理亦是很重要的因素。如何科学管理，使用好实验室教学资源，做到物尽其用，减少损耗，杜绝浪费，亦是我们多年来研究和探讨的内容。笔者多年从事口腔实验教学的体会如下：

2.1实验设备、仪器的管理

实验设备和仪器按其功能和用途，固定在相应的实验室，登记造册，由专职人员负责管理和保养，原则上仅供教学使用，若是科研所需或临床需要，需经主管领导指示、教研室同意方可；在每次使用前，由实验员、任课教师和学生三方验证签名后将责任交于使用者，若非正常因素而发生的损坏，责任由使用者自负并按规定赔偿。由于责任明确，使实验设备和仪器的使用寿命得到有效保障。

2.2常用实验器械的管理

在口腔实验教学中，常需要很多供学生使用的器械，由于器械种类多，实验期间使用时间长，学生相互挪用现象严重，不易管理，造成丢失而影响教学的顺利进行。为了防止以上现象的发生，我们将实验中最常用的器械一次性以器械包的形式发给学生，由学生自己保管使用，丢失或损坏责任自负；属于较大器械或非常用器械，由学生班组长填写实验项目领物单，经任课教师同意后领取，待实验结束后，即由实验员按清单收回，若有损坏或丢失，由学生班组长负责。

2.3实验材料的管理

实验材料在口腔实验教学中是必不可少的消耗品，是支出较大的部分，特别是一些精密修复的技能实验，其材料价格较昂贵。健全的实验室技术资料档案,为实验室管理提供更新维护的原始凭证,帮助我们清晰地了解实验室的使用情况及现状。做好实验室工作档案的积累、保存工作。有完备的完成教学任务记录、实验室人员考核记录、设备运行与维修记录等资料。利用计算机对实验室的工作情况,进行记录、统计和分析,及时为学校或上级教育行政部门提供实验室情况的准确数据。做好实验材料、低值耐用品、易耗品的计划、使用和管理工作, 防止积压浪费, 保证实验教学工作顺利进行。经采取以上管理方法，可有效维护实验设备和仪器的正常状态，延长使用寿命，防止器械丢失，杜绝材料浪费，最大限度保障实验教学顺利进行。

3.不断学习, 提高实验技术人员整体素质

3.1热爱本职工作, 树立敬业精神

实验室是大学的核心竞争力, 是培养创新人才的摇篮, 是一个学校办学水平和办学特色的体现。而实验技术人员直接参与实验室的教学、科研工作, 其良好的思想素质和业务素质是做好实验教学工作的前提。实验技术人员工作繁杂而平凡, 必须树立为教学、科研和学生服务的意识, 热爱本职工作, 充满自豪感和自信心, 以自己良好的品德去感染学生, 并具有较强的沟通协调能力, 与教师密切配合, 共同完成实验教学工作。只有这样全身心的投入, 才能做好实验教学工作。

3.2加强专业理论和专业技术学习

提高专业素质是关键和重点。加强专业理论和专业技术操作的学习是提高业务水平的有效途径。由于种种原因, 我院实验技术人员并非毕业于口腔医学技术专业, 为保证实验教学工作按质按量完成, 必须加强实验技术人员专业理论知识的学习。在院领导的重视和鼓励下, 我院实验技术人员在济南市口腔医院义齿加工中心进修学习， 在不影响工作的前提下,旁听相关专业课程。通过学习, 初步掌握了口腔医学技术的基本理论知识, 为做好实验教学和管理工作奠定了扎实的基础。没有一流的实验技术队伍, 就不能有一流的实验室管理水平, 实验技术人员的素质直接影响到实验教学质量的水平。我们采取了多种手段加强实验队伍建设, 提高他们的素质。比如要求全体实验技术人员随堂听课, 使他们学会各学科的基本知识, 熟悉每个实验项目, 以此促进他们的实验教学工作; 来提高学历层次; 鼓励参加各种培训, 获取多种工作技能, 如医学创新教育培训、新仪器、新设备的使用培训、计算机培训等。

4.实验教学方法的科学选用

通常的实验教学方法有以下几种。一是把学科内容全部讲授以后，由任课教师按科目连续示教完成，再由学生完成实验操作。这样的结果是学生对整个实验步骤不熟悉，因为教师将整个实验步骤一次性示教完成，由于示教内容太多，示教时间太长，学生很难接受，在实验操作时不易链接，不能达到心领手会的实验目的。二是当一个科目讲授结束后，即由教师按科目步骤一次示教完成，再由学生自己操作至实验结束。这种示教方法虽然内容只局限一个科目+ 如可摘局部义齿或固定义齿，但实验步骤仍然较多，学生要将一个科目的全部技能操作步骤仅在教师的一次示教后就能融会贯通，那是很难做到的。而通常的实验形式则是一个任课教师面对一个班数十个学生进行示教，结果是前边的学生看得真切而后边的学生则很难看到。由于以上通常的实验方法和形式不能充分展示教学效果，不能公平有效地达到实验目的，于是从2008年以后，我们开始对传统的实验教学方法和形式进行探讨和改革。经过几年的实践证明：我们现行的口腔实验教学方式方法是科学而行之有效的。具体措施有以下几个方面。

4.1课前精心准备

实验技术人员和实验教师要提前对实验课所用的仪器设备和用品进行精心准备, 了解实验课的重点、难点, 对学生在操作中可能出现的问题心中有数, 保证实验教学的正常进行。

4.2教学过程用心指导

在实验课中, 实验技术人员要坚守岗位, 及时发现和了解学生对实验仪器使用方法的掌握程度、学生操作是否规范, 发现违规操作应及时纠正, 以免发生意外。要培养学生科学的态度和严谨的作风。

实验教学过程中, 遇到仪器设备故障, 如出现高速手机不出水, 要检查水瓶是否缺水或出水开关被关闭, 或手机部件杂质堵塞等。实验技术人员要准确判断原因, 及时解决问题, 使学生在宝贵的实验课内完成实验操作, 保证实验教学能够顺利完成。

4.3课后认真总结实验教学经验

实验技术人员要本着为学生负责的态度, 认真总结每次实验课的经验, 不断地积累, 才能提高实验教学质量。如某次口腔卫生宣教实验课, 使用菌斑染色剂, 在使用过程中发现所配制的染色剂在牙面上不着色, 实验课结束后, 重新配制, 最后找出了原因。这样就可以避免下一次出现同样的情况。

参考文献：

[1] 何敏禄, 张健, 杨全利. 加强实验室管理与建设的有效途径[ J] . 实验室科学, 2007( 4 ): 123- 124.

[ 2]刘建东. 口腔实验教学与管理方法的探讨[ J] . 卫生职业教育,2004, 22( 19 ) : 158- 159.

管理办法格式范文第5篇

一、住房贷款是为参加住房公积金制度的职工购买自住住房的专项贷款，住房贷款实行存贷结合、先存后贷、整借零还、抵押的原则。

二、住房贷款的资金来源于职工存储的住房公积金及其他房改资金。

三、住房贷款业务由福州市住房资金管理中心（以下简称资金中心）委托市国有独资商业银行办理。

四、贷款条件：

1.凡已参加缴交住房公积金，并按月连续足额缴存满二年的职工均可申请住房贷款；

2.具有完全民事行为能力的自然人，并有所在单位出具的借款人固定经济收入证明；

3.具有本市城镇常住户口；

4.须有符合法律规定的购房合同或协议书；

5.有购买一套自住住房所需资金30％以上的自有资金，并以此作为购房首期付款；

6.每户只能享受一次本项贷款；

7.借款人购买的住房必须是解困房、经济适用房（安居房）和已办商品房预售许可证的普通住宅。

五、贷款程序：

1.符合贷款条件的借款人向资金中心提出借款申请，填写职工个人住房借款申请表，经工作单位审核同意，随带申请贷款有关材料，经资金中心审查合格后，给予提供贷款；

2.借款人将购房所需30％以上的自有资金存入资金中心指定的贷款银行；

3.受托银行按资金中心规定的贷款额度、期限等给借款人办理有关手续，签订借款合同；

4.受托银行按照借款合同的规定，将借款人的个人存款及贷款用转帐方式划转到售房单位的银行帐户。

六、贷款额度、期限和利率

1.夫妇双方均在资金中心缴交住房公积金的，购房贷款最高额度每户不超过4万元，一方在资金中心缴交的，贷款额度不超过2万元。以后随着公积金存量的增长调整贷款额度。

2.购房贷款最长年限二十年，贷款年限加借款人年龄不能超过法定的退休年龄。

3.贷款利率按国家有关规定执行。

七、贷款偿还

1.贷款本息采取按月等额均还方式，借款人须按借款合同规定，每月到贷款银行偿还贷款本息，借款人也可委托所在单位每月从工资中代扣转交贷款银行。其计算公式：

    2.借款人动用住房公积金存款归还贷款本息时，需填写《住房公积金支取审批表》，一年一次（每年的6月末公积金结息后）以转帐的方式分次归还到期贷款本息。

3.借款人应按照借款合同规定按月归还到期的贷款本息，如有逾期，对逾期部分按每日万分之四计收罚息。

4.借款人提前全部归还贷款本息。受托银行按提前期限调整贷款利率，计算利息，已归还的贷款本息不再重新计算。

八、住房公积金贷款必须提供担保。借款人可用自有、共有或第三人房产进行抵押，也可以用国债、金融债券、银行定期存单等有价证券进行质押，或者由有代偿能力的单位或个人作为偿还贷款本息并承担连带责任的保证人。

九、贷款监督

1.住房贷款要专款专用，严禁挪用。如借款人挪作他用，资金中心或受托银行有权收回全部或部分贷款，并对挪用部分按日万分之六计收罚息。

2.在贷款期内，资金中心、受托银行有权对贷款的使用情况进行检查，借款人要积极配合，不得拒绝。

十、其它

1.贷款的相关费用是由借款人负担。

2.借、贷方要求解除或变更借款合同，须以书面形式提前一个月通知对方，在双方未达成协议前，借款合同继续有效。