春雨的色彩作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇春雨的色彩作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

春雨的色彩作文范文第1篇

燕子说：“春雨是绿色的，看……春雨过后，草地和柳枝都绿了。”

麻雀说：“春雨是红色的，瞧……春雨过后，桃花和杜鹃花都红了。”

黄莺说：“春雨是黄色的，看……春雨过后，油菜花和蒲公英都黄了。”

百灵说：“春雨是紫色的，瞧……春雨过后，紫藤和紫竹梅都紫了。”

画眉说：“春雨是白色的，看……春雨过后，玉兰花和百合都白了。”

……

鸟儿们一齐说：“咱们去找春姑娘吧，让她告诉我们春雨是什么颜色的？”

春雨的色彩作文范文第2篇

一、用好教材，激发无限的想象

1．让生字灵动起来。

低年级的课堂上识字教学是重头戏，如何让学生发挥想象，让静止的生字灵活起来？可让学生据字思境，据字作画，据字表演，据字编故事等等，用想象赋与一个个生字以灵性。如我们教“阔”字，很多孩子会用加一加的方法来识记，“门”里一个“活”，就是“阔”。老师给孩子们讲了曹操的故事。“曹操命令手下的人建造了一处花园，快完工的时候，他去巡视。手下人问他怎么样？满意吗？但他一言不发，只是在门上写了一个‘活’。谁也猜不出是什么意思，杨修转念一想，说‘主公说这门太阔了，应该再窄些。’”在此过程中，学生知道了据字编故事的方法。“飞”字的记忆中，孩子就说：“？”就像鸟的头和身体，“ノ、”就是鸟的翅膀。多好，形象地记住了飞字。有些汉字我们可以“据字作画”，如“样、丛”，可以画一棵树上拴着一头羊，两个人站在地平线上。在汉字的识记过程中我们让孩子们积极思维，放飞想象，化静止为灵动，不知不觉中激活了想象力。

2．使文本立体起来。

在平时的阅读教学中，抓住一些具体的形象，让学生设身想象当时的情景。既可让学生深刻地理解文章的思想内容，又可发展学生的想象力。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。如《春雨的色彩》一文，就是一个关于春雨的童话故事。小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的。“春雨到底是什么颜色的呢？”这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解。“春雨是紫色的。春雨落在紫玉兰花上，紫玉兰花紫了。”“春雨是彩色的，迎春花黄了，梨花白了，桃花红了，小草绿了。”更棒的孩子学着文章的形式写下了《春雨的体温》。春雨像天空中的珠帘，飘飘洒洒来到大世界，滴答滴答……小蚯蚓说：“春雨是温暖的。你们瞧：春雨落在泥土里，冰冻的泥土变软了；春雨落在河面上，小鸭来洗澡了；春雨落在草坪上，小草发芽了。”小青蛇说：“不对，春雨是凉凉的。春雨落在鹅软石上，石块儿光亮亮的；春雨落在池塘里，小青蛙的背凉爽爽的；春雨落在动物运动会的赛场上，满头大汗的小动物叫起来：哇，春雨真凉快！”小朋友们说：“不对不对，春雨是火热的。春雨落在桃树上，桃花红艳艳的；春雨落在大自然里，‘大家庭’沸腾了，燕子、麻雀都赶来了；春雨落在小朋友的心窝里，变成了一个热情的春天！”我多想变成一滴春雨，暖暖的、凉凉的、热热的。文章皆非无情物，一切景语皆情话。语文教学以读为本，在教学有情有景的课文时，借助有感情的朗读，启发学生进行再造想象，边读课文边在头脑中浮现画面，这样既能用图画帮助学生理解内容、体悟情感，又能激活想象能力。如《秋天的图画》、《春雨的色彩》等课文的教学，都可让学生跟随文字展开想象，勾画出一幅幅色彩斑斓、果实累累的画面和万象更新、生机勃勃的画面，在想象中倾注自己的情感，使它们更加鲜活动人，充满生气，获得如临其境、如闻其声、如见其形的感受。教材中有不少课文给人意犹未尽之感，也给读者留下了丰富的想象空间。教学时，教师可充分利用这样的课文，创设说话训练的多维空间，引导学生进行合理而精彩的想象。学习《黄山奇石》一课，我们仿佛跟随作者一起游览了景色秀丽的黄山，欣赏了神奇的岩石──“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，学生不仅了解了这些石头各在什么地方，是什么样子，还对石头的名字产生了兴趣，引起了许多奇妙的想象：仙人所指的路通向哪里？猴子是不是靠腾云驾雾的本领生活在云海里观赏美景？．．．．．．每一块形状不一的石头，都有它神奇的传说，在课文结尾部分还提到了“天狗望月”、“神女弹琴”、“狮子抢球”等几种奇石的名字，这些石头又神奇在哪里？为什么取这样富有传奇色彩的名字？让学生想象这些奇石的样子和名字的来历。课后，还让学生当小画家，根据想象画一画自己喜欢的奇石的样子；当小导游，给别人介绍黄山的奇石。这样，学生通过读读，想想，画画，说说，不仅激发了学习兴趣，更发展了想象力。

春雨的色彩作文范文第3篇

“随风潜入夜，润物细无声”，春雨淅淅沥沥的下着，滋润着世间万物。在朦胧的烟雨中，小草慢慢复苏，露出点点绿意;柳梢静静装扮，吐出颗颗绿芽;花朵悄悄开放，绽出些些色彩……在充满诗意的春雨中，到处生机勃勃。下面给大家分享一些高一春雨的作文700字，希望对大家有帮助。

高一春雨的作文700字1家乡的春天是伴随着细雨到来的。当细细密密的小雨丝代替轻盈洁白的雪花落向大地时，我就知道是春天来了。我特别喜欢在雨里跑来跑去，最喜欢的是听雨的声音。晚上睡不着的时候，闭上眼睛，安安静静的听着——“滴答、滴答、滴答”……一直在耳边响着，我便安然睡去了。

每到下雨天我都会想起爸爸，小时候我特别喜欢在雨中跳舞，我跳舞时，爸爸就坐在一旁唱歌。爸爸唱歌很好听，是村里人公认的“歌神”，爸爸也很爱唱歌，每当有人提议让他唱一首时，他从来不拒绝。他会唱的歌可多了，流行歌，山歌，而爸爸他自己最爱唱的是家乡世代相传的古老歌谣。

又是一年春天的到来，又是一个淅淅沥沥的日子，我没有再去雨中跳舞，因为我长大了，也因为爸爸生病了。我陪在爸爸身旁，听着窗外的雨声，看着爸爸消瘦的脸庞，忽然想起去年此时我们还在野地里唱歌跳舞的欢快日子，便说：“爸爸你给我唱支歌吧。”今年年初自他卧病在床后已经许久没有听过他的歌声了。一旁的妈妈轻声呵斥我：“你别这样不懂事，爸爸病着呢。”我黯然低下头：“好吧。”爸爸悠悠的叹了口气，说：“我给你唱支歌，你给我跳支舞吧。”他勉强支撑起身体，斜靠在床边给我唱了一首歌，声音苍凉悠远，歌声里有草原，有青山，有已经逝去的亲人，好像有那么远那么多的故事都从这歌声里流出来……爸爸唱完歌，脸色的都变得灰暗了。我说：“爸爸，我去雨里给你跳支舞吧。”正准备跑到门外去，爸爸说：“别去了，我去不了。”我说：“爸爸你从窗口往外看，我在窗下给你跳舞。”我跳着跳着，眼泪合着雨水在脸上流淌下来。那一刻我好想忽然长大了，忽然明白了很多事，我只是没有办法表达，因为我已经知道，这是我给爸爸跳的最后一支舞了。

又到了春天，窗外又开始下雨了，上课时我会忍不住看着窗外的窗外发呆，禁不住想起以前：我在雨中跳舞，而爸爸在一旁唱歌……

高一春雨的作文700字2它来了。

“沙沙沙”地吹奏着，一点也不疲倦，反而铆足了劲，就像有谁跟它比一样。它是那么地卖力，它把蓄含一年的精神活力，尽情地释放出来了。

“沙沙沙”地滋润着，它浇醒万物，让植物、动物都尽情地吸收春天的甘露。

它来得悄悄，走得匆匆，可它的作用很大：唤醒冬眠中动物，融化冬雪，浇灌植物……它就像这个春天的主人，一切大事都交到它手上……

早上，天阴沉沉的，我到阳台去透气，发现窗外正下着毛毛雨，忽下忽断。这时，天越来越阴了，乌云跑过来探个究竟，到底发生什么事呢?一不小心，灰暗的天空就像被老天爷打翻了墨水瓶。不一会儿，又一阵小雨点就以风为伴，细如银线、绵绵而下。花坛里的小花小草似乎使出了吃奶的劲，一个劲地拼命吸收着上天的恩赐——春雨琼浆。连绵不断的春雨越下越大，飞洒的水珠刷到窗户上，从窗户的一丝小缝中挤了进来，一股凉丝丝冷冷的空气，让我不禁打个寒战。但我还是忍不住好奇心，又打开窗户，用手去感受春雨。春雨飘到手上没有感觉，被春雨抚摸几下后，才会感到手心那么地滑润清凉。

春雨给了万物生命的活力，给了大地绚丽的色彩。它把春天描绘得生机盎然。春雨十分珍贵，“春雨贵如油”。经过春雨的“滋润洗刷”之后，小草变得更绿了，绿得尤其可爱，青翠欲滴，好像轻轻掐一下就会冒出青草汁似的。叶子变得更润泽了，绿色的脉络在新芽儿上延伸着。春雨过后，叶子吸足了“营养液”，变得又嫩又绿，才让水珠从叶尖滑落。红的、黄的、还有白色的，花儿变得更水灵了，娇滴滴粉艳艳的。一只只小飞虫在花旁翩翩起舞，好像在说：“花真美!花真美!”冬眠的动物们伸着懒腰，打着哈欠，揉着惺忪的睡眼，钻出洞穴，呼吸着新鲜的空气。

春雨，不就是具备了许多奉献的精神吗?它告诉我们该如何奉献。赠人玫瑰、手留余香。我们应该向它学习，做一滴春雨，一起滋润万物吧!

高一春雨的作文700字3秋雨潇潇，春雨亦潇潇。

春雨是一位温柔恬静的少女，踏着那轻盈的步伐，来到等待已久的大地，带来了一片生机与活力，初春的夜晚仍透着凉意，这时春雨降落，那缠缠绵绵的样子把人带入仙境，完全忘却了丝丝凉风，隔窗望去，春雨像同丝绸正密密地斜织着，仿佛是被春风吹斜了的帘子。好一派美景!

雨雾弥漫，雨珠儿织成了一张珠帘，如晶莹的宝石从天空之中笼罩下来，快乐的燕子们飞来飞去，好像在说“春天来了，春天来了!”春雨绵绵，雨雾纷纷，洒在翠绿绿的叶牙儿上，沙沙沙沙，像天使轻抚琴弦在为春雨弹一曲赞歌，又像春蚕吞食桑叶!

春雨柔柔，像一把把撒在河面上的珍珠，平静的水面上起了朵朵涟漪。机灵的小鱼儿跃出水面，仿佛在赞叹：“春雨真伟大!”

春雨哒哒，飘在桃花那粉红的花瓣上，滚动着、聚焦着，为桃花瓣抹了一层胭脂。

丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。滴嗒、滴嗒，春雨静静地下着，伴随着暖暖的春风驱走了严冬的残痕给春姑娘披上了盛装，给人们带来了希望。它也敲在人们的心上，一位老农走在雨中，任凭雨水滴在他花白的头发上。他笑了，脸上的皱纹开了花，仿佛在说：“春雨贵如油啊!”

雨势急骤，声音就慷慨激越，如百鸟齐鸣，如万马奔腾。啊!春雨!你是春的使者，你跟春姑娘来到大地，大地便一片生机。你又是乐师灵巧的手，拨动人们的心弦，使人们顿生美好的希望。

春雨是那么伟大，没有它，就没有夏的清凉。没有它，就没有秋的希望。没有它就没有春的生命!春雨仿佛就是疫情期间的白衣天使们，毫无怨言地付出着，病人的灵魂被您浇灌后逸出来的是一阵芳香，一路从灵魂的荒漠走来，春雨的滋润是病人们沿途唯一的希望!

春雨，淅淅沥沥，淅淅沥沥……

春雨犹像一位无私的母亲。丝丝春雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。嘀嘀答答，春雨来了，我伸出双手，让春雨滴落在手上，探出脑袋，春雨温柔地拂过我的脸庞。我看着窗外的景色——春雨轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀，答答，春雨弹奏的声音是多么爽朗。远处的杜鹃花在春雨之中，泛出一层水润润的红雾。它在不言回报的默默付出着啊!

我也愿化作一滴春雨，去滋润每一片花草树木，每一片房屋树叶。

高一春雨的作文700字4“淅沥沥，淅沥沥”春风裹挟着雨滴降临人间，久违的春中精灵，轻快地从天空上跃了下来，这春雨不像炎夏的雨精灵酣畅淋漓，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这雨，似牛毛，似花针，似细线，我的脸颊沾湿了，春雨，如同母亲般温柔地抚摸着我，我又张开小嘴，啊，自然的味道，清凉而又带着一丝甜蜜，此时，我的每个细胞都灌满了活力，十分舒畅。我如梦如幻，沉浸在无限的陶醉之中。

春雨不如秋雨那样绵长，有些吝啬。待春雨轻轻拂洒过我的全身之时，春之精灵匆匆的降临，又匆匆的归离……还未曾尽情地倾斜够，衣襟还没有完完全全沾透，楼阶上还没有遗留下足够的豆大的露珠。刹那间，天空中，斜阳扯开了那灰蒙蒙的布纱，流露出一股强烈的温暖，这春雨，是大家盼望了好几个星期才盼到的，真如“春雨贵如油”。

珍贵的春雨，带来了清新的一片。春雨，不像冬雨那么肆虐轻狂，她有着新生命的初始，带来了勃勃生机。万物复苏，在我的双眼之下，一切事物都大变了样，换了新装，齐发出生命的呐喊。

大地上的所有生命都刻下了深深的烙印。瞧，嫩草听到了春之精灵的亲切呼唤，努力勇敢的爆出了青青萌芽，竹笋的初根从泥土下突然钻出，无比的震撼!我蹲下来伏耳倾听，呀!这生命的律动，这生机的象征!好似是一首活力交响曲，满树的桃花压满了枝头，那繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，一阵阵淡香渐渐入鼻，焕发出生命的光辉!阳光下，淡红里衬着金色的光晕，浮洒在花瓣上。多么唯美啊!这时桃花笑咧开了嘴，这一笑，笑来了无尽希望，笑来了灿烂生机，更笑来了属于自己的重生……

盼望着，盼望着，春雨再临，之前那些精灵化为甘霖，无私地奉献了自己，虽然他们去了，可它们在欢笑中完成了重大之使命，洗礼了天地一片，染红了桃花，漂白了柳絮，描青的山峰，绘绿了秧畦!春雨啊，你那勤恳而又为了护养万物，与大地融为一体，默默离去……

你那圣洁的使命!你那晶莹透亮细小的身躯，究竟包含了多少对人间的深情?!

想到这里，我梦萦缭绕，如痴如醉，不知不觉，一滴水珠沾透了我的衣襟，春中的精灵哟，这到底是我的泪，还是你的心?

高一春雨的作文700字5雨是天空中的精灵，滋润万物;雨是云朵的伙伴，顺着云朵滚落下来;雨是伟大的英雄，拯救万物……

“啪”第一滴雨点落地的声音带动了所有“难民”们。他们陆陆续续开始“逃难”。开始，只是三五成群地从云朵里滚落下来，“滴答滴答”这富有节拍的声音，谱出了一支欢快的春之歌。“小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话……”可渐渐地，这支歌的节奏越来越快，变成了一支摇滚乐。原来，雨点们都发现云朵生气了，一股脑儿向下滚，生怕没能在云朵发怒之前逃走。它们像一串串珍珠，仿佛是晶莹的珠线，还真有点疼呢。人们都回到了屋里，这曲摇滚让正生气的云朵心情更差了，它低头看大街上冷冷清清的，实在无法忍受了。它怒吼一声“轰隆隆!”雨点们都被震得掉了下来，这下，不再是下雨了，而是倒水了，耳畔只能听到“哗——”的嘈杂之声。

过了一会，雨小了一些，云低头一看，吃了一惊。一副秀丽的山水图：雨点落到树梢上，把树枝洗得干净透亮。雨又顺着树枝滑到树叶上，好似在贝壳上点缀一颗珍珠，格外靓丽，雨水在树叶上越积越多，树叶支撑不住垂了下来，雨水就落到小河里，伴随着嘀嗒声，湖面泛起了一道道涟漪，给这明镜般的湖面画上了精致的花纹。

雨水是红色的，落到花上，殷红殷红，那是天空撒下花瓣吗?这“花瓣”落在绿叶上，又变成了绿色，绿意盎然，这是柳树长出来的新叶吗?这些“绿叶”落到水里，变成了绿色，这是柳树姑娘洗过的裙子，落在河里了吗?水柱溅到向日葵上，变成了金色，这是小河弟弟送来了黄金万两吗?

春雨的色彩作文范文第4篇

一、二年级的学生生性活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，其语言学习的心理准备具有敏感性、倾向性和发展性的特征。这个时期的学生听、说能力领先于读、写能力。因此，我们在小学低年级的语文教学中，既要通过儿童的听、说能力来发展其读、写能力，又要利用儿童逐步获得的读、写能力来发展其原有的听、说能力。

《义务教育语文课程标准》明确提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”而根据低年级学生的活动心理特点，要使语言文字训练变成一项真正由学生的动机支配的有趣而有效的活动，就必须让学生从低年级起就进行语言表达能力的训练，训练学生能够意思完整地表达自己想说的话。可是，低年级的语文课堂教学是以识字、写字为主，要想提高学生的写话能力，不是一朝一夕能练成的，仅靠一、两节课的训练也是没有效果的，需要我们教师在语文课堂上从细节抓起，随时随地运用教材或拓展教材资源，对学生进行有效的指导，创设开放而富有创新活力的语文课堂。

那么，提高低年级写话教学的有效性可以从哪些小细节入手呢？我认为可以从以下几个细节入手。

细节一：贴近生活的说话训练

低年级的学生年龄小，没有过多的社会阅历，他们所看到的、所听到的、所想到的都是起点低、范围小的事物，自然他们的见识就少。如果教师进行语文课堂教学时，借助我们的教材插图，进行说话训练，让学生能从身边的常见事物说起，他们所表现出来的兴趣就会不一样了。

我在教一年级上册刚开始的“入学教育”时，看着课本插图中的人物，我这样问：“开学了，老师站在什么地方干什么？其他的人在干什么？进入校园会看到什么？”在我的引导下，学生说出了这样完整的句子：1.老师站在学校门口迎接小朋友进学校。2.老师微笑着向走进学校的小朋友打招呼。3.妈妈指着校门上的字，告诉孩子学校叫“新华路小学”。4.小朋友回头向爸爸打招呼。5.两个小朋友一起上学。6.两个小朋友有说有笑的一起到学校。7.他们进入校园看到了高大的楼房、绿绿的树木，还有美丽的花儿。瞧，这样贴近学生生活的说话训练，学生怎能不感兴趣呢？

在教声母“b、p、m、f”时，在领着学生拼读完音节后，我根据课本上的插图和音节，让学生们用刚刚认识的三个词“爸爸、妈妈、我”进行造句，比一比谁能把句子说完整。课本上的插图描绘的是一家三口在公园玩耍的情景，这是许多学生经常和爸爸妈妈去的地方。看着插图，学生们一双双小手举了起来：1.爸爸的脖子上挂着照相机，一边走一边给我照相。2.妈妈穿着漂亮的连衣裙。3.我手上拿着三只气球跑在爸爸妈妈的前面。4.公园里有许多绿绿的树木和草坪。5.山上有一座美丽的凉亭。6.我们一家人在公园玩得很开心。看着这些在生活中最熟悉的场景，学生们说起话来就容易多了。

细节二：利用课文“小泡泡”，设计说写训练

新的课程标准改革后，我们的小学语文课本在课文中或课文后都出现了不少的“泡泡”小问题，这是训练学生说话、写话的最好形式。

如我在教学《柳树醒了》（一年级下册）一课时，课文结尾空白处出现了这样的“泡泡”小问题：“在春天里，还有什么醒了呢？”学生们的回答五花八门：桃花、芒果树、小草、青蛙、乌龟、蛇……为了进一步激发和培养学生的口语表达能力和写话能力，我接着问：“它们醒了以后会怎么样呢？”学生们踊跃发言，然后在作业本上写下了不少好句子：1.春风跟桃花说话了，说着说着，桃花开了，桃花红了。2.春雨给草地浇水了，浇着浇着，小草冒出来了，小草绿了。3.春雷吵醒了青蛙，它从洞里爬出来，蹦蹦跳跳去捉虫子了。4.春雷也吵醒了我家的小乌龟，小乌龟伸长脖子，找我要吃的呢。这样的说话、写话训练，激起了学生极大的兴趣。

我在教学课文《春雨的色彩》时，课文结尾的“泡泡”小问题是：“春雨到底是什么颜色的呢？”学生们根据课文的内容，都知道春雨不仅是一种颜色的，它还是五颜六色的。我在教学中让学生们模仿课文的句子，说一说我们校园的色彩。学生们七嘴八舌地说开了：春雨是五颜六色的，落到校园的榕树上，一棵棵榕树的叶子绿了，落到高大的玉兰树上，玉兰花也白了，落到迎春花上，迎春花也黄了。学生们会说了，写起来也就不难了。其实，学生的语言表达能力是靠教师在课堂上一点一点去培养的，这样循序渐进地进行训练，学生的说话、写话能力才会慢慢提高。

细节三：学会仿写，进行句段训练

我们的课本教材，配入了许多与课文相关的色彩艳丽、内容丰富的插图，这些插图不仅激发了学生阅读的欲望和兴趣，为学生阅读理解课文提供了帮助，也为我们低年级的课堂写话教学提供了丰富的素材。

在教《两只小狮子》（一年级下册）一课时，要求学生用“专心地”写一句完整的话，我先让学生读懂例句：“一只小狮子专心地练习扑、咬、撕，另一只却在懒洋洋地晒太阳。”学生们在课文的插图和具体的语境中理解了“专心地”的意思，纷纷举手发言。

“晚上，我在家里专心地看书，妈妈夸我是个好孩子。”这是爱学习的琳琳在向同学表达自己得到夸奖时的喜悦。

“上课了，我专心地听老师讲课。”这是认真听课的凡凡说的。

“我每天都在家里专心地练毛笔字。”写得一手好字的悦悦得意地说。

“我写完作业后天天都专心地练习弹钢琴。”这是多才多艺的君君。

……

一句句简短的话语流露出学生们在生活中的真情实感，同时也加深了学生对词语的理解，提高了学生运用词语的能力。

如《从现在开始》（二年级上册）一课，文中有三个段落结构一样，读起来十分顺口，容易明白，学生也容易模仿着写话。于是，在教学中，我让学生模仿课文三个段落的结构，充分发挥自己的想象：想想你会让谁来当这个“万兽之王”？它会下什么命令？小动物们的反应如何？我让学生先说后写，一段段文字就从学生的笔下跃了出来。

片段1：斑马上任了，它得意地下令：“从现在开始，你们都要和我一样只许吃草，不准吃肉。”狗熊、狐狸、松鼠听了直摇头。

片段2：狗熊上任了，高兴地大叫：“从现在开始，你们都要用四只脚走路。”凤凰、锦鸡、猫头鹰听了直叹气。

片段3：松鼠上任了，尖叫着宣布：“从现在开始，你们都要和我一样，爬到树上生活。”斑马、狗熊、袋鼠、小鹿听了，你看我，我看你，不知怎么办。

可见，在平时的课堂教学中，教师有目的、有针对性地挑选一些趣味性强，学生感兴趣的插图进行句段训练，就会有意想不到的效果。

总而言之，低年级的说话、写话教学是作文的起步训练，我们要让每一个学生从心底里觉得说话、写话是快乐的。这份快乐出自于我们教师为学生创造的良好的说话、写话氛围。我们只有让学生没有压力，没有负担，从兴趣入手，让学生真正在快乐中敢说、乐写，这样才能真正体现写话教学的有效性。

春雨的色彩作文范文第5篇

五年级学生在某某即景作文时要先立意，即要表达对所写自然现象或自然景观的感情。快来看一下雨中即景作文五年级范文吧!下面就是小编给大家带来的2020雨中即景五年级作文满分，希望能帮助到大家!

2020雨中即景五年级作文满分一傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥地下起雨来。

路上，行人们匆匆忙忙往家中赶，没有人在这初夏的雨中逗留，也没有人注意到这初夏的雨带来的风景。

雨慢慢小了，天也渐渐黑了，我背上书包回家，踏着一个个的小水洼，玩起了让水溅在腿上的游戏。在游戏中,我忘记了时间,忘记面临升学的压力,忘记了生活的不如意``````我踏着小水洼,淋着细雨,欣赏起路边雨后的美景。

树上,翠绿的树叶上点缀着几滴小雨珠;树下,几棵小草挺直了腰板,几点小水珠挂在它们脸上,那是它们与风雨抗争的汗水。向远处看去,几只小鸟在天上唱着动人的歌谣,它们无忧无虑地飞着,没有任何压力,使我好生羡慕。

走近花园，深深吸一口气,我闻到了大自然的芬芳清香。朝着香味向前走,我看到了躲在树叶后面那一朵朵的小花苞,那些散发芬芳香味的小花苞,在它的后面，又有谁知道它曾经经历过的风风雨雨?雨后的空气湿漉漉的，花儿的香味和这清新的空气组成了大自然独特的味道。

细雨淅淅沥沥地继续下着,那调皮的小雨滴从我衣服的空隙里溜进去,我顿时感到一片清凉.我在雨中旋转着,享受着这大自然的独特魅力。

这初夏的细雨, 是那么清凉;这雨中的世界,是那么美好!细雨中,也赶走了我心中的坏心情。

2020雨中即景五年级作文满分二雨，是淅淅沥沥的;雨，是缠缠绵绵的;雨，是忽然而至的。我喜欢这美丽的雨。

早上一醒来，室外那淅淅沥沥的小雨便吸引了我的注意。一滴滴的水珠击打上了小巧的枝叶，发出了“沙沙”的声音，窗户上也好似为它衬托似的，起了一层朦朦胧胧的白色薄雾，越发显得雨滴的晶莹，清澈。在这清凉的雨中，我走上了去学校的路。一路上，雨珠划过车窗，形成一道道优美的弧线。

走进学校，校园中的花，草，树木都显出了一点点细小的亮光，是雨珠在阳光的反射下形成的。让校园看起来更加的清新。上课时，它还是不急不躁缓缓的下着。让我们急躁的心情也跟着放松下来。下课了，同学们飞一般的奔向它们，沐浴在雨珠下的同学们，为这单调的校园更增添了一抹美丽的色彩。

渐渐地，到了中午。虽然那雨还在下着，却不似早上那么连接不断。它们在人群中穿梭着，从人们的雨伞上滑落，一次次玩着“荡秋千”，处处有着它们的身影。它们调皮的从天空降落，落到人们的发丝上。又从发丝上，顺着摆动的幅度，荡来荡去，而发丝被当成“秋千”的人们，似乎比它们更加高兴，嘴角扬起一抹抹沁人心脾的微笑。在这片欢快的气氛里，雨珠玩的更欢快了，在人们的眼眸前晃着，在人们的手中感受着炙热的温度，有的甚至到了人们的嘴中。这一幅画面，是多么和睦啊!渐渐，原本变小的雨又大了起来，人们也回到了自己的家，外面又恢复了开始的幽然的平静。它们却还是没有疲倦的缓缓落下

夜，来临了，它们的身影越来越少，也越来越平静雨，停了。可它的身影却还在我的脑海中回荡着。

2020雨中即景五年级作文满分三下雨的时候，天空也就黯淡下来了。——题记

坐在窗台前，享受着那种酣畅淋漓的。风作猛似得，刮得就像凛冽的兽咆哮。既凶猛又令人悍然。但是，雨景却在这样的风势之中愈发美丽。

夏季的雨若是在夜晚，不由的会让人臆想到魑魅魍魉。特别是雷声和闪电交加，雨的舞姿只能显得渺茫。当然，风也在蹁跹的令人咋舌。而若是这般的雨色，就不得不说是徜徉在雨海的世界。作文

风渐渐地小了，雨依旧下的不偏不倚。窗台边缘朦胧的罩上了一层如沙的雨气。打湿了我的裤脚。探头望向大门外的行人，都打着一把把的花雨伞。走的匆匆，似乎只是为了完成一项任务，脸上一丝恼怒的情绪。若你们停下脚步来，驻足观赏这片雨景，会懂得很多美好的事物在一步步的行走中，都被你忽略了。作文

花雨伞在雨景中顾是好看，但蛊惑我的甚是那滴滴滑落在地上的水珠。轻巧的，带着点点弧度从雨伞边角摔下，哧哧的咧开嘴，像个小孩似地在坑洼里打了个滚。悄悄的在跌宕起伏的地方消失。我猜，她也许就与植物一样是懂得人得感情吧。看着这么多的人觳觫了，而我就正当她在惊悸的时间，映入她那晶莹剔透的眼帘。就这样，她粉身碎骨。

转念间想想，天地万物不是都有情义的么?雨也一样的。她是那么的美丽。但就好比烟火只是准瞬即逝。所以，我们应该在旅途中，在所有的地方，用自己的眼睛去探知那些生疏的美丽。

下雨了，很美的一场雨景。

2020雨中即景五年级作文满分四在印象中，深圳的雨季是明朗的，可爱的。不像伦敦那样缠绵悱恻，而是时下时停，忽紧忽慢，富有情趣的。

在一二月多，雨便开始了对大地的造访。一场雨过后，万物受到滋润，又焕发出蓬勃生机——枯黄的草地又变得青翠;树木也抽出了新芽;地上的竹笋一下跳得老高;小虫又继续在土中歌唱;水泥地上开起了一朵朵水花，倒映着城市的明净与美。处处都是欣欣向荣，处处都是泥土的芳香。深呼吸，自己似乎与自然合二为一。

夏季的雨也有不少兴味。雨中树叶在风中千姿万状。千千万万的树叶翻转着，低垂着。雨珠明暗闪烁着，构成了美丽的奇观。青蛙也奔出了家门，享受着雨水的洗礼，隐隐的歌声传来，像是低沉的打更声，也像在举行神秘的礼仪。雨滴打在玻璃上，十分清脆。一声声连在一起，绝不单调，而像是一首无穷无尽，自然谱成的美妙乐章。

雨后，小贩吆喝了起来，声音在空中回响，有一种独特的旋律美。更美的便是小车上的荔枝了。荔枝大都是刚采的，翠绿的叶仍沾着雨露。，“荔枝红挂绿”，便是对这最好的诠释了。剥一颗放在口中，一股独有的甜便随着你轻轻地一咬在口中爆开，果肉富有弹性像果冻一样，轻松地从核上掉下来。轻轻品味——真甜!不然也不会“日啖荔枝三百颗”了，不然也不会为了贵妃，动用军马运送荔枝了。

走到深圳湾看雨，也别有一番风味。雨中的公园鲜有人问津，坐在树下，吃着新鲜的荔枝，听着哔哩吧啦的雨声，看着一片雨哗哗地落到海中，天与海似乎连在一起，远方雾蒙蒙的，分不清哪里是海，哪里是天。树上的鸟儿唧唧的叫着，有一种诗意的僻静笼罩在四周，实在别致极了。

这情景一直令我难忘，我写了一道诗：

深圳湾畔行人少，

天海一色雨空蒙。

品荔遥想妃子笑，

凤凰花湿雨沉沉。

我爱深圳的雨!

2020雨中即景五年级作文满分五一声雷鸣把我惊醒了，我赶忙跑到窗前，噢!下雨了!

你瞧!雨点落下来，细细的，密密的，仿佛是银线纺成的纱，又似乎是冰点串成的项链，却又像珍珠织成的珠帘，它们落到地上。偶尔溅起两朵水花，却又悄悄落下，荡出一波波粼粼的涟漪，此起彼伏，美妙绝伦，恐怕是巧夺天工的能匠也打造不出如此引人遐想的意境。正当你欣赏的津津有味时几个调皮的水泡又扰乱了你的视线，它们随着水流的方向不知是在游泳，还是在打水仗，有时候又似乎在潜水，消逝在水面上。真是一幅如烟如絮的佳作啊!噢!下雨了，下春雨了!

你听!雨点落下来，像是音乐家在演奏但声音却有又清脆。它们高兴地投入大地妈妈的怀抱，“唰唰唰”诉说着一路的奇闻;有时又“飞上枝头”，变成晶莹的宝石，“滴滴滴”的往下跳，滋润着幼苗;还有几颗跳到伞面上，“嗒嗒嗒”可爱极了!那柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，犹如潺潺的清泉，融入大地，融入春天，融入了每个人的心灵。噢!下雨了，下春雨了!

轻轻一嗅，润湿的空气中夹杂着几分青草幽幽的香，繁华丝丝的甜，还有春雨的香气，沁人心脾。噢!下雨了，下春雨了!

伸出双手，感受断线珍珠般的细雨在手心里打滚，还有那在掌中轻轻流窜的风。噢!下雨了，下春雨了!

河边一游，绿叶没有了一丝尘意，细腻的脉络让人心生留恋，落水的柳絮也给河面增添了生机!噢!下雨了，下春雨了!

春雨沙沙的下着，这是他在演奏，他奏化了冰封的积雪，他奏醒了沉睡的幼芽，他奏回了飞春的燕子，他奏出了人们新的希望。噢!下雨了，下春雨了。

2020雨中即景五年级作文满分六五月的天空，拌着氤氲的雾水，雨季开始了。

夏天也就这样到了，伴着雨滴，一点一点的撒落大地。淅淅沥沥，滴答滴答。时而停止，时而倾泻。与大地久违的雨水，在风的舞弄中，纷纷扬扬。它们犹如一群欢快的孩子汇聚在了一起，朝着某个角落一拥而去，永无休止似的歇斯底里。

窗外的雨季，在昏暗的世界里，尽情的绽放着。那些撑着伞游走在雨中的少年，正匆忙的朝着那个召唤着他们的地方走去。拥挤的人群，匆忙的脚步，雨中的少年，双眸在这片朦胧的雨雾中徘徊不定。也许，他们累了，连呼吸也变的惶惑。这是他们的青春，在这个雨季中奋斗的影子。在这个夏季，他们要启程了，朝着内心的方向，在偶尔的狂风暴雨中奋斗着，然后一步一步跟着时间的尾巴荏苒而去了。

时间是无情的，它一手更新着高考倒计时里的数字，一天又一天的向“0”趋近。我亲眼目睹着那些在课桌上奋斗着的青春，一个又一个。偶尔看到迷茫的双眸在昏暗的雨中，一脸茫然的望着远方的某个角落。岁月在他们脸上内心留下痕迹，浅浅的，深深的。他们也跟我一样，注视着时间的流逝，他们知道，离别的日子终究会到来，这个熟悉的地方，那些人，也许就会在“0”到来的那天成为自己人生的匆匆过客;那些事，也许就这样永远被埋藏在心头。于是，他们拿起相机，试图着把记忆狠狠地封锁住，在这个熟悉的地方来回穿梭。

这就是他们，曾经的夏日年少，谁都抵不过时间的力量，不论是谁都会这样在时间的摆布中悠悠荡荡。也许，他们曾期待过，幻想着在这个夏天肆无忌惮欢笑，在阳光妩媚的照耀中，奔向那个日夜梦想着的地方。然后他们笑了，即使没有阳光，雨中的笑容依旧那么灿烂。他们捕捉着身边的一切，重拾遗失的美好。也许人一辈子都是这样，等到离别，才想要牢牢抓住将要溜走的“珍惜”。

这就是他们，看似从容淡定，其实都还只是一群在寂寞与彷徨中努力欢笑的孩子。他们披着成年的外衣，裹着残存的童真，行走在这雨季里的青春。六月正悄悄来着，耳边的脚步声一点点变得沉重匆忙。我想起山的另一头的那个女子，是否正伏案努力，又或者在雨中彷徨不定。计算着离别的日子，不知道已经多久没有见过那熟悉的脸孔了。我想起了她，想起那次电话中的泪滴，深深地滴落在心头，就像雨水狠狠地拍打着大地。青春，就这样在雨水的洗礼中流泪满面。远方的那个她，我只希望她能够快乐着。无论结果怎样，因为曾经拥有，也无憾了。

我想，夏天也就这样到了。然后，秋天也不远了。在这个下雨的光阴中，挤进这些过往的人群，一遍又一遍看着时间的流逝。聆听着青春的呼吸。也许就是汗水与雨水混杂在了一起，在空气中消散，留下成长。

他们的，毕业的凤凰花开到了。

我的高一，也就这样过了。我知道，某一天，我也会在这样不知不觉中成了他们。在这个夏天的雨季中，跟着青春一起奔跑。