文锦中学

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文锦中学范文第1篇

在中学教学中，现有的科目都有各自的特点，都有它的不可替代性，对促进学生的成绩进步与全面发展具有不同的作用和意义。能型学科可以让学生习得一种专业技能，为学生以后走向社会打下坚实的基础。在当前社会，人们越来越重视这类学科的学习，国家、社会与学校都把注意力放到技能型学科的建构上。重视技能型学科固然重要，但决不能忽视人文学科的作用。人文学科，尤其是语文学科，具有的功能是巨大的。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”[1]语文教学不但提供学生大量的学科知识，而且还潜移默化地影响着学生的人格，其它学科也会影响学生，但这些影响不会像语文学科这么直接。中学时代是学生接受知识，形成健全人格的关键时期。好的技能型专业可以为社会带来巨大的贡献，但一个人的人格素质底下，拥有高水平的专业知识却只给国家与社会带来更大的灾难。学生将来立足于社会需要拥有专业的技能，但其背后的支撑点却是人格。中学阶段的语文教学要特别考虑学生的人格发展及学科特点，应侧重语文教学人文第一，因势利导发挥语文学科的育人功能。因此，作为中学语文教师，要重视语文教学，用长远的眼光看问题，既要在教学中提高学生的语文成绩，从而提高学生总的学习成绩，又要发挥语文的教育功能，注意培养学生的人格。

二、强化中学语文教学，保持学生各学科之间协调发展

汉语是中华民族、中国人民的母语，我们从出生后，就开始学习说母语。然而在当前现代社会，语文教育虽设为必修课，但却没有得到应有的重视，我们在渐渐地疏远、淡化母语，母语地位也日益下降。语文作为人文社会科学的一门重要学科，语文教育因其特有的性质在人才培养的整体系统中发挥着重要的教育功能。心理学的研究也已证明，“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”语文教育为人类做出了巨大贡献。但是，人们却发出了“语文教育误尽苍生”的埋怨，语文教学也陷入了“少慢差费”的泥潭。究其原因，这与家庭、学校的重视程度和语文学科自身的特点有关。当前社会普遍重视理科，而忽视文科教育。受此影响，学校不太重视文科，语文教师在头脑中潜意识对语文进行淡化教学，其他学科的一些教师甚至公开提出语文学习没什么用，让学生无须在语文科目上花时间、下功夫，导致学生学习语文的情绪低落，对语文越来越不重视。家长们普遍认为语文学科主观性强，不容易大幅度提高学习成绩，学习语文只要学生掌握的足够的识字量可以了，即使有所不足，学生们在上语文课时听听就可以了，也不主张在该学科上花太多时间，并认为数理化则是一环扣一环，需要大量时间学习与巩固，不可以有任何缺漏。语言学科的特点决定了语文的学习必须注重平时点点滴滴的积累，没有长时间阅读积累与写作训练，就不可能有深厚的语文功底，也不能一蹴而就。这样，尽管学生已经感觉到了语文学习的重要性，因语文学习成绩见效慢，所以宁愿将时间花在别的学科上。同时，现代社会人们越来越重视英语学习，以英语为主体的外语教育显得异常繁荣。外语教育固然重要，但重视外语教育不应该以忽视母语、丧失母语教育为代价，否则就显得本末倒置。因此，初中阶段，随着学科的增多，语文的学习地位越来越低，中学生不重视语文学习的现象比比皆是，从而成为全国中学生语文学习中的通病。最终结果是，在中学学习过程中，现学生花大量时间去学习是数理化与英语，而忽视对语文的学习，由于学生的学科之间分配时间不合理，导致学生的语文成绩非但没有提上去，也影响了学生的综合成绩与全面发展。语文真的是误尽天下苍生吗？事实上大部分毕业生走上社会后，明显感觉到在中学阶段花大量时间学习的数理化实用性太小，至于英语直接就是没有用，最实用的却是语文，因为，语文教育带给学生的修养与气质培育，而这在人与人之间的交际中至关重要，是立足于社会的道德基础，结果相当一部分人都为自己在中学没有学好语文而后悔。据相关报道，强调数理化与英语学习，忽视语文学习，导致很多学生阅读与写作能力极差，甚至写一张请假条都是错字连篇。可见，语文教学工作至关重要，语文教育忽视不得。中学的语文学科对中学生以后的发展是至关重要的，有必要加大重视语文教学。我们知道中学的各门学科有各门学科的特点，都对学生的全面发展起着重要作用。学生只有全面的学习各门学科，保持学科之间平衡发展，才能全面发展，做一个合格的优秀学生。因此，针对当前中学语文教学存在的现状，需要强化中学语文教学，保持学生学科之间协调发展。

三、深化中学语文教学改革，促进学生成绩进步

中学语文教学是中学课程教学的重要组成部分，它影响制约着学生的全面综合发展能力。然而，语文教学的低效成为长期困绕中学语文教师的难题。这导致学生在经过了初中阶段的语文教育后，仍缺乏独立阅读的能力或仍视写作为畏途，从而影响到了学生的成绩。鉴于此，需要深化中学语文教学改革，促进学生成绩进步。

1、创设和谐的课堂氛围，构建和谐的师生关系

美国一位教育家认为“成功的教学依赖于一种真诚的理解和师生的信任关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”在中学语文课堂教学中，教师要充分利用多种教学手段和方法，为学生营造和谐、平等、温馨的课堂氛围，构建和谐的师生关系，让学生全神贯注于语文教学课堂中，从而积极体验语文教学生的快乐，淋漓尽致地发挥其创新精神，最终培养起对语文学习的兴趣。这样学生就会自动追求知识，从而很容易提高语文学习能力，达到提升学习成绩的目的。

2、设置“开放”课堂，培养学生自主学习意识和能力

“自主、合作、探究”是新课标积极倡导的学习方式。在新课标倡导下，教师应积极设置“开放”课堂，培养学生自主学习意识和能力。自主学习作为一种教育理念，一种学习方式，是在教师的精心指导下形成的，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”,自主学习方法的指导较之一般的知识传授是一种更高意义上的教学。对初中学生来说，自己去探究课文并提出问题，应该说有一定的难度，这就需要教师帮助学生找到突破口，找好切入点。这样，在教师的参与、规划下，学生获得自主学习、探索的习惯，而好习惯一旦养成，学生将终生受益。学生自主学习的途径很多，教材以及自读课文，都可以放手让学生自主学习，让学生在学习过程中主动构建知识体系，形成自我学习意识与能力，“而不是单向的、步骤化的被动性接受活动”

文锦中学范文第2篇

关键词：初中语文；通俗文化；引进；教学

一、为什么要在初中语文教学中引进通俗文化

通俗文化是指那种来自与民间并被大众所喜闻乐见的一钟文化，也就是人们常说的更加接地气儿，它具有时代性、流行性、娱乐性、非主流等特点深受广大初中生所喜爱。

自我国社会主义现代化建设以来，我国的通俗文化也获得了长足的发展，为我国的传统文化注入了新鲜的血液，随着广播电视、新闻网络、电子杂志地不断更新进步通俗文化的传播也越来越迅猛，通俗文化的形式也越来越多，例如，新词给力、神马、不名觉厉等等。初中生对这些通俗语越来越追捧，同时，流行语对初中生的影响也越来越大。

语文是最基本的课程，语文与生活中的通俗文化休戚相关，语文学习的目地是为了更好地让大家适应生活，获得与人进行各种交流与沟通的语言功能与表达能力。通俗文化就是生活中的语文知识，把通俗文化引进课堂，能更好地帮助学生学习掌握书本中的知识。人们偏见的认为通俗文化是难等大雅之堂的低俗文化，其实这种理解是错误的。王元化曾经在《对当前文化工作的一点感想》中说道：“历史上那些有意义的通俗文化极大地丰富了中华文化，例如唐诗、宋词、元曲、明清小说话本等等，虽然在当时是通俗文化，但在今天都成了我们必须学习了解的高雅文化了。

二、初中语文教学中引进通俗文化的方法

（一）借助与流行音乐帮助同学学习语文

中国的诗歌有很长的发展历史，从历史上看，中国最早的诗歌都有曲调都可以吟唱。现在流行音乐深受广大初中生的喜爱，有追捧，其中有许多的流行音乐都融入的有大量的中国文化传统，也彰显了中国文化的深厚与悠久。例如，为广大初中生所耳熟能详的《青花瓷》中“素眉勾勒秋千话北风龙转丹屏层鸟绘的牡丹一如你梳妆黯然腾香透过窗心事我了然……”、SHE的《中国话》中“全世界都在学中国化，孔夫子的话越来越国际化……”这些歌如此优美，不仅能够陶冶我们的性情更能让我们学到许多语文知识。语文老师可以利用初中生对这些流行音乐的喜爱，把这些流行音乐引进课堂，例如，在讲诗词《水调歌头》时，老师可以给同学们播放各种版本的歌曲《水调歌头》，在讲《念奴娇.赤壁怀古》时播放伊能静的《念奴娇》古诗配上流行新曲，加上明星的唱，一定能极大地引起学生的兴趣，而且让那些古诗词变得更容易被理解。但不可忽视的是：流行音乐中有特别多口语化的语言，表达过于不正式，语文老师可以带领同学把这些语言与诗词中的语言进行比较分析总结，这样还能加深同学对诗歌的记忆。

（二）把优秀影视剧作品引进初中语文课堂教学，引起同学学习的兴趣

影视剧作品极具艺术价值，优秀的影视作品都是以优秀的文学作品为蓝本，融入演员的演技、摄影师的摄像技术、导演的深厚功底等等精良制作而成，真实的场景加之深厚的情感，能够在观看时潜移默化地提高学生的文化素养与文学水平中学语文老师要积极地从众多优秀的通俗影视作品中寻找出适合初中生观赏的作品，将生活中的通俗文化更进一步地引进初中语文课堂，丰富语文教学的内容，使初中语文课堂更加生动活泼。例如，老师在讲《木兰辞》时可以播放电影《花木兰》，让初中生在真实的战争场景中理解感受花木兰的勇敢，坚强以及她对父亲深深的爱。

（三）引导同学在日常所见的广告语中学习修辞手法

通常广告的语言都是比较精炼且极具吸引力的，给人以过目不忘的感觉，广告的目标就是想法设法吸引读者的注意力，引起读者阅读的兴趣，进而抓住他们的购买欲望，很多广告创意人为了使自己的广告达到应者云集的效果，就在广告语中应用各种特色的修辞语句，其中有句式齐整的诗词、有对仗工整的对联、有恰当精妙的成语，既生动又形象，此外，这些广告语中还准确地应用了各种修辞手法如，排比句、反问句、感叹句、疑问句、拟人句、夸张句……可谓是丰富多彩。如我们大家所熟知的眼镜广告“胸中存灼见，眼底分秋毫”，它之所以为人们所熟知是因为这则广告对仗工整，句式齐整，让人读起来朗朗上口。又如、衣服广告“衣衣不舍”就巧妙地借助于成语谐音，生动形象，吸引人的眼球。

初中语文教师在语文课堂上可以向同学们讲一些同学们所熟知的广告语的写作技巧与手法，安排同学们借鉴他们所喜爱的优秀的广告语，进行广告语的模仿与创作，同学们在创作中能不断加强对语文知识点的回顾与更新，而且还能帮助同学记忆诗词，成语，此外，这种学习方式还可以教会他们正确的使用修辞手法。

三、在初中语文教学中引入通俗文化的意义

通俗文化适合各种人群，因为它是人民创作的，更加生动形象，通俗易懂，能更好的被初中生所接收，可以提高初中生的语文成绩进而提高教育教学质量。通俗文化比较流行跟的上时代的潮流，形式多样，内容多彩，深受广大初中的喜欢与追崇，把合适的通俗文化引进课堂，不仅使我们的语文课堂更加人性化，还能使我们的课堂生动形象富有吸引力，进而提高学校的教育教学质量。在语文课堂教学中引进通俗文化可以延伸语文教学的内容，使初中语文课堂更加专业有生命力，现代化社会是个大发展大开放的社会因此语文教学也应该更加开放，新课标改革下的语文教学目标之一：初中教师要致力于建设开放青春有活力的课堂。引入通俗文化可以帮助初中同学提高学习效率，开阔初中生的现代视角，帮他们掌握更多的社会交际能力，以满足他们成才与成长的需要。

结语：新课程改革目标要求我们的教育者，要面向世界、面向未来、面向现代化根据不同初中生的不同特点，把优秀的通俗文化引入语文教学中，灵活应用并正确引导，变通俗为精华，对初中生进行正确的引导，促进学生的健康发展。只有这样我们的教育才会不断进步，才能为社会主义现代化建设培养更多的人才。

参考文献：

[1] 赵勇.大众文化[J].外国文学.2012（09）

文锦中学范文第3篇

金大中递给他一支钢笔，自己则拿出一张普通的白纸，双手攥住擎在胸前，然后说：“请你用钢笔使劲把我手中的白纸戳破。”结果那位同学很轻松地在白纸上戳了个大窟窿。接着，金大中又拿出一张白纸，放在讲台边上的一块水泥地上，用双手抻平压住，让他用钢笔尽力把那张白纸戳破。这一次对方用了很大的力气也没能把白纸戳破，后来在金大中的鼓励下，把钢笔尖戳歪了，也只不过在白纸上留下了几个小洞。

做完实验后，金大中开始阐述自己的观点：“我觉得我们每个人心灵中都有一道承受打击的防火墙。这道防火墙就是对某件事情的期望和打算，一如刚才实验中的那张白纸。当我们期望过高而盲目乐观时，心灵的防火墙便有了高度，悬在空中，很容易被打击摧毁，但是当我们做了最坏的打算，把它放在地面上时，它便变得很坚固，即便被某些尖利的东西所伤，也只不过是一点小伤，很快便能恢复。所以，人心灵中最坚固的防火墙就是心中要有个最坏的打算。当然，我们必须明白，最坏的打算绝不等同于‘我肯定不行’的悲观绝望想法，而是‘假如出现如此情况我该怎么办’的未雨绸缪。于是事情成功了我们可以欣慰地微笑，做个‘V’形的手势；最坏的情况出现时，我们依旧能从容淡定，想好对策。”

稍一停顿，金大中略微提高了嗓音，接着讲道：“我们每个人心中的防火墙，就如同这张白纸，由于其厚度和位置的不同，对困难打击的承受力也就不同，所以有的人脆弱，有的人坚强。防火墙的厚度我们不能任意选择，但我们可以选择它的位置，从而使它成为最坚固的心灵防火墙。”

在学生提出问题后，金大中只是微笑地回答了“坚固的心灵防火墙”，并没有急于阐释。随之邀请学生，拿出钢笔和白纸，一起做了一个实验。金大中通过这个实验，感性地告诉学生们：悬空擎起来的白纸，用钢笔很轻松地一刺就破；紧贴地面的白纸，用钢笔费很大的劲，仅能戳几个小洞。这样一下子就抓住了听众的好奇心，吊起了他们的胃口，急于知道金大中的观点和实验结果的关系，急于知道人“心灵中的防火墙”到底是什么。

然后，金大中郑重地告诉学生们答案：“每个人心灵中都有一道承受打击的防火墙，这道防火墙就是对某件事情的期望和打算，一如刚才实验中的那张白纸。”通过把“对某件事情的期望和打算”比喻为“防火墙”，再把“防火墙”比喻为“白纸”，将抽象的概念形象化，便于听众直观地理解自己的观点。

演讲中的一切技法都是为阐述观点服务的。金大中深谙此理。因此在巧妙运用实验这一技法进行铺垫后，立即点明主题，讲出了自己的观点。然后辩证地对自己的观点作了阐述。最后充满哲理地告诉学生：“防火墙的厚度我们不能任意选择，但我们可以选择它的位置，从而使它成为最坚固的心灵防火墙。”即生活中的困难是客观存在的，是我们每个人没法回避的，但克服困难的方法是主观可以解决的，是我们能够实现的。

文锦中学范文第4篇

广播文学节目能在相对短的单元时间内集中介绍作家的生平、作品、创作特点等，通过介绍与赏析，使听众展开想象的空间，迅速进入作品或优美、或惨烈。或激动、或跌宕，或壮阔、或幽静的意境，走入作家的内心，与他们同欢笑、共忧患，这是广播文学节目的最大优势。然而，仅仅如此是不够的。在市场经济高速发展的今天，广播文学节目究竟该如何贴近听众、走向市场，是我们必须面对、必须探究的课题。

我认为，要使广播文学走进千家万户。必须从以下两方面做起。

第一，紧跟时代。关照社会，关照生活。

新时期的广播文学节目要贴近听众、走向市场，首先就要紧跟时代，关照社会，关照生活，在遴选题材、去粗取精的前提下，可适当选用网上素材。海峡之声电台制作的文学专题《真情传递》就把目光对准了网络文学，从海峡两岸“凤凰网络文学大赛”的冠亚军小说人手，揭示两岸网络文学不同的风格以及造成差异的原因，选材很新颖。有时代气息。虽然最后的奖次不太高，但值得鼓励。

广播文学节目贴近听众、走向市场，还必须紧紧抓住时代的脉搏。与时代脱节的结果只可能是“曲高和寡”。广播文学节目能不能做成“文学报道剧”呢?我看可行。要抓住国内外重大事件或是与百姓生活密切相关的社会事件做文章，一要追求节目的时效性，二要追求节目制作的简洁性。

第二，重视表现。强化细节。彰显文学魅力。

首先，广播文学节目要以优美的文字抒发浓烈的情感。

文学节目，从根本上说，是一种语言的艺术。语言，是人的基本存在方式。语言的背后是人的心灵世界。

武汉人民广播电台制作的文学专题《不灭的心灯》就兼具了优美的文字与浓烈的激情：“……翻开扉页，我看见了慢慢老去的轮椅，慢慢老去的阳光，也看见了孩童样纯净的笑容，看见了松柏般不老的风骨。您嘴角写意地扬起，与山水一同呼吸，一同荡漾。这忘却时空的信仰、青春和激情。不正是您日复一日年复一年坚守的风骨么……”作者选用了两个“慢慢老去”，惋叹逝去的岁月，随即又回音似地连缀了两个“看见了”，咏赞不曾逝去的“风骨”。“逝”与“不逝”的内涵反差，与一唱三叹、回环往复的语言魅力形成了强烈的情感张力，一个平实却高大、淡定却又坚守的可敬老人形象凸显在眼前。这段文字必然唤起人们对文字蕴涵的精神力量的“发现”。对人的“发现”。

潍坊人民广播电台制作的《金戈铁马奇男儿忠义齐鲁稼轩词》也具有这样的特点，其中一段：“……千载之下的这夜，秋风同样萧瑟。当我从墨香中重新读到辛弃疾。朦胧中仿佛昕到耳边传来稼轩弹铗作歌的声音，那个烟波浩淼却浩气长存的时代就这样从悠远的时光里渐渐走来……”考究大气的文字中饱含着深厚的感情。

其次，广播文学节目还要注重细节。

人们常说，“细节决定成败”。细节处理得好。可锦上添花。反之则成为硬伤。广东电台音乐之声制作的专题《巴金的梦》中，选用了《怀念萧珊》中的一段：“昨夜梦见萧珊，她拉住我的手……”中间，编辑用这样一段话做衔接：病床上的巴金，继续做着他的梦。也许清醒，也许懵懂。生者与死者在这样的虚与实的场景中对话。梦中。巴金又回到了他在武康路的家门。接下来，“……她离开我十二年了。十二年，多么长的日日夜夜!……”转换清晰自然，细腻的细节描写不仅使作品感人至深，分析的文字也毫不逊色。

再次，广播文学节目要扬音响之长。

作为广播要索之一的音响，是其他的文学形式所缺乏的。音响可分为动作音响和环境音响。动作音响可以补充和完善人物形象，达到洞悉人物的情感世界的目的：环境音响可以表达事件发生的时间、地点。运用巧妙甚至能达到语言所不能达到的精彩效果。广播文学节目可以借鉴并将其发展到极致，从而形成自己的特色。

文锦中学范文第5篇

尊敬的学校的领导： 您好!

我是来自xx中学xx班的xx，性别：男，现就读于xx中学，中考不计体育分为xx分，因家庭经济困难，特申请此次的专项助学金补助。

我来自一个四口之家，父亲在一家工厂上班，但因某种原因，父亲每月的工资十分微薄，但一家人凭借勤俭节约，也能够算的上是一般的幸福家庭。然而，我即将升入高中的高昂学杂费以及生活费让父亲的压力很大，才毕业正在找工作的姐姐，也需要家里经济上的支持，加上母亲因肾衰竭，不能工作且抵抗能力又差，故常年生病，需要药物长期支持，她的医药费用更是压的父亲直不起身来，由于姐姐的生活费，我的学杂费及生活费和母亲的医药费花销太大，父亲的身体也垮了，父亲的身体不时的出现一些毛病，因为身体的原因，他已经无法长时间工作，现在只能在工厂做零工。

并且我现在就要就读高中了，学费比初中而言花费更重，以前就读初中的的时候，到每年期末考试的时候，父亲必须东拼西凑才能将学费给我凑够。但今年家里的情况并不是很好，母亲的身体每况日下，必须用更好的药物才能继续支撑，而高中的学费让家里经济更加困难，就在这学期的开学，父亲虽然已经为我凑到了学费，但家里的经济已经油尽灯枯，日常生活开支也已无法承担，所以当我忽然听到学校可以申请助学金的时候，我心里很高兴，虽然我不知道我能不能申请到，但我想只要我试了，才会有机会。

在我看来，贫困生也不是什么坏事，反倒认为，贫困能更磨练我的意志，我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困并没有给我带来什么阻碍，我最大的阻碍在我的心中，只有我克服了自己的贫困心理，我会做的更好，“人穷志不穷”这么一句古语已经告诉我了，我想我自己不会被贫困击倒，正因如此，我从小就努力学习，在家帮助父母做家务，减轻父母负担，虽然我知道现在我并不能改变什么，但我相信只要努力学习，贫困并不是问题，只要自己去努力学习，将来才能来改变现状，才能真正帮助到家里，这才是一名贫困生应该做的。因此希望能够得到这次学校的补助，缓解一点经济压力。

此致

敬礼

范文二

尊敬的各位领导：

你们好!

我是一名来自xxx县的一个小山村的学生，现就读于咱们xx中学高三(1)班，综合自身实际情况，特向组织提出“优秀学生贫困补助”的申请，肯请学校可以核对并给予批准。

我家有六口人：爸爸、妈妈、弟弟和我。爸爸、妈妈还要照顾80多岁的爷爷奶奶。父母靠种地为生，并且父亲手有残疾不能干重体力劳动，家庭重活全靠母亲一人操劳。他们每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，为这样一个上有老下有小的家庭来说还是有困难的。爷爷奶奶年迈体弱，身体一直不怎么好。爷爷患有高血压，奶奶患有肺病，一直靠药物维持健康。弟弟上初中，每年的学费也不低，现如今我也成为了一名高三学生，使原本生活困难的家庭更是雪上加霜。

父母辛辛苦苦劳作，但每年开支那么大，支撑这个家庭确实很困难。看着父母为了我劳累，为了整个家操心，我却无能为力，心里真不是滋味，也不知道该怎么好，只有在心里默默的告诉自己一定要努力学习，不要辜负父母对自己的期望。每每看着他们面朝黄土背朝天的劳作着，我就只有自己把泪往心里流，希望自己可以早日帮父母减轻一些负担。

一直以来我就坚信“知识改变命运”我深知只要不断的完善自己，增长知识，才能改变家庭状况，所以在进校之前我就下定决心本着“一份耕耘一份收获”的信念，积极主动学习专业文化知识。成绩优秀，因为只有这样，我们才能摆脱贫困，否则，我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反踏实是我们的动力。

同时，我非常感谢我们学校和各位领导给予我们的帮助，我会在以后的日子里，更加严格要求自己，学好科学文化知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。

我能获得xx助学金，就能替家里分担一些感到很高兴，我想我现在能做的就是好好学习不辜负任何对我有期望的人，将来作一个对国家，对社会有用的人，尽自己所能来回报所有帮助过我的人，回报社会。

再次，真挚的感谢各位领导!