人文经济发展

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人文经济发展范文第1篇

[关键词]人文经济；属性；价值

人文经济，也称人本经济，是指为尊重人的生命及其本体价值，以保障人的幸福和尊严为目的，协调效率与公平、技术与人性、科学与人文的关系，达到经济与社会、人类与自然、物质与精神的和谐发展的经济模式。思考

一、人文经济的属性及价值

(一)人文经济的自然属性

人文经济追求人的本性和自然性的回归。人文经济是经济发展到一定阶段的产物，是经济的一种现代形式。它的个体性表现在以“人”为经济生活的中心，提倡人性解放、个性自由、尊重人权，发挥人的灵性、本性和创造力；它的社会性表现在追求把国家建设成为民本人道、仁爱互助、公平共富的幸福的“大家”。它强调从天人合一、物我和谐的宇宙观出发，正确处理竞争与合作、个人与社会、人类与自然以及经济与人口、资源、环境、生态的关系，其追求社会的和谐、统一；人文经济坚决反对异化现象，反对物质、技术、权力对人的异化，反对人的大众化、功利化和标准化，反对专制主义、官僚主义和教条主义对人的摧残，提倡人道经济、公平社会。对待市场经济，人文经济反思商品经济二律背反问题，针对所揭示的异化现象，即因为物质文明丰富了人也就开始物化的问题，一方面坚持商品经济促进了社会进步，另一方面寻找解决负面效应的办法，提出通过人文经济的创建来解决这些现实问题，深刻地指出金钱不能代替价值，科学技术不产生伦理道德，工具理性不能取代价值理性。

对于人文经济思想，我国古代的哲学家和思想家早有论述。孔子所说的“致中和”、道家主张的“合异以为同”、董中舒宣扬的“天人之际，合而为一”、张载的“天人合一”等，以及老庄哲学，如：“物物而不物于物”、“法天贵真”、“不以物挫志”的主张，其反对“丧己于物”、“以物易其性”、“以身殉利”、“见利而轻亡其身”，反对“人为物役，心为形使”的卓越见解，都饱含朴素的人文经济的哲学思想和对人文经济所强调的自然性的憧憬。

(二)人文经济强调以市场经济为基础

人文经济的本质是既要尊重市场经济规律，通过价值规律配置资源和生产力、通过价格信号协调供求关系、通过竞争机制分配国民收入，又要建立保护人权、尊重人格、实行民主、保护生态环境、效率与公平协调、技术与人性兼顾的人文主义机制和环境。在当代社会，市场经济比较符合经济生活自身的规律，也比较符合人的实际的行为动机和行为制约，有利于人文精神的建构。市场经济是一种经济民主，不是由哪个领导、部门或哪个个人、国家所圈定的经济发展形式，而是按市场需要和供求关系运行的。那种把市场经济当作人文精神失落的起因是不合乎事实的。

人文经济是以市场经济为基础并寻求对市场经济的超越。对待环境，人文经济不以牺牲环境、生态和人的生命健康为代价，而是追求经济建设及有利于环境质量的提高和生态多样性的发展；人文经济以市场经济为基础，其维护市场经济基本制度，实现产权清晰化、财产共有化、管理科学化，促进自由竞争；对市场经济的主体企业，其核心目标是建立现代人文企业，企业管理的中心既不是利润也不是资本，而是人，企业力图建立以人为核心的人文企业文化，倡导道德、关怀、仁爱、合作。但人文经济不是人治经济，它是体现人文主义精神的法治经济，强调竞争、效率和社会民主、法治、公平并重，追求人与社会的和谐和共同发展。

(三)人文经济是对知识经济的发展

人文经济把人的发展作为经济的第一要素，其目标是建立效率与人性、技术与人格、经济发展与环境保护并重的以人为中心的崭新的经济形式。所以，可以预测，在知识经济之后人类应当会进入人文经济的新时代，人文经济才是真正的“新经济”。知识经济强调的仍然是客体知识的作用，在一定程度上忽视了知识的主体一人，虽然知识的载体是人，似乎尊重知识就是尊重人，但知识主要是客体化的网络、信息、软件等，人格、人性被客体化，这与人文价值往往是背道而驰的。人文经济从人的本体来探讨经济的发展，通过发挥人的主观能动性，通过人的自我完善来追求经济的成长。

人文经济是对知识经济的进一步发展。在世界经济一体化的进程中，知识经济大大推动了社会的进步和发展，特别是发展中国家要摆脱贫穷，更要大力发展知识经济。从人类经济模式的发展趋势来看，知识经济只是一个过程，而尊重人性和人文价值的人文经济才是未来世界经济的主流。

(四)人文经济因势利导的现实意义

由于中国正处于转型期，其经济、社会、环境不平衡发展的情况严峻，比如片面追求经济增长，致使环境污染严重、能耗居高不下造成经济结构不合理，同时，一些弱势群体的权利受到严重的损害。根据世界银行公布的数字，改革前我国的基尼系数为0．16，而到了20世纪初，我国的基尼系数则上升到了0．452。时至今日，情况未见好转，这种利益结构令人担忧。贫富差距的加大，是造成各阶层间矛盾的主要原因，这种包含着不满和愤怒的“嫉妒”已经成为破坏社会稳定的催化剂，如不迅速加以扭转，有可能引发社会动荡。

在这样的背景下，发展人文经济具有重要的现实意义。中央政府及时提出了“以人为本”、“科学发展观”等重要思想。而人文经济就是“以人为本”、“科学发展”的经济模式。它强调“全面的发展才是硬道理”、“物质文明和精神文明及政治文明协调发展”、“以民生为中心”、“以人为目的”，改变物质文明畸形发展、社会不公日益加剧、环境生态濒于崩溃、道德信用陷入危机的现状。人文经济对创建尊重生命、提升人民的幸福感、树立正确的政绩观、克服异化现象、纠正物质的畸形发展、深化人性化的改革、培养公民道德和政府责任感、打造“善治”政府、维护社会稳定、促进全面建设小康和现代化的伟大事业，具有深远的现实意义。

二、如何创建人文经济发展模式

应该说人文经济是一个理想的经济模式，它不是遥不可及的乌托邦，而是现实的参照系，其为现实经济形式提供一个人文化的标准。笔者认为，从现在起，人文经济就应逐步成为我国经济发展的战略性主导增长模式，特别是在当前的形势下，应该着重处理好以下几个问题。(一)摒弃单纯追求经济增长的传统发展战略思想

当前，我国一些部门由于片面追求经济增长，使现实发展中出现经济发展与人口、资源、环境之间不协调问题，以及存在着分配不公、地区差异扩大、腐败、社会道德水准下降等严重问题。依据科学发展理论，我国在解决各项改革、发展任务时，既要讲发展的序列性，又要讲整体性和协调性。经济发展具有首要地位，但它又是社会整体发展的部分，它的发展也需要从社会其他系统中输入能量，必须进行人文调适。要特别注意因 急于求成而造成的经济失误，吸取建国以来几次因冒进而造成的国民经济大挫折的教训，破除经济建设中浮躁心态和某些官员追求短期政绩效应而产生的危险行政行为。

(二)当前人文经济模式发展的指导思想

人文经济追求民本人道、人行解放、个性自由、物我和谐、公平正义的经济发展，它不是寻找世外桃源的理想国，而是强调以“人”为经济发展中心。这就要求我国发展人文经济必须从国情出发，以经济建设为中心，以人的发展为根本，走经济、社会、人口、环境、资源相互协调的可持续发展的路子。既要满足当代人的需要，又不对后代人的需要构成威胁，在发展中，实现社会各子系统之间的良性互动和能量互补。要处理好人文经济发展中人文发展与经济发展的关系，既要确保经济建设在各项现代化建设中的中心地位，只有如此才能满足人们日益增长的物质和文化的需要，更要坚持以人为本，因为我们发展生产归根结底是服务于人，使其得到自由和全面发展。笔者认为，人的发展体现经济发展的目标，同时也构成经济发展的主要动力源泉，对于未来的经济发展，创造经济奇迹的可能不再是资本和土地，也不是单纯的劳动力，而是知识和人素质的提高。

(三)充分发挥文化在人文经济建设中的作用

经济发展中文化要素(信仰、态度、知识、技术、文化理念等)的增多，意味着经济增长方式质的转变；精神产品生产和消费的增加，意味着物质资源消耗的减少；人文价值取向渗透到经济发展之中，意味着人与社会、人与自然关系的全面进步；人文素质和科学素质相融合，意味着劳动者素质的全面发展；对文化资源的开发和利用，意味着人类资源观的根本性转变。从人与自然和谐发展的意义上说，发展文化在经济中的重要作用，就是把科学发展观真正地落到了实处。人文经济系统中充满了文化因素，其内容构成不仅有科学、技术等智力因素，还有理想信念、价值观念、文化艺术、娱乐休闲等精神因素，其不仅包含科学精神，还体现人文精神，是科学精神与人文精神的有机统一，尤其突出了人文精神、观念文化作为生产力要素的价值。如今，以人为本的人文价值观逐渐渗透到经济发展领域，精神、智力因素与自然资源、经济资本一样都成为生产力中的组成要素，信用文化、经济伦理在市场竞争中的作用越来越大，企业精神、企业价值观在企业管理和决策中的效能越来越突出，文化附加值成为物质产品价值中的重要组成部分，以科学文化素质和思想道德素质为核心的人力资本对经济竞争力越来越具有决定性的影响。因此，人文经济的建设必须充分发挥文化因素在经济建设中的作用。

(四)着重处理好当前经济和社会中制约人文经济发展的迫切问题

一是环境保护问题。花大力气处理环境污染问题，加强环保立法和执法力度，努力节约资源、治理污染、改善环境，发展生态经济和循环经济，逐步推行edp(绿色gdp)、mdp等指标考核体系，重新衡量和评价经济发展。二是防止贫富差距进一步扩大，维护社会稳定。要进一步重视“三农”问题，做好失地农民的安置工作；有效开展扶贫工作，在“加速城市化”进程的同时，做好对农民工的教育培训工作，使农村人口逐步向城市流动；做好对弱势群体的帮扶工作，减少下岗失业，提高工资待遇，健全社会保险，保障劳工权益，维护社会稳定，体现“人文中国”。三是纠正教育产业化、医疗产业化过程中过度的市场行为。这需要重新定位政府在公共福利领域的责任和作用，大力发展义务教育和社会保障事业，根本扭转“读书难、看病怕”的社会现象，体现政府的人文关怀精神。四是逐步夯实人文经济的法治和民主基础。积极加强法制建设，提高全民法律意识，不断推动社会的高度法制化，提倡遵守国际“游戏规则”；积极发展民主政治，加强对权力的监督，将人本、人道和民主、法制等现念结合起来，为人文经济建设打下坚实的民主和法治基础。

(五)关注人文产业的兴起

人文经济发展范文第2篇

【关键词】 区域经济 文秘 实践新模式

广西北部湾经济区和东盟经济贸易圈的形成，意味着北部湾乃至整个广西都面临着千载难逢的机遇和前所未有的挑战。高校文秘专业人才的培养必须围绕着区域经济发展这个大方向来定位，才有可能保证这一专业人才学有所用、学以致用。我院在此基础上提出了“立足地方，面向全区，服务社会”的办学定位和培养高技能、高素质的人才培养目标，不断探索实践教学新模式，对文秘专业人才的培养上有一定的推广价值。

一、文秘专业实践环节原有培养模式暴露出的问题

高校文秘专业实践性教学是培养学生应用能力的主要方式，比如建成模拟实训室，或在校外建实习基地，但这些实践形式都或多或少存在一些问题，制约了文秘专业人才培养水平的提高。

1、实训室不能涵盖所有文秘专业技能的训练

实训室建设在文秘专业技能训练中是不可缺少的。秘书职业应具备的办公自动化操作能力、档案管理能力，还有与秘书实务相关的接待、会务管理、公共关系等方面的技能训练必须在实训室中进行，但文秘人员的写作能力、口语表达以及属于非智力技能如处理突发事件和应对工作中具体事务的能力，在这个与实际工作情景有一定距离的实训室中无法真正得到锻炼。

2、校外实训基地不能满足实际需要

校外实训是文秘实践教学中完成学生对秘书职业认识和体验的重要环节，校外实训场所多为政府部门或公司。一般情况下，一家公司或某政府部门，最多只能安排3―5名学生实习，要同时安排一个年级的校外实习至少需要30家实习单位，这对学校和文秘专业的教师来说，联系并维持如此众多的实训基地是一个挑战，管理难度也大，其最终结果是使校外实训基地流于形式。

二、区域经济发展趋势带来的新机遇

1、会节经济

广西既属于“中国―东盟自由贸易区核心经济圈”，也属于目前正在规划的西南经济圈的核心部分。中国―东盟博览会从2004年起每年在广西壮族自治区南宁举办，为广西发展会展经济创造有利条件。而利用节庆、纪念、发奖和比赛等形式发展的经济，是一种潜力很大的“朝阳经济”，成为城市经济增长的“推进器”。广西计划做大做强南宁国际民歌节、桂林国际旅游节等等，打响节庆品牌。

2、旅游经济

广西将大力抓好旅游经济为重点的服务经济发展，把旅游经济做大做强做成重要支柱产业经济，形成以桂林、北海为中心的桂北、桂南、桂东和桂西旅游经济区，开拓东盟旅游市场。柳州市的城市规划中，“百里柳江”规划的提出为柳州市的旅游经济的发展增添生机。

3、影视产业

广西的影视题材独特而丰富，特别是少数民族的人文内涵、风土人情、歌舞服饰等许多东部省区难得的文化资源，为制作大量的影视片奠定了基础。

三、适应区域经济发展，创新文秘专业人才实践模式

1、宣传报道区域经济发展，锻炼文秘专业的写作技能

我们通过创办文理系的系报――《文馨报》的形式，为文秘专业的学生创造了一个集宣传策划、写作、编辑、排版、发行于一体的锻炼平台，培养学生宣传报道的意识和新闻写作的敏感度，提高写作水平。报纸紧紧围绕区域经济发展，报道给城市、校园以及学生自身带来的变化，让学生时刻关注身边发生的人和事。

文秘专业学生曾经参与的活动有：柳州的城市规划――“百里柳江”导游词的写作；深圳博客斯动漫公司动画导演、技术总监动漫讲座；柳州国际小丑艺术节；首届“轨道交通发展趋势与职业教育”高层论坛；“第四届全国高职高专实用英语口语大赛”；“京剧走进校园 走近青年”文艺演出；动漫顶级企业柳州蓝海科技有限公司与日本动漫游戏一流企业CNE公司合作签字协议；我院联手柳州市旅游局、柳州柳航国际旅行社全力打造“百里柳江”精品旅游线路等与区域经济发展密切相关的新闻。他们的新闻作品在柳州市教育局网站、柳州日报以及院校园网、广播站、系报等媒体上发表，收到了良好的社会反响。

学生在新闻写作的过程中通过采访当事人，极好地锻炼了自己的宣传报道的意识、口语表达能力和思考问题的能力，也对不同专业、不同学科的知识有所了解，拓宽了知识面。办报的同时，同学们还自学了排版的相关知识，运用现在各大报社正在使用的北大方正的排版软件给报纸排版，并将校对后的报纸送到柳州日报印刷厂印刷。报纸出版的过程中，还实行商业化的运作，为报纸拉赞助，给企业和个人刊登广告，作为稿费发给同学，力争不花系里一分钱。同学们在与商家打交道的过程中，也锻炼了自己的口才与胆量。一份小小的报纸，凝聚了众人的智慧，锻炼了诸多能力，真的是一个很好的实践平台。

2、参与区域经济建设，强化文秘专业的电脑速录技能

随着近几年会议经济、会展经济、论坛经济的升温，速录师职业有着无限的就业空间。电脑速录师技术主要应用于政府部门办公会议现场记录、新闻会、网络直播、网络嘉宾访谈、电视台同步字幕、新闻记者采访记录、现场报道发稿远程电话记录、企业各部门内部会议记录、录音（像）文字整理以及讲座、演讲内容记录。

速录师被评为未来中国十大热门行业之一。成熟的速录师每月挣三、五千元很平常，高者万余元。如果按人口比例计算，比照美国，我国应该有速录员上千万，但我国目前这个领域内存在巨大的人才缺口。

东盟经贸往来交流中召开的论坛、会议、讲座等；“2007中国柳州・中小城市信息化论坛”之信息化带动工业化专题会议、信息化与政府行政效能专题会议；柳州市人才招聘会；柳州汽车制造与贸易发展论坛；促进人文社会科学研讨会；“金月亮”影视制作公司制作的电视片与“蓝海”动漫制作公司的动漫视频作品的字幕录入等对文字录入要求比较高，文秘专业的学生中使用速录机完全可以胜任。这也是与其他专业相比属于文秘专业特有的“专业”的技能之一。

3、对社会热点问题调查研究，培养研究型的文秘人才

提供几个现阶段的热点问题让学生进行调查研究，培养学生分析问题、解决问题的能力，这是现代办公室人员应当具备的基本素质。一些论题如“柳州市木材市场发展前景研究”、“柳州市高职院校竞争力研究”、“柳州城市规划与高职院校人才培养的关系”等等，与区域经济的发展、学生生活的环境密切相关，也是他们乐于了解的部分。

在进行社会调查的过程中，学生要以小组为单位，经过上网、到图书馆查询资料、走访相关单位和部门、采访、分析、整理、讨论、达成共识等过程，最终以形成论文的方式作为研究成果。这样的实践模式为学生今后在工作岗位中参与决策等进一步的发展提供了保障。有一位学生将自己所写的有关“柳州市木材市场发展前景”的调查报告寄给市政府，得到了市府的积极评价，向他发出了到市政府工作的邀请。

总之，适应区域经济发展的新形势，开拓文秘专业实践的新模式，为学生构建发展的平台，突出专业核心技能的培养，注重发展多种相关能力，提高综合能力，形成自身高职人才培养模式的特色，这是每一位高职文秘教师都要认真思考的问题。

【参考文献】

[1] 王志彬：对高校文秘专业实验教学的思考[J].秘书之友，2004（5）．

[2] 王妙：高职课程“实践型教学”改革探索[J].上海商学院学报，2005（6）．

人文经济发展范文第3篇

关键词：文化产业 人才培养 途径

一、文化产业发展与高校艺术人才培养之间的关系

文化产业是目前很多国家的新兴产业，同时也是支柱产业。当前，我国正处于优化产业结构的关键时期，社会经济发展的重要目标就是大力发展和繁荣文化产业。要发展文化产业，就不得不考虑对于人才的需求。一方面需要很多技术型的人才，比如说动漫、影视、文博会展、设计、文化演出、网络数字、广告等等，另一方面也同样需要管理人才。而这些人才的繁衍点就是在高校。一直以来，高校培养人才的侧重点在于对艺术的创作、理论、表演、以及服务于艺术的本能的培养，而忽略了其市场的营销以及管理能力的培养。目前发展文化产业，急缺掌握艺术技能，同时具备经济管理能力，并且熟悉艺术国际化的全面型人才。因此，为了适应当前文化产业发展的大趋势，高校必须调整原有的艺术人才培养模式，摸索一条适应当前文化产业发展模式的培养途径。

二、培养适应文化产业发展的高校艺术人才的途径

（一）改革教学方法，拓展艺术类人才培养途径

快速发展文化产业，就需要国家统一制定培训计划，各高校依据其专业特点以及学生自身的特点进行量身定做，做到艺术人才培养的多样化。要达到这个目的，不仅仅需要学生具备足够的专业技能功底，还要在其原有的基础上不断扩大知识面，开拓自己的视野，随时关注世界各国的产业发展状况，了解产业行情，为适应全球化发展做准备。此外，要求学生不仅具备一定的文化知识和艺术素质外，还需掌握一些市场营销以及经营管理方面的知识。因此，在实际教学过程中需，学校需从培养专业技术能力、实际操作能力、艺术创作能力、组织管理能力、艺术鉴赏能力、语言表达能力及社交能力等等多个方面并举，而摒弃以前仅仅重视专业技能培养的教学模式。因此要发展文化产业，就必须改革教学方法，拓展艺术类人才培养途径，这样才能培养出高素质的复合型艺术人才。

（二） 优化艺术类课程设置，构建合理的课程体系

改革教学模式，首先需制定完整的课程体系。在制定课程体系过程当中，要注重学科的相互包容以及相互结合，强调理论与实践相结合。在制定设计专业理论课程时，还要考虑到艺术课程本身的特点，开展一些与其密切相关的其他学科。例如音乐课程上就可以开展一些营销学、市场学、公共关系、艺术管理学等选修课。除了这些课程设置以外，还可以通过其他途径对学生进行培训，如以专家讲座和素质教育等形式，加强对学生的培养。另外，在课程设置时，还需根据不同年级不同学习阶段做出科学合理的安排，深入分析各课程间的内涵及内在联系，不把每个阶段的具体教学看做是简单的各门课程的累加，以适应当前文化产业发展方向为导向，有取舍有重点地以能力需求进行整合，以实现教学效能最大化。

（三） 加强和完善师资队伍的配备和培训

目前，我国艺术教育教师队伍水平存在良莠不齐的状况；师资队伍的配备也不尽合理；不同的专业教师之间缺乏有效的沟通，这样就导致了他们的专业性太过于独立。这样的师资状况的后果导致了学生不能接受全面的素质化教育，因此很难培养出符合社会需求的复合型的高级艺术人才。所以，当前加强和完善师资配备和培训的形势已迫在眉睫。不同的高校间教师可以加强合作与交流，以达取长补短的作用。另外，高校还可以聘请一些社会知名的媒体人员或者是艺术团体到校讲座，对教师进行培训，以提供教师队伍的素质。另外，学校还需重视提高教师的教学能力、研究能力和设计实践能力，这三者相互依存，不可或缺。教学能力的提高依赖于研究能力和设计实践能力，研究和设计实践最终可促进教学能力的提高，让教师们也成为真正的双师型以及复合型教师。

（四）大力发展艺术实践教学和艺术实践基地建设

由于文化产业的迅速的发展，培养的人才必须要紧密连接社会的需要，不仅要培养他们的专业水平，还要加强对于艺术的修养以及文化底蕴的渗透，熟悉市场的规律，具备相当好的策划能力以及管理组织能力。所以，实践教学也是艺术教学的重点，使学生在不断的实践过程当中提升自身的专业技能。因此，高校不仅要求学生学习琴棋书画的理论知识，还要让其走出课堂，开阔自己的视野，真正的走到社会实践当中。另外，还要加强培养第二课堂以及实践环节，例如开展“校园文化广场”、“三下乡”等；还可进行“院企联合办学”，安排学生到有关的公司进行实习、实训。让学生进行设计训练，让他们逐步从课堂作业转向实践操作，从而在心理上、技术能力上作适当的过渡，培养实际工作经验。

三、结束语

理论的支撑对文化产业的进展是至关重要的，这样一来，优秀高技能艺术人才的培养就显得尤为重要。高校作为文化产业发展的支柱力量，不仅促进了艺术产品的传播、创新以及应用，而更重要的是还要为文化产业的发展贡献人才。因此，当前高校需调整艺术教育培养模式，拓展人才培养途径，才能培养出一批复合性、高素质的与文化产业对口的高级艺术人才，这才符合当前我国文化产业人才战略的需求。

参考文献：

[1]李思屈，李涛.《文化产业概述》[M].杭州：浙江大学出版社，2007.

[2]鲁浩.《浅谈文化产业专业人才培养的对策》[J].《新探索》，2011，1.

[3]姚伟均.《高师文化产业人才培养现状与创新的思考》[J].福建论坛人文社会科学版， 2011，2.

人文经济发展范文第4篇

【关键词】农民经纪人 经纪行为 问题 对策

随着我国市场经济的进一步深入，农民经纪人获得了进一步展示其能力的舞台，成为“农业产品——消费市场”流通过程中关键的一环。他们为地区农业的发展起到了巨大的推动作用，疏通农产品流通渠道，提高了农民的收入水平和劳动积极性，增强了地区经济活力。更重要的是，农民经纪人还在一定程度上推动了农村产业化结构调整的步伐，加速了农业的科技进步。但我们同时还应当看到，农民经纪人在其发展过程中还面临着一些不容忽视的问题，从促进农民经纪人事业良性发展的角度看，这些问题必须引起我们的思考。

一、农民经纪人事业发展过程中面临的问题

（一）农民经纪人队伍的组织化程度有待完善

从目前农民经纪人队伍发展状况看，经过几年的发展，农民经纪人之间已经初步建立起了一些联合体，使得他们抵御市场风险的能力得到了一定的增强，但是我们还需看到，总体来讲，当前农民经纪人大多还处于分散的状况，尚未形成规模型、集约型的农民经纪人队伍，这种自发性、分散性的局面导致了农民经纪人在营销和经营思路上的局限性，影响了其经纪业务横向扩展、纵向深入的能力。

（二）当前农民经纪人队伍中人员道德素质参差不齐

大多数农民经纪人能够兢兢业业，诚实守法，克己奉公，在市场中具有良好的声誉；但是在利益的驱使之下，尚有少数农民经纪人见利忘义，无视市场信誉和经纪人职业道德，互挖墙脚、竞相压价或抬价，甚至极少数经纪人还巧取豪夺、欺行霸市，这既坑害了广大农民的切身利益，又减少了自己的经济收入，并且扰乱了社会主义市场经济秩序，同时也破坏了农民经纪人的整体形象。

（三）农民经纪人的理论水平亟需提高

多数农民经纪人依靠他们的辛勤劳动取得了良好的经济收益，但是还需看到农民经纪人总体教育水平不高，缺乏相应的理论知识，从事经纪业务大多依靠老客户、熟关系，凭借感觉、经验办事，这大大影响了他们对于市场前景的判断力，阻碍了他们进一步开拓市场的能力。在变幻莫测的市场中，由于农民经纪人对于市场前景判断失误导致经纪人营销失败、农民创业失利的事件屡有发生。

（四）政府和社会对农民经纪人的关注程度不够

虽然农民经纪人对本地区的经济发展作出了巨大贡献，但是必须承认政府和社会还未给予他们应有的关注。这表现在一方面政府和社会未能重视对农民经纪人营销上的指导，业务上的培训，未能向农民经纪人提供相应的技术、市场信息；另一方面表现为当前政府已制定的相关保障农民经纪人合法权益的法规还不多；另外，对于清除农副产品流通中各种关卡的“绿色通道”措施虽已初步施行，但是还未完全落实。

二、对当前存在问题的相应对策

以上问题已经成为当代农村经纪人事业发展的“瓶颈”，这些问题的合理解决对于进一步促进农民经纪事业的良性发展意义重大。笔者认为解决上述问题应从以下四方面入手：

（一）积极摸索，建立各种形式的经纪人联合体

对于尚未建立经纪人联合体的地区，应在基层人民政府的协助之下，以行业或地区为单位，建立旨在扩大农民经纪人队伍，减少经纪人营销风险，拓展经纪人营销规模的农民经纪人协会。在建立组织后，还应通过制定组织章程，明确负责人，进一步完善组织机构，使得农民经纪人在这种自我管理、自我约束的过程中，加深市场了解、协作市场营销、互通有无，共同促进。在已经建立经纪人联合体的地区，还可适时将松散型的协会组织发展成以经纪人共同出资、共同参股为形式的有限责任制或者股份制经济实体，进一步强化农民经纪人之间的协作程度，将经纪人之间的协作范围扩展到从资金、信息到运输、仓储、人员调配、销售等各方面，将自身做强做大，提高农民经纪人抵御市场风险的能力。

（二）加强对农民经纪人的思想建设，增强对农民经纪人双重激励

针对农民经纪人在经纪活动中出现的不良行为，应当结合政府和社会共同着手建设一套旨在提高农民经纪人道德水平的体系。首先应强化对农民经纪人的道德教育和思想政治教育，帮助农民经纪人树立“诚信经营，诚实做人”的理念，从思想上解决少数经纪人道德缺失的问题；其次，基层政府应当建立对农民经纪人的奖励制度，不但应奖励营销能手，还应奖励重点奖励遵纪守法者，不但包括精神激励，还可根据本地区情况适当的给予农民经纪人一定的物质奖励，树立农民经纪人模范典型，以增加农民经纪人的光荣感、使命感和责任感，从而鼓励他们更尽心尽力的投身于农民经纪事业当中，充分发挥农民经纪人在市场经济中的作用。

（三）建立健全对农民经纪人的培训制度

在对农民经纪人培训制度的总体规划上，我们应遵循“实用、简易、持续”的培训原则，使得农民经纪人能够较快、较好的掌握从事经纪业的一些基本原则、方法及技巧，并且通过对培训制度的制度化建设，努力使其成为一项经常性、连续性的培训制度，成为培训农民经纪人才的前沿阵地。在对农民经纪人培训中，我们可主要依托成人学校、农民培训中心等社会教育力量负责对农民经纪人的培训工作，通过组织农民经纪人学习市场营销学、价格学等来提高他们的专业水平，学习经济法、合同法、工商管理行政法规来提高农民经纪人的法律意识；同时还可依靠大专院校、科研院所的力量，为农民经纪人分析市场供求、研究市场动态提供专业性指导，进一步增强他们专业素质，提高对市场风险的应对能力。

（四）以政府政策倾斜为主导，加强全社会对农民经纪人的关注程度

一方面根据不同地区的实际情况，各地政府加快制定维护农民经纪人权益，规范农民经纪人经纪行为的法规、规章，从宏观上实施对农民经纪人的政策倾斜，促进农村经纪事业的发展；同时我们还需看到农业产品的经纪活动受季节性等不可抗力因素的影响较大，农民经纪人时常面临因此而导致的资金匮乏问题，在这方面，政府可以协助农民经纪人广开融资渠道为他们解决资金上信贷难的问题；面对农民经纪人在经营上的种种困难，基层政府相应部门则因经常走访，帮助他们切实解决问题；随着经纪人业务范围的不断扩大，业务品种也不断多样化、复杂化，经纪人也会面临一些法律纠纷，法律部门应提供对农民经纪人的援助项目，以维护农民经纪人在经营中的合法权益。

参考文献

[1]郭建平，王海平.目前我国农民经纪人的发展状况及其展望[J].山西农业大学学报，2005（4）

[2]王振奇.农民经纪人队伍建设问题探讨 [J].现代农业科技，2007（3）

人文经济发展范文第5篇

   2022年关于教师个人发展计划

  一、注重自身素质的提高：

  1、树立良好的职业道德，自觉遵守《师德规范》，热爱教育事业，热爱学生，团结同事，不断进取,为人师表。

  2、熟练掌握所教学科的基础知识和基本技能，形成自己独特的教学风格。

  3、学习和应用新课改的教学理念，多方位采集教学资源来充实课堂教学，使其新颖而有可学性。

  4、掌握现代教育技术。当前的教育技术飞速发展，只有掌握了现代教育技术，才能更好地上课。我会抓住每一次培训机会，谦虚好学，认真学习，多实践。积极撰写教学教育论文，逐步提高专业素养与教学能力。

  5、坚持进行网络学习和交流。网络也是一个巨大的学习平台，我将继续利用网络资源，下载并学习有关教学资料、教学课件。遇到网上同行，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面进行沟通和交流，做一个研究型、创新型教师。

  6、进一步增强责任意识，全身心地投入到工作中去。

  二、把握好课堂教学的几个环节：

  1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的弊端。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机结合。

  2、要注意教学内容的开放性。要使科学课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习科学的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对知识的理解。

  3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

  4、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

  5、要注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强科学课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

  6、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  7、要注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的科学素养。

   2022年关于教师个人发展计划

  走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，作为一名青年教师，不仅面临着社会发展对教师职业的挑战，更面临着新课程对教师的挑战。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦虑、困惑和进取、希望中不断摸索，努力寻找自身的发展方向，为了使自己的综合素质能够有所进步，为了使自己在进步的路上方向明确，避免走弯路，特定个人发展计划：

  一、自我定位及总目标

  1.自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，努力成为校骨干教师。

  2.发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

  二、分项目标和任务

  师德目标方面：

  教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，我时刻告诫自己要追求卓越，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

  学识目标方面：

  1.认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

  2.结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好反思。

  3.课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

  教育教学方面：

  以学生为本，充分体现二期课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。课程改革特别强调的是渗透两纲教育，要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

  通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

  1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

  2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。

  3.努力成为一名合格的小学语文教师。

  4.成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。

  三、措施与对策

  专业水平的提高：

  1.学习教育理论，在理性认识中丰富自我

  认真阅读《小学语文新课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

  每学期读一本教育专著，如《多彩的评价》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

  2.专业素质的提高，在汲纳中充实自我

  坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

  日常教学常规的扎实与提升：

  精心备课，探索趣味性练业，创新性练业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。

  利用信息技术手段辅助教学：

  充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。运用多媒体课件于低年级的语文教学中去。

  四、个人的建议和要求

  1.多参加各类高层次的培训学习，使自己的各方面水平有所提高。

  2.多提供机会走出校门，吸取他人之长，补自己之短

  在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。

2022年关于教师个人发展计划   教师在教学中学生是主体是组织者、合作者、引导者，高效的课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。在新新形 势下，教师面对的是新课标、新教材、新教法，教师显然是课程改革的关键。这就更需要每个教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，而且还必须具有系 统扎实的学科专业知识。教师只有不断的学习，才能促进自身的发展，才能更好的促进学生的发展。为此，特制定本人初中数学教师专业发展计划如下：

  1.总目标

  教师的天职是教书育人，肩负着祖国的繁荣与发展的重任。所以，作为一名教

  师，我时刻注重自身创新精神与实践能力、情感、 态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。因此，必须努力学习系统的专业知 识、教育科学知识、教育理论知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，为学生提供优质教 育服务。

  2.具体目标

  ①师德目标

  认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》。遵循教育规律，面向全体学生，教书育人；不加重学生 课业负担；敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚谨慎；作风正派，正直诚实、为人师表、举止端庄、语言文明；讲学习、讲政治、讲正气，廉洁从教，自觉接受学 生、家长和社会的监督；热爱学生、尊重家长，不以任何理由歧视、讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生；服从学校安排，工作积极主动，认真完成学校安排的 各项工作任务。

  ②教学方面的目标

  践行课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想，勇于创新的教师。

  ③教研方面的目标