我的中国梦诗歌

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我的中国梦诗歌范文第1篇

一、欧盟立法中的效率抗辩的相关规定

《欧盟条约》第81条(3)下的效率抗辩。条约第81条(3)授权欧盟委员会对下列协议进行豁免。被豁免的协议包括“那些有助于提高产品生产和分销、促进经济、技术进步同时又允许消费者对所产生的效率有一个合理分享的协议，这些协议又不得(a)在当事方之间附加那些与实现上述目标无关的限制条件；(b)使这些当事方能够在相关产品市场的很大一部分消除竞争。”第81条(3)中提到的标准可以看作是效率，再考虑到当事方承担举证责任，所以用“抗辩”一词是比较适合的。欧盟委员会在其的《关于适用条约第81(3)于纵向协议和协同行为的条例》中对第81条(3)中的效率抗辩有了明确的说法。条例规定“这类效率增强效果大于任何纵向协议中的反竞争的效果的可能性取决于当事方主体市场实力的情况。”在当事方主体的市场份额不超过30％，一般认为买家的市场份额就成了确定纵向协议对市场竞争总体效果的决定性指标。一旦当事人的市场份额超过40％-50％，委员会认为构成市场支配地位的可能性就很大，该协议第81(3)获得豁免的可能性就很小。

1989年欧盟理事会通过了历史上的第一个合并控制条例，该条例于1990年9月实施。在其草稿中曾有过授权欧盟委员会批准哪些对经济、技术进步有显著贡献并有利于消费者的合并。尽管申报的合并将导致创设或强化当事方的市场支配地位，如果源自技术和经济方面的优势大于其对竞争所造成的负面效应，欧盟委员会就可以将免于否决。许多成员国反对将这样的规定写入《合并条例》，因为他们担心这样的豁免规定被用来支持“欧盟冠军队”政策，而使得竞争政策成为了产业政策附庸。各方争论的最后结果是竞争政策必须与产业政策相分离，《合并条例》最后文本中删去，其情形正如Leon Brittan爵士所言“条例第2(1)的文字没给产业政策留下一点可钻的空子。”

随后，欧盟在2004年通过的新的合并控制条例一《关于控制企业之间集中的第139/2004号条例》(以下均称为新《合并条例》)，除了在序言中承认评估考虑效率之外，并没有就如何评估效率做出规定。这一任务是由合并评估准则完成的。在评估准则中，如同买方力量、进入可能性发挥的作用的一样，效率被定性为竞争损害效果抵消性的因素。

同年，欧盟委员会也通过了与之配套的合并评估准则。其中第七部分，共13款，详细规定了合并评估中效率处理的问题。评估准则一方面认可合并所产生的效率抵消竞争损害效果的可能性，另一方面认可合并必须具备的条件、效率的证明责任，以及效率与竞争损害效果的权衡。根据该准则，合并评估中认可的效率，必须是“对消费者有利的、合并所特有的、能够证实的。”这三项条件缺一不可。消费者必须从合并所实现的效率中获益，反映了合并控制法乃至整个竞争法所追求的价值取向和根本目标。消费者利益是通过低物价、高质量、多选择体现的，这三项正是竞争法所追求的。因而，如果合并带来了这些利益，则认为对消费者带来了利益。另一方面，企业合并是企业或生产商之间的交易，企业利益首当其冲，因而，在消费者利益和生产商利益之间，存在一个取舍平衡的问题。欧盟合并评估准则对“有利于消费者”的标准是“消费者不因为合并而变差。”这实际上是帕累托标准。在对消费者利益的考虑上，不要求合并完全为了消费者利益，但至少不应损害消费者的利益；如果相关企业在合并评估中提出效率，可以通过对竞争限制性小的合并以外的其他方法获得，例如，可以通过企业的内部扩张获得，则这一效率不是合并所特有的，不予接受。效率必须是合并的直接结果；只有在欧盟委员会看来，合并方主张的效率有可能实现，且幅度足以抵消合并所带来的竞争损害时，委员会才可以接受这样的效率主张。效率诉求越具体、越具有说服力，委员会就越能更好地评估效率诉求。

欧盟合并控制制度中纳入效率因素，是竞争法(包括反垄断法和反不正当竞争法)逐步纳入经济学分析方法和理论的结果，也是经济全球化发展的必然。从合并控制制度的发展历程看，其政策离政治或其他社会目标的距离越来越远，离经济目标越来越近。效率则是最明显的风向标。1956年的欧洲共同体条约仅仅规定了联合限制竞争行为或协议以及滥用市场支配地位，1989年合并控制条例建立了欧洲合并控制制度，它已经比欧共体反托拉斯制度晚了30多年。而在合并控制条例建立之初，关注的主要是市场集中度，较少地或根本没有关注合并所产生的效率问题。随着全球性合并的发展，全球范围内的竞争越来越激烈，增加企业的竞争力特别是国际竞争力成为各国追求的目标，而提高和促进效率就成为非常自然的事情。这必然导致在合并效果的评估中，友善的对待效率，在效率可以抵消竞争损害效果时，允许产生损害效果的合并。

二、欧盟反垄断实践中效率抗辩的演进

(一)MSG/Media Service GmbH(1994)

在这起合并案中，当事方主张MSG的服务将极大地促进数字化电视的快速发展。欧盟委员会承认一套数字化的基础设施和MSG的商业目的将对技术和经济进步有重要的意义，但委员会指出谈到技术和经济进步得有个先决条件，那就是对竞争没有妨碍。委员会认为：“引用《合并条例》第2(1)条[促进技术与经济进步]里的标准得有个先决条件，那就是对竞争没有妨碍。前文的分析表明，申报的合并的预期效果是合并将导致技术和管理服务市场的封锁和市场支配地位的创设，这势必将对未来有限电视市场的有效竞争构成显著的障碍。”

欧盟委员会还引述被调查企业的意见，进一步对MSG能否真正对技术和经济进步有所贡献提出了怀疑。在本案中，合并可能导致市场的封锁和创设新的支配地位，而且还将对未来的有线电视市场上的竞争构成妨碍。所以欧盟委员会认为：“在现有的条件下，MSG为有线电视建立的基础设施系统是否将以积极的方式促进技术和经济进步?我们对此是极为怀疑的。依据上文分析的合并的效果，有线电视的潜在市场进入者是否会像一个具有严格中性股东结构的服务商那样进入数字有线电视市场

是令人怀疑的。”

(二)Aerospatiale-Alenia/de Hav-illand(1992)

这个案例的特殊性在于欧盟委员会在竞争分析中应用了动态分析的办法，而且因涉及的产品是支线飞机；另一个特殊性在于Peter D.Camesasca应用了一个更为经济学分析的方法探讨能为欧盟的《合并条例》所允许的效率。

欧盟委员会将支线飞机按照座位数量划分成三个市场，这三个市场分别是20―39座、40―59座和60座以上的市场。“欧盟委员会采用的是能给当事人以最高市场份额的市场界定方法。”欧盟委员会采用的市场划分方法是一种统计分析方法，这种方法是建立在“顾客和竞争者的主流意见之上的。”这种方法忽视了支线飞机功能上的互换性，缺乏对供给方面替代性的考虑，而且引用竞争者的观点作为评判标准。这种最狭义的市场界定必然导致超乎异常高的市场份额和构成市场垄断的结论。针对当事方提出的成本节约问题，欧盟委员会评论道：“当事方提到收购de Hav-illand的一个目的是降低成本，合并后的成本节约只有每年500万欧元左右。依照当事人经济顾问的估计，合并后的成本节约主要来自于零部件采购、营销和产品支持方面的业务整合。即便不考虑这些成本估算应不应纳入《合并条例》第2条的衡量范围，就这些成本节约的比例来说，只占到ATR/de Havilland总营业额的0.5％。”

欧盟委员会引用竞争者的观点指出由于效率上的提高，合并当事方可以降低产品价格以排挤竞争者，从而最终确认市场垄断地位的存在。随着时间的推移，合并所导致的支配地位慢慢会演变成垄断地位，从对消费者权益保护这一角度来说，合并将变得更为糟糕。鉴于合并后可能具有提高市场份额(76％)和几乎可以忽略不计的成本节约，欧盟委员会并不认为“拟议中的合并能促进《合并条例》第2条(1)下的经济和技术进步，即便合并有这方面的作用，它也不是和消费者的利益相一致的。”

以上提到的两个案例中，合并方当事方所主张的效率不被看做是抵消因子而是被视为效率冒犯，并激起欧盟委员会的不满。欧盟委员会认为，更多的技术和经济优势将使得合并方比他们的对手强出很多，这不利于竞争；消费者也没有机会分享所谓的技术和经济进行带来的好处，他们也就不得不支付了一个更高的垄断价格。这样实际的结果是当事方的效率主张反而削弱了他们的地位。“在现阶段，欧盟不仅没有把效率当成一项抗辩，反而将其视为市场支配地位的一项证据。”可以看出，此时的《合并条例》(1989年)在效率抗辩问题上还是要求过于严格。

我的中国梦诗歌范文第2篇

————诗歌集《前行》上下册开印杂想

在科技日新月异的今天，神话破灭了。人类登上月球，宇航员在那里并没有遇见嫦娥，美好的爱情和玉兔归身于石缝。对爱的想象翅膀被折断了。爱的真谛归宿在哪里？这时候，常常仰望星空的人们不得不低下头来，审视自己，向外还是向内？向外的想象终究是要被打破的，而我们要建立新的神话，去我们的内心里找寻，遨游心是最大的宇宙。理想，是梦的开始。与心梦联系最紧密的是诗歌，她用最简洁的语言点拨思维，树立理想。诗歌能在有限的文字里给人以无限的震撼。小说、散文等是不能及的。杂剧可以使你劳累之中怡悦，新的载体可以占领你空余的闲暇时光……能给予你梦想实践的路标和捷径是什么？诗是文学“王冠上的明珠”，不为过，一点也不夸张。我非常喜爱这种自由的文体，它常载着我在理想的王国里自由驰骋。诗歌是道不尽的心鸣，诗歌就像座神秘的森林，有鸟，有溪流，也有虎豹出没其间，还有电闪雷鸣。诗歌向大海澎湃、涛声，起伏永不休止，撞击礁石呐喊。她装载你驶向远方，看看不同方位的黎明。诗歌向高山，从仰望到俯视给予你宽阔的心胸，饱览壮丽，引导你拥抱大自然怀中……

我最大的梦想是用一生去写一首能穿越时空的诗，百年之后，当人们看到这首诗时，还能感受到我的心、我的血、我的肉、我的骨头、我的眼球中与化成灰的灵魂和我对这个世界的深深忧思、眷恋深爱其中。

傻与鬼是一对矛盾，站队——你到哪边。傻和鬼都贬义词，但鬼有机灵的意思。还是做鬼吧！鬼还有神的含义，也能托梦。不管是什么梦，噩梦、美梦……有梦总比无思想的傻瓜：吃饭的机器好。在闹鬼中捉鬼、打鬼、当鬼，最后自己成鬼、成仁。诗友们送我绰号“诗鬼张德忠”乃荣幸之至。

由于自己是个报业公务人员“报人”，有大量业务事务性工作，创作只是业余而为，即使加入了中国诗歌学会，写成几首闹鬼、打鬼的“成功”作品，也是外行撞了大运而已。所以没有很多时间去思考小说之类。可是，诗歌却不同，有时灵感来了，几分钟就搞定。我的创作从来没有“专业”过，只是个业余十品“诗人”。不懂诗歌理论，对于借喻、隐喻、比喻，也非常不明白，唐诗、宋词没看几首。什么叫词牌？不知道。什么叫韵律？不知道。怎么断句？不知道……不是三不知，而是傻（啥）都无知。就是把心灵展示，把生命的理由诉说。因为 “业余”，我不用为写不出作品而发愁，也不用像专业作家那样，为发不出作品而苦恼。因为我没有创作任务。我的作品都是有感而发。想到就写，写不好无顾虑。想当“骚人”拿诺贝尔奖的可别读，误人子弟，断了你的前程，我就真成了活“李鬼”了。正是这种顺其自然，反而使我获得了心灵的自由。因为“业余”又可以装神弄鬼，神儿来神去，穿梭于人间地狱，忽有忽云……。( ： )

诗歌，让我穿越文字，鬼来觅去，神来神往，穿越时空，噩梦寻美……酌句疏剪，终于束简为章。神也！

2013年10月12日周六（明天重阳节）作者：张德忠

附“诗鬼张德忠”作品几首

1、《选择》

你的身躯高大，

我的个头矮小，

我的仰视不意味我——不存在，

我有权利去选择，

尊严！

我们是队伍，

你可能走在前头，

我在你的后头，

但我的选择是并肩——

前行。

目标，

始于脚下步步行，

正步走，

不能走出歪脚印，

要咚咚有声。

2013年4月20日

2、《路标》

路纵横，

世上道路万万千千条，

践行要标记前方道儿路标。

秦俑方阵的脚步阔步如潮，

战马嘶叫金梭向着阔步道，

失败者就是逃之夭夭。

脚步踩出的方向错综复杂，

杂草伪装需要细心寻访参照，

红日指引着梦想到达人间正道。

多设路标 少设障，

追求 必须迷途中确定正前方目标

超越 苏醒中正能量加速起跑。

山挡路，水扬潮，

开门路，劈浪高，

我心永远有北斗路标。

2013年8月14日

3、《乘东风》

盼东风 迎东风

神机妙算来东风

江山如画 画入风

三万里江涛 八千里美梦

丈夫处世一搏立功名

立功名 慰平生

而今 热血心未冷

浩歌清韵琵芭行

千年州官放纵火

不许百姓点明灯

前进进

心底的太阳火红

给我东风 给我东风

我要烧掉千年帝王封建梦

燃烧我的斗志 我的豪情

把那万年铁壁全部烧的通红

我争锋

让鲜血 把大江染红

炽烘着那鲜红的血液 咆哮心声

东风吹了 大旗翻动

江水呼啸涛声

带好生命的火种

今夜东风吹破就是黎明

羽扇轻摇一身胆

披挂盔甲装点戎装豪情

响箭刺破长空

桨橹齐动鼓角鸣

舞动浩荡的火龙

长风历史是东方红

英雄千古美了名

滚滚长江逝水去

浪花淘尽世间存英名

东风情重千金挪不动

顺风顺水熊熊烈火赞歌东风

顺风顺水燃激情

乘东风

2011 4 陕西华清池感

《节日》

一、《春节》腊月三十、除夕

（一）

放鞭炮？

不 燃香烛！

鬼与我争辩

它非说今时间是

七月十五

（二）

《春节》正月初一

开窗泻入三分景

闭眼收藏百样姿

抬头见喜，

灶王爷回宫探亲鬼见鬼了。

我想见鬼，

总见不着，

失眠守夜开始胡说，

我身旁的时髦者是“白骨精”。

二、《元宵节》正月十五

今年第一个月圆之夜，

燃灯敬佛，

人与鬼都想圆满，

我想各过个的，

甜蜜就好。

三、《三八节》3月8日

男鬼不过，

女鬼也不过。

我想过，

首先要温柔向太监。

四、《愚人节》4月1日

没被愚到是侥幸，

能被愚到是荣幸。

以说谎取笑为乐，

上钩的鱼乃傻鬼。

五、《寒食节》清明前一天

介子推，

大丈夫也。

宁当死鬼，

不做活鬼！

六、《清明节》4月5日

什么雨纷纷，

分明是泪纷纷 向下流。

地气开始向上，

坟茔上拼命压土 向下压，

压的是朝气，

压的出土向上长的绿荫，

地下鬼永远是地下鬼。

《母亲节》5月第二周日

花枝招展坏女人，

鬼——白骨精。

在儿子眼里：

母亲——

在时装、美丽也不是XXX.

八、《端午节》五月初五

屈原肚量大，

海涵？

投到水中的食物——

吃了千年还吃不饱！

偏食贪吃的饿鬼，

光吃粽子。

不！

屈原是淹死鬼。

有本事的不是饿死鬼，

前面我弄错了。

粽子是给鱼吃的，

屈原永远是冤死鬼。

艾蒿是驱鬼还是迎鬼，

雄黄涂在脸上人成鬼了。

急驶的龙舟抢亲吗，

死鬼也可以带来竞争。

（二）

雄黄酒，伴砒霜，

入山林虎狼伏，

入川水百毒避。

酒杯干完再斟满，

心中不满何来平？

索性痛饮做醉鬼，

不醒梦中自龙袍。

《儿童节》6月1日

不知道，

小鬼过不过。

溺爱加宠爱？

就是雕塑小鬼！

十、《情人节》七月初七

寂寞 魂归，

偷情，

背着爱情的爱情，

乃吃饱了偷偷摸摸——做鬼。

牛郎织女团圆，

是情鬼节。

被人抢了去，

变成中国式的情人节。

十一、《鬼节》7月15日

鬼门关——

地狱的门今大开，

孤魂野鬼的大节日，

鬼也狂欢。

人间人日前要吃饱啊！

饿鬼，

才在当今得到金钱冥币，

得到实惠和供品。

一切所得都在缭绕之中——

飘入“天堂”云烟，

手空 地下的宝藏——还存，

人间人永不忘怀的是值钱的随葬品。

十二、《中秋节》八月十五

玉盘高高挂天边，

情丝无限浮水莲。

中秋枝下盼月圆，

我与伊人挽臂弯。

忽觉圆月缺一块，

天狗装鬼叼嘴边。

十五月亮照天明，

美好总是有缺憾。

选择住在月球上，

嫦娥是仙不是鬼。

圆满之中有不满，

孤独孤立愿自己。

十三、《国庆节》10月1日

眼前旗帜和太阳徐徐升起，

心中旗帜为国魂降落。

含冤的屈死鬼，

永不瞑目，

昭雪就是招魂，

旗帜将腾升的更高！

千秋万代 飘。

十四《教师节》10月10日

塑造未来 设 计 灵 魂，

不是打铁 不 是 种 菜。

万世师表 恩 师 伟 大，

半瓶子水 “李鬼”别 混。

十五、《重阳节》九月初九

登山，

伴着枫叶火红。

攀登鬼见愁（北京香山主峰名），

有真本事就不愁。

登高众山渺小，

视阔眼界宽远。

真的看见大小鬼了，

披着人皮的救世主。

高喊口号的是鬼——

标榜最革命者鬼——

大红大紫鬼——白骨精也

任人唯亲的——

我看透 鬼：

白天当黑夜。

夜间上班，

很不光明！

十六、《圣诞节》12月25日

白天逐渐变长，

太阳重回归生。

一切都有了春的希望，

从万圣节得知，

这一天鬼也诞生了。

铃儿响叮铛，

唤鬼 还是唤灵魂？

贺卡化为钞票，

圣诞树挂上了银元币，

我的中国梦诗歌范文第3篇

【考题】

例1　(2009江苏徐州)阅读下面一首小诗，按要求回答后面的问题。

修养的花儿

在寂静中开过去了，

成功的果子

便要在光明里结实。

(1)这首小诗的作者是：_______

(2)请问这首诗用了什么修辞手法?告诉了我们怎样的人生哲理?

答：_______

例2(2009江苏苏州)阅读下面一首诗歌，完成问题。

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了／正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩

那河畔的金柳／是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾

软泥上的青荇／油油的在水底招摇，在康河的柔波里，我甘心做一条水草

那榆荫下的一潭／不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦

寻梦?撑一支长篙／向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌

但我不能放歌／悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥

悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖／不带走一片云彩

(1)细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异?

(2)诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?

【解析】

例1取材于名著《繁星・春水》，运用教材而跳出教材，考查学生深度阅读名著的效果和迁移能力。参考答案：(1)冰心(谢婉莹)(2)比喻。人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎来辉煌的成功。

例2考查的也是课内经典诗歌，围绕诗歌的知识点――语言、情感来设题，难度适当。参考答案：(1)“轻轻的我走了”与“我轻轻的走了”相比，前者在语言表达上强调“轻轻”两字，这样更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥，凸显“我”离别时的惆怅之情。(2)诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”是他康桥之梦诗意的再现，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限眷恋和深深的爱。

【启示】

诗歌被排斥于中考试题之外造成了两方面的不公平：一是对诗歌这一文体本身不公平，二是对擅长诗歌的同学不公平。2009年出现在部分地区中考试卷中的现代诗阅读，让诗歌教学和爱好诗歌的同学看到了一线曙光。

我的中国梦诗歌范文第4篇

【考点透视】

1.注意把握现代诗歌朗读的节奏、语调、重音等。2.对现代诗歌重点句的理解与品析。3.诗歌中表现手法的运用，把握诗歌中某些形象的象征意义。4.理解诗歌的主旨，评价作品的思想内涵。5.体验作品中的情景和形象，从而达到情感上的共鸣。

【真题演练】

例：（2015年内蒙古呼和浩特市）学校开展诗词诵读活动，参加这项活动的有知名的研究诗词的专家，听说他不仅要朗诵的《沁园春・雪》，还要请同学们回答问题。如果他问你下面这些问题，你怎样回答？

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽;

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采;

唐宗宋祖，稍逊。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

（1）这首词分为上、下两阕，请写出上阕的最后一句。

（2）这首词的下阕是“惜”字统领下文，到哪句为止？请你把这个句子写下来。

（3）这首词上阕的前几句写了眼前的实景（现实景象），后几句写的是虚景（想象景象）。请把写虚景（想象景象）的句子写出来。

（4）这首词下阕中的“略输文采”与“稍逊”含义相同吗？请写出理由来。

（5）这首词上阕与下阕主要运用的表达方式分别是什么？（各写一种）

⑹请写出这首词中既是对偶又是比喻的句子。

【题目解析】

第⑴题考查考生对现代诗歌的分段能力。让考生写出上阕最后一句，考生做好这类题目，一定要对整首诗有所了解，上阕写景，下阕抒情，因此考生把握好诗歌的分段点，应该是“分外妖娆”。

第（2）题考查考生对诗歌词语的理解能力。“惜”字有领起下文的作用，考生就从这个字向下找，本题应该到“只识弯弓射大雕”。

第（3）题，这首诗作者借景抒情，上阕写景，所写的景物有实有虚，前面几句是实写，后面几句是虚写，考生了解这些后就能找出虚写的句子是“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。

第（4）题考查了考生对诗歌中的重点词语的理解能力。做好本题考生要仔细阅读该诗句，思考词语间的相同点和不同点。结合本诗，这里的两个词语“略输”与“稍逊”意思相同;均是“稍差”的意思;而“文采”与“”意思也相同，应该是指广义的文化。

第（5）题考查考生的表达方式。做好本题考生首先要了解常用的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明五种。结合本诗看这首诗的借景抒情，因此上阕以“描写”为主，下阕以“议论”为主。

第（6）题考查考生对修辞的把握能力。本诗使用了不少的修辞，考生做好本题要按题干的要求去做，让考生找出使用对偶和比喻的句子。所以考生首先要了解这两种修辞的定义，根据定义去判断即可。

【参考答案】

（1）分外妖娆。（2）只识弯弓射大雕 。（3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（“红装素裹”是核心句）（4） ①含义相同。②“略输”与“稍逊”都是“稍差”之意，“文采”与“”都指广义的文化。（5）描写;议论。（6）山舞银蛇，原驰蜡象。

【解题策略】

1.要知人论世。鲁迅说：“我总以为倘要论文，最好顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”就是说在鉴赏诗歌时，既要明确诗人的创作背景，了解其写作动机，又要从整体上把握诗人的情感态度。如闻一多的《一句话》：有一句话说出就是祸/有一句话能点得着火/别看五千年没有说破/你猜得透火山的缄默/说不定是突然着了魔/突然青天里一个霹雳/爆一声/咱们的中国/这话教我今天怎么说/你不信铁树开花也可/那么有一句话你听着/等火山忍不住了缄默/不要发抖/伸舌头/顿脚/等到青天里一个霹雳/爆一声/咱们的中国 。

闻一多说：“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”1925年，他留美回国，看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，于是用“一句话”表达出对理想中的中国的热切期盼，用自己的全部情感讴歌了一个永恒的爱国主题。

2.要抓住诗眼。诗眼是诗歌中最富有表现力的关键语句，是诗人精心构思的语句，是诗歌“立言之本意”。要抓住诗歌中反复出现的句子或诗歌的最后一节。如《面朝大海，春暖花开》中的“面朝大海，春暖花开”就是全诗的“诗眼”，表现出作者对待生活的积极态度;《死水》中的“不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界”，表达了作者创造新世界的强烈愿望。

3.要分析意象。意象是诗人的主观感受和客观事物相融合的产物，是通过诗人的选择与锤炼，重新组合后产生的一种含有特殊意义的语言形象，是诗人借助客观事物来表现其内心世界的结果。如余光中的《乡愁》：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。

在这首诗中，作者连续使用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，来揭示自己的思乡之情、思人之苦，表达了渴望祖国早日统一的思想感情。

4.要知晓抒情。诗歌的抒情方式主要有两种：一种是直抒胸臆，即在诗歌中直接表现作者的情感态度;一种是间接抒情，即在写人、叙事、写景、状物的过程中渗透作者的感情，主要有寓情于事和寓情于景两种形式。如艾青的《我爱这土地》：假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/――然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……

这首诗采用了间接抒情和直接抒情的手法，借助一只鸟的形象抒发了诗人对祖国的挚爱真情。

5.要明确手法。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此我们要掌握诗歌的各种表现手法，如比兴、拟人、夸张、对偶、排比、衬托、反复、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、托物言志等，这样才有助于披文入情，更好地理解诗歌内涵。如臧克家的《三代》：孩子/在土里洗澡/爸爸/在土里流汗/爷爷/在土里埋葬。

诗歌运用排比句式，为我们刻画了一辈子都“面朝黄土背朝天”的农民形象，写出了他们世世代代与土地为伴的艰辛，既有对农民的同情，更有对农民的礼赞。

【真题演练】

例1：（2015年山东省东营市）阅读下面的诗歌，回答问题。

我用残损的手掌 /摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… /无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！

――（戴望舒《我用残损的手掌》）

（1）诗人情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。

示例：“贴”：向往与期待。

“ ”： 。

“ ”： 。

（2）谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。

（3）就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。

【参考答案】

（1）示例：“摸索”：痛苦和仇恨。 “轻抚”：热爱与幸福。 （2）①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱（或象征祖国残缺的版图）。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国的炽热的爱。 （3）示例：虚拟：诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前，随着思维变化转换空间，既可观其形色，又可感其冷暖、嗅其气味，表达了对祖国的深挚情感。 想象：借助“无形手掌”的活动，想象国土的今昔变化和不同区域不同的色彩、情景，形成诗歌的丰富内涵，寄寓深厚情感。 对比：国土沦陷前后对比，突出表现祖国遭受的苦难及作者凄楚忧愤之情;沦陷区和“辽远的一角”对比，表达对祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。

例2：（2015年湖北省恩施州）欣赏下面一首现代诗，完成（1）～（2）题。

雨 伞

苏叔阳

你的命运就是陪伴乌云，

注定了要一生经受风雨。

你撑开整个身躯，

为他人创造一片干净天地，

却湿透了，你自己。

（选自《苏叔阳文集》）

（1）诗中的雨伞具有怎样的精神？

（2）为了刻画雨伞形象，诗人采用了拟人、象征、烘托等表现手法。请任选一种，联系诗句作简要分析。

【参考答案】

（1）无私无畏、甘于奉献的精神。 （2）示例一：拟人。全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。 示例二：象征。诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。 示例三：烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。

【试题演练】

寻梦者

戴望舒

梦会开出花来的，

梦会开出娇妍的花来的，

去求无价的珍宝吧。

在青色的大海里，

在青色的大海的底里，

深藏着金色的贝一枚。

你去攀九年的冰山吧，

你去航九年的瀚海吧，

然后你逢到那金色的贝。

它有天上的云雨声，

它有海上的风涛声，

它会使你的心沉醉。

把它在海水里养九年，

把它在天水里养九年，

然后，它在一个暗夜里开绽了。

当你鬓发斑斑了的时候，

当你眼睛朦胧了的时候，

金色的贝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你怀里，

把桃色的珠放在你枕边，

于是一个梦静静地升上来了。

你的梦开出花来了，

你的梦开出娇妍的花来了，

在你已衰老了的时候。

（选自《戴望舒选集》）

【阅读感悟】

读本诗要抓住诗人的艺术构思：将现代人的“寻梦”思绪寄寓在一个“寻找金色的贝”的民间故事里，一虚一实，巧妙交织为一体。细读全诗，体会诗人怎样把他这一艺术构思转化为外在的形式特点：将类似民歌的夸饰、复沓与意象朦胧的现代象征手法，不露痕迹地结合一体;用亲切的日常口语说话的调子，将复杂化、精微化的现代人的感受含蓄地表达出来。然后，反复吟诵全诗，体味流动其间的诗情与诗绪：既是明朗的（表现了追求理想的执着），又是迷惘、感伤的（表现追求中的疲倦与苍老）。

1.诗中的“攀九年的冰山”“航九年的瀚海”中的“九”这个数字是实指吗？

2.诗人是怎样写这个美丽的梦的？

3.本诗语言优美，请找出一处并加以赏析。

【参考答案】

1.“攀九年的冰山”“航九年的瀚海”是说寻找梦要付出巨大的艰辛。“九”并非实指，只言岁月之久长;“冰山”“瀚海”指道路之艰难。 2. 开篇写梦的美丽、珍贵，用了“开出花来”“开出娇妍的花来”这样的句子;结尾又用了这样的句子，写梦实现时的绚丽多姿。美丽的句子回环往复，久久萦绕在人的心里，成为人们心中一个五彩斑斓的结，很难遗忘了。递进的句子又很有层次地渲染了作者要表达的意思。“开出花来”“开出娇妍的花来”，像画家在画一幅妍丽的画，泼洒色彩时一层层地涂上去，色彩便一层层地浓丽起来。“在青色的大海里，在青色的大海的底里”这句话中，又给人一种纵深感，一层层地潜下去，越来越深。这样简洁、反复的句子造成了波浪状的美感，让人赞叹。 3.示例：色彩的运用使诗美不胜收。“青色的大海”使人想起波涛翻滚，波浪声声;“桃色的珠”让人产生无限的遐想;“金色的贝”，绚丽夺目，令人珍爱;“鬓发斑斑”使人叹息。“金色的贝”从“青色的大海”里涌起，非常富有神话色彩;“桃色的珠”映着“鬓发斑斑”，使人叹息，同时有一种无限的幸福感升起。诗人如此用心地运用色彩，可见对美的追寻是非常刻意的。

一道小河

冰 心

一道小河，

平平荡荡的流将下去，

只经过平沙万里――

自由的，

沉寂的，

他没有快乐的声音。

一道小河

曲曲折折的流将下去，

只经过高山深谷――

险阻的，

挫折的，

他也没有快乐的声音。

我的朋友！

感谢你解答了

我久闷的问题，

平荡而曲折的水流里，

青年的快乐

在其中荡漾着了。

（选自《冰心作品集》）

【阅读感悟】

这首小诗以小河为意象，写出了诗人从生活现象中获得的某种感悟。诗人满怀对新的精神生活的渴望，表达出了其发自内心的对生活的坦然和热爱。

1.这是冰心的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地、苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以敏锐的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是_______。

2.诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是 ，另一种

是 。

3.快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦、惬意的感受和状态;快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请结合诗歌的内容谈谈你对快乐的理解。

【参考答案】

1.平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。（也可用自己的话回答：生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要快乐地面对） 2.生活中的坦途 生活中的坎坷。（意思相近即可） 3.略（扣住“愉悦”“惬意”“坦然”“热爱”中的一点作答即可，具体答案不唯一）

祖国啊，我亲爱的祖国

舒 婷

我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌;

我是你额上熏黑的矿灯，

照你在历史的隧洞里蜗行摸索;

我是干瘪的稻穗，是失修的路基;

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊，

――祖国啊！

我是贫穷，

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天”袖间

千百年未落到地面的花朵，

――祖国啊！

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱;

我是你雪被下古莲的胚芽;

我是你挂着眼泪的笑涡;

我是新刷出的雪白的起跑线;

是绯红的黎明

正在喷薄;

――祖国啊！

我是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和;

你以伤痕累累的

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我;

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由;

――祖国啊，

我亲爱的祖国！

（选自《舒婷的诗》）

【阅读感悟】

诗人把自己对祖国的那种深情、那种热爱，结合自身的感受写了出来。可以看出诗中既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女对祖国母亲的不满与献身的真情。这是一首从别致的角度来吟唱并献给祖国母亲的歌。

1.诗歌第一节选用了哪些意象？这些意象分别象征什么？表达了诗人怎样的感情？

2.本诗中，诗人的情感是怎样变化的？为什么会有这种变化？

3.“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”一句的深刻涵义是什么？

我的中国梦诗歌范文第5篇

教学目标：

1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。

2、通过形式多样的节目启迪学生拥有梦想、实现梦想，最后所有人的梦想汇聚成中国梦，从而启发学生的想象力和创新力，坚定信念，倡导学生勇于追求梦想，努力实现梦想。、

活动准备：

1、名人儿时树立理想的小故事；

2、幻灯片、祖国发展的图片和资料

教学过程：

一、导入班会主题

师：同学们，上个月，我们学校刚刚举行了（我的梦 中国梦）的诗歌朗诵比赛，我们班以优异的成绩，荣获一等奖！祝贺你们！你们真的很优秀！

师：同学们，今天，我们班会的主题也是：我的梦，中国梦！（板书课题）（学生读）

过渡：师：同学们，梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。人类就是因为有了梦想，才走向文明，也正是因为有了梦想，社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题，首先请听梦想小故事。

二、梦想小故事（视频）

茅以升立志造桥

师：看了这个故事，大家有什么想说的？

生述不同的想法

过渡：师：看来，要想获得成功，就必须努力学习，刻苦钻研，坚持不懈，才可以。

三、晾晒你的梦想

师：记得，有位名人曾经说过：梦想是正常的希望，是生活的指南针，那么，大家的梦想又都是什么呢？（课件）

师：现在，让我来采访一下大家（多采访）

生说说自己的梦想

四、圆梦

过渡：师：刚才大家都谈了自己的梦想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。

师：那你的梦想要怎样实现呢？（课件）

生回答

五、理解“中国梦”的含义

师：我国是个多民族的国家，无数的仁人志士，为了实现自己的梦想，为了祖国的腾飞，他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌。

师：请以小组为单位讨论以下4个问题：（找学生读）

生：1、何为“中国梦”呢？2、中国梦又靠谁实现？3、中国梦怎样才能实现？4、你的梦与中国梦有什么样的关系？（课件）

小组讨论 汇报

中国梦：实现中华民族的伟大复兴的梦；乃是千千万万个中国人的梦想的集合。

六、高扬《我的中国梦》

过渡：师：中国梦，从我的梦开始；我的梦，就是中国梦。

请听配乐诗朗诵（我的梦 中国梦）（课件）

师：的确，崇高的理想是前进的动力，理想的实现同样需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力。

七、梦想展示舞台

师：同学们，为了表达我们的想法，实现我们的梦想，请把你的“中国梦”，也就是“你的梦“书写在你面前的纸上，并把它张贴到我们的“梦想树”上，让我们一起来放飞梦想吧。（课件）

生写梦想、张贴

师小结：同学们的梦想，给这棵梦想树注入了新的能量，它才会长的越来越茂盛，花也会开的更娇艳！

八、小结：这节课有何收获？生述

梦想对每个人都很重要，希望同学们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！而我们的祖国母亲的梦想的实现，需要全国人民携起手来，共圆一个中国梦！！

（课件）

今天的课就上到这里。谢谢大家！下课

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