游戏比赛

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇游戏比赛范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

游戏比赛范文第1篇

七年级上学期期末考试后，马上要进入寒假，通过平时的表现和期末成绩的对比，发现几名学生的成绩没有平时在校表现得那样优秀。通过侧面了解，这几名学生可能是迷恋网络游戏，业余时间很多浪费在网游方面，为了改变学生这个不良嗜好，作为班主任的我，力图通过培养学生的正当爱好，改变学生的不良嗜好。

案例过程：

通过这些年的带班经验我认识到，处于青春期的初中生，自律意识和分辨是非的能力很有限，五彩缤纷的网络世界，特别是网络游戏，深深地吸引着涉世未深的青少年，这种“精神”侵占了青少年大量的学习时间，同时也在损害着青少年的身心健康。它的危害就不再一一枚举了，仅从每次假期返校之后都会有学生精神恍惚这一点就已经多次给我们敲响了警钟。之前的我们只想到“堵”，要求学生不能上网，要求家长监督学生不能上网，但这样严防死守的结果是防不胜防，防不住的是学生内心的诱惑。因此，我们要找到问题的根源，并加以疏导。学生之所以迷恋网络游戏主要是因为学习压力大，业余生活枯燥无味，或同学交往不多，缺少伙伴等。针对这些病因，我想如果让学生的业余生活丰富起来，让伙伴之间的现实交往密切起来，沉迷网游的问题是否就可以得到解决呢？

因此，我建议学生利用寒假期间锻炼身体，可以打打篮球，跳跳绳，跑跑步，也可以做做仰卧起坐、俯卧撑等。这时，我看到有些学生很兴奋，便顺水推舟地将上届中招体育考试的基本情况给学生简单介绍了一下，其中考试项目有：长跑；立定跳远与掷实心球二选一；跳绳与50米跑二选一；篮球与足球二选一。就这样，寒假一天一天地过去了。

七年级下学期开学后，为了检验假期体育锻炼的效果，我在一次班会中统计参加体育锻炼的人数和项目，结果很不乐观，只有少数学生进行了少量的锻炼。看来，初中生大多只有三分钟的热度，恒心还是远远不够的。因此，我考虑哪个项目更能激发学生的参与热情呢？篮球？团队意识十足，但参与人数和场地限制很大。跑步？参与人数不受限制，但组织不好时容易变成“放风”。仰卧起坐、俯卧撑？太枯燥，而且得有家长监管。跳绳？对，就跳绳。每个人都很容易掌握，而且是中招体育考试的项目。

案例解决：

接下来就是如何操作执行的问题了。简单地建议体育锻炼不能最大限度地调动学生的参与热情，那就开展具有竞争性质的比赛。比赛规则：全班共11个小组，每个小组6人，各选2名队员（一男一女），双脚单摇，1分钟计时跳，2名队员相加的总个数即为该小组的总成绩。比赛规则一公布，班里便炸开了锅，你一言我一语，小组成员之间便开始了激烈的讨论。

2个星期之后，比赛正式开始。在这2个星期的准备中，我没有督促任何人，但每有业余时间，总有人在练习跳绳，这让我很欣慰：学生由原来的要我练变成了现在的我要练。这次跳绳比赛的成功举行，给学生业余生活的安排开了一个很好的头。

同时，通过这次比赛，我也发现了一些问题。比如：绝大多数学生都很积极地参与到活动中来，不管是队员还是没有选上的队员，但也有少数学生对比赛很消极。少数学生认为自己不会被本小组选上，所以也就事不关己高高挂起，别人练得热火朝天，他们却静若处子。比赛过后，这部分学生没有任何收获。

针对这部分学生，我又想，怎么才能调动每一个学生的参与积极性呢？这部分学生认为自己不会被本小组选上，那我就想办法使他们能被本小组选上，但又不能打击本身就有热情的学生。思前想后，我觉得可以利用小组内部抓阄的方式确定参赛队员，这样就可以让每名学生都有被选上的可能。对，八年级就用这个比赛规则。

七年级下学期期末考试后，在暑假前学期结束会上，我公布了八年级跳绳比赛的规则，这时，每名学生都笑了。这笑里，隐藏了很多内容，相信在这笑容过后，2个月暑假过后，会有更多的队员积极地参与到体育锻炼的大潮中去。

案例反思：

学生的业余时间很紧张，但也绝对不能没有。一旦学生觉得业余生活很枯燥，便会自己找一些消遣活动，这时像网络游戏之类的“精神”就很容易乘虚而入。我为了引导学生走出这个漩涡，给学生安排一些丰富的业余活动，比如这次的跳绳比赛。但仅仅一次跳绳比赛远远不够，还需要有更多丰富多彩的活动跟进，这样才能让积极健康的业余生活带领学生向积极健康的方向发展。

游戏比赛范文第2篇

关键词：游戏教学法 初中学生 体育兴趣 新课程标准

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。在体育教学中，学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣，对练习的效果会产生直接影响。游戏法是解决这一问题比较好的方法。随着新课程标准体系的完善与发展，初中体育课程发生了较大的变化，出现了多样化的发展格局。针对此种发展，作为一名体育工作者，要充实体育教学的内容，让体育游戏走进我们体育教学的课堂。体育教学中的游戏作为一种特殊的游戏形式，具有刺激性和竞争性、集体性和协作性、规则性和公平性、趣味性和娱乐性等特征，其教学的内容、方法、形式等在原有的基础上由教学组织者进行选择、设计，与学生的生活、学习相结合，使其更有利于学生身心的健康发展。

一、游戏教学法在初中体育教学中的作用

1.热身和激发学生积极性的作用。在传统中小学体育课中，准备部分一般包括慢跑与做准备操，虽然这种模式确实具有一定的热身作用，但学生对于固定的模式往往会产生厌倦心理，在一定程度上违背了新课程标准的理念。所以，如果以游戏的形式展开，使学生很快就活跃起来，并使中学生对体育课的内容产生浓厚的兴趣。

2.有利于培养学生的合作意识。体育运动是一项集体性很强的运动，有很多运动项目都是要靠集体才能完成的。在这些教学中采用比赛法，能够使学生清楚地认识到集体力量的强大，单靠某一个人的力量是不可能完成的，也不可能达到预期的学习效果。认识到这一点，学生就会自觉自愿地做出最大的努力，以获取和捍卫集体的胜利和荣誉，学生的集体主义精神从中得到了升华。可以说，教学比赛为培养学生的集体主义精神提供了良好的环境和有利的条件。例如，在初一的游戏课中，我将学生分为四组，并且每组的两个人配合完成背靠背的运球动作。第一次学生都没有意识到团队的重要性，跑得快的同学没有照顾到慢的同学，导致半路掉球，最后输了。同学们看上去很沮丧，尤其是体育成绩很优秀的孩子，在这个时候我及时地给学生讲了在体育比赛中团队意识比个人能力更重要。接下来的第二次比赛，好的同学照顾弱的同学，最终赢得了比赛的最后胜利。在课的结束部分，学生自评时都很深刻地总结了合作意识给他们带来的益处。

3.愉悦心情、缓解疲劳的作用。在体育课的过程中或结束阶段穿插活跃课堂气氛的小游戏活动使心脏恢复到接近原有的安静状态，均有助于减轻心脏负荷和运动能力的恢复、提高，还能起到缓解学生疲劳的作用。

二、运用比赛教学法时应注意的事项

比赛法在体育课教学中虽然起着非常重要的作用，但也不是在任何时候都可以采用的。我们应正确合理地使用它，使之更好地为教学服务。同时我们也应注意到，比赛法如果运用得不合理，会给我们的体育教学造成负面影响。比赛教学法大多用在水平二、三的学生中，对于水平一的学生来说，由于他们的生理条件和理解能力都还不够强，不能很好地理解团队、协作等词汇的意思，团队意识也就比较淡薄，那样，对于一场比赛来说，效果也就不是太好。

1.比赛时机的选择。在教学的初级阶段，一般不安排教学比赛，但可针对性地安排单个动作比赛。例如在初二年级的起跑教学中可以安排起跑速度的比赛，锻炼学生的反应能力;在巩固和提高阶段则可围绕教材内容，在特殊规则的限制下组织教学比赛，以促使学生巩固所学技巧。

2.比赛规则的制定。在教学中运用比赛法时，初期不要完全受正规比赛的规则限制，比赛形式可多样化，可由教师根据教学任务来组织比赛、测验，以提高练习的积极性。

3.比赛要达到的预期效果。在教学后期可适当增加教学比赛的次数，每次安排教学比赛都应提出不同的要求和任务，以全面提高学生的实战和实践能力。

4.要坚持理论与实践相结合。当全程比赛时，要有目的地在比赛前给学生讲解比赛的规则、裁判法以及训练等方面的知识;安排学生做裁判工作，使学生在完成教学比赛的同时，使自己能够形成一套完整的教学比赛过程体系。

游戏是进行体育教学过程中的一项重要内容，寓教于乐，在愉悦的气氛中掌握技术、提高技能、增强体质，是体育事业发展的必然趋势。在体育教学中合理有效地运用，充分发挥游戏在体育教学中的作用，能够使体育教学质量得到不断的提高。

参考文献

[1]杜典英 试论体育游戏与青少年儿童个性发展[J].体育科学，2002，（6），107-108。

游戏比赛范文第3篇

白水河畔，秋高气爽，农民伯伯整天笑盈盈地忙碌着收庄稼。××县的老师们也不甘寂寞，各校选派的老师于2008年9月18日准时奔赴××乡中学参加了××县首届中学中青年教师教学竞赛。

我也是某校派出的一名语文学科参赛选手，我和另一位英语老师满怀信心地奔赴××乡中学报了到，立刻领到了一份参赛资料——《活动须知》和一张《××县初中课堂竞赛评分标准》，一看，太好了，里面的细则还真不错，这次比赛应该很公平吧，我万分高兴——历年来全县所搞的比赛都掺了水分，这次我一定有机会获得语文学科教学奖。

在××中学的会议室，中午3点30分准时召开了会议，县教育局党委书记、××乡主任、乡长、××中学校长都讲了话，评委组组长也宣了誓，保证提供一个公平、公正的比赛平台，老师代表也发了言，一定要在这次教学比赛中赛出风格。会后，各组还抽了签。

我当时抽到7号签，意味着我要在明天下午第7节课时授课，我想：下午最后一节课，谁上效果都不会很好，我有点压力。怎么办呢？我总是安慰自己：你做任何事情都没有失败过，这次应该也不例外吧。安慰归安慰，我心里是孔夫子吃粥——心里没数，相信我，一定行，应该没有过不了的坎。

当晚，我突然发现：《活动须知》的竞赛报名表中，二中、三中、×乡中学，这3所学校的老师的名字字体跟别的学校的不同——那3所学校的老师的名字、资料字体特别大，而比赛科目和备注栏的字体却又跟我们其他学校的大小一样。对此，我纳闷，我问了县教育局主任×老师，他解释说：各校发传真时字体就不一样。我半信半疑。于是，我又仔细对照，发现恰好有一位二中的参赛老师的名字又跟我们相同，这样看来：那位主任的解释站不住脚。我感到此次比赛不那么简单，幕后一定有人操纵着，我感到这种作弊对比赛不公正，我开始失望。

观察到这些现象，我当晚在床上左思右想，辗转反侧睡不好觉。但是，我又想，观察不一定真实，不要让这种猜测误了我在比赛中的正常发挥。我一个参赛选手，即便是这次比赛不公正，你对这种情况又能怎么样呢？

老师们第二天8点10分开始备课，学校将计算机房作为备课室，我们参赛选手进备课室时也没有被点名，秩序混乱，有的老师早早就到了，带没带备课资料谁知道？（本来，这次比赛，不允许个人带备课资料）而有的参赛选手进出备课室无所忌惮，也不需要请假。我想：这种备课一定有问题。再说，到计算机房备课的参赛选手也没到齐，我努力地数过二遍，备课教师只有10个（到齐应该12个），我感到这种备课太不公平了！不过，我还是坚持把课备完，一共5页。我觉得自己还有获奖的希望。

本来，我昨晚就没有睡好觉，今天我的头闷乎乎的，好像不妙！虽然如此，我还是努力地做着，没有放弃比赛。

真是天不逢尘，下午第六节课的物理老师授课拖堂竟达5分钟。本来下午的课学生的精神状态就不佳，又出现这种拖堂现象，对我的授课极为不利，我心里压力更大了。

一下课，当我立即跟学生借课本时，突然发现：我得到的参赛课题，原班的语文课任教师已经上过，学生都做好了笔记，——比赛规定：比赛课题不得先上。我当时就想：我在没有足够的参考资料的情况下所备的课，怎么能跟课任教师所备的课媲美呢？再加上学生已经没有新鲜感，做不了笔记，我所备的教案授课时间是45分钟，我再上就变成了复习，怎么用得满45分钟？我的心也不再属于我自己，我没有办法控制自己，昏昏沉沉的在铃响之后就开始讲课，连课前的问候语都忘了，课题的时代背景也漏了交代，有时，简直就是语无伦次，脑里所记得的东西也模糊了，我也不知是如何把这堂课上下来的。我依稀记得：下课铃响时，班长连“起立”都没喊，我便气冲冲地就抱着书，大步离开了教室，走了好几步才发现，我借学生的语文书还没还，我又反回来还书。对这次比赛我彻底绝望了，不过，我还是东倒西歪地回到了寝室。我当时将这些情况编辑成短信发了出去。我的心情才稍微平静。我带兴而来，败兴而归，太扫兴了！

游戏比赛范文第4篇

关键词 花样游泳 制胜因素

一、前言

花样游泳1984年成为奥运会正式比赛项目。中国花样游泳队，成立于80年代中期，与其他强国相比起步较晚，但成绩一直稳步上升。虽然目前在比赛中中国花样游泳的整体水平有了较大飞跃，但相应的理论研究还未引起足够的重视，对于花游的制胜因素、训练要求等一系列基本理论问题还缺乏深刻的规律性的认识。

二、研究思路与方法

（一）研究对象

备战2012年伦敦奥运会的国家花样游泳队队员。

（二）研究方法

文献资料法、录像观察法、逻辑分析法、专家访谈法。

三、研究结果与分析

制胜因素是指竞争双方取胜对手的要素。本人认为花样游泳项目制胜因素的内容除技能、心理外，还必须包括：科学的选材、独特的编排、一流的托举和良好的艺术表现力及对规则变化的适应能力等。

（一）运动员的科学选材

在我国竞技体育事业发展的进程中，举国体制发挥了重要的作用，后备人才储备量充足。长期集训制度更有利于来自不同省份的运动员长期共同训练，得到更好的磨合与锻炼，达到更高的默契程度。

“高妹”是现在花游的发展趋势，中国队涌现出了一批1.7米以上的年轻选手，个个都身高手长、身材比例很好，身形漂亮，柔韧性很好，更有利于传达歌曲的神韵，增强动作的艺术感染力。我们要正确运用生理、生化、心理学等学科的理论知识，从选材开始就全面衡量，提高运动员的成才率，适应花游发展的需要。

（二）独特的编排

1．动作的编排

在动作编排的表现立意上，井村雅代特别注重东方式的审美形态，强调变化。因地制宜，因材施教，完全依照中国花样游泳队员的特点量体裁衣，充分考虑队员体型、动作特点，甚至以队员气质、性格等个性特征来选择动作形态。在动作编排上融人了中国民族元素，凸显中国文化自身的特点；在动作表现上，加强队员的基本素质训练，包括力量、柔韧性以及耐力等，强化动作完成能力，动作技术完成的细节以及身体控制力。

2．音乐的编排

音乐是花样游泳项目的基础和灵魂，占有艺术表现分值的30％。音乐没有国界，民族音乐使我国选手在音乐选择上有了得天独厚的优越条件。

在花样游泳不同级别不同项目的比赛中，教练员要根据规则规定和所要表现主题的需要，选取从符合运动员年龄体形、气质、技术特点的音乐，让运动员的动作与所选音乐的节拍协调一致，体现音乐的内容、特色、风格和灵魂。

（三）一流的托举

在花样游泳项目中，托举不仅强调难度，还要具有审美意义和想象空间。

它能够利用空间充分发挥其立体效果以营造闪光点，为发掘冒险性和创造性创造了有利条件。各个国家都把托举视为表现整队配合技术的闪光点，数量和质量都呈现上升的趋势。中国队在托举方面进步非常明显，不断创新的托举给中国队的表现创造了闪光点，使中国队迈上了更高的新台阶。

（四）良好的艺术表现力

花样游泳比赛是依据运动员所完成动作的难度、优美程度和稳定性来评定成绩的，良好的艺术表现力有着举足轻重的作用。虽然我国花游运动员在艺术表现力方面相对薄弱，但是经过长期系统的培养是可以提高的。可从以下几个方面努力：1.舞蹈表现力；2.音乐欣赏能力；3.表演能力；4.提高运动员的文化素养。

（五）对规则变化的适应能力

比赛规则的修改，一个项目已形成的实力格局可能会被打破。要在今后的世界大赛上继续领先，就必须下更大的气力去适应和利用规则，在新的挑战面前重新脱颖而出。

国际泳联每四年对规则进行一次修改，不断进行完善。技术分的标准越来越偏向同步难度，艺术分越来越偏向运动员的表现能力。

四、结论与建议

（一）花游是一项力量与速度结合的运动

中国花游队员从表演力，到水位，到推进的速度，再到动作变化和动作整齐度有了大幅提高，但在爆发力和表现力上略显不足。中国花游队队员的力度和体能普遍不足，无法进行高强度训练，影响技术难度的提高。在今后的训练中要增强运动员的爆发力和表现力，进一步提高技术难度。

（二）井村雅代编排动作的核心理念是东方文化

选取编排形式的准则是因地制宜、量体裁衣。我们要深入分析和学习它们技术上的方式方法，学习其艺术编排理念和深藏其后的文化理念，、力争在花游领域确立以中国为代表的东方流派的地位。

（三）教练员要根据运动员的强项量身定做技术动作

增加动作的难度和密度，在细节上精益求精，展现东方的神韵和力量，紧跟世界潮流。

参考文献：

[1]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社.2000.

[2]陈爱萍,陈莉萍等.花样游泳自由自选技术编排的发展趋势[J].体育学刊.2008.8:84-88.

[3]徐茜白.浅析花样游泳自选动作音乐的选择[J].体育科技文献通报.2009.17.(5).

游戏比赛范文第5篇

关键词：雅典娜；观音；《奥德赛》；《西游记》

项目名称：浙江师范大学课程实践教学项目成果（编号：201129）。指导老师：首作帝

一、两位女神形象分析

观音形象一直在中国民间深入人心，而其《西游记》中观音形象的塑造，无论是从外形还是思想内涵都盖过了以往的任何文学作品，使观音的形象饱满而富有普世意义。从外形来看，观音充分体现了中国传统对女性的审美观。在《西游记》中观音一路引导师徒四人去往西天，不仅是队伍的组织者、护法者还是取经队伍内部矛盾的协调者、取经队伍意志的考察者。唐僧性格懦弱，悟空性格好胜，一生不受人约束，八戒好色，又好吃懒做，所以观音在其中起着举足轻重的作用。悟空对所有的人都不放在眼里却唯独对这位女神毕恭毕敬，谦卑有礼，不但是因为惧怕她的紧箍咒，更多的应该是从内心里尊重她的。因为观音不但法力无边，更是以真心待人，以诚服人。悟空无父无母，观音的出现就像一位慈爱的母亲，温柔地谆谆教诲，有时又像朋友般帮助开导他，使其对她心悦诚服。观音菩萨中的“观音”也属意译，最初叫观世音，意思是倾听世人的声音。观音菩萨救苦救难的形象，在心理上满足了世世代代炎黄子孙对母性的渴求和依恋，尽管这只是一种虚幻的心理满足。除去她的母性形象，观音也具有其普世性和现实意义。慈悲是一种悲悯，是一种博爱与奉献的精神，这种精神具有一定的普世性。观音常常显化为各种各样的世俗众生，因此我们身边任何的人都可能是观音的化身，我们的朋友，师长，亲人，或许帮助过你的路人，都可能是，都可能具有观音的慈悲精神和奉献精神。

相对于《伊利亚特》中的野蛮好战，《奥德赛》中的雅典娜作为女战神的形象已经逐渐褪去，更加趋于和平和智慧，却也没有完全消失。雅典娜最初以武装少女的形象传入希腊大陆，在《奥德赛》中，性格逐渐从好战野蛮变成了智慧安定。雅典娜在这部作品中，和观音在西游中起相似的作用，帮助奥德赛完成回家的旅程，她在其中一位伴随在奥德修斯父子身边的守护者，也是智慧的象征，残存的战神的品质几乎被这些形象所掩盖了。雅典娜在《奥德赛》中的形象更加正义，她虽然忙碌，却是个异常冷静理智，富有智谋的计划者和推动者。

二、女神性别转向及其女性价值

虽然都是女神，但是两者的性别趋向却不相同。首先，在唐代之前，观音的性别是男的，从印度传入开始，观音便一直以男神的形象示众，直到后来才慢慢被人们描绘成女性的形象。而与之相反的是雅典娜本是女性的形象却更偏向男性，坚定保持贞洁。雅典娜的出生和保持贞洁已经否定她身为女人的身份。雅典娜不是女神所生，而是从宙斯头上钻出来的，这对于整个女性种族是个侮辱，从根本上切断了女神的女性特质的来源。雅典娜和阿尔特弥斯以及灶神赫斯提亚都是贞女，她们坚定地拒绝婚姻，虽是女神，却都拒绝被希腊男人视为女人之存在最基本的婚姻及为人母的角色，反而从事男性活动中最具有特色的作战和狩猎。不从母亲子宫所生，坚定保持贞洁，决定了雅典娜身为女性，却不同于一般女人的身份认定。希腊人民崇尚一位孔武有力，而且身份高贵的战神和智慧之神就是理所当然的。尽管她的外表是女性形象的，却体现出的是男子气概。人们崇拜的也是雅典娜作为神祗的神性，而不是她的女性特质。

与雅典娜相比，《西游记》中观音形象则完全是女性形象呈现，集中体现了传统文化对女性的审美观。观音形象在我国经历了从男身到女身的转变，原本是一位威猛伟岸的大丈夫，到了宋代，观音形象才变成了女相。观音形象从男到女的转变体现了我们民族的民族心理和审美意识。西游记中对观音几乎都是褒扬的，无美不归她，这体现了对集母性力量和女性美一体的女神崇拜。除此之外，小说作者对观音的高度赞美和崇拜实际是与不满现实社会的异己叛逆精神互相联系，实际体现了对一种平等自由观念的向往。观音女神女性的光辉更符合她温柔善良，大慈大悲，救苦救难的形象。所以她女性形象更加深入人心，世人一遇到磨难都会想到她，从她那儿寻求精神慰藉和寄托。与雅典娜同为女神，两者反映出来的女性价值是不同的，雅典娜显示出来更多的是那个时代的女性的弱势地位，男权主义。而观音显现出来的则是我们民族对女性主义的追寻和崇拜。在《西游记》中对观音的极力崇拜在女性地位极度低下的明代尤其具有进步意义。揭示了女性解放、女性地位的提升机人格塑造问题。

三、人性化的异同

在《西游记》里极力塑造了一个完美的圣女观音的形象，她大慈大悲，普度众生，是世人敬仰的女神，人们遇到苦难时总会想到她来寻找精神慰藉和寄托。但是与其他只是符号性般雕塑的女神相比，观音显得极富人情味，充满世俗味，这与中国神话中其他神体现出来的神性也大不相同。

一般来说，中方的神相比于西方的神来说总显得那么仙化，不食人间烟火，没有脾性。相对来说，西方的神有个性，有脾气，甚至有私欲，会犯错。中国的神善德、肩负社会责任，没有个人的情感与个性，是真正地具有“神性”相比；而西方的神则是个性十足，情感丰富，具有“人性”。但是西游记中的观音女神却是个极富人间气息的女子形象。看悟空求她收服鲤鱼精的那段外貌描写，“懒散怕梳妆，容姿多绰约...漫腰束锦裙，赤了一双脚，披肩绣带无，精光两臂膊”，完全没有了女神的高不可攀，而宛若一个朴素的农家女子。其次，观音多次化作各种形象出现，农妇，道士等，而且表现出与其身份非常相符的行为和语态。观音也有了人间女子的喜怒哀乐之情，在悟空对她大吼大叫时，她也会说出“大胆的马流，村愚的赤尻”这样不文雅的话来。当悟空有难时她会及时出现救他，当悟空被压五指山下时，她第一个去看他，他们之间已有了人间的亲情。小说有意淡化观音的宗教色彩和神性，突出其人性美，这一点来说与雅典娜有着些共性。

《西游记》和《奥德赛》两部著作都是中西方神话的经典，观音和雅典娜在其中都起着至关重要的作用。雅典娜可以说是整部诗的“导演”，推动着故事情节的发展，而观音作为取经的组织者，也是情节的引领者。她们都是世人敬仰的女神，但各自有各自的象征意义。观音象征着母性光辉和大慈大悲的救世情怀，而雅典娜则是智慧和战争的象征。虽同为女神，两者体现出不同的女性转向和价值。观音是从男人身逐渐转变为女儿身，更好地符合其温柔的母性形象，体现了华夏民族对女性的崇拜揭示了女性解放、女性地位的提升机人格塑造问题。而雅典娜虽为女儿身，却拒绝被希腊男人视为女人之存在最基本的婚姻及为人母的角色，反而从事男性活动中最具有特色的作战和狩猎（灶神除外）却有着男子气概，体现出那个时代的男权主义。另外，虽然观音与雅典娜都极富人间气息，人性化，但两者还是存在不同的。观音虽人性化，却与中国神话英雄一样是正义的，有神圣的光圈和纯洁的品性，仍旧接受世人的顶礼膜拜，还是“神话”，没有个人私欲和嫉妒等劣性。而雅典娜就像希腊神话中的其他英雄人物，具有人类的思想感情，有爱有恨，有复杂的喜怒哀乐，而且甚至还会嫉妒，愤怒，更像“人话”。■

参考文献

[1]陈戎女，中华读书报， 《奥德赛》中的女神雅典娜，2009年4月8日。