节约水资源

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节约水资源范文第1篇

我们有些人就常常浪费水资源。

比方说：“北大荒现在还缺水，

北大荒那的人嘴唇都是红红的。

为什么呢？就是缺水；

那的人常常连牙都不刷。

因为这么一刷要浪费水，

如果我们少浪费一些水。

他（她）们就能多喝水，

节约水资源范文第2篇

“哗啦，哗啦……”多刺耳的流水声，又有人在浪费水了！在校园里，我们发现有些同学在洗手后经常不关水龙头；有些同学在课间用瓶子的水来嬉闹，满地倒水；在一些建筑工地上水笼头里的水哗哗直流，走过的人熟视无睹……

前几天，在我国吉林省发生了一次重大的化工厂爆炸事故，有毒的液体流入了松花江，造成了哈尔滨这个北方大城市全城停水，全城陷入了水危机，一瞬间，各大超市销售的各种水被抢购一空！可见水对于我们的生活有多重要。可是在生活中，有不少人仍然不节约用水，浪费水，破坏水资源。

这些人为什么不节约用水呢？许多人认为水跟空气、阳光同样，是用之不竭的天然资源。但是并不是这样，地球上97%的水是海洋的咸水，淡水仅占3%，而且大多集中在终年积雪的高山上和寒冷的南北两极，这样可直接供人利用的淡水只占水资源的0。5%。随着世界人口的不断增长和工业化的程度日益提高，用水量与日俱增，而可被人利用的淡水资源与日俱减。

节约水资源范文第3篇

大家好！今天我演讲的题目是：保护水资源，做环保小公民。

水是一切生命之源，人体重量的60%是水，血液中的90%是水，我们每人每天需要两公斤的水才能维持生命。水又是生产中的首要资源：生产一吨稻谷需要水1400立方米，炼一吨钢需要水200立方米，造一吨纸需要水500立方米。可以说，如果没有水，人类将无法生存

同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头，舒舒服服地冲着凉水澡时，你们知道吗？你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量；当你冲洗马桶时，你一次用水量当于发展中国家人均日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量……这些事例决不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。

大家都知道，我国是一个贫水国家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为世界13个严重缺水的国家之一。由于缺水，我国农村粮食产量减少，西北沙漠化严重，沙尘暴频繁发生。节约用水对于我们每一个中国人来说，已是当务之急。

但是，环顾四周，破坏水资源，污染水资源的现象屡见不鲜，就拿外面的溆水河来说吧！

据老人们说：很久以前，我们的溆水河是那么清澈，那么美丽，犹如一块碧绿的翡翠，河里，鱼虾快活的游动，岸边，人们愉快地生活。大家喜欢直接饮用那干净的河水，品尝肥美的鱼虾，夏天，河里满是尽情嬉戏的人们。几十年过去了，我们的溆水河变了，河水不再清澈，鱼虾不再肥美，人们也不再直接饮用河水。是什么原因才使得溆水河变化如此之大呢？人类！我们人类是罪魁祸首！几十年来，人们胡乱地向河里倾倒垃圾，工厂不断地向河里排泄废水，医院大肆向河里排放污水……日复一日，年复一年，我们的母亲河——溆水河，已变得浑浊不清、伤痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水沟。夏天，人们再也不敢在河里尽情的游戏……这一切的一切，都是人类破坏水资源的罪证！

节约水资源范文第4篇

一、围绕科学课程标准，选定课题，制订切实可行的教学计划。

科学课程标准（3～6年级）的总标准是：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显科学知识，并能应用于日常生活中，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯……亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。科学课程的总目标已充分体现出：在科学教学中，科学教师应将科学与人文两种文化进行弥合与重建。不管是谁，身在何处，要做什么，都离不开水，水是生命之源。然而，对于地球上的水资源、我国的水资源，我的周围水资源情况，小学生了解得甚少，在家或在学校，时有浪费水的现象，节约用水的方法知道得很少。因此，如何让小学生积极参与保护水资源，养成节约用水的好习惯，成了我们研究的课题。

二、围绕“水”，开展数据大搜查，了解水资源和浪费水资源的情况。

上学期，我校组织水资源调查小组共16人，要求学生借助课本、课外书或上网，围绕“水”进行数据大搜查，用数字和事实说话，并组织一次汇报会。在汇报会上，有的同学说：“由于人口迅速增长，环境污染和全球气候变暖，世界上人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个，预计未来20年，全球人均供水量还将减少三分之一。”有的同学说：“从水资源数量上来看，我国虽然是一个水资源大国，水资源量占世界总量第六位，但由于我国人口众多，人均占有水量只有2300立方米，只为世界人均水量的四分之一，如果按人年均拥有水量2000立方米为严重缺少的国际标准进行衡量，我国已达到严重缺水的边缘。”六（3）朱乃杰同学从网上搜索的一组数字，更让同学们吃惊，一直开着的水龙头一分钟会浪费10～18升水，流水洗菜、刷碗每分钟流的水比盆洗多10倍，水龙头1分钟滴几滴水，一年会浪费成吨的水。北京市一年滴的水比北海公园的湖水还多几倍，真是不算不知道，一算吓一跳。通过具体的数字，同学们都能感受到水资源的宝贵和浪费水的程度及节约用水的必要性。

三、关注我们周围的水资源，增强学生的环保意识。

上学年六月初，我们根据人教版科学六年级上册第四单元第七课《考察家乡的自然水域》，组织我校六年级水资源考察小组共23人，考察了家乡的自然水域，我们选择的地点：翻身河、王兴镇街道居民区、华隆自来水厂。考察前，我们要求每个同学写好考察计划，考察时引导考察小组全体成员，先看水域周围是什么样的环境？有没有废水排放？再看看水的颜色怎样？水里有没有动、植物？有没有污染物？最后分别取一瓶水样带回学校进行检验观察，同学们兴致勃勃地借助显微镜进行观察，水中有没有肉眼看不见的微小生物。通过观察，同学们清楚地看到自来水厂的水明显比翻身河的水质好，街道居民区汪塘里的水质量最差，我们进行采集水样，观察水质情况，分析总汇、考察体验、发出倡议等程序。通过本次考察，同学们深深地认识到：为什么我们周围有些地方的水会变得非常不干净，这都是人为因素造成的，有些地方工厂里的废水、生活污水排放到河流里，有些地方时因为人们把许多垃圾排放到河流里。然后，我们水资源考察小组又向全体同学及王兴镇街道全体居民发出倡议，在学校的橱窗和街道宣传栏里张贴倡议书，号召全体同学（居民）从自身做起，从身边的小事做起，不污染人们最宝贵的水资源。

四、调查和观察身边有哪些浪费用水和节约用水的现象，增强学生节约用水的意识。

在学习人教版科学六年级上册第四单元第5课《一天的生活用水》一课后，我们布置同学们留心观察身边（学校或家里）有哪些浪费用水和节约用水的现象？同学们课后观察得很仔细，并对浪费用水的现象进行了归类：一是没有节约用水的意识。如开水龙头刷牙、洗脸、洗手、洗菜等，洗完后没有及时关掉水龙头。二是由于疏忽而忘记关掉开关。如打开水龙头容器要满时，又突然跑回房间接电话，太阳能放水时，忘记关开关。停水时打开水龙头后又忘记关。三是有意浪费水：同学之间用水龙头打水仗。对于怎样节约用水，同学们提出的方法更令人敬佩，有些建议还得到老师和家长的肯定。

1.当用手洗盘子时，不要让水流个不停，可以用一个水槽盛洗涤水，另外一个盆盛冲水用。

1.收集雨水来浇灌蔬菜。

2.在洗手间放个储水箱，这样做可以减少冲洗用水。

3.淋浴时间要短，在淋浴之前按一个能降低水流速度的装置。

4.在早、晚浇灌农作物或花草树木，因为温度较低，蒸发量最少，用水少。

5.清理鱼塘时可把排除出的水浇灌到庄稼地里……

五、征集保护和节约水资源提示语，渗透人文教育理念

节约水资源范文第5篇

1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

2、保护水资源，生命真永远。

3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！

4、节约用水，从点滴开始。