新班主任

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇新班主任范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

新班主任范文第1篇

亲爱的同学们：

时间过得真的好快，转眼间2011年的日历已经翻开，我们人生关键的一年即将到来。去年的这个时候我的新年寄语就好像是在昨天，今天我又不得不发表自己的班主任寄语。新的一年，愿它成为同学们生命中最刻骨铭心的一段岁月。

新年的脚步越来越近，中考的跫音亦越来越近；

让我们做个约定，就像蒲公英旅行，即使没有太阳，也会有流星；

让我们坚定信心，就像蜗牛旅行，无论走到哪里都要留下足印；

让我们不断追寻，就像英雄旅行，无论身在何处，都有一颗勇敢的心。

青春因奋斗而美丽，人生因追求而多彩。

我不是跑在最前面的，但我会永不言弃；我不是跑得最快的，但我会持之以恒。

学如逆水行舟，不进则退；我定激流勇进，无愧我心。

用汗水浇铸实力，用规范实现目标，用毅力编织梦想，用拼搏成就辉煌。

人生能有几回搏，此时不搏，更待何时；天生我才必有用，十二年寒窗苦读，明朝圆梦！

同学们，硝烟已经燃起，战鼓震天，号角嘹亮。在这不容喘息，也不能喘息的紧要关头，我要对你说：

为了母亲你们不能放纵你们自己

为了你们自己你们不能放弃哪怕一丁点的希望

为了希望你们要扯住满帆的梦想

为了梦想你们一定要选择坚强

当你们倒下时我要你们挥剑再上

当你们疲倦时我要你们咬牙挺胸显现男儿脊梁

当你们彷徨时我要你们坚定信心把握方向

当你们懈怠时我要你们学地张扬学地疯狂

当你们骄傲自满自鸣得意时我要你们比一比量一量

当你们用了百分之九十九时我要你们再拿出那百分之一的力量

当你们成功时我会在幕后真心为你们欢呼鼓掌。

同学们，从你们来这个班，咱们就成为了一个团结、勤奋、互助的集体。作为班主任，在自豪的同时，我也想告诉大家：青春是一面旗帜,只有在活力的风中才能尽情的舞动。 而青春没有界限也没有极限,——青春的意义不是年轻,那是一种对生命投入的理解。（班主任工作 ）青春意味着代价,只有付出才能得到。请大家多读一点书，因为它让你更智慧；多做一点事，因为它让你更成熟；多用一分心，因为它更能让你体会什么是人生。

笑过，哭过，喜过，悲过，都已成了过去，明天太阳还会升起，生活还要继续。我们还要迎来一个更加光辉灿烂、更加充满希望、更具有挑战性的、崭新的2011年，那时，你们有足够的能力去迎接任何挑战, 向着你们人生的顶峰努力攀登，你们一定能交出完美的人生答卷,让每个人感到骄傲和自豪!

心若在，梦就在！我相信：你们在人生的一个关键之年——2011一定能取得成功。祝同学们在中考中取得好的成绩，让你成为你的父母的骄傲，让你成为我们班级的骄傲，让你成为我们学校的骄傲。

最后祝同学们在新的一年里，所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的付出都能兑现！

你们的班主任

新班主任范文第2篇

【关键词】班主任；课堂教学；以身作则；班级管理

现代社会日新月异，对于教育工作者而言，随时都面临新的挑战，所以班主任”新丁”这个名称适用于所有人。同时班主任队伍的年轻化是学校德育教育的一种趋势，越来越多的年轻老师会进入班主任的队伍，担负起一个班级的管理工作。作为班主任队伍的“新丁”，如何在班级管理中展示自身魅力，得到学生与家长的信任、尊重，作为有二十年“班龄”的老班主任有一些想法，在这里和大家，尤其是即将走上班主任岗位的年轻老师分享一下。

一、讲好每一堂课，用自己的课堂吸引学生

一个优秀的班主任首先必须是一个优秀的教师，课堂教学是让学生了解班主任的重要途径。对于年轻班主任而言，课堂更是你展示个人业务能力，征服学生，进而征服家长最重要的阵地。

1.用丰富的知识储备展示自己的才学

高中生知识面较丰富，头脑中储存的信息量大，一个教师如果只能照本宣科，必然会捉襟见肘。因而要在课堂上征服学生，必须要有充足的知识储备。就我自身而言，因为专业与个人兴趣的缘故，古典诗词、政治历史等方面的知识储备较丰富，因而在课堂上能将古典诗词、历史故事、人物命运等课外知识信手拈来，让学生对语文课堂充满兴趣与期待。

2.用幽默生动的语言展示个人的魅力

职业教育课堂本就是一个充满思想交流、碰撞的课堂，一堂课的知识内容能否被学生有效地吸收，还取决于用怎样的语言来讲述和交流。不同的课堂要求不同的语言风格，但是幽默生动是最受学生喜欢的风格。当课堂沉闷、学生疲倦的时候，一句幽默的话语能使大家轻松一笑，精神为之一震，思维开始活跃；当学生在课堂上出错的时候，一句俏皮的话能化解他心中的忐忑不安，也能使他对自己的错误记忆深刻。当学生面临疑惑难以解决的时候，生动形象的语言能引导他们拨开迷雾，找到出路。

二、以身作则，用自己的言行带动学生，展示言行举止上的魅力

教师必须言行、表里如一，学生才能敬其师，信其道，才能从教师的人格特征中寻找可以参考的准则。一般情况下，年轻班主任与学生之间的代沟较小，兴趣爱好也有很多相似之处，故而我们的一言一行都对学生有着很深的影响，所以我们要以身作则，用我们的言行举止来个学生一个良好的示范作用。

1.带头遵守班级共同制定的规章制度，让学生真正明白制度面前人人平等

每个班级都会有自己的文明公约，但是有很多时候班级文明公约约束的对象是学生，而不包括教师，因而学生会觉得文明公约如同废纸一张，约束力不强，所以在管理班级的过程中，我想学生郑重承诺：班级一切规章制度对我同样具有约束力。比如班级文明公约要求学生早上7：20以前学生要到达教室，那么一年我早上坚持在7：15到达教室等候学生；要求学生要保持教室内清洁卫生，要主动捡起座位周围的垃圾，而我自己在教室里、在走廊上看到垃圾，总是自己弯腰捡起来；要求学生早读要大声读书，我自己在早自习时也和学生一起大声诵读；要求学生不能带手机进教室，故而我也坚持不带手机进教室……因为有了我自己的示范作用，所以我们班的班级文明公约及其他管理制度都具有较强的执行力。

2.带头参与班级集体活动，让学生树立班级责任感与集体荣誉感

高职阶段有很多的集体活动需要学生参加，如果我们只是一味强调学生必须参加而自己却在一边袖手旁观，那么学生的积极性也不会很高，从而不容易培养学生的班级责任感和集体荣誉感，班级凝聚力也就无从谈起。

在这一年的班级管理工作中，我始终坚持和学生一起参与班级集体活动，用我自己的积极参与带动学生。军训时，我坚持和他们一起站在太阳下训练；体育课外活动时，我坚持和他们一起活动；运动会上，我带领他们为班级的运动员加油助威，挎着相机满操场跑；元旦晚会前，因为无法参加晚会，还提前录好了节目，录好了对他们的新年祝福；广播操比赛前，带领他们一起训练，比赛时为他们录像；科技艺术节上，和他们一起做展板……一年来，在我的带动下，学生都积极参与集体活动，并且取得了很好的成绩，班级凝聚力也逐渐加强。

三、爱字当头，严格要求，双重并举，展示班级管理的魅力

年轻的班主任在进行班级管理的时候容易在“爱”与“严”两个问题上徘徊不定，爱学生，容易过于放纵；严格要求，又容易犯简单急躁的毛病。在我自己一年的实践中，我个人认为应该爱字当头，严格要求，双重并举，做到严而不厉、严中有爱、严中有情，你就能成为学生心中喜欢、敬佩的班主任，方能展现班级管理的魅力。

1.善于表达你对学生的关爱，让学生信任你

一个班主任，不但要关爱自己的学生，更要善于表达你对他们的关爱，让学生知道你对他们的关心，这样就容易架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。

做为专业老师，平时潜移默化之中，学生能感觉到我对他们发自真心的关爱，所以在我喉咙沙哑时他们会在讲桌上为我准备好一杯润嗓子的水；在他们与父母争吵后会向我袒露内心的矛盾，在学习生活上遇到困惑时会直接寻求我的帮助。所以，在学生身上多倾注一些爱心与情感，你一定能取得学生对你的信任。

2.严格要求学生，让学生敬畏你

和学生熟悉后，有些学生就会认为摸透了你的脾气，认为即使是犯了一些错误你也不会动真格的；还有些学生会认为和班主任的关系好或者自己的学习成绩好，犯一些错误你也会视而不见。所以在关爱学生的同时，我们更要对他们的学习、对他们的行为习惯严格要求，让学生在爱的同时，也有敬畏感。

在管理班级的时候，我一向坚持“对事不对人”的原则，全班同学共同制定并且表决通过的班级文明公约和班级德育评分制度就是班级日常管理的依据。无论学生成绩优秀与否，与老师关系亲近与否，违反了相关的制度，都会受到相应的处理，绝不姑息。正是坚持原则，所以在处理违纪问题上也能做到公平公正，学生也都心服口服。有了严格的制度要求，再加上执行时不打折扣，自然让学生对你在爱的时候，也有一种敬畏感，保证了班级管理工作顺利有序的开展。

3.细心呵护，耐心等待

高职生学生毕竟还未成年，虽然有严格的制度要求，他们仍然会不断地走弯路，犯错误，甚至在同一个地方跌倒无数回，而一个学生好坏的转变都缘于教师有意无意的言语，戴着有色眼镜看学生，会永远失去帮助一个可能再发展的学生的机会，所以作为班主任的我们要细心开导、细心呵护，要能耐心等待他们自我转变，改进不足。

学生封某某，天资聪明，但自我要求不高，缺乏自律意识且性格高傲，听不进他人的意见，更听不得批评的毛病。我接手时已有留校察看的处分。在班级每一次出现问题我都很生气，但是每一次我都提醒自己要细心开导他，要耐心等待他的转变。于是，一次次和他交谈甚至是辩论，一次次引导他意识到自己的错误，到学期结束时，他逐步改正了一些毛病，对自己也有了较为严格的要求。通过他的转变，我认识到作为班主任，不管遇到聪明的，懂事的，还是顽劣的、自卑的，心中都要有“花”，耐心等待“花”开，应该像关爱和呵护自己的弟妹一样去爱护和教育自己的学生，这样与学生的关系才会融洽、自然、贴近、才会坦然面对与学生的思想分歧，才会对学生的未来充满期待。

班主任工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名教育工作者，不论新丁还是老丁都必须以高度的敏感性和自觉性，发挥优势，及时发现、研究和解决教育学生和管理班级中出现的新情况、新问题，把握学生特点、发现其规律，同时学习其他优秀班主任的丰富经验、先进做法，尽职尽责地做好自己的本职工作，以完成作为教师工作者肩负的责任、使命，努力奋斗，踏实工作，为国家蓬勃发展的教育事业贡献自己的一份绵薄之力。

参考文献：

新班主任范文第3篇

我们班来了位新老师，我们都叫她熊老师。熊老师有一头亮丽的长发，弯弯的眉毛下面有一双黑黑的大眼睛。她29岁了，可看上去还像20岁似的。她不胖不瘦，穿裙子特别漂亮。

她很温和，对同学很好，从来没惩罚过任何同学。同学太过分了，也只是骂他几句。她很尽职，总是一心一意为同学批改作业，从来不会有半点马虎。

我喜欢我的新班主任！

新班主任范文第4篇

一,班级组织建设

1,抓好学生的常规教育,培养学生良好的行为习惯.

良好的纪律是搞好教学的前提条件,不以规矩,不成方圆.漫长的寒假生活使学生最初养成的一些好习惯荡然无存,因此,在新学期开学,便要狠抓纪律,并要求每位学生都要严格要求自己,自觉遵守纪律.

2,发挥小班干部的作用

班主任只有一个,不可能天天跟在学生屁股后面跑,因此,如何充分发挥班干部的作用是关键.在老干部已经担任了半年班级工作之后,为激发学生的积极性,更好的进行班级管理,我在班内设置了两个周的准备表现期,两周以后进行班干部竞选,以求通过这次竞选,激发学生的表现欲,让他们学会约束自己,学会管理班级.

3,提高学生的自我管理意识[收集整理]

日常工作中,不断向学生灌输一种自我约束,自我管理的思想,让学生充分认识自我管理的意义和重要性,力求达到通过自觉的行动,使自我得到完美的发展.

二,班级教学管理

1,教师要顺利的完成教学的各个环节的任务,必须自始自终对班级进行有效的管理.实际中,我将努力在学生中培养竞争意识,在班内形成"你追我赶"的比学风格,让学生意识到学习是一件快乐的事.让他们在比中学,在学中比,让他们学得开心,有收获,那就是我最大的满足.

2,指导学生树立正确的学习目的,端正学习态度,改进学习方法,培养学生的"团结,勤奋,求实,创新"的学风,形成优良班风.能让学生养成良好的学习习惯,将对他们终身受益,对我而言,也是最大的收获.

3,面向全体学生,顾全大局,做到抓两头,促中间,争取全员进步.成绩好,表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;对表现较差的学生要经常关注,及时表扬他们的每一点进步,鼓励他们跟上班级的整体步伐;中间力量尤其不能忽视,也要紧抓不放.本学期将实行"一帮一","二帮一"的学习活动,即优,差生结对子,实行学习责任小组,互相帮助,互相学习,互相竞争,共同进步.

三,其它方面[收集整理]

1,加强思想教育

充分利用班队会,晨会,夕会,对学生进行思想教育,深入了解掌握学生的思想,每学期至少与每位学生有一次认真的谈话,了解学生的心理变化,发现问题,及时弥补.力争作好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进.

2,紧抓卫生工作

抓好班级卫生工作,力求责任到人.班级建立卫生值日组,建立卫生轮流制度,以小组为单位,担任一天的卫生任务.教室要一天两次清扫,每周进行一次卫生大清扫;卫生区的卫生做到天天清扫并保持清洁.班内设立卫生委员,协助班长负责卫生安排与督促,检查,评比,评比结果纳入各小组的综合评比中.

3,搞好师生关系

公正合理,一视同仁,对全班每一个学生负责,做到一碗水端平,不厚此薄彼,爱甲烦乙.课间,多与学生沟通,了解学生的心理动态,做好学生的心理辅导工作,让学生感到老师是他们最亲近的人,努力做学生的良师益友,慈母严父.努力为学生创设被理解,被关怀,被尊重的宽松氛围,让学生深刻感受到"家"的温暖,感受到同学的关心,感受到老师的爱护.

4,加强公物管理.

新班主任范文第5篇

【关键词】组织者、领导者和教育者;政治方向;心理健康;与家长沟通;自我更新

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0296-01

班级使学校教学工作的基本单位。班主任实权班学生的组织者、领导者和教育者，使学生健康成长的引路人。同时也是联系班级任课老师的桥梁。面对中国新教育形式的到来，作为学校重要角色的班主任老师。应该具有那些素质呢？我除了充沛的精力、幽默的性格、新概念引导下的教学方式，班主任老师应具备如下素质：

1 坚定的政治方向

忠于党的教育事业，有高度事业心和献身精神是教师鉴定政治素养的集中表现，对教育事业有深刻的政治认识，能使班主任达到一种天下为公的思想境界，春蚕到死丝方尽，桃李不言下自蹊，包含着班主任的事业心和对班级的理想，班主任对学生的爱自觉、普遍、恒长，贯穿在整个教育过程始终，这种爱非随遇而生，亦非随时而生，更不为小我厉害左右。班主任老师具有高度的事业和献身精神才能有影响学生的精神力量。

2 心理健康的引导能力

中小学心理健康教育的目标和任务是培养学生健全的心理素质。班主任老师要研究学生心理行为过程，积极积累学生心理健康教育的方法和有效途径，通过心理健康教育班主任应帮助学生克服厌学、逃学、焦虑、抑郁、失眠、自卑、孤僻、易怒等各种心理障碍。教育心里有障碍的学生倾吐心中的积郁、忧愁、渲泄心中的牢骚、怨恨、服役正确的疏导和栽培，预防心理疾病的发生：教育学生适应人际、适应身体变化，使其形成正常的智能，养成健全人格，增强承受挫折适应环境的能力，使其发展个性、社会性、创造性、开发学生心理潜能。

3 班级管理的能力

班级管理是一门艺术。班主任老师应了解本班学生的特点，掌握班级工作的客观规律，制定切合实际的班级管理制度，即班规，并培养鉴定有利的班级组织班委会，让学生进行民主管理。再版干部推选上要德才并重，班规也要做到奖罚并举，这样才能达到激励的效果。班规一旦制定就要公布于众、雷厉风行让学生的心凝聚。还应开设班报批评表扬栏，过饭学生的言行举止，让学生在小内外生活中有参考的标准。

4 与家长沟通的能力

班主任老师应积极给家长通电话、写信函或到孩子的家中形成定期家访制度，或及时请家长到学校中来，了解孩子的家庭教育并及时轨学生的在校表现。学生的思想品质、情感态度往往都是家庭教育在孩子身上的折射，教育家马卡莲柯说：“学校应当领导家庭”。班主任老师是学校与家庭的接点，重视家长意见经常同家长交流孩子的在校表现，并指导家庭教育是班主任老师督促学生健康成长的有效途径，使班主任工作的坚强后盾，更是班主任老师义不容辞的责任。

5 自我更新的学习能力