创新标语
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇创新标语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
创新标语范文第1篇
融合德智勇勤，创新其乐无穷。
创新无条件，信手偶得之；创新无诀窍，突发奇想中。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路。
不是空洞口号，创新是必要行动。
诚实是做人之准则，信用是社会的灵魂，创新是企业的根本。新奥因成功而美好，员工因创新而精彩。
持创新，再铸辉煌。
创新突破稳定品质，落实管理提高效率。
成功者找方法，失败者找借口，开拓者找创意。
携手创新，共建和谐社会。
时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。
创新才是走自己的路。
只有一条路不能拒绝——那就是创新的路。
汇集人才组织人才培养人才锻炼人才创新人才。
转变增长方式，提高创新能力，建设和谐社会。
探索无止境，发展也无止境，创新更无止境。
人人提案创新，成本自然降低。
伟人语录成就经典，平凡岗位创新世界。
行动是成功的开始，等待是失败的源头，创新是发展的桥梁。
闯一番事业是最好创新。
创新是梦想和现实的桥梁。
财富不选国家人种，创新不择贫富阶级。
创新是一个企业进步的灵魂
用知识拓展视野，用知识改变命运，用知识创造未来！
创新是人类前进的永恒动力。
以诚信态度做人，以专业操守做事。
将创新研发转化为新的生产产品。
创新是魂，人才是本。
创新是企业发展的动力
以不断的创新来满足广大消费者的需求。
将创新技术转变成可以投入市场的产品和工艺
坚持科学发展，创新企业发展！
企业必须具备高度的动力感不同寻常的竞争意识和不顾一切的敢于创新的精神
把技术创新看作纯粹的技术行为，把技术进步作为技术创新的目标 技术创新过程的完成，是以产品的市场成功做为标志
技术创新>技术开发+技术利用
通过各种创新的技术与产品，推动科技创新。
在与用户的互动和创意提出中挖掘新的技术
通过创新要求建立畅通高效的创新服务
产品创新是任何企业都需要遵循的一个长远发展计划
加强人文素质教育 培养创新型人才
将创新研发转化为新的生产产品。
协作共享，改善心智模式；创新突破，力争超越自我。
人无我有，人有我优，人优我新。
不是空洞口号，创新是必要行动。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；
只有一条路不能拒绝——那就是创新的路。
坚持创新，再铸辉煌。
诚实是做人之准则，信用是社会的灵魂，创新是企业的根本。
企业的创新标语口号二
整合资源、创造机会、开拓市场、实现共赢。
企业文化标语：
以诚信态度做人，以专业操守做事。
简单的事做千百遍不出错就是不简单，
容易的事做千百遍不出错就是不容易。
生产没有质量的产品，等于制造没用的垃圾。
培育利益员工，创造团队精神。
会而不议、议而不决、决而不行、这样的会议是属最浪漫的行动。
环境与人类共存，开发与保护同步。
生产绿色产品，节约地球资源。
生命只有一次，安全拌君一生。
同心同德，承继十载根基；群策群力，共创百年辉煌。
创造完善，服务社会。
以质优取信于客户，以服务竞争于对手。
诚信为本，精益求精。
以品牌树形象，以服务争第一。
占行业熬头，创世纪经典。
诚信立足，创新致远。
言有信，行有恒。
创新是魂，人才是本。
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”
鲁迅：“一定要有自信的勇气，才会有创造的勇气。”
创新无界限，人人有机会。
创新难，自主创新更难，持续创新则难上加难。
科学不等于技术，技术不等于产品，产品不等于创新。
业绩是底线，人才是核心，创新是未来。
人人崇尚成功，事事成于创新。
从定期检查到抽检再到免检，从仿造到制造再到创造，新奥人大踏步前进。
观察趋势，了解趋势，把握趋势，实现创新。
人人参与创新大讨论，个个争当创新先行者。
人无我有，人有我优，人优我新。
认识科技创新，感悟新奥文化。
新工艺带来高效益，新观念开辟新天地。
协作共享，改善心智模式；创新突破，力争超越自我。
智者求己，钝者求人,愚者求神。
创新是“见人之所共见，思人之所未思。”
创新是种豆得瓜、是抓住偶然的机会、是突发奇想、是巧妙组合、是提前思考、是因祸得福、是愚蠢行为的突然终止、是反向求索、是模仿借鉴、是调整顺序与重新排列、是大胆突破，创新有时是挺简单的！
不是空洞口号，创新是必要行动。
财富不选国家人种，创新不择贫富阶级。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；
只有一条路不能拒绝——那就是创新的路。
伟人语录成就经典，平凡岗位创新世界。
创新无条件，信手偶得之；创新无诀窍，突发奇想中。
创新才是走自己的路。
闯一番事业是最好创新。
融合德智勇勤，创新其乐无穷。
坚持创新，再铸辉煌。
携手创新，共建和谐社会。
新奥因成功而美好，员工因创新而精彩。
诚实是做人之准则，信用是社会的灵魂，创新是企业的根本。
成功者找方法，失败者找借口，开拓者找创意。
行动是成功的开始，等待是失败的源头，创新是发展的桥梁。
创新突破稳定品质，落实管理提高效率。
时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。
人人提案创新，成本自然降低。
探索无止境，发展也无止境，创新更无止境。
转变增长方式，提高创新能力，建设和谐社会。
创新是梦想和现实的桥梁。
汇集人才、组织人才、培养人才、锻炼人才、创新人才。
科学技术是第一生产力，科技创新是第一推动力。
实施科教兴国战略，建设创新型现代化企业。
实施人才强国战略，加快科技创新步伐。
创新标语范文第2篇
【原题再现】
（湖南娄底）5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下……为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”的光荣称号。请你拟写一段关于张丽莉的颁奖词。
颁奖词：
【试题剖析】 这是一道将颁奖词与对新闻人物的思想品质分析进行嫁接的创新题。对同学们来说，这种题既熟悉又具有挑战性。解答时，只要在颁奖词中融入新闻人物的思想、精神、形象等内容就可以了。
【迷津指要】
拟写新闻人物颁奖词，应掌握以下几点：
①高度概括，简洁精练。拟写颁奖词要用极其简练的语言高度概括获奖者的崇高精神和闪光点。
②表达得体，富有特色。颁奖词的风格，或明快、或凝重、或平和、或庄严，力求和谐得体又能突出特色。
③语句清新，文笔优美。拟写颁奖词应恰当地运用表达方式，恰当运用相应的修辞手法，长短相间、整散结合的句式，力求做到文采飞扬，给人以美的享受。
④言志寓意，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都应洋溢崇敬之意，一字一句饱含深情。
下面简要介绍几种颁奖词的写法。
①总分式。分为总―分式、分―总式、总―分―总式。
②排比式。用排比的修辞手法拟写颁奖词，形式整饬，音调和畅，语气强烈，极富语言美，极具气势。
③用典式。用和获奖人物有关的典故、名言等将颁奖词灵活地串联起来，让读者感到似曾相识的亲切，从而激起强烈的情感共鸣。
④呼告式。就是采用第二人称为获奖人物写颁奖词。这种形式就像和获奖人物面对面谈话一般，给人以真实亲切的感觉。
⑤对比式。就是将相反、相对的两方面进行对照比较，以突出获奖人物的精神品质。
【参考答案】你用心与学生沟通，用爱与学生相处，你的善良感动学生，你的高尚感动人民，你的大勇感动中国，你的大爱感动世界，你无愧于高尚师德的典范、人民教师的楷模。你犹如一朵圣洁的茉莉，绽放在五月的中华大地。
二、拟写人物采访对话
【原题再现】
（浙江湖州）近来，吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫・甄传》热播。由此，湖州“80后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。
下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。
学生：吴老师，您好！我是校报记者，想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。
吴雪岚：文学对我的吸引，开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作是自然而然的事。大学的学习，让我得以走入文学殿堂；教授们的指点和鼓励，增强了我的写作自信。2006年寒假我写了长篇小说《后宫・甄传》的首篇，后来就一发而不可收。
学生：谢谢吴老师 。我明白了，走上文学创作之路离不开 ① 。
吴雪岚：你的悟性很高！
学生： ②
吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。
【试题剖析】 本题考查同学们“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”的能力。试题提供了采访的背景，考查同学们在口头表达中准确传达信息的能力，有浓郁的生活气息和极强的现实针对性，有助于提高同学们的口头表达能力。
【迷津指要】
拟写人物采访对话须注意：
①语言要简明。语句要简短，语意要明确，不能含糊其词；
②表达要准确。对时间、地点、事件、起因、结果等要交代清楚；
③说话要得体。语言要有礼貌，要注意自己和对方的身份，在对话中注意谦词、敬词的使用。
④说话要连贯。因为是采访，一问一答，在回答时要做到内容上下连贯。
【参考答案】①示例：良好的家庭教育；良好的阅读习惯；浓厚的兴趣；丰富的知识储备；有效的指导。②谢谢吴老师的夸奖。我还有一个问题要请教：现在有同学在写小说，吴老师怎么看待这个现象？
三、拟写标语
【原题再现】
（湖北襄阳）为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐， 。
【试题剖析】这是一道和同学们的生活密切相关的题目，将同学们平时的学习生活融入了中考之中。由此可见，生活处处有语文。另外，针对此事，同学们通过拟写标语，不仅自身受到了教育，还向大众宣传了读书的益处，引导人们养成自觉学习的良好习惯。
【迷津指要】
①拟写标语要紧扣主题，倾向鲜明。
②语言简明，句式简单，易记诵，具有视觉冲击力。
③语言要得体，语气要委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人心服口服，从而愉快地接受。
④善用修辞手法，做到形式和内容兼美。
⑤拟写时要结合题干中的画线语句概括。
【参考答案】好（常）读书终（一）生受（获）益。
四、考查名著的相关知识
【原题再现】
（江苏镇江）阅读《水浒传》选段，回答问题。
卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：
芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。
①文中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方？吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么？
②吴用的四句口歌暗藏什么玄机？
【试题剖析】这是一道紧扣教材的题目，体现出“尊重文本，回归文本”的命题理念，是一道富有创新意味又颇受欢迎的好题。这道题实际上是对名著的内容进行考查，以往的考试也有涉及。本题在此基础上进行了创新，改为“简答题”，难度稍有增加，更能考查同学们对名著的了解和掌握情况。
【迷津指要】
①对名著特别是2011版《新课程标准》所涉及文学名著的文学常识如作者、朝代、国别、体例、流派等要能系统而全面地掌握。
②对名著的故事情节和主题思想要了然于心。
③对名著中的重要人物形象要能概括和简要评述。
【参考答案】①必须经过梁山泊；用意是等卢俊义路过梁山泊时，擒他上山入伙。（意思对即可）②暗藏“卢俊义反”的玄机。
五、拟写公益广告
【原题再现】
（湖北黄冈）中央补助政策体现了对农村学生的关爱，有少数学生却不知稼穑艰辛，糟蹋浪费粮食。请你拟写一则公益广告，呼吁莘莘学子爱惜粮食。要求不超过15字。
【试题剖析】 拟写广告词，是近年来的中考创新题。公益广告是媒体的新宠，是出现频率很高的一种广告形式。公益广告在社会主义精神文明建设中占有极其重要的地位，通过传播科学理念、营造正确舆论、弘扬高尚精神等，广泛提高全民族的科学文化水平、思想道德水准和民主法制意识。鉴于此，本题算是应时之举，可圈可点。
【迷津指要】
①广告用语要简洁明快，以口头语言为主，朗朗上口，便于记诵。
②拟写公益广告要注意主题的准确性、严肃性以及信息表达的完整性。
③注意情感的倾诉，或以情感人，或以理服人，或严厉警示。
④评价广告的创意，可以从分析图片的内容给人的感受或从图片内容的某一个角度入手进行剖析。
【参考答案】示例：①一饭之恩，当永世不忘。②感恩是美德，节俭有良知。
六、写推荐语
【原题再现】
（河南省）3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。（60个字左右）
【试题剖析】这道试题非常新颖，采用了漫画的形式，让同学们仔细观察两幅画中画面细节的变化，分析思考并得出结论。本题提供了两幅画，让考生任选一幅回答，降低了答题的难度。
【迷津指要】
（1）仔细观察漫画的画面，把握画面的内涵。对第一幅，应注意“井绳”绕圈的多少；对第二幅，应注意“点”的位置。
（2）从寓意、构思等角度，结合画面内容和节水的主题，言之成理即可。表明观点，具体阐述，语句通顺。
创新标语范文第3篇
2. 继“杜甫很忙”、“包拯很黑”之后，最近“元芳同志”也耐不住寂寞，在网络上频频赶场，以一句“元芳，你怎么看”的“神问”在网上爆红。元芳是系列电视剧《神探狄仁杰》中主人公狄仁杰的副手李元芳。“好事”的网友截图总结出四部《神探狄仁杰》一脉相承的亮点：办案时，狄仁杰常以“元芳，你怎么看”征询下属意见；对此，李元芳总是以“大人，此事必有蹊跷”作为回答。这一“经典”对白遭网友吐槽并跟风援引，“元芳体”就此诞生，两个月来，“元芳体”一直位居微博热门话题前列，且持蹿升势头，相关讨论帖达到数十万条，“元芳，你怎么看”的“贴吧”也已建立，围观者众多。网络“元芳，你怎么看”的讨论帖多为“扩句”，网民将这句话拿了过来，房价、菜价、同事关系等各种身边事，以及文体新闻、各种网络热点等问题，都询问这位元芳的看法。内容包罗万象，充满了情绪宣泄和调侃。请你就“元芳体”的流行发表评论，谈谈你的看法。
3. 仔细观察下面漫画，完成下列问题：
[异地
高考][希望当不遥远……]
（1）请用一句话概括漫画所反映的社会问题。
（2）从漫画内容来看，这个社会问题的发展趋势是什么？谈一谈你的看法。（不超过70字）
4. 某城市决定创建卫生城市，现已制作出平面广告，现请你设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：准确把握广告内容；鲜明表达广告主旨；有号召力；不超过15字。
5. 为纪念一百多年来为民族为国家牺牲的革命先烈，省博物馆特推出“百年英烈”系列展览，请为该展览写一段不超过90字的开场宣传语。
6. 瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会11日宣布，中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。委员会认为，莫言将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起。获得诺贝尔文学奖后，莫言的作品开始热销，请你为莫言的精选集拟定书腰的推荐词内容。（书腰是于书籍中间地带另置一条类似腰带的文字介绍，以配合行销或书籍推荐。）
7. 某校高三（11）班举行了“微博传递信息，有利还是有弊”的辩论会，请你用简洁的文字为正方（利）或反方（弊）拟写一段辩词。要求：观点鲜明，具有说服力，言之成理，不超过100字。
8. 伴随着我国经济的高速发展，旅游已经成为我国国民最为重要的休闲方式。而旅游景区的竞争形态正经历从资源竞争、产品竞争到形象竞争的升级转型，旅游宣传口号在旅游规划和营销实践中的重要性日益凸显。吉林长白山景区的宣传语一度为：南有亚龙湾，北有长白山。（注：亚龙湾为海南省景区）请你对该广告语进行点评。
9. 高中生活即将结束，你准备将自己高中三年来在QQ空间上发表的日志打印出来，编成一个集子，那么请给它取一个名字，并简要说明这样命名的缘由。（不超过70个字）
10. 2012年适逢英国著名文豪狄更斯诞辰200周年，你所在的学校文学社准备下周六（12月22日）三点举办以“我们的时代”为主题的系列讲座，并邀请到本地著名作家李芳和王璐作为嘉宾，请你设计宣传海报的文字内容，要求：能传递足够的信息量，起到宣传推广讲座的作用。
11. 针对新时期基础教育的发展要求，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利，并从待遇方面加强了保障性规定。然而其中一条规定的出台引发了社会讨论――“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。” 有人对此表示这是一种进步，因为他们认为： 也有人表示这是一种悲哀，因为：
。（每一种看法不超过80字）
12. 下列四幅对联描写的名人各是谁？请根据对联内容予以判断，并将答案写在横线上。
①定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统； 藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。
②何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
③刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
④铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
① ；
② ；
创新标语范文第4篇
关键词:新课标初中语文创新教育
二十一世纪是以技术创新为核心的知识经济社会,致力于受教育对象创新思维的发展及创新能力的提高,是新的时代对教育的必然要求。语文学科是一门基础的人文科学,内蕴丰富,知识层面复杂,既具体生动、血肉饱盈,又思想深厚、风光蕴藉。作为基础教育中的基础学科,初中语文教学对培养学生的创新意识和创新能力具有特别重要的作用。因此,我们在初中语文教学中急需更新教育观念,深化教学改革,自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式,积极开创初中语文创新教育的新格局。
一、语文创新教育的目的
实现学生语文学习方式的转变,使学生的语文学习不再是单纯地一味地接受,为学生创造开放的语文学习环境提供多渠道获取知识,并将学到的语文知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。同时为学生在语文学习中对自己感兴趣的问题开展探究性学习提供时间和空间,努力让学生在语文学习过程中逐渐形成亲近自然、触入社会、认识自我的意识,以及关注自己的生活和关注自己周围社会的态度,从而最大限度地激发他们对于语文学习的好奇心和求知欲。这能使学生在探究问题的过程中获得积极良好的情感体验,发展初步的问题探究能力。培养学生团队精神与合作意识,并逐步发展他们与他人交往和经验共享的能力。加强学生语文学习活动的社会实践性,从而体现语文课程工具性与人文性的统一,也充分体现人的全面发展、生成的教育真谛。能使学生的语文学习行为和学习过程由单一的线性结构模式向多元的立体结构模式转化。能使学生掌握信息时代、知识经济时代更多的学习知识,掌握信息的学习方式,提高学生在语文学习中搜集信息、处理信息、运用信息的能力。
二、当前语文课堂存在的问题
首先是教学交流方式多数局限于师生的一问一答单向交流,课堂气氛显得沉闷。所有问题是老师提出,学生没有质疑,学生被动地学习,缺乏主动探究思考,思维停滞、萎缩。
其次是语文课堂授课上教师讲授多学生思考探讨研究活动少,死记硬背的多鼓励创新的少,没有很好地去鼓励学生进行富有创意的表达,表达独到的见解。在写作的练习上,拟题和指导构思没有给学生的自由写作、自由表达、自由探究提供必要的条件和广阔的空间,写作题目单一,构思内容雷同;学生在阅读的过程中,缺乏自己的感悟和探究,读出来的是教师分析的内容。学生在笔记本上所记的也是教师讲授的内容,没有自己的感受和想法,丧失了话语权。没有给学生充分的读书时间,导致学生无法真正产生自己的感受和看法,以致学习不够深入。
三、初中语文课堂创新教育的策略
1.构建和谐的师生关系促进教师角色转化。
良好的师生关系是良好教学氛围关键所在,也是激发学习兴趣所不可缺少的重要条件。我国的新一轮课程改革非常重视教师与学生之间的平等“交互主体性”关系,以体现“以学生为本”,“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的特点。因此,语文教学必须实行教与学民主、平等,师生彼此尊重,教学相长,从而为提高学生的语文应用能力、审美能力、探究能力,为学生学会终身学习和实现有个性的发展奠定基础。
语文教师要处理好与学生的关系,建立平等的、民主的、和谐的师生关系,就要从以下几方面入手。
首先,教师要具备民主、平等意识,以及优秀的人格品位。教师要尊重和爱护学生,要树立以学生为主体的教学理念,理智地同情、关怀、了解与辅导学生。在实际教学中教师应注意观察学生,通过调查活动、查看档案、开家长会、与其他任课教师交流等了解学生的实际情况,并做相应的记录。在语文教学的全过程中根据学生的实际情况引导学生,有针对性地指导学生预习、讨论、总结。同样,学生也应该对教师有基本的了解,体谅教师,理解教师的良苦用心。
其次,教师要根据教材和学生的特点,精心设计教学方法。或精心启发、悉心观察,或耐心等待、有心保留、导而有方,营造最佳的教学气氛,使学生都学有所得。
2.充分利用第二课堂提升学生创新能力
第二课堂是语文教学的重要组成部分,在培养学生创新能力方面有它自身的特色。语文学科的第二课堂丰富多彩,可以是校报、校刊、学校美化校园的标语、征文比赛等,这就要求学生勤于观察,写日记、作笔记,平时有所积累,在需要时才有好的东西利用。第二课堂既丰富了校园文化生活,又巩固了所学的语文知识,更重要的是让学生在活动中遇到了更多的比语文教学中更为复杂的问题,这些问题极具挑战性,促使学生大胆思维,转化角度,变化方式,寻求解决问题的新方法,因此,第二课堂为培养创新型人才提供了最宝贵的机会,能较好地培养学生的创新思维,充分挖掘学生的思维潜力。
3.重视人文特点,增强创新内力。
培养学生的创造能力,必须注意塑造学生的健全人格。在这方面,语文教学有着其他学科无法替代的特殊功能,是最重要的交际工具和最重要的文化载体。新课标下的初中语文教材,注重对学生人文素质的培养,教材中有许多充满人性美、人情美与语言艺术美的风光蕴藉的华章。如果在教学过程中,教师能积极地培养学生自主解决问题的兴趣,让学生感受到文学作品带给人的崇高的审美趣味和愉悦的审美感受,则必将加速学生精神自由的回归。加快人文价值体系,包括理想道德、个人信念、审美趣味的回归,经过一段时间的教育培养,学生的思想、能力、意志、情感等将得到更全面的发展。
教学就要通过语言载体,充分挖掘依附其中的人文精神,引导学生求真、求善、求美,对他们进行认知教育、情感教育和人格教育,从而使他们的智力得到发展,情操得到陶冶,兴趣得到激发,意志得到锻炼,并更进一步激发他们的认识需要和审美需要。而这种内在动力一旦充分发挥出来,就会表现为一种创造渴望,从而形成语文教学与创造力培养的良性循环。
总而言之,初中语文教育要努力培养学生的创新意识和创造能力,这是新课程改革的需要,也是时代赋予的责任。只要每一位语文教师都能告别传统模式,勇于创造,开拓进取,就一定能实现陶行知先生所说的“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的美好理想,就一定能为祖国的繁荣富强培养出更多更好的富有创新意识和创造能力的新型人才。
参考文献:
[1]缪克锋.初中语文创新教学浅探.作文教学研究,2007.4.
创新标语范文第5篇
关键词： 新课改 中学英语 课堂教学
【中图分类号】423 【文献标识码】A 【文章编号】
英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。新课标突出了以人为本的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。这对教师的教学能力提出了更高的要求。面对教育改革和新课程标准的实施，英语教师应及时更新理念，创建新标准下的新型师生关系，才能更好的适应新时代英语教育的要求。
1、转变教师角色，充分认识新教材的重要性
教材是课程资源的核心部分，也是学生学习和教师教学的重要内容。与过去的教材相比，新课标英语教材在渗透情感态度、文化意识和学习策略方面有了明显的变化。因此在教学中，英语教师要树立“用教材去教而不是教教材”的思想，充分认识教材对教学的重要性，反思教材的使用方法和使用效果，并在实际教学中对教材进行适当的取舍和调整，使教材在实施中学英语新课程的过程中发挥更好的作用。教师在实际的教育教学过程中应当通过教育教学的意图、策略等影响学生，让学生享有独特体验、持续发展的权利。
2、优化课堂教学，提高教学效率
2.1营造和谐融洽的氛围
在教学过程中，教师应注重与学生沟通，建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足并加以改正。鼓励学生大胆表达自己的看法和体验，对学生表现出的创造性思维，教师要持发展的眼光看待，多鼓励，多支持，教师还可针对教学中的难点、疑点，有意识地设置争论情境，让学生参与讨论，既给学生创设参与学习的机会，又给学生一个充分表现自我的空间。学生在课堂上回答老师提问时，也许会因为受到心理、知识、语言、思维、情绪方面的障碍，很难准确回答问题，这时教师要给予学生充分的谅解和宽容，并适时启发引导，理顺学生的思路，给学生圆满表达自己的机会。
2.2以学生为主体，使训练形式多元化
新课程标准主张一切教学活动都有要以学生为主体，一切活动皆从学生出发，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高英语素养。而训练形式的多元化，应是教师探索的方向。我认为，在教学中，可以紧扣课堂，抓住课文，在常规教学中培养学生听说读写的能力。如利用课前五分钟，让学生作演讲，训练“说”的能力。还可利用各种机会展开故事会、课文朗诵会等活动，激发学生学习的兴趣，将常规的课堂教学跟英语实践活动结合起来，这样不仅培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，还调动了学生学习英语的积极性。
2.3精心设计教学过程
教学中，教师应注重培养学生的独立学习能力，在教学的设计和安排上必须注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角，让他们有更多自主学习、独立思维的时间与空间。另外，在教学过程的设计和安排上，要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的探究欲望，想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力。
2.4激发学生的求知欲
