一年级开学寄语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一年级开学寄语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

一年级开学寄语范文第1篇

关于六年级开学第一周周记【1】

时光如水，生命如歌。”假期的日子总是那么的飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个寒假，迎来了又一个新的学期。新的学期孕育着新的希望，所以，我应该打足精神，抛开上学期取得的或好或坏的成绩，在初一下学期的学习中充满信心。

回想当初第一次跨进初中的校门，在我眼里一切都是陌生的，可到现在一学期过去了，仿佛只在弹指一挥间。开学第一周是一个新的开始，我不能再像上学期一样一无所得。

开学第一周，证明我步入了一个更深奥的学习领地，前方有更多的挑战，更难对付的“拦路虎”，但我必须接受它们的挑战，艰苦些好，困难也罢，我也要从容的去面对并击败他们

开学第一周，证明我要面对全新的生活，在新的学期中，我的生活里可会有“酸，甜，苦，辣”，也可能会有几件难以解决的问题。但我不怕!生活本就如此，是丰富多彩的，不可能无时无刻开怀大笑。

开学第一周，我的生活有了一个全新的起点，我希望我能勇往直前，冲击阻碍，冲向胜利的终点。

关于六年级开学第一周周记【2】

从今天开始，距离开学已经有一周了，这一周里我又和亲爱的校园待在了一起。我还记得开学的第一天，我满怀喜悦地走进亲爱的校园，一切还是令我怀念的样子，那一棵粗壮的松树依旧笔直地挺立在那里，像一个巨人一样保卫着校园，那一面面色彩鲜艳的大墙，那一幅幅百看不厌的亲爱的老师和同学们的面孔，依旧在亲爱的校园中。

随手拿起一本书，忽然闻到了那已经隔了两个月没闻到了的淡淡的油墨香气。走进新的教室，我仿佛进了入一个崭新的世界，这里就像天堂一样，每个经过这里的人，都能实现梦想，净，那块醒目的黑板依旧默默无闻地挂在它应在的地方，一言不发地坚守它的岗位。在这里希望之花将永远地绽放。教室里窗明几“叮铃铃”欢快的上课铃声响起，同学们陆续走进教室。老师也开始了他的讲课。不知为什么，一切又变得熟悉起来，那娓娓动听的讲课声，那清脆的银铃般的笑声再次在我的耳边响起。啊!一切还是那么熟悉!这节课我听地格外认真。不知为什么，老师娓娓动听的声音仿佛转变成了天籁之音，是那么得好听，瞬间就将我迷住了，“如果能天天听到这美妙的天籁之音该多好啊!这声音，真是令人陶醉啊!”放了晚学，我耳边依旧萦绕着那动听的讲课声，久久不能散去。啊!开学第一周过得真美好!

关于六年级开学第一周周记【3】

“时光如水，生命如歌。”假期的日子总是那么的飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个寒假，迎来了又一个新的学期。新的学期孕育着新的希望，所以，我应该打足精神，抛开上学期取得的或好或坏的成绩，在初一下学期的学习中充满信心。

首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。我们可以在长短计划的指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

最后，也是最关键的一点，就是要科学、合理地安排作息时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

开学第一周，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一周，永远是美好的。它意味着我们又长大了，该向新的目标进发了。看到同学们和老师们亲切的笑脸，心中不禁荡起阵阵涟漪。看着陌生的书本，一股好奇心从心底萌发，学习的兴趣不知怎么地，比黑咖啡还浓。

一年级开学寄语范文第2篇

一、小组展示法促进合作学习开展

一年级学生处于合作学习的初始阶段，对合作学习存在盲目性，不知道什么是合作学习，如何开展合作学习。于是我采用“小组展示法”把合作学习开展起来。首先，我把学生分成五个大组，每组又分四个小组，指定好组长后展开合作学习前，我利用课余时间深入其中一个小组重点指导。第一次展开合作学习是二单元的口语交际《我们的画》，当时我就到第三组的二小组去作示范。我拿起学生陈竹惠的“家”这张画，告诉学生这时老师就是陈竹惠小朋友，是你们二小组的成员，让他们仔细看老师是怎么做的。我把陈竹惠这幅画的内容绘声绘色地讲了出来，让其他小朋友一一介绍自己的画，其间我抓住机会教给学生合作学习的一些方法，使学生初步明白如何倾听、补充、分工等。上课时，我请该小组的同学把整个合作学习的过程展示出来，接着让其他小组的同学模仿。通过这样以点带面的小组展示法，终于使合作学习在我班开展起来。虽然课堂有些乱，而且费时不少，但对于对合作学习存在盲目性的一年级来说是值得的。

二、增强学生的协作意识

一年级儿童处于小组合作学习的初始阶段，合作意识淡薄合作目的性不明确。这时候我引导学生根据小组合作学习中呈现出来的特点而取一个贴切的名字，如团结协作的蚂蚁组，勤奋学习的蜜蜂组，喜欢开动脑筋的一休组，讨论热烈的麻雀组等。五花八门的小组命名不仅是代表某小组的一种符号，而且隐含着小组合作学习的目标。共同的名字有助于激发小组成员对所在小组的归属感，增强学生的协作意识和小组的凝聚力。

三、激励法培养倾听能力

合作学习是开展起来了，可课堂总是乱哄哄的。我就想一年级小朋友天性活泼好动，求知欲旺盛，好表现，参与学习活动的热情高，兴趣浓，特别渴求得到老师的关注和表扬，何不利用这些特点，用奖励的方法来激励学生认真倾听呢？

那天，在合作学习讨论之前，我在 黑板上写下五个大组每个小组的名字。上课时，我说：“老师今天要看看哪些小组的小朋友在合作学习时说得好，听得认真，纪律最好，就奖励小红旗。”话音刚落，只见教室里的学生唰一下全坐端正了。接着我让他们听清老师的要求后再讨论。那天上的是《四季》一课，我让学生在小组内说说：“自己最喜欢哪个季节？为什么？”我的口令“开始”刚一发出，各小组的同学立即到位。因为有了这个激励机制，小朋友们都特别听话，坐端等待组长安排。这时我看见一个学生举手要求发言，马上说：“一大组蜜蜂小组的小朋友用举手的方法争取回答问题，比老师说的让组长安排这个办法好，奖励他们一朵小红花。”听见别人得小红花了，其他组的小朋友也不甘落后，纷纷用这种方法争取回答问题。课堂比往天有序多了，我一边巡视一边指导，发现五组星星小组的谢庭宇坐不住了，不认真听别人发言，还动手动脚。于是我提醒他之后给这个小组减了一分，那些蠢蠢欲动的小家伙看见有人被扣分了一下又规矩了。看到同学们都很专心，我又给几个小组添加了小红花。说话讨论在井然有序地进行着，突然我发现一个同学在听了别人发言后情不自禁拍手鼓励，我立即表扬并添上小红花，让同学们向她学习。合作学习结束后，我当众按奖惩情况评出最优秀的小组，并奖励一面小红旗。

除此之外，在合作学习过程中我还经常采用一系列竞争方法，如： 争当忠实小听众 、 评选明星组长 、 明星组员 、灵耳朵等激励法，并把小组合作中的成果具体量化，进行评比，给予公布。通过次次评，月月累，让学生找出自己的不足， 完善小组合作，逐步培养学生认真倾听的习惯。

四、积极鼓励人人参与

因为年龄小的原因，有的学生在小组交流时不积极主动，所以我在教学过程中积极鼓励每一位学生都能主动参与讨论，并给予每一位学生同样的表现机会，指导学生在交流中取长补短，互相借鉴，尊重彼此间的意见和观点。特别是在合作讨论中，我更多地关注性格内向的学生以及学习困难的学生，捕捉他们的闪光点，并给以表扬与肯定，增强他们学习的自信心。为鼓励学生积极参与合作学习，我根据教学内容目标，针对学生不同的认知基础、智力水平、学习能力，采用了“同组异质”和“同组同质”两种分组形式。使全体学生都能充分参与合作，从而达到合作的目的。

五、有效指导增强实效

在合作学习过程中，我主动参与学生的交流，创设平等、融洽、开放的氛围，使学生也能无拘无束地参与合作交流。由于是低年级的学生，我不断指导他们怎样合作、怎样交流、怎样发现问题和提出问题、怎样讨论和质疑、怎样组织语言文字表情达意。我主要做到：

1、潜心设问，选择有价值的内容让学生合作交流。问题不宜过易、过难、过多。

2、确定合作学习目标要遵循自主性、共同性和难易适度的原则。

一年级开学寄语范文第3篇

1 课程实施

1.1 课程目标：通过该课程的学习，使学生熟悉科研工作的基本过程，掌握人体机能实验研究的基本技能，并在此基础上，提高学生的自学能力、发现问题与分析、解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识，以全面提高医学生的综合素质。

1.2 课程内容：在较好地掌握机能学的理论知识和前期机能实验的前提下，七年制医学生就可以实施自行实验设计。整个设计过程大致有3个阶段，分别为选题和可行性论证阶段、实验操作和考核阶段以及实验结果分析和答辩阶段。

1.3 选题和可行性论证：选题主要由学生利用课余时间查阅资料确定，而可行性论证则用4学时以讨论的方式进行，主要对选择内容的科学性、创新性和可行性进行论证。对于七年制医学生来说，选题的科学性没有太大困难，一般都会利用业余时间查阅大量国内外文献。所出现的主要问题是选择的课题太大，现有的实验仪器和试剂无法满足实验要求。所以，在选题前要强调充分利用现有的仪器和实验条件。选题的创新性对于七年制学生来说是重要的， 教师要解决好创新性和可行性之间的关系，对实验中可能出现的问题要有充分的估计。对于七年制学生来说，自行设计的目的并不是为了发现一个新的生理学规律，而是为了 通过这一阶段的学习，掌握医学研究的选题和可行性论证的方法。

2 实验操作和考核

与五年制学生的操作考核不同的是，由于七年制学生考核的实验内容是自己设计的，很多实验是没有人做过的，或者是在原有实验的基础上进行较大的改进，具体的操作步骤和参数设定在实验指导上都查阅不到，这样造成在实验考核中遇到一些问题，但主要考核同学的基本操作就可以，这部分内容12学时。

3 结果分析和答辩

实验结束后，教师要求学生写出1份完整的科研论文，完全参照科研论文的格式、要求来写。由同学做论文报告，报告的重点在结果和分析讨论上。报告内容最后以答辩的方式进行讨论，由3名任课教师组成的答辩委员会及其他同学对实验结果进行提问。通过这一阶段的训练，使学生对科研论文的撰写和答辩的过程有所了解，这部分用4学时来完成。

4 效果及评价

一年级开学寄语范文第4篇

17动物王国开大会同步练习D卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础作业

(共5题；共34分)

1.

（5分）给下面的词语选择正确的拼音。

2.

（10分）查字典填空。

（1）“榨”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________

（2）“萝”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________

3.

（6分）辨字组词。

栏________

副________

抡________

拦________

福________

抢________

4.

（7分）查字典填空并给划线字选择正确的解释（填序号）。

“流”字用音序查字法应先查音序________，再查音节________。用部首查字法应先查________部，再查________画。

“流”在字典里的解释有：①液体移动；②移动不定；③流传，传播。

Ⅰ红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。________

Ⅱ一颗流星从天空划过，一会就没了踪影。________

Ⅲ岳飞精忠报国的精神流传后世。________

5.

（6分）读一读,写一写。

（1）例:一直不见公共汽车的踪影,元元决定走到学校去。

一直________,________决定________。

（2）例:他看见玉米结的又大又多。

________又________又________。

二、培优作业

(共1题；共9分)

6.

（9分）读短文《爱如茉莉》，完成练习。

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

（1）“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。

（2）写表现爱的成语：________ 、________ 、________、________ 。

参考答案

一、基础作业

(共5题；共34分)

1-1、

2-1、

2-2、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

二、培优作业

(共1题；共9分)

一年级开学寄语范文第5篇

【关键词】“成果导向”教学理念，畜牧兽医专业，教学助理辅助机制，建立，开发

纵观当前畜牧业发展情况，为实现畜牧业的集约化、综合化、信息化、产业化和工厂化的发展需求，就需要畜牧兽医专业教育为其培养出既懂养殖业生产技术，又懂经营管理，既具有较强实践操作能力，又具有长远发展能力，能服务第一线的高等应用型技术人才。为满足这样的人才培养需求，黑龙江职业学院农牧工程学院畜牧兽医专业引入“成果导向”教学理念。“成果导向”教育是1981年由Spady等人提出的一种先进的教育理念，已成为美国、英国、加拿大等国家教育教学改革的主流理念。它能够衡量出学生能做什么，而不是学生知道什么，因此对于高职教育有着更为直接的意义与价值。但在“成果导向”教学理念实施过程中发现，授课教师的授课任务虽有所减少，但对教师的其他工作有了更高的要求。因而为提升教学质量，增进教师教学与学生学习的质量，有效提升学习成效，我们进行了“教学助理辅助机制”的开发，现将具体措施报告如下：

1.什么是教学助理

教学助理是指本院各专业班级中成绩优异的学生（通常为二年级以上学生），协助教师进？课内、课外辅导及其他教学活动的助理，通过其工作可提高教学质量，由授课教师自行推荐经审查合格后由学院聘用，聘用后由学院负责支付工资。

2.教学助理的分类与职责

教学助理划分为协助教师教学助理和实习课教学助理两类。

2.1协助教师教学助理

主要工作是协助教师进行教学活动、准备教学设备、教具、搜集整理教学相关数据、批改作业、协助监考、点名、设计并维护课程网页、与学生保持良好互动关系，以及其他辅导督促学生学习等教学工作。

2.2实习课教学助理

主要工作是配合实验课的需要，在授课教师指导监督下，带领学生进？分组实习、协助教师准备上课资？、准备试剂、做预实验、协助学生完成实验、监督实验室安全、课后指导学生清？实验室、对试验材料进行处理、协助教师批改实验报告及评分、协助教师完成考核，以及其他相关教学辅助工作。

3.启用教学助理的申请与审核程序

授课教师须填写“教学助理申请表”，依据学院公告的时间向各学院提出申请，学院教学办进行初审。初审后由学院管理小组进行复审，复审通过，进行公告，招募教学助理。

4.申请教学助理的程序

依据学院“教学助理申报办法”，符合条件的学生（见附表1）根据学院公告在指定时间内自愿报名，学院办公室组织选拔，择优录取并予以公示。

5.教学助理培训

5.1教学助理均须参加学院教学办每学期初、中举办教学助理培训讲座，讲座后颁予教学助理手册，考试合格者取得教学助理资格。未参加者视为放弃承担教学助理的工作。

5.2教学助理需定期与授课教师面谈，接受面对面培训，每月一次培训，培训时间、地点及内容需做详细记录。

5.3每学期中教学助理均须参加学院举办的“教学助理期中经验分享会”，在报告会上教学助理要报告工作心得并分享工作经验。

6.教学助理考核与评量

6.1教学助理须在期末考试前一周内上交期末报告等相关资料至学院教学办，如不能及时上交期末报告等相关资料，将列入下一学期不申请担任教学助理考虑。

6.2授课教师将不定时前往教学助理工作和上课地点进行检查与督导，了解教学助理执行工作情况，并协助解决教学助理执行工作时遇到的问题。

6.3凡由教学助理辅助完成的课程，学院在期末对授课教师、上课学生，进行“教学助理满意度问卷”调查，便于了解启用教学助理后的成效。

6.4“教学助理满意度问卷”的调查结果，将提供授课教师？考，并作为评选优秀教学助理的标准。

7.教学助理的奖励办法