我确定一定以及肯定

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我确定一定以及肯定范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我确定一定以及肯定范文第1篇

近期，日本通过WTO秘书处向其他WTO成员通报了其农业化学品“肯定列表制度”及其为实施该制度而制定的农产品/食品中农业化学品“暂定最大残留限量标准”（以下简称“暂定标准”）、“一律标准”以及“豁免物质”最终草案。该草案的出台，标志着日本对农业化学品管理体制的改革进入新的阶段。

日本是我国最主要的农产品出口国。由于“肯定列表制度”从根本上改变了日本农业化学品的管理体制，且新残留限量标准与日本现行标准具有很大差别，该草案一经出台，就受到我国相关管理部门、行业协会及出口企业的广泛关注。鉴于日本“肯定列表制度”及其农业化学品残留限量标准信息量大，涉及面广，为帮助利益各方准确掌握其内涵和实质，以便有针对性采取应对措施，特发表此文，以资共享。

“肯定列表制度”出台的背景及法律依据

依据日方现行规定，允许含有未制定限量标准的农业化学品（主要为农兽药）的农产品/食品的销售。然而，日本目前已登记或已设定残留标准的农业化学品（约350种）还不到世界上通用品种(700多种)的一半。由于日本大部分农产品依靠进口(60％左右)，对于进口食品中可能含有的这部分农业化学品的监管，目前尚处于失控状态。另一方面，近年来频频出现的进口农产品中农业化学品超标事件以及日本国内发现的未登记农药的违法使用问题使消费者陷入对食品安全性的极度不信任状态。为了扭转这种局面，日本专门成立了食品安全委员会，以加强和协调相关机构对食品安全的管理。同时，农林水产省修改了农药取缔法，加强对未登记农药的取缔和处罚。健康、劳动与福利部(MHLW)修订了食品卫生法，并根据修正案，开始对农产品/食品中农业化学品残留物引入所谓的“肯定列表制度”(Positve List System)。

“肯定列表制度”的法律依据主要为食品卫生法2002年修正案第11条第三段：“任何食品，只要含有‘农药取缔法’中规定的农药活性原料，或含有‘确保饲料安全及品质改善法律’中规定的饲料添加剂，或含有‘药事法’中规定的兽药(包括由活性成分发生化学变化而产生的物质，但不包括经日本厚生劳动省确定不会对身体健康造成负面影响的任何物质(豁免物质)，并且其含量超过了日本厚生劳动省在听取药事和食品安全委员会的意见后确定的不会对身体健康产生负面影响的水平(默认水平，即一律标准)，就不得生产、进口、加工、使用、制备、销售或者为销售而存储，但食品中已建立最高残留限量标准(MRLs)的化学物质除外”。

“肯定列表制度”的措施内容

“肯定列表制度”内涵及其执行措施概要

在食品中引入农业化学品残留物肯定列表制度，即禁止含有未制定最大残留限量标准(MRLs)，且含量超过一定水平(一律标准)的农用化学品的/农产品食品销售。该系统将在《食品卫生法》修正案(2003年5月30日)后3年内(2006年5月29日)生效。

为实施肯定列表制度，健康、劳动与福利部在2006年5月之前采取如下三项措施:

――尽可能多地制订食品中农业化学品“暂定标准”（MRLs）；

――为无法制订暂定标准的农业化学品制定食品中残留“一律标准”；

――确定不会对人体健康造成不利影响的物质(豁免物质)名单。

通过以上3项措施，日本将所有食品中所有农业化学品的残留纳入“肯定列表”管理体系。

“暂定标准”的制定原则、决策程序和内容

日本制定“暂定标准”的一般通则主要包括以下方面：

――食品不得含有抗生素，肉、禽、蛋、鱼和贝类不得含有合成抗菌药；

――由于致癌性或其他原因不能确定ADI值时，暂行MRLs设定为“不得检出”；

――对于已符合MRLs的原料生产的加工食品，即使没有设定暂定MRLs，也可以配送销售；

――在检验时，检测值要比MRLs多计算一位数，经四舍五入后与相应的MRLs值进行比较。

日本制定“暂定标准”时，主要参考了国际食品法典制定的限量标准、农药取缔法规定的国内登记许可标准、食品卫生法规定现行标准以及日本确定的5个参考国（美国、加拿大、欧盟、澳大利亚、新西兰）标准。

日本制定“暂定标准”的决策程序如下：

――如果有CAC标准并适用，将采用CAC标准；

――如果没有国际食品法典标准的物质，将采用日本制定的标准；

――如果既没有CAC标准又没有国内标准，将采用国外标准(5个参考国)，如果存在多个国外标准，采用平均值；

――对于国内产品遇到采用CAC标准，以及进口产品遇到采用日本标准的情况时，将根据农药的生产、销售和使用的条件，必要时采用各自的国内和外国标准。更准确地说，对于柚子、柠檬、菠萝、小麦、大豆、玉米等，这些农林省指定为低自足率的产品，必要时采用外国标准。

日本“暂定标准”草案涉及农业化学品734种，农产品/食品264种(类)，限量标准51392条。

a.“暂定标准”涉及农业化学品的种类

“暂定标准”涉及的734种农业化学品包括: 498种农药、182种兽药、34种兼做农药和兽药、16种兼做兽药和饲料添加剂、1种兼做农药和饲料添加剂、3种饲料添加剂。

b.“暂定标准”涉及农产品/食品的类型

日本“暂定标准”涉及一般食品（主要为初级产品）、加工食品和瓶装水等三类食品。其中，一般食品“暂定标准”涉及714种农业化学品，210种食品和51175条限量标准；加工食品的“暂定标准”涉及61种农业化学品，53种食品，179条限量标准；瓶装水的“暂定标准”涉及38种农业化学品，38条限量标准。

c.“暂定标准”中参考不同依据的标准分布

“暂定标准”中参考不同依据的标准分布：

――依据Codex制定的暂定标准为2925条；

――依据原日本标准制定的暂定标准为19116条，其中依据日本原国内登记许可标准(WHL)制定的10328条，依据日本对外残留限量标准(MRL)制定的7971条，设为检测限的(PAL和LSF)795条（包括: 农药检测限688条和兽药检测限107条），依据日本现有暂定标准(PRO)制定的12条；

――依据国外标准(美国、欧盟、加拿大、澳大利亚和新西兰)制定的暂定标准为20031条；

――依据其他信息制定的暂定标准9330条。

肯定列表制度中一律标准

一律标准即日本政府确定的对身体健康不会产生负面影响的限值。一律标准以1.5μg/人/天的毒理学阈值作为计算基准，确定的限量值为0.01ppm。该标准将应用于含有肯定列表制度中未制定最大残留限量标准的农业化学品(“农药取缔法”中规定的农药活性原料、“确保饲料安全及品质改善法律”中规定的饲料添加剂及“药事法”中规定的兽药，但不包括日本厚生劳动省指定的豁免物质)的食品。未制定最大残留限量标准包括两种情况:一是在任何农作物中均未制订MRLs最大残留限量；二是尽管已对某些农作物制订了MRLs，但没有针对所讨论的农作物制定残留限量。

对于最低检出限（LOD）高于0.01ppm的化合物，以LOD值作为“一律标准”。

“豁免物质”的确定原则及最终草案

豁免物质是指那些在一定残留量水平下不会对人体健康造成不利影响的农业化学品。在确定豁免物质时，厚生省主要考虑如下因素: 1）FAO/WHO食品添加剂联合专家委员会和FAO/WHO杀虫剂残留联合专家委员会的评估；2）日本的评估；3）其他国家和地区(澳大利亚、美国)的评估。在日本通报的最终草案中，共确定了68种豁免物质，其中一半以上为维生素、矿物质、氨基酸等营养性饲料添加剂。

另外，日本还有部分农业化学品（63种）沿用原限量标准而未重新制定暂定限量标准，共涉及农产品/食品175种，残留限量标准2470条，这部分标准在“肯定列表制度”生效后仍然有效。此外，日本另规定了15种农业化学品不得在任何食品中检出。

日本“肯定列表制度”及其残留限量新标准对我出口的影响初步分析

我确定一定以及肯定范文第2篇

章鸿发的故事（章河红花）

某日实习老师给我们上科学课，老师问我们蒲公英是什么样子的，章鸿发正好没有听课，老师正好问到了他，老师指着书上，问章鸿发：“什么名字啊？”章鸿发以为是在问他叫什么名字，就严肃地告诉老师：“老师你没有必要知道我叫章红花，我这个人做好事从不留名的，做人要低调低调……”我在旁边暴笑。

章红花的由来

在我好象读四年级的时候，生活课上老师要我们栽一种花，大家都议论纷纷，我大叫一声“我要养章红花！！！”后来这花就流行了起来。章红花最近也给我去了一个名字叫“刘扬荷花”，我也给他取了一个更好听的“章河红花”。

早日讲坛

某日早上，我忘记做《期盼世界和平的孩子》的预习，正好我带了《英才教程》，我就马上抄了那段最长的人物解释，抄了好久，突然屈愉凯问我，“你抄这个干什么啊？”我回答“你没有做预习啊，这个是人物解释呀！”“我正好没有抄念给我听听，”屈回答，于是我就开心的读了起来“马丁。路德金是……”屈在旁边认真地抄着，突然徐宇周回过头来问我们在干什么，和屈愉凯一样要我把那个报了一遍，报着报着，徐宇周突然醒悟了，大叫了一声“马丁。路德金好象不是这篇课文里的吧”屈看了看书，也跟着插了一句“是啊！马丁是动画片里的啊！”我也看了看恍然大悟，我们狂笑了起来。

记一次搞笑的活动

五年级的唯一的一个暑假，的开头的一天，我请了冯浩明，匡博and我自己出去玩，可是我还在睡觉，我以为是在做梦，他们就过来了，还来了个姚开福。

我们上午到了我爸爸单位海天打了网球，玩了电脑。

下午我们决定去世界之窗游泳。过了许久，我们来到了世界之窗，我们游了起来，打水仗，玩滑滑梯，都十分好玩，玩了几个小时后，我们要换衣服出去了，进了更衣室，我们都穿好了衣服，惟独只有匡博的鞋子没有找到，我们帮他找了许久，可都没有找到，我们断定是GM偷的了，最终匡博只好打着赤脚回去了，我们暴笑不已。

游完泳后，我们决定去开心汤母吃自助餐，姚开福不到1米4，所以半票（人矮也有矮的好处）我们开始就在里面一顿乱拉东西吃，只要是吃的都被我们一一捕获，（估计是十个人的分量）后面一看，如果剩余10千克罚款20元，姚开福还真地以为是这样，超越了第一号“吃手”匡博，在那里一顿乱吃了，在姚开福上厕所的时候，我们把不想吃的全倒到了姚开福那里。（估计姚开福是没有吃过自助餐）最后我们实在不能吃了，就把东西全都塞进了一个杯子里，然后放在座位底下。我们就悄悄地离开了。

吃完了以后，我们又到了体育馆滑冰。我教匡博玩滑板可是匡博这个人真的有满蠢，我教他在滑板上坐下，他都不会，最后他只学会了踢滑板，我对匡博语重心长地说：“哎，你真是千年难得一见的朽木啊！！”（和冒险岛里的滑板一样了）还没有滑多久，姚开福在那里狂呕，呕了几十分钟，地上全都是他呕的东西，估计他把前天吃的和今天吃的全呕了，我们要他走几步他都走不了了，只好叫他爸爸来接了。

丁正午的经典台词：

我对他呼叫：钉子钉子，我是锤子，锤子呼叫钉子，就是一锤子。

丁正午也学习我的呼叫：瘤子瘤子，我是刀子，再不来就是一刀子。

上次军训的时候，丁正午看那个教官不顺眼，教官走了后他就说：“哎呀，他下次再来我就是给他一嘴巴！”然后我就说“然后你嘴巴就烂了！”现在这句话很经典的。

有一次我没有事情做，就去找丁正午玩，一不留神又把丁正午惹火了，他高声骂道“你在来我就是一撮箕啊！”我依然站在那里，他又说“你还来又给你一撮箕拉！”然后他又说了几遍，我就说“你家是卖撮箕的吧，这么多撮箕！”

匡博奶奶的口误

有一次，匡博告诉我了一件十分好笑的事情。某日，他奶奶过生日，他的奶奶就祝福匡博考上湖南哈福大学。当时匡博听了后笑了一天，他奶奶竟然要他考上湖南的哈福大学。

反转地球

“哇哇哇，反转的地球……”每当唱起这歌的时候我就不禁想起了一件事情——

某日，屈愉凯和往常一样，在位子上练习地葵花点穴手，突然谢俊杰走了过来，问屈愉凯“今天早上的月亮好红啊！”屈愉凯回答“不错不错，今天晚上的太阳也还可以啊！”谢回答“恩，明天早上我约你去看月亮哦！”。 “好的！对了你早上吃了晚餐吗？”屈回答，谢回答“恩，你吃了什么捏？”屈回答“恩——我家吃了鲨鱼，你家呢？”谢回答“我家吃了鲸鱼！”“哼，我家吃了鲨鲸！”“我吃了奥迪”谢马上说“我家吃了宝马！”“我家吃了奔驰！”“我家吃奔驰爆炒法拉力！”谢回答“我家吃老死来死！”

屈马上停了下来，问谢“对了，谢女士您贵姓？”谢不耐烦地说“我姓谢，谢是谢俊杰的俊，杰是谢俊杰的谢，俊是谢俊杰的杰，和起来念谢俊杰OK”“恩——对了你爸爸姓什么捏？”屈问“哦，我爸爸姓谢哦，谢是不谢谢的谢——”屈马上说“哇撒！！太巧了，你爸爸和不谢谢，还有解文韬同姓啊啊！！”谢回答“对了，你爸爸是男的还是女的捏？”“那你妈妈是男的吧！”屈回答，谢说“你梦中情人是男的还是女的捏？”（完）

经典，精辟，暴笑台词

你真是个：可怜，可爱，可耻，可恨，可悲，可笑，可气，的人还可以加可可，可乐还有可口可乐

我确定一定以及肯定，我不否认，否决以及否定，

我非常以及极其外带特别and肯定地告诉你

我确定一定以及肯定范文第3篇

易犯一：自己和自己抢话也不让别人插话

切记不要画蛇添足，不要太累赘。有些考生前一句话刚完马上又抢着说下一句话，并在话题连接的部分插入无意义的“所以……”“而……”等连接词，让自己的语音水泄不通，难以让考官插话以做出适当的回应，例如某考生这样说：“我要说的就是这些……所以……换句话说……”。

易犯二：语言的反复追加

切记不要反复“强调”。当考生说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话，就会令考官烦躁了。

易犯三：确定性的两个极端

切记回答不要绝对化，也不要模糊化。语义的确定性应适时而定。有些考生形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。要知道你的回答绝不是正确答案，一定不要说一些绝对化的字眼，也不要模棱两可，如果连自己都不能确定，怎么能让考官们认可呢？例如一些考生总是说：“肯定是……绝对是……当然了……”，另一些考生却老把“也许、可能、大概、差不多，还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

易犯四：语言呆板，重复使用某种句式或词语

切记不要循规蹈矩。如果考生回答每一个问题都象小学生解回答题一样：“因为……所以……”那么即使其内容再精彩，也会另考官们乏味。考生应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。例如“因为”就可以在不同的地方换用成：“因此、由于、由于这个原因、之所以……是由于……”等等。

易犯五：不要随便扩大指代范围

切记自己不是在做演讲。有的考生经常使用“众所周知……正如每一个人了解的那样……”等话语，似乎面试考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：“我就不知道……”

易犯六：去掉口头禅和伴随动作

我确定一定以及肯定范文第4篇

[关键词]猜测 动词 语用功能

1 前言

“猜测”在《现代汉语词典》中的释义为“推测,凭想象估计”。本文所研究的“猜测”类动词主要是指理性意义与此相近的动词。这类动词表示说话者基于一定的客观事实,带有主观性的猜测。也就是说,该类动词都具有 [+可能性][+/-肯定性][+/-客观性]的语义特征,构成了一个意义相互关联的聚合群。

本文参考《现代汉语词典》、《同义词词林》、《动词用法词典》、《同义词词典》以及北京大学现代汉语语料库等,共确定了11个具有代表性且使用频率较高的“猜测”类动词,分别是:

A类:认为 以为 觉得

B1类:推断 预见

B2类:估计 推测 预料

B3类:猜测 揣测 捉摸

2 语用功能分析

2.1语用前提与动词的选择

语用前提的制定以词汇意义为基础,但并不受词汇意义的制约,而受语境的制约。通过语料可以看到,在含有猜测类动词的语段中,语用前提有时出现,有时不出现,出现的语用前提我们称之为显性语用前提,不出现的语用前提我们称之为隐性语用前提,二者对猜测类动词的使用具有一定的制约作用。

2.1.1隐性语用前提

请看下面的例句:

(1) a.我认为他明天回来。b.我推断他明天会来。

c.我估计他明天会来。d.我猜测他明天回来。

如果忽略一定的语境,只单从四个句子本身加以考察,就会发现这里的四个小类的动词完全可以互换。因为在隐性语用前提下,a、b、c、d四个句子在语义序列的延续关系中属于相同的关系序列。

上面例句中,如果a句为真,则b句为真,c句为假,b句和c句不能同时为真,也不能同时为假。从以上语义延续关系可以看出,从事情是否发生的必然性来看,四个小类的动词后面的命题是否会发生,话者是持肯定态度的。但是客观来说,也存在不会发生的可能性。因而在隐性语用前提下,四个小类的动词的语义序列关系相同,它们之间可以互相替换。

2.1.2显性语用前提

在大多数情况下,猜测类动词的使用都要受到一定显性语用前提的制约,大致说来,有以下四种情况:

2.1.2.1说话者在表达自己的观点或意见时,有一定的语用前提,可以是客观依据,也可以是常规或预期,说话人认定自己的观点是正确的,同时也希望别人同意自己的观点。在这种情况下,一般选择A类动词,而不是B类动词。如:

(2)一伙人蹲在一起说笑,他会以为在编排议论他。(张胜利《八舅》)

(3)它未曾受过这般厚遇,总觉得怎么也报答不完。(刘兆林《雪国热闹镇》)

2.1.2.2说话者在表达意见或态度时,只根据客观依据猜测出肯定性极大的结果,这种情况下,选择B1类动词。例如:

(4)法医通过骨骼的X光透视和乳腺切片检验以及皮肤外观的观察,推断死者应是二十五至三十岁的妇女,尚未生育。(王朔《枉然不供》)

(5)在延安的窑洞及时系统总结着人民战争的战略思想,他预见到大而弱的中国对付小而强的日本,必须坚持不折不挠的持久战。(《人民日报》95.08)

2.1.2.3说话人在表达意见或态度时,有一定的客观依据,但说话人对事件是否会发生并不持肯定态度,事件有可能发生,同时也存在不会发生的可能性。这种情况下,选择B2类动词。例如:

(6)他做了认真而充分的准备,估计资料足够一个小时使用而有余。

2.1.2.4说话者在表达意见或态度时,常常是凭借不明显的线索或想象来猜测未知的事件,因而对事件是否发生完全没有把握。这种情况下,选择B3类动词。例如:

(7)宫中秘事,往往是永世之谜,那戴权往宁府与祭,引出许多的暗中猜测,其中的一种是与贾家容国府的大小姐贾元春有关。(刘心武《秦可卿之死》)

(8)一个人的生命剥夺与否,我、你、每个人都不能感情用事,妄加揣测或信口开河。(王朔《枉然不供》)

2.2句类的选择

猜测类动词对句类也有一定的选择。据语料我们看到该类动词都可以用在陈述句和疑问句中,很少用于祈使句和感叹句中。

2.2.1对陈述句的选择

先看以下例句:A

(9)他认为儿童是通过感知和动作获得知识,发展智力的。(方富熹方格《儿童的心理世界》)

(10)她盯住同桌那只铅笔盒,猜测它来自遥远的大城市,猜测它的价钱肯定非同寻常。(铁凝《香雪》)

(11)洪塔山推测可能是要他们拿钱去赎回那些证词证物。(刘醒龙《分享艰难》)

B

(12)他觉得这个纪念没有意义了。(邓友梅《话说陶然亭》)

(13)他已预见到了飞机不会再上海降落。

(14)默里•澳尔夫估计自己在北京不会再有什么机会了。

(15)他让人捉摸不透。

从上面A、B两组的例句,我们看到猜测类动词后面的小句成分既可以是肯定陈述句(A组),也可以是否定的陈述句(B组)。这很好解释,因为猜测类动词使说话者对某一命题的主观评价,一般的命题都会采用陈述句的形式,因此它们可以用于陈述句中,猜测肯定命题其后的小句就用肯定陈述句,猜测否定命题其后的小句就用否定陈述句。

2.2.2对疑问句的选择

猜测类动词最主要的句法特征是可以带小句宾语,作宾语的小句既可以是陈述句,也可以是疑问句,所以猜测类动词绝大部分可以用于疑问句。

张伯江(1997.6)依据疑问域的大小给疑问句作了如下分类:(1)疑问域为一个点(某个事实)的特指问句;(2)疑问域为一个局部(析取集合)的选择疑问句;(3)疑问域为一个整体(整个命题)的疑问句。猜测类动词可以用于以上三类疑问句。例如:

(16)你估计现在几点了?

(17)你觉得我们应不应该去北京学习?

(18)你认为他们是广东人么?

戴耀晶(2005)认为,猜度句有二重性,它的特点是说话人心理上有疑,可以用于提问,将心理的疑惑提出来,寻求解答,在言语交际中是传疑(疑而且问);如用于回答,将心理的疑惑作为不确定的答案提出来,供听话人参考,在言语交际中是传信(疑而不问)。不论是传疑还是传信,猜度句的语义特点都是不确定。可以看到,猜度句在这一点上与猜测类动词的语义相近,因而猜测类动词基本上都可以用于猜度性疑问句。例如:

(19)我估计他仍在想那位妇女的事吧.

(20)你一定预见到了这股风潮会波及更多的地区了吧?(杨贵山《古曲名著廉价本席卷欧洲》)

2.2.3对祈使句和感叹句的选择

袁毓林(1991)认为,肯定式祈使句的句式义是:说话人要求听话人做某事(有意识地),所以做谓语中心的动词必须是自主动词;而否定式祈使句的句式义是:说话人要求听话人不做某事(有意识的)、或者提醒听话人别发生某事(无意识的),所以作谓语中心的动词可以是自主动词,也可以是非自主动词。他还认为两者除了语义上的区别之外,最突出的区别就是,自主动词前后能加“来”“去”,而非自主动词则不能。根据以上判定标准,我们认为A类动词属于非自主动词,而B类动词属于自主动词。如:

*来认为/认为来*去以为/以为去*来觉得/觉得来

来推断/去推断估计来/估计去猜测来/猜测去

根据以上分析,我们认为:A类动词只能进入否定式祈使句;而B类动词既可以进入肯定式祈使句,也可以进入否定式祈使句。例如:

(21)别以为别人都比你笨!

(22)不要觉得没人关心你!

(23)(你)估计一下!

(24)别胡乱猜测!

感叹句是用感叹语气表达强烈感情的句子,感叹这种方式只能在具有强烈感情的情况下才能够使用,而猜测类动词本身只表示对未知情况的主观猜测,所以猜测类动词很少出现在感叹句中。

2.3猜测类动词的人称使用

猜测类动词和人称有一定关系。如前所述,猜测类动词主要用于陈述句和疑问句,其中,陈述句多用第一人称,而疑问句多用第二和第三人称。例如:

(25)我估计明天会下雨。

(26)我推测荷兰队会赢。

(27)我认为这件事应该立刻解决。

(28)你估计明天会下雨吗?

(29)你推测荷兰队会赢吗?

(30)他认为这件事应该立刻解决吗?

这很好解释,猜测类动词主要表示说话人主观的意见和态度,而不是表示听话人或其他人的意见或态度,所以陈述句一般用第一人称;而在疑问句中,一般不用第一人称是因为表示说话人对人或事件的不确定性,即传疑(疑而且问),第一人称与不确定性基本上是不能同现的,否则句子不成立。

2.4委婉口气与礼貌性原则

礼貌作为一种社会现象,存在于任何一种语言和文化中,在大多数社会里,都有一些特定的、被认为是有礼貌的说话方式和行为方式。在现实生活中,由于语言不当、甚至语言粗鲁而引起的不必要的误会和摩擦,导致人际关系紧张的例子屡见不鲜,这足以说明礼貌在语言使用中的重要性。对此,英国语言学家Leech从语用学的角度提出言语交际中的礼貌原则。

根据会话的礼貌原则,常用含蓄、温和、文雅、婉转、无刺激性的语言代替生硬、直率、恐惧、带刺激性的语言,帮助说话者克服交际过程中的心理障碍、淡化和排除各种不愉快的联想。可以说,委婉是人们交往过程中为谋求理想的交际效果而创造的一种有效的语言形式,体现礼貌原则在言语交际中的运用效果。

委婉口气表示的是说话人对相关命题的主观估计和含蓄的态度。猜测类动词其词义本身表示说话者对人或事件的猜测和估计,话者在说话前已经对所说的内容具有一定的肯定程度,但为了避免直来直去,采用一种委婉的方式来表达肯定的推测,希望得到听者的同意。例如:

(31)我觉得这里的天,比什么地方都蓝;黑夜里的星星,比什么地方都亮。(鲍昌《芨芨草》)

例句(31)中,说话人主观上对“这里的天,比什么地方都蓝;黑夜里的星星,比什么地方都亮”是持肯定性态度的,但为了使语气变得和缓,而采用了委婉的表达方式。

猜测类四个小类的动词在表达委婉口气时,其不肯定的程度并不完全相同,这一点上正好于语义确信度成反比,语义确信度越高的动词其表达委婉口气的程度越低。例如:

(32) a.据他过去的表现,我认为他能完成这项任务。

b.据他过去的表现,我推断他能完成这项任务。

c.据他过去的表现,我估计他能完成这项任务。

d.据他过去的表现,我猜测他能完成这项任务。

很显然,a句的语气强烈,说话人及其肯定自己的判断,给听话者留下的余地微乎其微,而d句仅仅表示说话人的“猜测”,语气最为委婉,语义确信度最低。因而我们认为,在表达说话者的主观意见或判断时,其语义确信度越低,言者的口气就越委婉。因此,猜测类动词表达委婉口气的序列为:

B3类〉B2类〉B1类〉A类

3 结论

本文从语用前提、句类的选择、人称的使用、委婉口气和礼貌原则四个方面对该类动词进行了考察。根据语用前提的不同,对动词的使用有一定的限制。另外,这类动词主要用于陈述句和猜度性疑问句,陈述句一般用第一人称,而疑问句一般用第二或第三人称。该类动词的使用使句子的语气变得委婉,其委婉的程度正好与该类动词的语义确信度成反比,即语义确信度越低,其口气越委婉。

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[10]罗燕萍.谈现代汉语“V+到”结构的形式特征[A].江西省语言学会2007年年会论文集[C],2007.

我确定一定以及肯定范文第5篇

一、选择题的解答

选择题的特点是鱼目混珠，概念性强、针对性强，具有迷惑性。主要考查学生的判断能力和分析能力。解答的主要方式有三种：（1）直接判断法：利用概念和规律，根据考题叙述的物理情景或者看图的提示进行直接判断。（2）间接判断：如果不能完全肯定某一选项正确，或可以肯定哪些选项一定不正确，先把不正确的选项排除掉，在余下的选项中再做认真的分析与比较，最后确定一个选项。（3）猜测判断：能力差的学生可以猜选选择题的某个选项，一定不要缺答。

二、填空题的解答

填空题不要求书写思考过程和过多的文字叙述，以及详细的计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。要求学生在草稿上先做，然后再做在卷面上。

三、作图题的解答

主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。作图题中，一类是定性的作图，另一类是定量的作图。对定性的作图也要认真些，如，画光路、力的图示中的箭头等一定要用直尺或三角板规范地画，千万不要太潦草；对定量的作图一定要准确，如，力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。

四、实验探究题的解答

实验题探究有四类：（1）实验仪器和测量工具的使用；（2）学生做过的验证性实验和探究性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；（3）教师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的探究性实验；（4）根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验；（5）哪些是控制变量，哪些是我们要探究的量要分清楚。