小蚂蚁真有趣
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小蚂蚁真有趣范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小蚂蚁真有趣范文第1篇
从远处看池塘像一块小巧玲珑的翡翠，可爱极了。池塘周围的花、草、树、木十分茂盛，春天，池塘里的荷花全是半开的，非常美丽。夏天，池塘里的荷花开了，像一个个仙女露出微笑。秋天，五颜六色的树叶落在池塘里，像小蚂蚁的船，真有趣！冬天，池塘结了满池的冰，我和小伙伴们在冰上举行滑冰比赛，太好玩了！
池塘里的小鱼可真有趣，我拿来一包鱼食一扔，小鱼们争先恐后地抢食，那狼狈的样子，真让人忘不了。有时小鱼们还会举行跑步比赛呢！跑的最快的我还它取了个名呢！它的名字叫赛赛，表示它每次比赛都得第一，瞧，有趣吧！
噢！时间不早了，我依依不舍地离开了这美丽的小池塘。
老师点评：
你从四季景物的变化突出了池塘的美丽，真棒！使我眼前仿佛呈现了一幅四季交换图。结尾更是抒发了自己对这美景的留恋。
2010年10月23日
暑假的一天，我和爸爸来到了奶奶家，一下子就被奶奶家门前的小池塘迷住了。
从远处看池塘像一块小巧玲珑的翡翠，可爱极了。池塘周围的花、草、树、木十分茂盛，春天，池塘里的荷花全是半开的，非常美丽。夏天，池塘里的荷花开了，像一个个仙女露出微笑。秋天，五颜六色的树叶落在池塘里，像小蚂蚁的船，真有趣！冬天，池塘结了满池的冰，我和小伙伴们在冰上举行滑冰比赛，太好玩了！
池塘里的小鱼可真有趣，我拿来一包鱼食一扔，小鱼们争先恐后地抢食，那狼狈的样子，真让人忘不了。有时小鱼们还会举行跑步比赛呢！跑的最快的我还它取了个名呢！它的名字叫赛赛，表示它每次比赛都得第一，瞧，有趣吧！
噢！时间不早了，我依依不舍地离开了这美丽的小池塘。
老师点评：
小蚂蚁真有趣范文第2篇
我觉得自己突然变得很小，草丛变成了茂盛的树林。两只黑色的甲虫在这座森林里爬，它们一只大，一只小，好像母亲带着儿子。他们快速地爬行，好像有危险似的。他们经过了蚁窝，穿过了草丛，终于在一片叶子下停了下来，我正要去看，他们又一溜烟跑走了。
突然，我看见一群蚂蚁在蚁窝边转悠，一只小蚂蚁在跟一大群蚂蚁用触角交流，忽然，那群蚂蚁整齐的排着队向一个方向走去。过了一会儿，那群蚂蚁回来了，他们每个人都扛着一个比他们身体大的食物。噢，原来小蚂蚁是告诉他们哪里有食物啊！
虫子的村落真有趣，有时间我还要去细细观察。
北京朝阳外国语学校小学五年级：张恺凡
小蚂蚁真有趣范文第3篇
苏教版一年级上册识字1《一去二三里》是一首儿歌，作者巧妙地将十个数字编织在一起，构成一幅美丽、恬静的山村风景画，充满儿童情趣，同学们十分爱读。结合本班学生平时诵读的《数字歌》《对数歌》等，我决定开展“数字儿歌”系列阅读活动。本次活动旨在让学生愉悦地、创造性地诵读和欣赏数字儿歌，充分感受其节奏感、趣味性和生活性，并通过多种形式的诵读，提高学生语言感受力，激发学生对数字儿歌的兴趣，在课外自主地去搜集、诵读更多的儿歌，童谣。
【教学过程】
一、 对数，走近数字儿歌
师：还记得昨天读的《对数歌》吗？
生：记得。
师：那就一起对对看吧！
（指名十位小朋友上台）
师：一人问一句，其他小朋友站起来对，可以一边对，一边表演动作，比比谁表演得最棒！
生：（一人问，众人对）我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？你说二，我对二，孔雀尾巴像把扇。
我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。
我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。
我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。
我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。
我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。
我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。
我说九，谁对九，哪个头上会顶球？你说九，我对九，海狮头上会顶球。
我说十，谁对十，哪个学话有本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。
师：小朋友对数真有本事！这首儿歌里面出现了很多数字，我们把这种含有很多数字的儿歌叫“数字儿歌”。你以前有没有读过数字儿歌呢？
生：我读过《数字歌》：一二三，爬上山；四五六，翻筋斗；七八九，拍皮球；十个手指头，就是两只手。
（该生背完第一句，其他小朋友就跟着一起背诵后面的内容）
师：这是我们非常熟悉的《数字歌》，大家都情不自禁跟着背了起来。还有吗？
生：语文书上的《一去二三里》（生齐声背，略）
生：《九九歌》（生齐背诵，略）
师：小朋友知道的数字儿歌可真多！看，“青青草原”上的喜羊羊和小伙伴们也喜欢数字儿歌，他们正在举行数字儿歌大赛呢，邀请你们参加，敢接受挑战吗？
【评析】《对数歌》是本班学生早已熟背的一首儿歌，很有节奏感，内容有趣，语言生动，贴近一年级儿童生活，深受他们喜欢。由这首《对数歌》拉开“数字儿歌”系列阅读的序幕，非常自然。“青青草原”的动画人物游戏挑战，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习，极大调动了同学们进一步阅读数字儿歌的积极性。
二、 闯关，学习数字儿歌
第一关，读一读
师：第一关的考官是喜羊羊，它给我们出的题目是“读一读”。赶紧来读吧！不仅要读准，还要读出趣味哦。
（出示两首儿歌，小朋友们练读。
儿歌1《小蚂蚁搬虫虫》：小蚂蚁，搬虫虫。一个搬，搬不动；两个搬，掀条缝；三个搬，动一动；四个五个六七个，大家一起搬进洞。
儿歌2《数字歌》：一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。）
师：谁来展示一下？（生1读《小蚂蚁搬虫虫》）
师：读得很有节奏感。你为什么喜欢这一首？
生1因为我喜欢小蚂蚁。
师：还有谁也想读这首，如果你喜欢小蚂蚁，可以读得更好玩。（生2读，比生1读得更有趣）
师：谁喜欢读《数字歌》？（生3读）
师：你为什么喜欢这一首？
生3：因为这一首里有很多小动物，很有趣。
师：的确很有趣！小朋友，这么有趣的儿歌，我们还可以用各种不同的形式来读呢，比如：我们可以一边拍手一边读――（老师带领小朋友用拍手的方法读《小蚂蚁搬虫虫》）
师：你还想到用什么形式来读？
生：还可以摇头晃脑读。
师：你选择一首读给大家听。（生摇头晃脑读）
生：拍腿读。
师：你也选一首读读看。（生拍腿读《数字歌》）
生：边读边做动作。（生表演读《小蚂蚁搬虫虫》）
师：还有哪些好方法？请选择你自己喜欢的一种形式，读自己喜欢的一首儿歌，读给你的同桌听一听，看看是不是更有趣了。（学生同桌互读，非常投入，有的拍着肩膀读，有的轻轻踮脚读，有的拍手击掌读……）
师：小朋友们读得多开心啊！今后就可以这样尝试用不同的方法读儿歌。
【评析】“和乐为歌”，儿歌特点之一就是具有音乐般的节奏感。诵读作为儿歌教学最主要的方式，应该尽量避免单一、乏味。以上环节在一种嬉戏的气氛中尽情流露出儿童的自然天性，学生在不知不觉中受到了语言的熏陶。
第二关，猜一猜
师：看到小朋友顺利闯过第一关，考官美羊羊给大家设置了第二关――猜一猜。
（出示谜语1：一线两线三四线，五六七八九十线。千条线，万条线，掉进河里都不见。）（学生自发读起来，读后大声说出：雨。）
师：你是怎么猜出来的？
生：因为“千条线万条线”，就像下的雨，很多很多。
生：因为雨掉进河里就看不见了。
师：这个难不倒你们，美羊羊又出了一个。
（出示谜语2：初一一条线，初二看得见，初三初四像镰刀，十五十六大团圆。）（生练读）
师：猜出来了吗？
生：月亮。
师：你从哪句猜出来的？
生：“十五十六大团圆”。月亮到了八月十五的时候是最圆的。（课件：美羊羊出示答案、掌声）
师：小朋友真厉害，一下子猜出两条谜语。想不想记在脑海中回家出给爸爸妈妈猜？（生：想）那赶紧自己读一读，把它们记下来吧。（生自由记诵）
【评析】猜谜语是儿童非常喜欢的语言交流活动。谜语数字儿歌的引入，让学生在诵读、推理、联想的过程中，更深刻地感受到数字儿歌内容的丰富性、生活性和趣味性。
第三关，玩一玩
师：喜羊羊邀请大家赶紧挑战第三关――玩一玩！
师：（出示图片）看，小朋友在玩什么？
生：跳绳。
师：你平时是怎么跳绳的？（生演示动作）
师：喜羊羊告诉你们，跳绳也有新方法，看――
（出示儿歌：小花绳，两手摇，大家都来跳一跳。三四五，猫捉鼠；五六七，上楼梯；七八九，交朋友；九十一，笑嘻嘻。）
师：这是一首跳绳歌，可以一边跳绳一边念，你们看――（出示一位学生跳绳视频，师配读儿歌）
师：想不想试一试？注意：一边跳绳，一边念儿歌要注意节奏，跳得快，就要念得快；跳得慢呢，就念得慢。下面，我们跟着这个小朋友一起来试一试吧。（出示另一学生跳绳视频，节奏稍慢，指名配读儿歌）
师：我们一起试一试好不好？起立。（全体起立，一边跳空绳，一边有节奏地读儿歌）
师：好玩吗？其实不仅是跳绳，很多游戏都可以配上数字儿歌哦！
（出示跳皮筋有声视频和儿歌《跳皮筋――马莲花开》：小皮球，香蕉梨，马莲开花二十一，二五六二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一……）
（学生观看并尝试跟着读）
师：能接下去吗？（师带领学生根据规律接着读：六五六，六五七，六八六九七十一……。）
【评析】“玩一玩”的环节，让数字儿歌走出课堂，成为学生游戏的伴侣。数字儿歌不仅丰富了学生的语言世界，也丰富了学生的娱乐生活，更好地激发了学生诵读数字儿歌的兴趣。
三、 延伸，积累数字儿歌
师：生活中还有很多数字儿歌，你可以请爸爸妈妈帮忙，一起收集更多的数字儿歌，带到班级和小伙伴一起读一读，背一背，在游戏中玩一玩。你愿意吗？（生：愿意！）
小蚂蚁真有趣范文第4篇
我的朋友不是同学，不是老师，不是爸爸妈妈，也不是哥哥姐姐。“她”就是每天伴我上学放学路上的歌声。
从前，我很胆小，经常依赖别人，上学或放学都得有人陪着回家。可是，当我慢慢意识到这是个坏毛病的时候，我的第一个意志要定下来：自立。
自立，我从前想都没想过的事情竟然在我的字典里出现了，可能吗？我不知道该怎么做，妈妈建议我从上下学开始。
二年级开学的这一天，是我第一次独自一人来上学的时候。我呆呆地走在上学的路上，看见一个大姐姐唱着歌，悠闲地走着。我一想：可不可以用歌声来弥补害怕呢？当然可以！我的第六感觉告诉了我。
我开始唱歌了：“小蚂蚁，真有趣，头上长了小胡须。小蚂蚁……”
我边唱边快乐起来，大胆起来，我不害怕了！我用自己的歌声战胜了依赖别人的坏习惯！
小蚂蚁真有趣范文第5篇
清晨，在一个地方，那个地方非常美，清晨的雾来到这里，给这个美丽的地方添加了许多生机。
这是一个非常朦胧的景色，到处都是白茫茫的浓雾。那一座座山被浓雾遮了像一朵朵白云在一栋栋房子旁飞来飞去；那山上的一棵棵树好像在“一栋栋房子”上当“士兵”守卫着，让千家万户的花儿“居民”得到安全；马路上的一辆辆开着灯的车在慢慢地行走，好似是一个个老爷爷提着灯笼缓缓前进；路上的行人似小蚂蚁，也慢慢地前进。
这山里的雾可真有趣啊！
三年级:弧矢