请假制度

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请假制度范文第1篇

为加强办公室内部管理，保障我办各项工作正常运行，根据有关文件精神，并结合我办实际情况，制定本制度。

一、自觉遵守机关作息制度。要做到不迟到、不早退，工作时集中精力，认真履行职责，不擅离岗位。请假或调休要在安排好工作的情况下方可按规定办理审批手续。因公外出，要向科室负责人及分管主任报告，并告知综合科。

二、严格执行请销假制度。凡请事假、婚假、伤病假、公休假、生育假，及其他明文规定的假期，须书面履行审批手续，并具体说明请假事由和起止期限。法定节假日离开城区，一般干部须向分管主任报告，领导干部向主任报告，并保持通讯畅通。

三、合理安排请假、调休制度。全体干部要在保证工作正常开展的前提下，妥善安排假期。要严格执行事先请假原则，特殊情况应事后说明原因并补办手续。凡事先不请假，事后不按规定办理手续或未经批准擅离岗位的，按有关规定处理。事先不请假或擅离岗位导致当天发生的较大事件、重要电话、重要活动未能及时办理造成工作被动，甚至产生负面影响的，将追究当事人责任。

四、审批权限。请假半天，由分管主任审批；一天以上，先报分管主任同意，由主任审批；科室负责人请假由主任审批。

五、及时销假并将请销假纳入考核。假期结束要及时报相关主任销假。经审批后的请假单应及时交综合科统一保存，年终综合科汇总后，按有关规定纳入考核。

六、遇紧急事件时或未能将工作安排妥当的，在接到通知后必须及时回岗，并处理好相关工作。如未能及时回岗造成工作上被动的，甚至产生负面影响的，将追究当事人责任。

拓展阅读：公司办公室请假、考勤及考核制度

为了加强对办公室人员的监督和管理，建立健全办公室人员管理的各项制度，充分调动办公室管理人员的积极性，保证公司 各项工作任务的完成，结合公司 工作实际，特制定本制度。

一、请假制度

第一条 办公室人员因故需要请假的，应履行请假手续，需要续假时，应在假期未满前持有关证明向单位办理续假手续，经批准后方为有泉州招工网效。请假人员请假期满到岗时，应到单位及时销假，不销假或逾期不归者，均以旷工论处。情节严重者，给予纪律处分直至解聘。

第二条 办公室人员请假应填写统一格式的请假条，并附有相应的证明，由公司负责人审批或签署意见后，方能休假。

第三条 请假人员在工作移交后方能离岗，否则以旷工论处。

二、考勤及考核制度

第四条 办公室人员因事请假，必须有正当理由。全年事假累计不得超过25天。泉州人事网超过25天者，取消本年度评定资格。

第五条 办公室人员在事假期间根据实际请假天数，按照日工资标准扣发相应的工资。

第六条 办公室人员因病请假，必须持镇级以上医院的疾病证明，经公司负责人批准后方能休息。未经批准，擅离工作岗位者，以旷工论处（急病例除外，但事后必须补办手续）。

第七条泉州招聘网 办公室人员病假在5天以内（含5天）者，工资照发；5天以上，15天以内者，在公司连续工作满三年的，工资照发，不满三年的，发给本人基本工资的50%.超过15天一个月内按下列标准发给工资：在公司连续工作满五年的，发给本人基本工资的80%,从第二个月起停发工资；在公司连续工作三年以上，但不满五年的，发给本人基本工资的60%,从第二个月起工资停发；在公司连续工作不满三年的，发给本人工资的50%,从第二个月起工资停发。

第八条 因病长期休养的职工，病愈复职时，必须有县级以上医院证明并经公司负责人同意后方能上班。上班后须经15日的试工期，试工期内旧病复发者，试工前后的病假连续计算，超出2个月者作自动解除合同。

第十一条 公司规定的休息日，所有管理人员必须按办公室规定的值班日勤值班。

第十条 办公室人员出勤日每月不得少于25天，全年必须保证300天。

第九条 办公人员要按照公司生产、经营的特殊需要，坚守工作岗位，并保持24小时通迅畅通，如发现未请假离岗脱岗、故意中断通讯者，一经查实，按旷工处理。

第十二条 办公室人员要认真填报《办公室考勤签到表》，作为对职工工资、奖金、福利发放和考察、奖惩的重要依据。

第十三条 办公室人员迟到、早退一次，按日工资标准扣发半天的工资；旷工一天，按工资标准的两倍扣发工资。

第十四条 一个月内连续旷工2天或累计旷工达到3天者，扣发全月工资。

第十五条 无正当理由连续旷工时间超过3天或者一年内累计旷工时间超过7天者，自行解除劳动合同。

第十六条 因斗殴、违章或不道德行为致伤，不能坚持正常工作者，以旷工论处，除扣发工资外还应给予适当的纪律处分，并且不能享受病假待遇。

第十七条 办公人员上班期间有私、要事外出，必须请假申请并累计时间，发现以上问题不符合手续作旷工处理。如私事时间在半个小时内可口头申请，超过半个小时，必须书面申请。

请假制度范文第2篇

教职工因病或其他原因需请假，要先办理请假手续，经学校领导批准后方能离校(遇急重事件且无联系条件除外)。无请假手续，或未经批准擅离岗位，或请“霸王假”，均以旷工论处。

二、请假审批权限

教师请假在两天以内(含)由分管副校长审批，如果分管副校长外出由值周领导审批;三天以上(含)由学校校长审批;中层以上干部请假由校长审批。凡请假七天(含)以上须报教育局备案。

三、请假程序

①到行政办公室领取统一印制的请假条(一式二份)→②填写请假条→③顶岗人员签字→④工作移交签字(班主任工作移交送政教处签字;工勤人员送部门领导签字)→⑤送分管校长审批→⑥一份交行政办公室存档，一份交相关部门。

四、上班考勤

1、上班考勤情况实行值周领导负责制。

2、值周领导考核早晚自习辅导和班主任的到位情况，教务处负责考核上课情况。

3、政教处和教务处每周统计考勤情况，交行政办汇总后在周前会上予以公布。若有误，被考勤者及时申报纠正。

4、上课考勤：以上、下课铃响声为准，5分钟以内记为迟到或早退。一堂课缺席达5分钟以上(不含)记为旷课。私下调课擅离工作岗位者视为旷课。

5、教职工要按时参加学校组织的集体性教育教学活动(如上课、组织学生课外活动、各种会议、升旗仪式、两操、教研活动等)，活动开始5分钟内未到达视为迟到，结束5分钟前离开视为早退;缺席达10分钟以上视为旷工(旷会)。

五、缺勤处理

1、公差视为出勤，不扣课时和津贴。

2、事假每天扣奖励性绩效考核(以下简称“绩效”)5元，超过两天(不含)超过部分每天扣减绩效20元;每期病假一天以内不扣发绩效，二至三天每天扣绩效5元，超过三天(不含)超过部分每天扣减绩效10元。病、事假均不计发课时绩效。

3、请假时须安排好个人工作移交，特殊情况可由主管部门统一安排调课或代课。代课按10元/节计发课时绩效。

4、教师上课迟到或早退每次扣绩效10元;一学期上课迟到累计达5次计为旷课1次，每旷课一堂扣绩效100元，并报请学校行政另作处理。

六、请假说明

1、病假须持医院证明(急诊除外)及本人请假条，经领导签字批准方能生效。无医院证明及本人请假手续，擅不到岗，以旷工论处。五个工作日以内病假，由乡镇级卫生院及以上医疗机构出具诊断证明;五个工作日(含)以上病假，由县级及以上医院出具证明。教职工患病较严重，需到就近医院检查或输液，在不影响教学和学校工作的情况下，经学校行政领导同意，可视为出勤。

2、婚假：按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3 天婚假;实行晚婚(女23周岁，男25周岁)的，除国家规定的婚假外增加婚假20天;结婚时男女双方不在一地工作的，可视路程远近，另给予路程假。在探亲假(探父母)期间结婚的，不另给假期;婚假包括公休假和法定假;再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假;在婚假和路程假期间，视为出勤。

3、女职工生育享受98天产假，其中产前可以休假15天;难产的，增加产假15天;生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假15天。女职工怀孕未满4个月流产的，享受15天产假;怀孕满4个月流产的，享受42天产假。已婚妇女晚育(24周岁以上生育第一个子女)，增加产假30天，给予男方护理假15天。实行纯母乳喂养的(爱婴医院证明)，增加产假30天。产假视为出勤。对违反国家计划生育政策、法规而怀孕生育或流产的女教职工，不享受此项待遇。

4、丧假：教职工父母、岳父母、公婆、配偶、子女或监护人、被监护人去世，可准假5天(路途时间除外)，视为出勤。教职工本人及配偶的祖父、祖母、外祖父、外祖母或孙子、孙女及兄弟姐妹去世，准假一天(下葬当日)，视为出勤。超过规定天数的婚假、产假和丧假，超过部分按事假处理。

5、教职工因公负伤或因工负伤，治疗期间，视为出勤。

6、教职工子女婚嫁，准假两天(婚嫁当日和前一天)，视为出勤。

7、经学校同意或安排的教职工外出学习、办公事或公益活动，视为出勤。参加学习和活动的出勤情况，记入学校考勤。

8、所有“视为出勤”的请假，也必须履行请假手续。无请假手续，按旷工处理(包括公差)。

9、含法定假日的连续假期中，法定假日计入连续请假时间。

10、会议请假及考勤按《会议制度》执行。

请假制度范文第3篇

最近一两年来，管理人员对员工请假的抱怨越来越多。一方面管理者受制于工作压力，不愿意员工缺勤过多；另一方面是面对员工请假，又往往束手无策。那么，作为基层管理者，究竟该如何管理员工请假，进而保障出勤呢？

谈管理之前，首先要了解管理的目标。有人说，对员工请假进行管理，目的当然是员工请假越少越好。这种想法有些片面。管理者确实有必要减少员工缺勤的数量，但不考虑实际情况一味强调出勤，势必会引起员工的反感，有时即便勉强把人“拴”在单位，也y以让其安心工作。笔者认为，在管理员工请假问题上，管理者应坚持一个原则，即以制度为准绳，在一定程度上凸显管理的温度，在请假管理中做到：

实现员工生活与工作的协调发展。员工请假的理由五花八门，例如家长会、买卖房产、亲人生病等等。这些原因也是员工生活的一部分，企业如果让员工完全牺牲个人生活只顾埋头工作是不现实的。因此，管理者必须站在员工的角度去思考，帮助员工在生活与工作之间寻找平衡。

实现员工个人利益与集体利益的融合。个人与集体的关系不言自明，关键是看如何调控。请假管理也和其他管理一样，需要企业向员工传递一个明确的信号：个人利益要服从集体利益，要与集体共进退；但是，当个人真的有需要时，集体也要竭力创造条件关心、支持和帮助个人。

管理者，尤其是基层管理者有时很矛盾，因为日常工作中直接与员工打交道，所以即便有时不愿意员工请假，但也不太好直接得罪人，所以常寄希望于一个强势的领导或严格的制度来帮助自己说"不"。若管理者想要打造一个积极的团队，面对员工请假时，首先不是站在对立面考虑是否批准，而是先去了解一些问题：员工为何请假？是真的有事还是另有原因？若员工真遇到困难，团队能否为他提供帮助和支持？为此是否需要调剂工作？了解清楚以上问题后，是否批假其实只是解决问题的手段之一。

通常情况下，员工会认为自己的事都是大事，不请假不能解决。那么管理者是不是就要一味迁就？当然不是。除了法定假之外，请假审批的唯一标准就是看员工的请假事由是否成立，并且是否必须要离开工作岗位去处理。

拿捏准请假管理的分寸

制度管人和人性化管理，究竟该用哪种方式进行管理？其实两者并不对立。制度是管理的基本原则，而人性化是管理的方法。制度需要人性化作为补充，而人性化又必须在执行制度的前提下进行。对于员工请假的管理，首先一定要有可行的管理制度。没有制度，管理者的主观出发点再好，那也只是随意管理。当然，制度是刚性的，执行制度时也要具体问题具体分析，否则就会显得死板与教条。

制度要管理普遍现象

制度的制定与运用有两点需要考虑：一是规范日常行为，管理普遍现象。对员工日常工作的要求、共性的问题要尽量规范到制度里。二是正面积极。既不可违背法律法规与普遍价值观，也不能为了杜绝个别现象而损害大多数人的情感与积极性。对个别现象和个别人，制度更多的是约定解决途径和权限，而非具体限定措施，否则会落入“制度越来越细，管理越来越死，钻空子的机会反而越来越多”的怪圈。

管理者要关注异常

管理是有成本的，事无巨细地去探究每一个行为是不可能的。所以，管理者更重要的是管理异常现象。对员工请假行为，制度给出了每一种假的类别、请假方式、请假手续。在合规的手续下，管理者并不需要对每一个请假反复研讨，而是着眼于员工请假的事由、总次数、时长等是否与通常情况有所不同。例如，吵架后或受到批评后的请假、员工普遍请假、请超长假、员工频繁请假或请假与实际情况有明显不符等。

将团队的需求作为制度的补充

基层管理者往往不直接参与制度的制定，而制度制定者也不能对基层团队规定过死。这就要求基层管理者在遵守制度的大前提下，补充制定适合团队的具体要求。这些要求可以是针对工作性质的差异化，也可以是针对特定的工作时段。通常这些要求由管理者提出，并通过团队讨论达成共识，形成共同遵守的准则。这种做法既让管理的普遍性与特殊性相结合，又有助于树立管理者的威望。

管理人员必须是执行制度的带头者

基层团队的一个明显特征就是，管理者是员工最直接的榜样与参考。一个管理者想要得到员工的支持，想要员工服从制度，自己必须首先遵守制度。这不仅包括上级机构制定的制度，也包括团队内部的要求。否则，不仅无法树立制度的权威，也容易造成身份对立，难以理直气壮地管理他人。

要具体问题具体分析

制度不能伤害大多数人的积极性，这就要求制度具有一定的弹性，要为员工预留一定的用于协调私人情况的空间。但再好的制度也难免有漏洞，这就要求管理者具体问题具体分析，并采取不同的方法来处理。

五个有效的管控方法

基层管理人员常抱怨缺乏管理工具。的确，基层管理者既没有罚款的权力，也没有调岗或开除员工的权力，所以总是寄希望于制度能够明确限制请假天数、要求高额扣钱以及无比复杂的请假手续等等。但当这些措施普遍化后，会让那些真正有事需要请假的员工感到不近人情，却又不能杜绝钻空子的行为。因此，除了制度明确规定这一途径外，还有一些其他管理方法可以用来规范请假事宜。

合理利用换休、调休

对于确实需要请事假的员工，通常可优先批准使用换休与年休假，既保证员工能够处理紧要事务，同时又能控制全年总假期，提高员工获得全勤奖的机会。

年假要在团队内提前规划、统筹安排

年假是劳动者的合法权益，必须予以保障。管理者应在每年初协助团队员工制订休假计划，尽量避免休息与工作发生冲突。制订年假计划通常要注意以下几点：一是假期分布要兼顾业务的淡旺季。没有业务淡旺季之分的，假期尽量均匀分布。二是优先保障有小孩的员工在寒暑假休假。三是每个人的年假都应预留一定天数作为事假备用。四是年假计划制订后要及时公布。五是出现突况无法执行休假计划的，应及时调整，并在团队内部做出说明。

分段给假，持续跟进超长请假

员工请超长假期应是极个别现象，通常是遇到了重大事项。遇到这种情况，管理人员不应武断地 “同意”或是“不同意”，而应首先了解员工的请假缘由。其次，对确需离岗的事假，可先给予年休假、换休假或少量事假等，_保员工优先处理紧急事务。此后，跟进了解员工事件处理情况，协助员工制订下阶段的工作与请假计划。通常，员工能在一个可接受的时间范围内处理好或者不影响主要工作任务的，则向上级和团队成员充分说明情况后予以支持；若员工无法兼顾工作，则需要员工自己在工作与生活中做出相应的选择和长远打算。

小病可当事假管理

病假往往有严格的手续要求，但现实生活中，如果可以通过短暂休息就康复的小病也要求员工出具繁琐的证明，不仅不近人情，还徒增员工的痛苦。建议对于可通过短暂休息来恢复的小病，可视同事假处理。

上下级沟通协作，处理特殊情况

对于特殊情况而言，需要制定特定的管理方案。例如对虚假请假或钻制度空子来刻意逃避工作的员工，可实行替岗、调岗、待岗等处理方式。在执行这些处理方式前，管理者要充分收集该员工的出勤情况，提出处理意见，并与上级充分沟通，杜绝此类现象蔓延。

管理考勤，日常工作要做足

缺勤增加、请假成风导致员工主动工作的意愿大大降低，这种现象除了混杂员工的个人真实需求外，往往也是团队氛围出现问题的征兆（其实很多管理问题都来源于此）。因此，管理考勤不仅要在员工请假时管，在日常工作中也要做足工作。

树立集体意识与团队精神

在日常管理中，管理者必须树立团队整体概念。团队内的事务尽量共同讨论，部门的工作目标要让每个岗位的员工都充分了解，当然，工作成果也要共同分享。要让员工知道，虽然分工不同，但自己的行为是与团队相辅相成的。

管理信息要公开透明

有时候，管理者批准了某位员工的假，其他员工可能认为不公平；或者准了一个员工的假，其他员工也想方设法效仿。这种情况往往源自员工的认识与管理信息产生偏差。在团队中，管理者应主动及时地将员工的请假信息向团队其他成员说明，取得所有团队成员的理解与支持，让请假者知道是团队分担了自己的工作，也让团队其他成员对分担工作的缘由非常清晰。此外，将请假事由摆在明面上，既有利于监督，也更易达成共识。

异常情况务必探究明确

请假制度范文第4篇

关键词 高校 学生 请假管理制度

一、高校请假管理制度存在的问题

目前，我国高校普遍存在着学生请假管理制度不规范的现象，部分高校特别是民办高校甚至出现学生请假管理漏洞，严重影响着学生的日常管理和教学组织工作。对此笔者对国内57所大学（12所为民办高校）进行调查，发现了一些普遍存在的问题。

第一，对申请时限没有明确要求，大部分学生采取事后补请的方式。在笔者调查的57所高校中，只有16所院校明确规定了申请时限，其它院校对此没有明文规定，导致部分学生对请假并不重视，往往采取事后补请的方式。近两年来，全国范围内由于学生未请假而离校造成人生、财产损失的案例有7642起，给予学生、家庭、学校以至社会造成了严重的损失。

第二，申请人界定不明晰，部分院校准许同学或家属代请。很多学校由于没有制定明确的请假管理制度，申请人的身份没有得到明确的界定，部分学生夜不归宿、通宵上网甚至参加非法传销组织并没有通过正规渠道与辅导员老师沟通，而是委托同学以合理的理由向老师申请，甚至委托社会人员冒充家长进行请假，造成了请假制度管理的严重混乱，对学生产生了重大的安全隐患。

第三，请假时间人为延长而没有惩罚措施。部分学生并没有遵守所请假期的期限，而是人为延长，却没有得到惩罚，成为其他学生效仿的对象，成为假期拖延现象日益严重的根源。

第四，对事假和病假没有严格区分，采取混同的方式进行管理。大部分院校并没有将事假与病假分开，而是采取统一的管理模式，部分事假学生混水摸鱼，享受与病假学生同等的待遇，故意延长假期。

第五，没有与请假学生的家长及时沟通。近两年来，由于学生在请假期间发生突发事件而产生的家长与学校的纠纷中，学校没有及时与学生家长沟通的事由达到84.38%。大部分学校并没有建立学校与家长的联动机制，导致突发事件的大量滋生。

第六，没有建立辅导员老师就请假适宜与校方及时申报的联动机制。纵观近两年学生请假期间出现的突发事件，辅导员未与校方及时申报的占69.23%，部分学校没有建立相应的申报体系，学生处没有直接的请假负责人的占21%。

二、就完善高校请假管理制度的几点意见和建议

笔者就高校学生请假的日常管理制度提出以下意见和建议，希望为专家、学者就此问题深入研究做出抛砖引玉的作用。

第一，高校工作者必须认识到学生请假管理制度建立的必要性。高校是人流密集且半开放式的场所，一些外来人员容易混入，突发事件发生率高。高校学生一般均为外地生员，对本地环境生疏度较高，学生夜不归宿或被教唆参与非法组织，发生危险时的自救能力弱，事故后的处理过程没有家人陪护，利益受侵害的可能性大。同时，一些不法分子容易利用学生心理单纯的特点，主动出击，为学生的人身、财产安全带来巨大的隐患。此外，学生课业负担较重，请假制度不完善容易为思想意志薄弱的学生提供逃课的机会，影响学生学业成绩，制约高校就业率。建立完善的请假管理制度是对学生自身合法权益的保护，也是对高校声誉的维护，同时也是对社会中的弱势群体的呵护。

第二，各高校必须深入本校学生实际提出切实可行的请假管理制度。高校的请假管理制度不应生搬硬套，而应该立足本小实际，切实可行。对于一些民办院校，由于生员的素质较为薄弱，因此可以采取一些更为严厉的规定。对于一些走读生较多的学校，可以采取走读生单独编班的管理模式。走读生单独编班使辅导员老师在很大程度上可以将注意力集中在非走读生的日常管理上，而根据两者的区别制定不同的请假管理方案将在学生管理中发挥巨大的效力。需要强调的是，对于走读生严格管理同时也不能忽略非走读生的管理，这些学生在上下学过程中可能有着更大的安全隐患，但却往往被忽视。对于一些女生较多的院校，应该制定有关学生人身安全的更加详尽的请假管理制度，对于女学生日常容易发生的突发事件分门别类进行研究、防范。对于一些有条件的女生院校，可以增设一些安全课程，向学生传播一些个人安全防护知识。

第三，高校应对学生请假制度的规定进行细划，使其成为学生守则中一项重要的内容。在重视学生请假制度的基础上，高校应有意识地将学生请假制度分类细划，将病假与事假分开，分别制度相应的标准，病假的标准应高于事假。此外，对于病假的界定应该明晰。对于申请时限必须有明确的规定，以事前请假为主要形式，在不得已的情况下可以采取事后补假的方式，但必须提供证明资料或证明人。对于申请人的界限应做出明确的规定，谨慎使用代请方式，对于代请必须征得学生家长同意。

第四，建立家长与校方的联动管理机制，强化辅导员与学生处的汇报机制。在建立请假管理制度的同时，必须加强与家长的联系，及时汇报学生的请假的情况，并与家长协商给假。在家长不允许的情况下坚决不予准假。与此同时，高校学生处应建立请假汇报机制，设立相关负责人，杜绝辅导员全权负责的请假管理模式。在汇报的同时，辅导员要听取上级意见，适时准假。

第五，应发挥学生的自主性建立完善的请假管理制度。学生是请假管理的客体，是学校日常生活的主题。在制定请假管理制度时，我们必须坚持以学生为本的原则，充分发挥学生的主动性和创造性。因为只有学生才最了解学生，只有学生才最能深入到学生群体中去。我们可以通过学生会调查学生的请假事由，了解学生的诉求，以“你最接受的请假管理办法”为题开展主题班会，征集学生的意见，以民主的方式获得学生的支持。

高校学生的请假管理制度必须引起高校工作者的重视，不能含混过关，我们必须从制度上保障高校学生的人身、财产安全，防范突发事件。

参考文献：

请假制度范文第5篇

为建立良好的教学秩序和生活秩序，严格考勤制度，培养学生养成良好习惯，减少和避免学生意外事故发生，确保学生圆满完成学业，根据《普通高等学校学生管理规定》、《河北经贸大学经济管理学院学生学籍管理规定》（试行）的有关规定，特制定本制度。

第一条 所有在校学生应当按时参加教育教学计划规定和学院统一组织的活动，所有活动都应当进行考勤。因故不能参加学习活动（如上课、实习、劳动、军训、学校、院系组织的活动等）时，必须履行请假手续。学生在假期期满后，必须按规定的日期返校。如有特殊情况，不能按时到校的，应按规定办理续假手续。节假日期满不能返校者，应按规定办理请假手续。

第二条 学生请假首先应填写《请假条》，说明请假事由和请假时间，并附有关证明材料（事假者必须有家长的证明，病假者必须有校医院证明）。请假条须先经辅导员批准，然后按准假权限逐级报有关领导批准，经批准后的《请假条》，由请假学生交辅导员方可离校或不参加学习及活动。请假期满，学生应持经辅导员签字（证明返校时间）后的《请假条》办理销假手续。

第三条 学生请病假一天以上的，必须经校医院出具诊断证明，方可办理请病假手续，否则一律按旷课记。如因特殊情况不能办理手续的，必须在7天内补办相关手续，手续可委托班委代为办理，但须经本人或其监护人签字。

学生在校学习期间，事假应从严掌握，如确实遇到特殊情况方可准假。学生在填写《请假条》前，须让其家长与辅导员联系并说明情况，销假时在《请假条》上要有学生家长的签名。

学生假满而未能返校时，应履行续假手续，续假应由学生本人及家长电话联系其辅导员并说明原因，得到同意后，方可由学生委托其所在班级班委代其办理，续假手续与请假手续相同。请假和续假的总天数不得超过本学期总天数的三分之一。

请假手续应由学生本人办理。学生请假地如不在学校，应让其家长联系辅导员且得到批准后，方可委托其所在班级班委代其办理请假手续。

除特殊情况外，学生不得先休假再补假。

第四条 学生在校学习期间离校应当请假。请病假应当有医疗单位证明，事假应当有家长证明。请假三天以内由辅导员批准；三天以上一周以内的，由系主管领导批准；一周以上两周以内的由学生工作部批准；两周以上的，由主管院领导批准。

第五条 下列情况之一者，以旷课论处：

（1）不履行请假手续而离校者；

（2）不按请假制度履行请假手续者；

（3）请假未经批准而擅自离校者；

（4）假满后不销假者；

（5）假满后申请续假未经批准而擅自离校者；

（6）请病假没有医院证明而不参加学习活动者；

（7）擅自离校而委托他人为自己请事假者；

（8）事后补假者（确有特殊情况，且持有有效证明经系领导同意者除外）；

（9）请假理由与事实不符者。