关于环保手抄报的内容
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于环保手抄报的内容范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于环保手抄报的内容范文第1篇
有关爱护环境的手抄报图片(1)
有关爱护环境的手抄报图片(2)
有关爱护环境的手抄报图片(3)
有关爱护环境的手抄报图片(4)
有关爱护环境的手抄报图片(5)
有关爱护环境的手抄报的资料：环保标语
1) 有了健康的地球 才有幸福的明天
2) 少一个烟囱 多一片蓝天
3) 倡环境保护之风 走持续发展之路
4) 人类要生存 环境要保护
5) 生态不平衡 人类不安宁
6) 地球共同的家园 环保人类的责任
7) 全面建设小康社会 切实走可持续发展之路
8) 不要旁观 请加入行动者的行列
9) 保护环境 保存希望
10) 让大气清新让天空蔚蓝让河山碧绿
有关爱护环境的手抄报的内容：保护环境的童话故事
一个阳光明媚的早晨，一个嘴里叼着烟的男人拿着一把锋利的斧头，来到了一片茂盛的森林。
他仔细地看了一圈树后，向一棵枝繁叶茂的大树抡起了斧头，砍树的声音惊到了林中的鸟儿，吓得它们向四面八方飞去。
不久，那棵树就被那人砍倒了，看到同伴这样被砍倒，其它树都流下了伤心的泪水，一是为失去了一个同伴，二是为自己的未来担心，不知道哪天自己也会倒下去。只见那个男人又挥斧向另一棵树砍去，这惊到了树上的啄木鸟。啄木鸟看了看那人木头般的脑袋，便飞到它的头上啄，一边啄一边说：“这人脑袋里一定有虫。”
啄木鸟的微薄力量没能阻止那一类人的斧头，森林被砍光了，剩下一片树桩，啄木鸟伤心地说：“利欲熏心的人类啊，大自然是我们共有的家，树没有了，我的家没了，你们的家也快没了，竭泽而渔就是这个道理。人类呀，醒醒吧，我们的家园只有一个，地球不能再克隆。”
几年后，这个地方变成 了沙漠，沙丘成了那个砍树男人的坟墓。
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.保护环境的主题手抄报格式样板
2.关于简单的爱护环境手抄报格式样板
3.环境手抄报的格式图片
关于环保手抄报的内容范文第2篇
20xx植树节维护生态平衡的手抄报图片20xx植树节维护生态平衡的手抄报一
20xx植树节维护生态平衡的手抄报二
20xx植树节维护生态平衡的手抄报三
20xx植树节维护生态平衡的手抄报四
20xx植树节维护生态平衡的手抄报五
20xx植树节宣传标语1. 垃圾箱：请你近距离投篮。
2. 建设绿色校园，增强环保意识。
3. 芳草依依，大家怜惜。
4. 请您爱护绿色，绿是生命之源。
5. 爱护花草人人有则。
6. 让话草有一片宁静的土地。
7. 别让美丽花草在我们的生活中消失
8. 红花需要绿叶配，花草更要你我培，这样生活才最美!
9. 青青芳草,踏之何忍!
10. 请爱护花草树木,为人类创造美好未来!
11. 手下留情，脚下留青。
12. 草木亦通灵，踏之何忍?
13. 我很小,请别踩我
14. 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
关于环保手抄报的内容范文第3篇
小学少先队辅导员20xx-20xx学年度工作计划(一)一、工作思路：
1、切实抓好常规工作：
(1)环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。
(2)文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。
(3)课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。
(4)抓好一日常规检查工作，促使学生良好行为习惯的形成。认真做好检评结果统计，公平公正的把检评结果纳入到班级评估中，让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。
(5)深化“养成教育系列训练”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。
2、切实加强学校少先队组织建设。期初，开展好队会活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。
3、班队工作。聘请责任心强，有一定少先队工作经验的教师担任少先队辅导员，并扎扎实实的开展活动，充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。
4、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。
5、加强安全教育工作，确保师生生命安全。主要以安全法律法规为重点，以安全常识为内容，针对师生特点，有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育。道路安全教育，以确保学生安全。
6、充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。 各校应充分利用重大节日、纪念日，如中秋节、教师节、感恩节、国庆节、元旦节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育，帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手，举行新队员入队仪式，广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
二、本学期工作安排：
1、安排各班每月出一期有针对性的黑板报，并每月按时进行检查。
2,、组织每个星期升旗仪式，并组织学生国旗下的演讲(3——6年级循环演讲)。
3、组织少先队参加两次课外活动。
4、发展新少先队员。组织一到两次少先队活动。
小学少先队辅导员20xx-20xx学年度工作计划(二)一、具体工作内容：
1、健全班队委，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班队委进行调整，让每位班队干部都发挥应有的作用，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
2、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲卫生、讲文明、守纪律的好少年。
3、加强学生的集体意识，团队意识，培养集体荣誉感。
4、开展"好习惯从身边做起"主题教育活动。
5、开展手抄报，普通话,演讲比赛等活动。
6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
二、各月工作重点：
9月份：
1、组织学生返校报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。
2、健全班队委，明确分工。
3、"提高交通安全意识，提高自我保护能力"活动。
4、对学生进行行为习惯养成教育。
5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
6、布置写新学期计划
10月份：
1、开展"好习惯从身边做起"主题教育活动。
2、开展手抄报比赛等活动。
3、做好"十一小长假"的安全教育工作。
4、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。
5、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
11月份：
1、加强阅读指导，开展阅读、普通话、演讲比赛。
2、重点抓卫生、文明礼貌、养成教育。
3、班级联欢活动。
4、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
12月份：
1、抓好复习，参加期末考试。
2、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动。
3、做好学期末总结，写好操行评语。
小学少先队辅导员20xx-20xx学年度工作计划(三)一、指导思想：
本学期将继续贯彻执行市、区两级德育工作精神，以我校未来三年发展规划为统领，细化学校德育工作，结合校本德育课题《基于德育效能的小学德育校本课程的开发研究》，努力促进我校少先队工作迈上一个新台阶。
二、主要工作及要求：
1、结合德育课题《基于德育效能的小学德育校本课程的开发研究》，大力开展校园实践活动，努力形成我校德育特色课程。
(1)指导各班级积极开展雏鹰争章，结合每月研究专题，做好校本认知课程的开发研究工作。
(2)依据重大节假日、纪念日开展特色班队活动，继续做好感恩教育相关的体验课程。
2、加强少先队阵地建设。
(1)按照主题，每月定期检查黑板报，时间定为每月10号。
(2)积极开通学校广播站，活动时间定为每周五班队会前15分钟，班主任指导班级通讯员围绕感恩、文明、班级实事新闻等话题积极投稿，大队部将根据稿件录用的数量，在班主任工作考核中予以嘉奖。
(3)组建一支能力强的少先队小干部队伍，使常规活动规范、有效。
3、加强辅导员队伍建设，每月进行一次专题培训并在教育博客中互动交流，帮助班主任提高业务素质。
4、加强校园文化建设，与学校教导处共同办好校园文化活动。
5、做好社区共建工作。与共建单位继续合作，通过丰富的内容、新颖的形式，增强学生的社会适应能力，达到学校、社会、家庭三效合一的育人目的。
6、在全体学生中积极开展争当“四好少年”活动。
7、巩固市绿色学校、文明单位及安全示范学校创建成果。
三、各月份工作要点：
三月份(常规教育月)：
1、进行开学教育(开学典礼)
2、大力开展“做文明学生”之一(找找身边的陋习)主题班队会，
3、“雷锋在我心中”感恩社会主题教育活动
4、“3月12日植树节”进行感恩大自然实践活动；
5、温馨教室扮靓活动；
6、3月28日全国中小学生安全教育日举行安全教育活动(聘请法制副校长为我校学生进行普法安全专题讲座)；
班主任论坛主题：讨论学生常规教育的有效措施。
四月份(“爱家乡”教育月)：
1、各中队举行系列主题队会：“做文明学生”之二
夸夸身边的文明小卫士；
2、进行感恩大自然——“爱家乡”春游实践活动；
3、进行“理想教育”主题活动(班队会)
4、聘请环保局专家作保护环境专题报告。
5、“节约资源”环保主题教育活动(班队会)
班主任论坛：结合时代特征，积极教育学生争当“四好学生”。
五月份(安全教育月)：
1、开展热爱劳动的教育，主题班队会；
2、开展校园艺术节活动；
3、“5.12”进行地震逃生演练；
4、“母亲节”开展感恩母爱活动；
5、结合“无烟日”开展有效活动；
6、“今年我十岁”主题教育活动。
班主任论坛：结合环境区卫生治理，培养学生劳动、环保意识
六月份(环保教育月)：
1、举行“六一”庆祝活动；
2、举行‘六五’环境日教育活动；
3、毕业班举行“告别母校”中队活动；
4、进行法律、交通、防火知识的主题班队会；
关于环保手抄报的内容范文第4篇
关键词：课堂；优质；体会
美术是一门基础教育课，一方面，它是一门寓德育于美育的思想教育课；另一方面，美术教育也是以愉悦学生的身心健康为出发点的基础素质教育课，面对美术教育的课程改革，美术课堂教学必须改变过去单一的两段式教学，摒弃单纯重技法的枯燥训练，在不抛弃技能训练的基础上，将传统的文化、审美教育融于美术课的教学内容。作为美术教师，除了教学生学习知识以外，还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活.以往传统的美术教学使学生感到枯燥、乏味。新课标改革后，为了使所有学生领悟美术的魅力，美术教师应巧妙地设计课堂教学，创造课堂情境，潜移默化地将知识传达给学生，在学生轻松愉快的学习中，实现教学目的。并尝试在小学美术课堂中采用“345”的教学模式。实践证明，采用这种模式为培养学生实践能力和创新精神，发展思维，引导学生团结互助，共同进步，营造了宽松、愉悦的教学氛围，提高了教学效率。为了进一步深化新课程改革，渗透“345”优质高效课堂模式；为了更好的探索义务教育阶段“尊重学生个性差异，彰显学生个性特征”的艺术教学途径，在教学中我从以下几个方面引导学生积极的、自信的、快乐的参与美术活动。
一、借助多媒体和影视文化教学，创设情境吸引学生主动参与，通过自己的经验来建构知识。
新课标要求我们能更深入地开发人文内涵，学生文化知识的积累除了各种媒介外，教师的分析讲解是主要的途径。由于个人知识的积累总是有限的，单纯语言的描述又相当贫乏，在这时将影视文化引进课堂，能够马上增光添彩，吸引学生的注意力，提高讲课效率。影像文化更广泛地打开了学生的视野，上至天文，下至地理，古今中外的美术文化，都能在影视片中得到直观的了解。
以往，上欣赏课都局限于课本，学生只能看到有限的课本图片，这样大大的减弱了学生学习的积极性。借助多媒体教学，学生不仅可以清晰的看到鲜艳的色彩、流畅的线条，而且还可以在轻松愉悦的音乐声中展开丰富的想象，调动了学生的积极性。例如我在上高年级美术《线的秘密》这一课时，运用精美的课件，创设了蜿蜒曲折的长城，各种美丽的图片和远古时代陶器花纹的欣赏，以及优美的建筑图片和人文地理图片，配上美妙的旋律等一系列有趣的情境，开拓了学生的视野。在课堂中还邀请同学到黑板前面来示范自己见过的不同的线的种类。如此，学生都主动的参与整个学习活动，在学习中体会到乐趣。所做作品的效果超出教师的意料。
那么在低年级的美术教学中，小学一、二年级的学生在课堂学习中所表现的心理情感极不稳定，注意力容易分散，上课起始阶段前十分钟左右，学生的学习情绪较饱满，然后就呈现下降趋势。在通常情况下，教师们往往都会注重导入的设计，让学生的兴趣点及注意力在精彩的导入中加以提升，然后，教师以相对较快的速度解决教学的重难点，往后则较少关注和调节学生的内在心理变化，从而使学生的兴趣点及注意力呈迅速下降的趋势，影响了课堂教学的时效。甚至有的教师为了调控课堂纪律而疲于奔命。我注意到了低年级段小学生的认知规律和内在心理变化，进行了调节处理。我让四十分钟的课堂出现二个情绪高峰，并把教学的重点和难点放在第二个高峰期中解决。至所以没有促成更多高峰期的出现，这是考虑到了低段孩子的生理和心理特点。过多的心理、情绪亢奋，既会影响本堂课的教学效果，也会影响下堂课的正常教学。另外， 教师在辅导中，要因势利导，运用个别指导、全班鼓励、及时展示优秀作业等方法，使学生在整个作画过程情绪饱满专注，有兴趣，有劲头，爱画、敢画，画得有情有趣，并提示应遵守的常规要求。如作画姿势、执笔姿势，油画棒、彩笔的用法等，使学生在日常美术课上养成良好的学习习惯。
所以在十几年的教学生涯中，我把每堂课的外在的教学心理流程划分为五个板块，呈波谷（缓起）――波峰（兴奋）――波谷（平缓）――波峰（再度兴奋）――波谷（回复）的起伏上升发展规律。这样处理是符合学生的生理心理规律的，也能使我的课堂教学处于最佳状态。
缓起：这是引导学生进入角色的板块，犹如一部乐章的序曲。教师必须要有导演的本事，促使学生的兴奋点从课间活动转移到课堂学习上来，引导学生将注意力集中到课堂教学内容来。例如在教学五年级美术《礼物的外套》一课时，第一个环节当老师将漂亮的礼盒呈现在学生面前时，学生原先平静的心理顿时起波澜：礼盒里会是什么呢？当其中一个幸运儿打开礼物，拿出一个包装精美的糖果时，学生更是沸腾了：礼盒里会不会有更精美的礼物呢？我能成为这名幸运儿吗？全班学生的兴奋点都落在了礼盒上，之后给制作步骤排顺序、说制作方法，也就自然成了学生主动探究的内容了。
兴奋：在这个时区内，学生的兴奋点已经转移到课题上来，生理心理逐渐进入波峰，教师应该不失时机地把学生的思维引入最佳境界，课堂教学的密度、力度，都可以达到较大限度，本堂课的教学重点、难点都尽可能得到解决。
本堂课的重点是要求学生掌握包装礼盒，用各种废旧材料进行制作。难点是培养学生的创新精神，创作出造型新颖的礼盒。
本堂课的重点我把它分解成了三个小环节：1、准备适合的盒子（这一环节可提前准备）2、包装3、设计。而这三个环节又是用三次小比赛贯穿起来的。用三次小小的竞赛能激发学生的兴奋，但是雷同的三次比赛又会让学生疲劳，能否加入些新鲜的元素来刺激学生？于是我在每次比赛后用我制作的小礼物作为奖品奖励给学生，而且奖品一次比一次精美。多种新鲜元素刺激着学生，学生的兴奋点始终保持在一个较高的水平上。
平缓：课堂教学时间过去将近一半时，学生的高扬的兴奋开始转为抑制过程，出现了疲劳。疲劳是一种正常的生理心理现象，是体能消耗与恢复相交替的机能正常活动。课堂教学20分钟以后的疲劳是一种适度疲劳，这种适度疲劳是必然的。作为教师，我们必须进行适当的调适，帮助学生度过疲劳波谷区。
所以在这个时间段里我安排的是精美的礼盒图片欣赏，而不是高强度的动手操作。通过图片的欣赏，拓展了学生的视野，既让学生对礼盒的包装有了深刻的体验，为他们下一步完整的制作提供了参考，也让学生紧张的心理得到了暂时的舒缓，为学生进入更高层次的兴奋状态积蓄了能量。但这短暂的舒缓、回落并不是让学生的兴奋点跌落回上课前的水平，所以欣赏的作品必须是精美的，能抓住人的眼球的。
再度兴奋：有了前期的铺垫、缓冲、积蓄，学生的创作是蓄势待发。当老师布置好作业要求时，学生都已经迫不及待地动起手来了，进入了再次兴奋时期。
回复：这个时候，学生再次出现疲劳状态，注意力逐渐分散，课堂教学也进入了尾声。这个时候老师应当加快语速，强化学生的情绪。
所以课的结尾，当学生自评作品，他评作品结束后，我还不失时机地留了一项作业：用课堂所学的方法制作一个漂亮的礼盒，放入礼品，作为礼物送给自己的亲朋好友或同学。让学生的兴趣点延续到了课后。我想我们的课堂教学最佳的境界应该是：当一堂课结束的时候，学生还回味无穷，还想学习。对美术的学习就不会仅仅停留在课堂那短短的40分钟里，会延续到课外，延续到整个学期当中，甚至会影响到他的一生的学习。在课堂中充分体现了三个步骤（课前延伸、课内探究、课后提升）、四个环节（自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测。）
二、从学生的生活经验出发，激发学生学习兴趣。
在学习新的、较难的知识时必须从学习者以前的学习过程和经验出发。如：在教《可爱的班集体》一课时，我用沾有水的手在黑板上按下几个手掌印，学生被这特殊而又反常的举动吸引。接着，出示课题，用投影仪打出多幅单色版画，让学生归纳版画特点，讨论制作方法，从而大大降低了学生的畏难情绪，增强了自信，产生了动手制作的好奇心。学生在学习中投入了极大的热情和丰富的想象，这样就成功地利用了学生的生活经验，激发学生学习的积极性，使学生轻松地参与到教学活动中来。
三、将音乐融入课堂，引导学生参与文化的传承与交流。
美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，两者是不可触摸的。音乐有极其强烈的情绪感染作用，它能调动人们的情绪反映，在美术教学中适当运用音乐，将会更好的辅助教学。
如在欣赏五年级美术《中国山水画》这一课时，一边欣赏画中的韵味、情趣、意境，一边欣赏如流水般叮咚的琴声；上色彩知识课的时候，我先让学生听几段音乐，感受音乐中的情感，再转入对美术色彩的感受；在上手工制作课时，可以让学生边制作边欣赏音乐，学生通过音乐的熏陶，把心中所想，眼中所见的物像运用各种美术工具表现出来。
四、将文学表演请进课堂，创设教学情境。
美术通过造型视觉艺术去传播文化思想，文学则利用语言文字塑造形象，反映生活，在美术教学中选取适当的诗歌、散文、故事等，激发学生的创作热情。如：我在上《学画中国画》时，制作了古诗词配上绘画的课件，做到“诗中有画，画中有诗”，供学生学习欣赏。这样既帮助学生理解了作品的画意又理解了诗词的含义，调动了学生学习的积极性，让学生自觉主动地参与到课堂教学活动中来。
五、美术创作与环境设计相结合。
随着经济的发展，环境恶化越来越严重。在上《美丽的家园》一课之前，我带领学生到本地环境污染比较严重的现场进行观察。回来后又将大量的有关污染素材的图片，展示给学生看，这些触目惊心的现象让他们感叹不已。然后大家就不约而同的用颜料、画笔等工具设计了各种不同的关于环保的海报和招贴画作业，呼吁人们要保护好我们的地球。这些在学校、班级都引起了不同的反响，从此随意丢弃纸屑果皮垃圾的现象越来越少，在班级里掀起了人人争当“环保小卫士”的热潮。。
六、让学生做课堂的“主人”。
美术课并不是教师主动的教，也不是学生被动的学。而是教中有学，学中有教。我还根据本校的实际情况，给学生更多的学习空间。
另外在课堂中我较多地采用让学生展示他们自己的作品，这是因为他们的水平接近，更宜于模仿。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。然后征求其他学生的意见和反应，每一位同学都可以自由地发表自己的见解。这种做法既给教师提供更多的机会全面了解学生对同班同学作品的评价，又让学生学习到别人的创作过程和创作技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有益的。另外组织学生看展出和有关的电视录像，对于培养学生正确审美观，帮助学生在原有基础上更大的进步也是有利的。今年五月份我校利用春游的机会，参观了具有德日式建筑的坊茨小镇。临行前，我根据五年级美术课程《旅游节》适时设置了参观游览的作业，让学生在参观游览时了解和记录有关坊茨小镇的资料及相关的图片，这样学生在参观时就有了一定的目的性。回校后利用美术课的时间进行整理、制作，在以海报或手抄报的形式进行展示，给学生一个展示自己的平台，学校的艺术氛围也更加浓厚。
