溜冰的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇溜冰的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
溜冰的作文范文第1篇
记得暑假依始，一家三口在鹤山公园里优哉游哉地散步。突然，我看见一群穿着溜冰鞋的孩子如轻盈的飞燕般在广场上起劲地兜着圈儿，时而还做出一个个花式动作……看了真叫人羡慕！我两眼发光地死死盯着，纵使有千百头牛拉我，我也动不了了。
“孩子，又想入非非了？还想多学一门爱好吧！”爸爸一眼看出我的心思，“不过没关系，只要你有不怕困难的胆识和毅力！怎么样，决定好了吗？”
我不假思索地像小鸡啄米般点起头……
“记住”教练再次严肃地对我说，“两眼要望前方，双脚要呈倒八字……”我屏息凝神地听着，望着脚下的八个轮子，竟有点不知所措。好一会儿，教练把技术要领都讲完了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”嘛，该自己尝试了——这人生的第一次！
可我却双拳紧握着，身体瑟瑟发抖，衣服被紧张的汗水浸湿透了——但双脚依然纹丝不动。此时此刻，我真的有点后悔当初的决定了！想想看，这么危险的运动，一不小心就会摔个人仰马翻……唉，我是没有希望像那群小朋友那样驾驭全场了！“爸爸，我……我怕呀！”我站得两脚发麻，实在坚持不住了，道出了心里话。
“哈哈，我早已预料会这样了！”爸爸幽默地说着，走了过来，“当初是谁说有着过人的胆量，是谁说会无师自通的呢？”
爸爸让我先坐下，神情严肃地对我说：“孩子，你知道吗？如果你不跨出这一步，在平地上的你怎样出类拔萃，溜冰也终究是一窍不通的，你看那个被你当作借口的男孩，他虽然经常摔跤，纵然擦破皮、流出血，也立刻拍拍尘，从哪摔倒就从哪爬起来——人家敢于迈出第一步，我坚信，凭着他那种不怕困难、大胆尝试的精神，不出一个月，绝对会成为溜冰的精英。”还没容得我争辩，父亲又加重语气说：“所以，你一定要像那男孩一样，勇敢地迈出第一步，或许这一步并不是一帆风顺，但当你真正迈出了第一步时，你会发现，原来想像中很困难的事，变得比想像中的容易！”
我无话可说，细细咀嚼着父亲的话，突然豁然开朗！我坚定地站了起来，鼓起勇气，在教练的指引下滑出了人生的第一步……
溜冰的作文范文第2篇
我在嵊城读书，离开老家已经有一个学期了。这次回家是过年来的，是带着我新买来的溜冰鞋回家过年来的，真的十分难得。所以，一到家里，我就迫不及待的拉开包，穿上了我心爱的溜冰鞋。
“应该去大街小巷转转，让我长乐的同学和朋友见见。这东西在长乐到底是难见的稀罕物！”我一想到这里就二话不说，像风一样地溜出家门。这时的我，简直像一只长硬翅膀能够自由翱翔的小鸟。
我像飞一样地溜着，穿大街，过小巷，来到一家小店前。“咔”地刹住溜冰鞋，买了一种名叫“小雷公”的鞭炮。又“飒”地溜过一座小桥。哦，大人们啊，有杀鸡的，有杀鸭杀鹅的，还有宰羊的；买年货的、贴春联挂红灯的…… 一派过年的热闹繁忙景象！正是因为这样，他们自然无心来欣赏我的溜冰鞋了，我真有点泄气。
溜到我们长乐小学校门前，看到有一群和我年龄差不多的朋友聚在那里，其中有我的同学。他们竟然无视我的到来，对我穿着溜冰鞋飞着溜去也竟然不屑一顾；神情专注地围成一个圈干着什么。
“在干啥，那么吸引人？”我就溜着挤了进去。一看，原来在玩“踩炮”。这种游戏很新鲜！于是，我也像他们一样把刚买来的一支“小雷公”鞭炮泥地里，而且马上掏出袋里的打火机。“叭”地将打火机一亮，点燃了鞭炮的导火线。那导火线立刻冒出白烟，“嗤嗤哧哧”地响着。马上要炸了，我“飒”地将溜冰鞋一蹬，赶紧往后边躲。谁知有个比我小的朋友偏不动，好象硬要充好汉，拿了根木棒去拨弄。这时，“砰”的一声脆响，“哗”地冒出金光，“沙”地散出满天黑点，紧接着便是“哎呀，妈呀”的惨叫，只见那英雄的小朋友的脸上、衣上都是粘着星星点点的东西，还用双手捂着眼睛；周围的人们看了一眼我的溜冰鞋，颇有不平，瞪了我一眼走散了。我有点怕，真想溜上前好好看看他的眼睛，可我的溜冰鞋象钉着一样，溜不起来——纹丝不动。
溜冰的作文范文第3篇
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唐超的故事之溜冰（二）
唐超从笔记本上撕下来一张纸，在上面写着：
好，我去，看那个时候是谁出丑。
哈哈！！
唐超写
写好了纸条，唐超便趁老师不注意的时候丢给了熊博。熊博高兴的打开纸条，看完了后冷笑了一声“哼！”就又开始听课了。
几天过后，到了星期六……
“走吧！”唐超对弟弟唐越。
“好。”
唐超便穿上轮滑鞋直接从二楼飞了下去，唐越也刚好骑着自行车到了楼下。
“开启涡轮推进器。” 唐超说。
几分钟后，唐超、唐越到了事先约好的凤凰溜冰场。
“哟，来的好早啊。”唐超对正在休息的熊博说。
“彼此彼此。”熊博似乎变了一个人似的，说话这么客气。“她们还没到。再等会儿吧！”
“好。”唐超回答道，“我给她们打个电话。”说罢唐超拿出手机先拨通了欧阳?的手机。几秒后……
“你是谁啊？”手机里传出欧阳?的声音。
“我是唐超，你怎么还没到啊？”
“哦，你是唐超啊！我正赶过来。丁婧和阮凤凰去了没？”
“还没，我准备打完你的电话就打她们的电话。”
“哦。那就先拜拜了。”
“拜拜。”
“欧阳?正赶过来。”我对熊博说。
“哦。”
“王傲然呢？怎么没看见他？”
“他有事不来了。”
“哦。”
“我再打丁婧和阮凤凰的电话。”
“好。”
……（打电话的经过就不必细讲了吧！）
10分钟后，人都到齐了。
“你们去换鞋吧！”熊博说，说罢又从裤兜里拿出一些钱，“去吧。”
“那我就先去溜了。”唐超和熊博异口同声。
在溜冰的世界里，唐超一会儿正溜，一会儿倒溜，一会儿又侧溜……真是精彩。
“哟，想不到你打篮球很棒，溜冰也不错嘛！”欧阳?对唐超说。
“呵呵！你还不是一样。”
“没你行啊。”
唐超继续溜冰，他还不知道熊博已经跟在他的后面，熊博突然把脚伸到唐超脚的前面，想把唐超绊倒。没想到唐超居然跳了起来，下来的时候还踩到了熊博的脚上。因此，摔跤的人不是唐超，而是熊博。
“哎呀！对不起。”唐超以为是自己犯错了，但不知道是熊博先想绊倒他自己的。
“没事。小伤而已”熊博感觉很大方的样子。
一记不成，熊博又想一记：借刀杀人。
熊博怎样借刀“杀人”呢?快往下看吧！！！
“唐超，你敢去接到他们的后面吗。”说罢指了指一群大人搭的“火车”。
“敢啊。”
“那就去吧！”熊博边说边在心里笑。
唐超听了熊博的话后又想了想刚才发生的事情，才渐渐明白熊博是想害他。
“那我就将计就计。”唐超心里想。
说罢，唐超接了上去，与“火车”末尾的那个人聊了几句，就接了上去。唐超到底说了些什么呢？看了下面发生的事情你就会明白。
当“火车”到熊博旁边的时候，唐超就对熊博说：“熊博，你来替我一下，我有点累了。”
熊博看着唐超接上去没事，就答应了。谁知熊博刚接上去就被狂骂一顿，而唐超则在旁没事的喝可乐。
“回家吧！”唐超说。
“好。”大家一起回答。
就这样，溜冰的事情过去，后来还会发生什么好玩的事情呢？
溜冰的作文范文第4篇
这种溜冰鞋能自动调节颜色，能自动调节大小。
当你溜的满身是汗时鞋子里面会冒冷气就像防放了冰块一样，当你冻的发抖时鞋子里面会冒热气就像在火炉边一样。
最有趣的是当你不开心的时候它会挠你脚底心逗你笑。
溜冰的作文范文第5篇
要写好议论文,应有较强的逻辑思维能力。有些语文基本功扎实的学生,能写出优美的散文,却很少能写出像样的议论文。这里,除了立意不高外,最主要的是说理不透彻,引用草率,安排失当,随意总结,陷入了议论简单化的泥沼。
1.层意单一
这是论证简单最常见的病症:文章除了首尾外,中间一大段,一个观点(即中心论点)加上几个角度相同的事例,看上去篇幅不短,但只有一层意思。
譬如《坚持就是胜利》一文,本论部分先重申“只有狠下苦功,坚持到底,才能取得最后的胜利”(实际上是对引论的强调),然后就分别叙述了李时珍、爱迪生、陈景润等是怎样百折不挠,坚持科研,最后取得辉煌成就的,这样简单的“三段论”式结构(加引论和结论)自然不能把道理说透。
还有一种情况,初看文章有几个段落层次,实际还是层意单一:主体部分分节列举性质相同而内容不同的事例说明中心论点。
如《祸患常积于忽微》,第二、三、四节分别举了日常生活、学习生活和经济领域事例来论证中心。这三节只是选了不同方面的事例,而证明的还是同一个问题(三例为同一观点统率),层意只有一个。
要知道,议论文中的本论部分要围绕中心多角度论证,层层分析,有例有理,才能从各个方面把道理分析透彻。主体部分至少要有两个层次,前后构成并列关系,或递进关系;每个层次都有分论点,分论点共同支撑总论点。
2.随便戴帽
没有弄清材料的含义,把随手拿来的事例强行放入预先设计的论述圈子中,就算完成了一个例证析理过程,这就是随意戴帽。
如《说“勤”》的正文这样说:“现在不少学生进入高中后,成绩急剧下降,就是不勤;社会上有不少人之所以不能取得成就,就是不勤;还有些社会渣滓为什么会走上犯罪道路,也是不勤。由此可见,勤才会出成绩,勤才能有建树,勤才可成有用之人。”取得成功,当然少不了勤奋努力,但因素是多方面的,不能一概而论;犯罪可能因好吃懒做,但主要的是缺少自我约束,思想不正,归根结蒂是个人世界观问题,不能轻率地指其“不勤”。
再如《索取与奉献》正文这样写:“社会上许多不法分子之所以犯罪,就是因为只讲索取,向国家和集体到处伸手,要这要那;而一些伟人之所以伟大,就是因为他们从不索取,默默地把一切奉献出来。”这表面上是点到了正题,而事实上没有作客观实在的阐述和分析(把复杂的问题简单化了),并未从本质上挖掘根源,揭示原因,这样的归纳总结自然不能准确中“的”,阐明道理。
因此,分析论证时要准确选例,求实分析,合理推论,事、例一致,让例与理紧紧相扣。
3.轻重失准
通常有两类病症:
①先后倒置。把有些是递进关系的层次先后次序放倒了。如《粉笔头是武器吗》,先分析乱扔粉笔头的危害及实质,然后列举乱扔粉笔头的几种表现。这不符合一般思维规律,应调换一下位置。
②不分主次。一种是重点不突出,或主次意思“平分秋色”。如《借鉴与创新》,借鉴是创新的重要条件,要创新非借鉴不可,但借鉴只是手段,创新才是目的。显然议论的重点是后者,而不是前者,这样才符合本意。学生作文时往往注意不到这一点,而是平分秋色,机械地“一分为二”,有的甚至把分析重点放在前者,主要意思凸显不出来。
另一种是对事物进行辩证分析时,过分地强调负面。如《说“汗”》一文,为说明“汗”与“果”之间的关系,举了个具体事例,某学生原先成绩不错,可进入高中后不下功夫,懒于思考,怕动脑筋,致使成绩下降,最后高考落榜。分析时却重点强调反面教训:这也是一件好事,一件大好事,它为学生敲响了警钟,也教育了我们,使我们认识到,不肯流汗是不会有好结果的――似乎坏事就是好事了。
4.堆砌误叙
议论文用例有几条原则:①角度与观点相一致;同一观点统率下的几个事例最好能有所变化,有所侧重,不机械重复。②事例引完,要稍加阐释,分析含义,以使观点与材料更好地扣合。③精选事例,准确裁剪,扣紧中心,取其最有用的部分(当然不是“断章取义”),与论点无关的一概舍掉。
一些学生不注意这些,以为“事实胜于雄辩”,事例越多越好,名例越多越管用,因而同一观点下常堆叠多个角度相同的事例,且不加分析,这就是堆砌事例。有时,事例不需要叙述的部分也统统写进去,使观点与材料只有部分相一致,这就是事例的误叙。如:
“司马迁写《史记》用了18年,达尔文写《物种起源》用了28年,李时珍写《本草纲目》用了30年,马克思写《资本论》历时40余年……歌德写《浮士德》竟用了60年,等等,这些成功的事实告诉我们:‘勤能补拙’。”
一口气列出多个名人事例,角度相同,又不加以阐析,只是简单地堆叠(应试作文有字数规定,且有时间限制,一般情况下不须列出这么多,一定要经济);另一方面,叙例不准,材料与观点不是很一致(或者说这些事例推不出“勤能补拙”的结论):只讲了花了许多时间(就算“勤”吧)――这可算是时间与成功的关系,但没有扣到“拙”上。
这种事例的堆砌与误叙,自然不能有力地证明观点,而其中的误叙在事实论证中又常常出现(材料的堆砌要明显些)。比如,为证明“好学与成才”,引李时珍事例,习惯上把他怎样苦读,怎样实践的事例一古脑儿叙写出来;论述“实践的重要”,同样是全面地引述一遍,不会根据要求,在不损原意的情况下进行适当“切割”,“取我所需”。事实上,这种用例必须慎重删削(当然不是断章取义),相情而定。如证明前者,只要用30周岁前已读800种医书,笔记攒下几箱子即可;证明后者,只要用冒险吞毒药事例;说明“学和干”,可两者结合着叙。
5.就事论理
议论文的观点要新颖独到,更要有针对性,通过分析能上升为具有指导意义的理论,不为原事所拘囿。教材上所选《过秦论》的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”,这虽是对秦亡历史教训的总结,但也同样适用于后世统治者,对当今也有借鉴意义(苏洵的《六国论》是议论文的典范,值得一读)。如果就事例论道理,理论始终跳不出事例所具有的范围,那也就不可能有很强的指导性。此病症在应试作文中常出现。如《祸患常积于忽微》主体部分这样写:“学习也是如此。有不少同学遇到疑难问题,既不好好钻研,又不向老师请教,长此以往,问题越积越多,越多就越糊涂,最终成绩逐步下降,以致挂起了红灯笼。工作也一样,某些企业领导,一天到晚忙忙碌碌,做着他们的所谓‘大事’,却不注意‘忽微’,最后导致失火,损失惨重。”就学生学习、工厂安全(这是个别、特殊)举例说理后,却没有根据这些事例的分析再联系实际,综合概括并加以升华,得出对其他各项工作也有指导意义的理论。我们说,这样的就事论理浅了,缺少深度,跳不出圈子,还是犯了议论简单化的毛病。
因此,对个例进行分析后,一定要再作适当拓展,由个别指导一般。
6.论点交叉