播种希望的种子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇播种希望的种子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

播种希望的种子范文第1篇

那家的主人却不以为然，他想：“死了就死了呗，大不了再买一条。”可我却不这么认为，那可是一条生命啊，他也有父母，有家人。试想，要是你被人打得半死不活，你的父母肯定很伤心。虽然狗比不上我们人类，但他还是我们忠诚的朋友。

现在，人类缺少的就是人性的善良，我们要把那泯灭的善良给激活。把希望的种子播种在他们心里，在他们心里生根、发芽。

醒悟吧，只有善良才会让世界变得更美好，只有善良才会让世界变成充满爱的人类花园，只有善良才会让祖国的花朵绽放、让生命之花延续。

播种希望的种子范文第2篇

引言：作为一名教师，对陶行知先生并不陌生，记得以前在学校的时候，经常学习到关于他的“教学做合一”、“乡村教育”、“平民教育”的理论知识，而最近有幸读到了《走近陶行知》，从书中我感受到了陶行知先生对孩子们的爱，对孩子们无微不至的关怀，同时也对陶行知先生提出的“爱满天下”有了一些理解。在读书的同时，我亦在思考，到底什么是爱，什么是教育中的爱，什么是生活中的爱，这些问题萦绕在我的脑海，在不断的探索中，我也对陶行知先生“爱满天下”的教育有了一些想法。

一、何为爱满天下

“爱满天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一。“爱满天下” 是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生” 这是陶行知的人生格言；陶行知先生的“爱满天下”，让我们明白爱在教育中的重要作用。作为一名幼儿教师，更应该理解什么是爱，什么是教育中的爱。孩子们的心敏感而纤细，我们要用爱为孩子们打开一扇大门，让孩子们在教育中感受到爱，教师应该学会用孩子们的眼光去看问题，把爱融进教育中，让教育充满爱。陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。

陶行知先生他以德立教，“爱满天下”，是我们所有教育工作者的榜样。他爱国、爱民、爱教育。我们应该走近陶行知，用心去感悟陶行知先生说过的话，做过的事，让自己将爱播撒出去。

二、播撒爱的种子

在《走近陶行知》中虽然没有一个专题是专门讲爱的，但是陶行知先生字里行间都流露着他对学生的喜爱，他对工作的热爱，他对生活的热爱。陶行知先生说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我想，同样的，只有我们先给孩子们爱，孩子们才会把爱传递给我们。

作为一名幼儿园的教师，更应该把爱带给学生，因为孩子们有一颗敏感而纤细的心。我在去年实习的时候就遇到过一个孩子，当时我刚刚进入这个班级实习，并不了解孩子们的性格。在我去实习的没几天了，孩子们的告状就接踵而至，“老师，雷雷他打我”，“老师，雷雷他又捏我”，这样的告状几乎每天都有好多。当我把他叫到我面前时，跟我搭班的老师向我介绍了一下，雷雷在小班的时候也经常打人，抓人，有的时候还会将老师的手臂抓花，听上去她也并不喜欢这个孩子。我听了之后百感交集，孩子的攻击通常跟他的家庭有关，在多方打听后我发现，雷雷的家庭美满，应该不是家庭问题。直到有一天，雷雷犯了一个大错误，看到他我就火冒三丈，我平息了一下怒火，努力让自己冷静下来，但是跟他说话的语气还是不好，而他却跟我说：“我让我妈妈打你！”听到这话我的火气一下子消失了，因为我终于找到雷雷有攻击的原因了，因为妈妈支持他打人！

知道原因之后，我就开始两方面的做工作。第一，与家长沟通，雷雷妈妈是一个直爽的家长，跟她说明情况之后，她表示以后会在家中对雷雷进行一定的教育。第二，把爱传递给孩子。每天早上雷雷来的时候我总是走过去跟他打招呼，并且跟他来一个抱抱，在平时的活动中我也不再对他板着脸，而是用笑脸对着他，希望他能够感受到我对他的爱，该严厉的时候我也依旧严厉。

果然，有付出就是有收获的，在我做了很多努力之后，雷雷不太打人了，并且看到我就粘着我，而我也在这样的过程中渐渐喜欢上了这个孩子。实习结束之后，雷雷也经常通过他妈妈的微信告诉我，他很想我。看来，孩子们虽然小，但是他们的心很纤细，谁对他好谁对他不好他们都理解，虽然他们并不知道什么是爱，但是一句简单的我想你，却代表了他们满满的思念和满满的爱。

“爱满天下”是陶行知先生风行的格言，也是他崇高人格的表现，“爱”是生命中永恒的主题，更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。他对儿童、青少年、教育、科学、真理、祖国都饱含热情，在他的带领下，我们也会将我们的爱传递给孩子们。

三、收获爱，收获希望

常言道：“德高为师，身正为范”，我却觉得，我们应该成为孩子们的老师朋友，而不是高高在上的老师。当我们面对一些“恨铁不成钢”的学生的时候，告诉自己一定要冷静，从孩子们的角度看问题。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。”我们就应该要用发展的眼光去看孩子，不能一棒子将孩子们的思维全部打死，也许若干年后他们会成为最有名的科学家，也许若干年后他们也会无名无就，作为孩子们的启蒙者，将爱传递给孩子，让他们在爱的路上行走，在爱的海洋里遨游。

就拿我们班上的调皮分子小奕来说，他很调皮，但他很聪明。平时带领孩子们学本领的时候他一学就会，然后他就开始捣乱，让我不得不停下话语来整顿纪律。记得有一次，小奕的拉链出了问题，我已经观察了他很久，他一直把拉链拉上拉下的，所以拉链经不住折腾，坏了。小奕很伤心，于是我走过去，没有批评小奕，也没有大声跟小奕说话，而是问小奕拉链为什么会坏，小奕听了我的话，低下头轻轻的说：“因为我一直在碰它。”后来，我告诉小奕，拉链要跟你做好朋友，所以我们不能老是弄它，拉链坏了，就不能继续跟你做朋友了。经过了这样一个事情，小奕真的不再乱碰拉链了。我们要善于站在孩子们的角度看问题，在孩子们心中，老师是无所不能的。正确对待孩子们的错误，也是老师的一种艺术，我们要尊重孩子们的思想，体会孩子们的想法，孩子们犯了错，我们更应该学会分析

“一分耕耘，一分收获”，孩子们的感恩也接踵而至。放学的时候，小朋友拉着我们的手，跟我们一一道别；平时孩子们围着我们，跟我们说说他们的小秘密；吃东西的时候，孩子们会跑过来，将手里的东西伸向你……这些小小的事情里面，浸润了孩子们无限的爱和无限的感激。我坚信，播撒了爱，收获的同样是爱，还有希望。爱是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间心灵相融的纽带。魏书生先生说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。我们应该对孩子们多一点宽容，多一点用心，多一点思考，只有和他们心灵相通，我们的育人之路才能越走越宽，真正做到“爱满天下”！

陶行知先生用他的一生做教育，用他的生命在写书，而仅仅读一本书去领会他远远不够。我们应该在实践中慢慢向陶行知先生靠近，继续读他的生命，读他的教育，不为了爱而爱，而是发自内心的去爱我们的孩子们，让我们一起创造幸福的明天，让爱遍布我们心中！

参考文献：

播种希望的种子范文第3篇

关键词：数字播出系统 网络控制 线序

中图分类号：TN948.1 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）10-0068-01

江苏教育电视台的数字播出系统已运行数年，由于该台只承担教育与招考两个频道的播出任务，故系统较小，采用了品尼高两台视频服务器作为主要播出源，主备镜像，互为备份。网络控制上则采用的是方正“无忧”数字播控系统结构，由主备播出工作站分别控制主备服务器，主备播出工作站通过422倒换开关，对周边设备，如切换台、切换矩阵、录像机进行控制。（见图1）

以下就系统中使用的几种网络控制方式做一个简单的分析：

1、以太网

数字硬盘播出系统是基于计算机技术发展起来的，以太网自然是整个网络控制中运用最多的方式。数据库信息的交换、视频素材的拷贝与迁移、网络命令的发送与执行都离不开百兆或者千兆的网络传输。在教育台播出系统中，网络接口都是采用最常见的网卡RJ45接口。

2、MOXA卡

MOXA卡即MOXA多串口卡，是基于电脑或工控机PCI插槽或PCI-E插槽，用于扩充工控机串口用的，MOXA多串口卡可以方便的扩充RS232或RS422或RS485串口，同时可以扩展的串口量为2个、4个、8个、16个、32个串口。只要将该卡插入工控机的PCI插槽或PCI-E插槽，并装上相应的驱动即可。教育台工控机上安装的MOXA卡，主要提供以下几种串口信号：

2.1 RS-232串行接口信号

RS-232是被定义为一种在低速率串行通讯中增加通讯距离的单端标准，它是采用不平衡传输方式，即所谓相对于信号地的单端通讯收、发端的数据信号。由于发送电平与接收电平的差仅为2V至3V左右，所以其共模抑制能力差，再加上双绞线上的分布电容，其传送距离最大为约15米，最高速率为20kb/s。

教育台播出系统中的RS-232信号，主要是由ST3100H时钟服务器发至主备服务器，进行系统授时，以及用在主备MSI控制主备PS1000磁盘阵列上。

2.2 RS-422与RS-485串行接口信号

RS-422、RS-485与RS-232不一样，数据信号采用差分传输方式，也称作平衡传输，标准全称是“平衡电压数字接口电路”，其最大传输距离为4000英尺（约1219米），最大传输速率为10mb/s。

在教育台的播出系统中，RS-422运用较多：

（1）从上载工作站发出RS-422信号，直接控制上载录像机进行节目上载，线序如表1。

（2）从主备播出工作站发出RS-422信号，然后经过转接口，将RS-422信号转换成RJ45信号来控制主备服务器，线序如表2。

（3）从播出工作站发出RS-422信号，通过倒换开关对周边的主备路切换矩阵、播出录像机进行控制，线序如表3。

3、GPI卡

GPI是设备间的一种并行连接方案。GPI接口是一种在广播电视设备中极为常见的接口。在系统中可利用它来实现对设备的某项特定功能的遥控。具体来说就是利用外来脉冲来触发本机设备的一些动作，如切换台上M/E的自动转换、磁带录像机磁带的重放与停止、数字特技机技效果的执行等。

教育台播出系统中的GPI信号，主要就是控制数字二选一的人工倒换。线序如表4。

4、NPORT

NPORT是一种接口转换器，实现422转IP，提供设备的共享控制。

播种希望的种子范文第4篇

关键词:网络教学;博客;自主式学习;以学为中心

中图分类号:G640 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0091-01

一、网络教学应用的意义

在传统教学中,面授是最常用的教学方法,教师和学生可以面对面的进行交流。在现实教学中,教师若不能充分考虑到学生的知识结构及性格特点,则会出现不能与学生实现互动的现象。教师和学生之间存在着某些障碍,这包括:(1)学生特定年龄阶段产生的羞涩性格;(2)课堂气氛沉闷,无法调动学生参与讨论的积极性;(3)教师教学手段运用不合理,无法调动学生参与学习的兴趣。

由于以上的各种原因,导致在教学过程中,教师和学生交互不畅,甚至没有交互,使得教学效果不佳。网络教学的产生,使得以上的问题得到了很好的解决。

网络教学是以计算机网络通信技术为基础,教师在异地把教学信息传递给学生进行学习的过程。远程教学具有以下的优点:(1)增加教师和学生的互动。远程教学中,教师可以通过多种方式与学生进行一对一或一对多的沟通,教师和学生、学生之间不再是孤立的。由于羞涩而难以启齿问问题的学生可以通过各种方式单独与教师非面对面地交流。(2)实现协作学习和及时地教学反馈。学生可以通过E-mail、BBS、即时通信软件等工具和其他同学一起讨论,这个过程几乎是时时的。同样,学生也可以及时地和教师沟通,实现教学反馈。(3)提供海量学习资料。在网络可以传输多种格式的内容,通常包括:文字、图片、声音、动画、视频等。教师可以通过各种方式获得和加工课程中使用的教学资料,通过网络发送给学生。

基于网络教学的特点,它可以应用于各种学科的教学实践中,我们这里以历史教学为例。

二、以学为中心的教学思想

随着素质教育的深入实施和社会对创新人才的需要,教学对教师的要求越来越高。这就要求教师不断革新教学方法,开发新的教学手段,构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式。从而推进整个教学过程由教向学的彻底转变,使教学活动真正建立在学生自主活动、自己探索的基础之上。这体现在以下几个方面:

(一)教师作为学习的先导者。教学中,教师重点在于引导学生进行学习,按照教学大纲的内容组织课堂教学。利用灵活多变的方法引导学生明确教学目标,并围绕教学目标逐步领会教学中的重点,引导学生逐步掌握突破难点的方法和技巧。

(二)学生是学习的主体。教学中应充分体现学生的主体地位,利用各种有效的教学手段激发学生的学习兴趣,让学生自主地获取知识。

(二)强调训练的重要作用。训练的目的是为了巩固学生学习的内容,通过多个层面的思考,让学生用所学的知识来解决实际问题。

(四)重在思考。教学的最终目的是为了培养学生驾驭知识进行创新的思维能力和实践能力。教师可以开展启发式教学,培养学生主动地思考。可以从创设问题情境来开展探索式教学,培养学生追根求源的思考习惯;也可以从挖掘知识问题链着手开展变式训练,培养学生观察、比较、分析、发现、探索和创新的能力。

三、教学应用案例

(一)博客的功能

我们会发现大多数博客都会包括:日志、图片、好友、留言、评论、访客。有些博客系统包含视频的功能,即播客。基于博客的以上功能,我们可以设计一个“博客课堂”。

(二)组织教学内容

按照教学大纲的要求,选择适当的教学媒体来组织教学内容。在这里我们应该注意分析学生的特征,这包括:学生现有的知识结构和学生的年龄性格特点。根据学生的特征,选择适当的教学媒体。教学媒体可以包括:文字、图片、图形、声音、动画、视频等内容。

(三)教学内容

教师可以登录博客教学内容,包括:添加日志―图文内容;上传图片―组图和图形内容;创建播客―声音和视频内容。

(四)组织学生进行自主学习

播种希望的种子范文第5篇

摘 要：花生在实际种植过程中想要获得较高的产量，主要的措施就是科学合理播种。本文在对花生高产栽培播种技术要点研究中，以河南省作为研究对象，对花生高产栽培的播种技术要点进行全面分析研究，希望能够有效提高我国花生种植产量。

关键词：花生；播种技术

中图分类号：S565.2 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170230091

花生属于高产农作物，我国在实际播种过程中获得高产的历史悠久。从理论角度而言，花生在生长过程中要是拥有良好的土壤环境及生态环境，在不受到病虫害的影响下，最后产量较高。河南省花生播种数量近几年一直在不断增加，已经成为河南省主要农作物，但是河南省花生生产水平及经济效益却并不理想，因而对于花生栽培播种技术要点进行分析研究，希望能够有效提高河南省农业行业发展建设。

1 合理密植，适时播种

提高花生在单位面积内的产量，有2个主要要素，单位面积穴数与穴数内株数。多年种植经验表明，单位面积内穴数数量要是较多，就容易造成花生植株生长空间有限，个体发育不良，整体产量较低，通常在保证单位面积内穴数一定的情况下，每一个穴数内具有2个植株，花生在单位面积内的产量最高。按照河南省在花生栽培上面的经验，早花生在栽培过程中合理的密度主要为12万穴m2，花生在夏季栽培中，种植密度应该为14万穴m2。在小麦完毕之后就直接进行栽培，整体生长时间较短。对于花生高产植株分析之后发现，花生植株基部发育良好，能够有效提高花生产量。

合理选择播种时间，能够有效保证花生在实际生长过程中拥有良好的生长环境。播种时间在选择过程中，需要按照花生栽培形式及种植地自然环境等因素来决定。通过实践发现，河南省春季花生栽培过程中，时间主要在4月末―5月初，使用地膜覆盖栽培技术，播种时间可以适当提前半个月。使用果播腹膜种植方式，可以在3月份―4月份之间就进行播种。花生最佳播种时间不仅仅与土壤环境之间有着十分紧密的联系，同时还会受到花生品种及收获时间等因素的影[1]。

2 做好种子处理，提高腹膜播种质量

想要提高花生在单位面积内的产量，最为主要的措施就是选择生命力顽强并且整齐一致的花生种子进行播种。播种之前，需要对花生种子进行科学合理的处理，要不然花生种子在生长过程中容易出现出苗不整齐或者断苗等情况，减低花生产量。

2.1 种子包衣

种子包衣是目前提高花生栽培产量的主要措施之一。大量实验数据表明，花生种子在经过包衣处理之后，在实际生长过程中遭遇到病虫害的可能性较低，花生出苗较为整齐。种子包衣所需要的时间及工作量都较小，能够有效降低花生在实际生长过程中对于农药需求量，降低花生种植成本，降低种子播种数量，提高花生种植产量。在种子包衣过程中所应用的化学药剂主要为微肥与生长调节剂，能够有效降低花生在幼苗期间出现病虫害的可能性[2]。

2.2 晒种、剥壳机分级

花生种子在实际储存过程中，内部所含有的水分较高，非常容易出现返潮问题，对于花生种子发芽具有一定影响。播种之前，需要晒种，让花生种子从休眠状态下脱离出来，提高种子活力，缩短发芽时间，保证出苗效率与质量。在经过晒种处理之后，花生出苗时间能够有效缩短2d左右，出苗质量及效率都能够得到有效提升。

花生荚壳能够有效保证花生种子内部温度，防湿性能十分好，要是消除花生种子所具有的荚壳，花生在冬季的时候容易受到冻害，增强花生呼吸作用，种子在实际生长过程中出芽率较低。因此，花生剥壳时间应该有效缩短，临近播种时间剥壳效果最好。

选粒过程，主要有2种方式，分别是人工手动剥壳与机械剥壳。其中人工手动剥壳就是在花生剥壳的过程中对于花生果粒作为种子进行选择，选择颗粒较大并且色泽鲜艳的花生种子，这种属于一级种子，花生种子要是大小适中，成熟度较低，则称之为二级种子，花生籽粒要是小于5mm应当剔除，这种种子无法在播种过程中发芽中，并且应该剔除花生种内所存在的霉烂粒与已发芽粒。花生种子实际种植过程中，最大程度选择一级种子进行播种，二级种子应该在单独区域内播种。机械剥壳种植在进行花生分级过程中，主要是将花生种子5mm与7mm颗粒进行划分，7mm颗粒种子被称之为一级花生种子，5mm颗粒种子被称之为二级花生种子，剩下的花生种子不能够在播种中应用[3]。

3 结论

通过对进行花生合理种植与科学处理之后，能够有效保证花生出苗率及出苗质量，对于提高花生在单位面积内的产量具有重要意义。本文在对河南省花生高产栽培技术研究上，还存在一定不足，仅供参考。

参考文献

[1]杨军庆，耿建军.花生高产栽培技术要点[J].种业导刊，2012（3）：19-21.